教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力能力測(cè)試題庫B卷帶答案

?教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力能力測(cè)試題庫B卷帶答案

單選題（共50題）1、日本京都大學(xué)奧野教授設(shè)計(jì)了一個(gè)具有人類特點(diǎn)的機(jī)器人。當(dāng)三個(gè)人同時(shí)講話時(shí)，該機(jī)器人能夠辨別出每個(gè)人的聲音而且還能用它的兩只眼睛注視發(fā)出聲音的方向：這個(gè)機(jī)器人采用的主要技術(shù)是（）。A.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)B.語音識(shí)別技術(shù)C.智能代理技術(shù)D.人工智能技術(shù)【答案】D2、目前市面上智能手機(jī)種類很多，但如果按照它們使用的（）來分類，主要的智能手機(jī)的種類有Windows手機(jī)、蘋果手機(jī)、安卓手機(jī)。A.手機(jī)品牌B.操作系統(tǒng)C.屏幕尺寸D.CPU型號(hào)【答案】B3、下列哪種方法可以把瀏覽的整個(gè)網(wǎng)頁內(nèi)容保存起來?()A.按Ctrl+A快捷鍵.右擊.選擇“另存為”命令B.鼠標(biāo)拖動(dòng)選中所有內(nèi)容.然后粘貼到Word中進(jìn)行保存C.直接在瀏覽的網(wǎng)頁中右擊.選擇“另存為”命令D.選擇“文件”.÷“另存為”命令保存【答案】D4、在整數(shù)的補(bǔ)碼表示法中，以下說法正確的是（）。A.只有負(fù)整數(shù)的編碼最高位為1B.在編碼的位數(shù)確定后，所能表示的最小整數(shù)和最大整數(shù)的絕對(duì)值相同C.整數(shù)0編碼不唯一D.兩個(gè)用補(bǔ)碼表示的數(shù)相加時(shí)如果在最高位產(chǎn)生進(jìn)位，則表示運(yùn)算溢出【答案】A5、OSI參考模型和TCP／IP協(xié)議體系結(jié)構(gòu)分別為（）層。A.7和4B.7和7C.7和5D.4和4【答案】A6、在HTML文件中建立一個(gè)一行兩列的表格，表格的內(nèi)容分別為1、2。下列表示正確的是（）。A.＜tableborder=-1>＜td>＜tr>1＜／tr>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>B.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／td>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>C.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／td>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>D.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／tr>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>【答案】B7、安卓系統(tǒng)在升級(jí)到4．0之后新增了一個(gè)面部解鎖功能，設(shè)置好之后，只要用手機(jī)的前置攝像頭對(duì)準(zhǔn)自己的面部即可解鎖手機(jī)。這個(gè)功能主要體現(xiàn)了人工智能中的（）。A.機(jī)器學(xué)習(xí)B.智能代理C.模式識(shí)別D.機(jī)器翻譯【答案】C8、人們常說的386微機(jī)、468微機(jī)，其中數(shù)字指的是（）。A.CPU型號(hào)B.顯示器型號(hào)C.顯示器大小D.主機(jī)箱型號(hào)【答案】A9、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的三要素是語法、語義與時(shí)序，語法是關(guān)于（）。A.用戶數(shù)據(jù)與控制信息的結(jié)構(gòu)和格式的規(guī)定B.需要發(fā)出何種控制信息,以及完成的動(dòng)作與作出的響應(yīng)的規(guī)定C.事件實(shí)現(xiàn)順序的詳細(xì)說明D.接口原語的規(guī)定【答案】A10、于實(shí)現(xiàn)身份鑒別的安全機(jī)制是()。A.加密機(jī)制和數(shù)字簽名**B.加密機(jī)制和訪問控制機(jī)制C.數(shù)字簽名機(jī)制和路由控制機(jī)制D.訪問控制機(jī)制和路由控制機(jī)制【答案】A11、錄制一段時(shí)長(zhǎng)30秒音頻.分別以以下格式存儲(chǔ)，占用存儲(chǔ)空間最大的是()。A.Windowsmediaaudiowma9.2，128kbps，44kHzB.MPEG音頻layer-3，44100Hz.128kbps，立體聲C.wavePCMsignedl6bit.44100Hz，141lkbps，立體聲D.wavePCMsignedl6bit。44100Hz.705kbps，單聲道【答案】C12、在FlashMX中，要繪制精確的直線或曲線路徑，可以使用（）。A.鋼筆工具B.鉛筆工具C.刷子工具D.鋼筆工具和鉛筆工具【答案】A13、一個(gè)容量是4GB的U盤，大約可以存儲(chǔ)（）本70萬漢字的中文小說。A.1500B.3000C.6000D.9000【答案】B14、寬帶網(wǎng)絡(luò)是新時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性公共基礎(chǔ)設(shè)施，2013年確定的《“寬帶中國(guó)”戰(zhàn)略及實(shí)施方案》中對(duì)寬帶接入能力的目標(biāo)設(shè)定為：到2020年（）。A.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力分別達(dá)到100Mbps和20Mbps，發(fā)達(dá)城市部分家庭用戶可達(dá)1GbpsB.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力分別達(dá)到50Mbps和12Mbps，發(fā)達(dá)城市部分家庭用戶可達(dá)1GbpsC.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力基本達(dá)到20Mbps和4Mbps，部分發(fā)達(dá)城市達(dá)到100MbpsD.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力基本達(dá)到25Mbps和10Mbps，部分發(fā)達(dá)城市達(dá)到100Mbps【答案】B15、小王是個(gè)球迷，因沒能收看到世界杯決賽現(xiàn)場(chǎng)直播而懊惱不已。事后.從報(bào)紙上獲悉別人觀看決賽時(shí)的緊張心情，也便沒有當(dāng)時(shí)的感覺了。這個(gè)事例體現(xiàn)了信息的()。A.依附性B.共享性C.時(shí)效性D.存儲(chǔ)性【答案】C16、IPv6與IPv4相比，具有的特點(diǎn)不包括（）。A.更大的地址空間B.更大的路由表C.更高的安全性D.加入了對(duì)自動(dòng)配置的支持【答案】B17、編寫一個(gè)文件index．css，并通過＜linkhref=”index．css”rel=”sthlesheet”type=”text／css”>指定一個(gè)樣式表文件來實(shí)現(xiàn)整個(gè)網(wǎng)站的統(tǒng)一風(fēng)格，這種效果采用了（）。A.VBSeriptB.JavaScriptC.內(nèi)部樣式表D.外部樣式表【答案】D18、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠(yuǎn)程登錄等多種服務(wù)，每種服務(wù)用到的通訊協(xié)議都不盡相同，我們通常所說的“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是（）。A.FTPB.HTTPC.POP3D.SMTP【答案】B19、D／A轉(zhuǎn)換器和矩陣變換的目的是實(shí)現(xiàn)（）。A.模數(shù)轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換B.數(shù)模轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換C.模數(shù)轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換D.數(shù)模轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換【答案】D20、下列關(guān)于信息和信息技術(shù)的說法，正確的是（）。A.顧客在商店掃描付款碼支付時(shí)，付款碼的生成過程屬于信息發(fā)布B.書本不是信息，文字屬于信息C.信息和物質(zhì)、能源最大的不同在于它具有共享性D.由于電子計(jì)算機(jī)是近代才出現(xiàn)的，因此古代沒有信息技術(shù)【答案】C21、一段以每秒25幀播放，每幀畫面為512像素×384像素，24位彩色，且未經(jīng)壓縮的30秒AVI格式的文件需要的存儲(chǔ)空間為（）。A.421.875MB.3375MBC.3375KBD.421.875KB【答案】A22、以下關(guān)于搜索引擎的說法中，正確的是（）。A.通過關(guān)鍵詞搜索肯定能搜索到用戶所需的信息B.搜索引擎按其工作方式主要有目錄檢索和關(guān)鍵詞查詢兩種方式C.按“關(guān)鍵詞”搜索是目錄檢索D.Google是目錄檢索搜索網(wǎng)站【答案】B23、隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的**應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全已成為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)具備的四個(gè)基本特征是()。A.保密性、完整性、可用性、可**B.保密性、完整性、實(shí)用性、有效性C.快捷性、方便性、可用性、可控性D.快捷性、方便性、實(shí)用性、有效性【答案】A24、在PowerPoint窗口的工作區(qū)中的同一個(gè)文稿（）A.僅能打開一次B.可以以“只讀”方式再次打開同一個(gè)文稿C.可以打開多次并修改D.再次打開同一個(gè)文稿可以修改，并按相同的文件名存盤【答案】B25、下列改進(jìn)課堂教學(xué)方法的理念，不正確的是（）A.把學(xué)生看作教育的主體B.促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.教學(xué)方法的選用改為完全由教學(xué)目標(biāo)來決定D.讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而認(rèn)識(shí)規(guī)律【答案】C26、關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的說法正確的是()。A.計(jì)算機(jī)病毒可以寄生在人體內(nèi)B.感染計(jì)算機(jī)病毒，必須重裝系統(tǒng)C.計(jì)算機(jī)病毒是一段計(jì)算機(jī)程序D.一旦感染計(jì)算機(jī)病毒，計(jì)算機(jī)就沒法繼續(xù)使用.必須換新的【答案】C27、下列說法不正確的是（）。A.違反國(guó)家規(guī)定，侵入國(guó)家事務(wù)、國(guó)防建設(shè)、尖端科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的.處三年以下有期徒刑或者拘役。對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)功能進(jìn)行刪除、修改、增加、干擾，造成計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)不能正常運(yùn)行。后果嚴(yán)重的，處五年以下有期徒刑B.違反國(guó)家規(guī)定，對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)中存儲(chǔ)、處理或者傳播的數(shù)據(jù)和應(yīng)用程序進(jìn)行刪除、修改、增加的操作，后果嚴(yán)重的，處五年以下有期徒刑C.故意制作、傳播計(jì)算機(jī)病毒等破壞性程序，影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)行，后果嚴(yán)重的，處五年以下有期徒刑D.在網(wǎng)絡(luò)上散布某地區(qū)水受嚴(yán)重污染虛假信息無需承擔(dān)責(zé)任【答案】D28、子網(wǎng)掩碼只有一個(gè)作用，就是將某個(gè)IP地址劃分成網(wǎng)絡(luò)地址和主機(jī)地址兩部分，B類地址默認(rèn)的子網(wǎng)掩碼是（）。A.55B.C.D.【答案】B29、隨著“普通板”工程的推進(jìn)，交互式電子白板在教學(xué)中的運(yùn)用越來越廣泛。關(guān)于電子白板的下列說法中錯(cuò)誤的是（）。A.交互式電子白板具有技術(shù)集成、資源整合、實(shí)時(shí)交互、動(dòng)態(tài)生成的特點(diǎn)B.交互式電子白板是“粉筆+黑板+多媒體”的簡(jiǎn)單整合C.交互式電子白板使用時(shí)通過USB接口與電腦連接D.初次使用時(shí)，為了使觸摸更加精準(zhǔn)，通常需要對(duì)電子白板進(jìn)行定位操作【答案】B30、一臺(tái)計(jì)算機(jī)的配置為“IntelCorei5—4200H／8GBDDR3／GTX850M／128GBSSD+1TB／15．6’”，下列說法中錯(cuò)誤的是（）。A.這是筆記本電腦B.配置了固態(tài)硬盤C.采用集成顯卡D.內(nèi)存為8GB【答案】C31、使用屏幕保護(hù)程序時(shí)，下列說法正確的是()。A.可以延長(zhǎng)顯示器顯像管的壽命B.可以延長(zhǎng)硬盤的壽命C.可以延長(zhǎng)光驅(qū)的壽命D.不可以使用屏幕保護(hù)程序密碼【答案】A32、十六進(jìn)制數(shù)22H減去十進(jìn)制數(shù)10D，結(jié)果用二進(jìn)制數(shù)表示是()。A.11000B.10100BC.01100BD.01010B【答案】A33、關(guān)于信息和信息技術(shù)，以下說法正確的是()。A.信息技術(shù)是最近發(fā)明的技術(shù)B.自從有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就有了信息C.自從有了人類就有了信息D.自從有了電話廣播就有了信息技術(shù)【答案】C34、在撰寫郵件時(shí)，在收件人對(duì)話框的“收件人”欄中（）。A.只能輸入一個(gè)人的收件地址B.只能輸入多個(gè)人的收件地址C.既可以輸入一個(gè)人的收件地址又可以輸入多個(gè)人的收件地址D.只能輸入收件人的姓名【答案】C35、ython表達(dá)式divmod(20,3)的結(jié)果(）A.6,2B.6C.2D.(6.2)【答案】A36、Al指的是（）。A.時(shí)效性B.辦公自動(dòng)化C.管理應(yīng)用D.人工智能【答案】D37、在Word中要打印文件。下列做法中不是必要的是()。A.連接打印機(jī)B.對(duì)被打印的文件進(jìn)行打印預(yù)覽C.安裝打印驅(qū)動(dòng)程序D.設(shè)置打印機(jī)【答案】B38、HTML代碼＜ahref=″url″>……＜／a>表示（）。A.創(chuàng)建一個(gè)超鏈接B.創(chuàng)建一個(gè)自動(dòng)發(fā)送電子郵件的鏈接C.創(chuàng)建一個(gè)位于文檔內(nèi)部的連接點(diǎn)D.創(chuàng)建一個(gè)指向位于文檔內(nèi)部的連接點(diǎn)【答案】A39、以下選項(xiàng)中，()不是信息。A.通知：今天下午高一和高二舉行籃球賽B.全班的期中考試成績(jī)C.2016年12月23日的《新華日?qǐng)?bào)》D.教育部公布的“全國(guó)高考改革方案”【答案】C40、關(guān)于因特網(wǎng)中主機(jī)名和IP地址的描述中，正確的是()。A.一臺(tái)主機(jī)只能有一個(gè)IP地址B.一個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻只能分配給一臺(tái)主機(jī)C.一臺(tái)主機(jī)只能有一個(gè)主機(jī)名D.IP地址與主機(jī)名是一一對(duì)應(yīng)的【答案】B41、關(guān)于進(jìn)制表示正確的敘述是（）。A.十進(jìn)制數(shù)可用10個(gè)數(shù)碼，分別是1～10B.一般在數(shù)字后面用大寫字母B表示十進(jìn)制數(shù)C.二進(jìn)制數(shù)只有兩個(gè)數(shù)碼1和2D.數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)內(nèi)部都是以二進(jìn)制編碼形式表示的【答案】D42、趙老師從因特網(wǎng)上找到了一份對(duì)自己有用的文字材料．他用復(fù)制、粘貼命令把它放到Word中，發(fā)現(xiàn)里面有大量的無用空格，他打算把這些空格全部去掉，下列方法中最適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.用Delete鍵一一刪除B.用退格鍵一一刪除C.用替換命令D.重新從網(wǎng)上拷貝.每次只拷貝連續(xù)無空格文字【答案】C43、在輸入的A和B的值（）的情況下，函數(shù)Y=A+B運(yùn)算的結(jié)果是邏輯“0”。A.全部是“0”B.任一是“0”C.任一是“1”D.全部是“1”【答案】A44、要研究信息，必須理解信息的一般特征，以下說法中不正確的是()。A.信息不能獨(dú)立存在，必須依附某種載體B.信息可以被不同的載體存儲(chǔ)和傳播C.信息可以被多個(gè)信息接收者共享并多次使用D.官方發(fā)布的信息不具備可處理性【答案】D45、電子警察采用拍照的方式來約束車輛的行為，其拍照的過程屬于（）。A.信息儲(chǔ)存B.信息采集C.信息處理D.信息加工【答案】B46、對(duì)長(zhǎng)度為的線性表做快速排序，在情況下的交換次數(shù)是()。A.nB.n-1C.(n-1)D.n(1-1)**【答案】D47、Internet屬于（）A.以太網(wǎng)B.廣域網(wǎng)C.總線網(wǎng)D.局域網(wǎng)【答案】B48、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠(yuǎn)程登錄等多種服務(wù)，每種服務(wù)用到的通訊協(xié)議都不盡相同，我們通常所說的“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是()。A.FTPB.HTTPC.POP3D.SMriP【答案】B49、下列敘述正確的是（）。A.數(shù)字信息容易受外界條件的影響而造成失真B.一臺(tái)計(jì)算機(jī)的核心部件是CPUC.斷電后，計(jì)算機(jī)中的信息將全部丟失D.可以隨意地將他人網(wǎng)上的作品放在自己的網(wǎng)站中【答案】B50、在C語言中，下列（）是合法標(biāo)識(shí)符。A.MB.#33C.3dmaxD._total【答案】D大題（共10題）一、王女士去廣州出差。訂好機(jī)票的第二天上午，王女士接到航班取消的短信，并被告知若改簽機(jī)票需要手續(xù)費(fèi)20元，并留有聯(lián)系電話。按照‘‘客服”提示，王女士在ATM機(jī)上輸入所謂的密碼，結(jié)果卡內(nèi)的錢被轉(zhuǎn)走。王女士因?yàn)樾畔⒁庾R(shí)薄弱，輕信“客服”，導(dǎo)致個(gè)人財(cái)產(chǎn)損失。（1）請(qǐng)結(jié)合以上材料說說什么是信息意識(shí)。（2）你認(rèn)為具備信息意識(shí)的學(xué)生應(yīng)該有哪些表現(xiàn)。【答案】二、計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，已經(jīng)滲透到中小學(xué)教育中了。由于網(wǎng)絡(luò)的使用，很多學(xué)生都喜歡上了網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至有些孩子沉迷于“網(wǎng)游”，家長(zhǎng)拿他們沒辦法，教育、批評(píng)、打罵全沒用．急得家長(zhǎng)忍不住問：“怎樣才能使孩子們不沉迷到網(wǎng)絡(luò)游戲呢”作為一名老師．在上信息技術(shù)課時(shí)，應(yīng)如何合理安排教學(xué)才能使學(xué)生掌握好本節(jié)課知識(shí)呢【答案】中小學(xué)生正是處于好動(dòng)的年齡階段，因此他們不可能長(zhǎng)時(shí)間做一件事情．不可能把注意力放在自己不喜歡的事情上面的，尤其是很乏味的事情。而游戲卻是始終都伴隨著他們長(zhǎng)大的，對(duì)他們具有一定的吸引性。方法：(1)利用學(xué)生的好奇心，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)新奇的、認(rèn)為好玩的、有意思的事情，產(chǎn)生了濃厚的興趣，便會(huì)為他認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(2)利用“游戲”，把學(xué)習(xí)和娛樂相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。(3)利用創(chuàng)新欲望，提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自由發(fā)揮。由于計(jì)算機(jī)教學(xué)與其他學(xué)科不同，所以就要盡力做到老師“講”的時(shí)間少些，學(xué)生自己“練”的機(jī)會(huì)多一些。三、在進(jìn)行初中二年級(jí)的“聲音文件的處理”教學(xué)時(shí)，丁老師設(shè)計(jì)了“拜年祝福串串燒”的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以組為單位完成任務(wù)。在課上，丁老師指導(dǎo)A組完成作品時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)阡浺暨^程中操作熟練、配合默契，便表揚(yáng)A組在這個(gè)過程中操作得很有效率，讓A組琢磨一下，可以試試別的技巧。A組在老師的鼓勵(lì)下依次嘗試了合成、剪輯和混音等技巧。這些技巧的應(yīng)用使他們的譜曲形成了獨(dú)特的風(fēng)格。作品完成后，小組成員展開了自我評(píng)價(jià)。小明覺得自己選曲很成功，小麗覺得自己創(chuàng)意獨(dú)特，小王覺得自己操作利落。總之，大家認(rèn)為從選曲、錄音、操作都令人滿意。作品展示中，同學(xué)之間進(jìn)行了互相評(píng)價(jià)。A組的作品不出意料地獲得同學(xué)們的一致好評(píng)。8組讓A組注意串燒的銜接。C、D兩組也提出了完善的建議。之后，丁老師在A組作品的評(píng)價(jià)表里也填入了自己的意見和建議。問題：(1)丁老師在課堂上對(duì)學(xué)生口頭表揚(yáng)的作用是什么?(10分)(2)從評(píng)價(jià)的主體角度來看，在這節(jié)課上，丁老師和同學(xué)們采取了哪些評(píng)價(jià)方式?(6分)為什么要這樣做?(4分)【答案】(1)①在課程改革的發(fā)展性課程評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)將評(píng)價(jià)貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使評(píng)價(jià)實(shí)施日?；?、通俗化。于是，教師在日常的教學(xué)中更多地使用了贊美式的口頭表揚(yáng)，充分發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。②丁老師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了A組同學(xué)能夠熟練操作且組間配合默契，及時(shí)提出口頭表揚(yáng)，學(xué)生在丁老師的鼓勵(lì)下又產(chǎn)生了創(chuàng)新的學(xué)習(xí)成果。丁老師的這種做法值得教育者提倡和學(xué)習(xí)，很好地詮釋了口頭表揚(yáng)對(duì)于教學(xué)的積極作用，同時(shí)也很好地踐行了新課改的理念。③贊美學(xué)生有一定的積極意義。贊美可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任感；適宜的贊美有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；贊美能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心；贊美學(xué)生也要有一定的藝術(shù)性。贊美時(shí)要面向全體學(xué)生，辨明是非，正確引導(dǎo)；贊美要及時(shí)，要做到恰如其分，針對(duì)性要強(qiáng)，這樣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)高質(zhì)量發(fā)言的持續(xù)追求；當(dāng)眾贊美，忌夸大其詞。(2)根據(jù)評(píng)價(jià)主體的不同，在這節(jié)課上，丁老師和同學(xué)們分別采用了自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)體現(xiàn)在丁老師在學(xué)生小組成員完成作品后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、團(tuán)體自評(píng)。他人評(píng)價(jià)體現(xiàn)在學(xué)生完成作品后丁老師引導(dǎo)學(xué)生小組之間進(jìn)行互評(píng)。丁老師也在學(xué)生的作品評(píng)價(jià)表里填入了自己的評(píng)價(jià)意見和建議。①自我評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)目的、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的工作、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行的評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)又稱為內(nèi)部評(píng)價(jià)，按照評(píng)價(jià)規(guī)模的大小可分為團(tuán)體自我評(píng)價(jià)與個(gè)人自我評(píng)價(jià)。組織有效的自我評(píng)價(jià)，有助于評(píng)價(jià)者進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我完善。但由于缺少外界的參照系，不易進(jìn)行橫向比較，評(píng)價(jià)者自我評(píng)價(jià)的主觀態(tài)度也不盡一致。因此，自我評(píng)價(jià)的結(jié)果往往會(huì)產(chǎn)生偏差。②他人評(píng)價(jià)是指被評(píng)價(jià)者以外的人進(jìn)行的評(píng)價(jià)，又稱為外部評(píng)價(jià)。他人評(píng)價(jià)一般較嚴(yán)格、慎重，也比較客觀，可信度較高，具有一定的權(quán)威性。他人評(píng)價(jià)按主體的不同細(xì)分為同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。四、計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，已經(jīng)滲透到中小學(xué)教育中了。由于網(wǎng)絡(luò)的使用，很多學(xué)生都喜歡上了網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至有些孩子沉迷于“網(wǎng)游”，家長(zhǎng)拿他們沒辦法，教育、批評(píng)、打罵全沒用．急得家長(zhǎng)忍不住問：“怎樣才能使孩子們不沉迷到網(wǎng)絡(luò)游戲呢”作為一名老師．在上信息技術(shù)課時(shí)，應(yīng)如何合理安排教學(xué)才能使學(xué)生掌握好本節(jié)課知識(shí)呢【答案】中小學(xué)生正是處于好動(dòng)的年齡階段，因此他們不可能長(zhǎng)時(shí)間做一件事情．不可能把注意力放在自己不喜歡的事情上面的，尤其是很乏味的事情。而游戲卻是始終都伴隨著他們長(zhǎng)大的，對(duì)他們具有一定的吸引性。方法：(1)利用學(xué)生的好奇心，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。“興趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)新奇的、認(rèn)為好玩的、有意思的事情，產(chǎn)生了濃厚的興趣，便會(huì)為他認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(2)利用“游戲”，把學(xué)習(xí)和娛樂相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。(3)利用創(chuàng)新欲望，提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自由發(fā)揮。由于計(jì)算機(jī)教學(xué)與其他學(xué)科不同，所以就要盡力做到老師“講”的時(shí)間少些，學(xué)生自己“練”的機(jī)會(huì)多一些。五、案例：在上課前，陳老師對(duì)所在的高一(1)班全體學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)查。調(diào)查一下學(xué)生對(duì)于即將要學(xué)習(xí)的“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”的了解程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有8%的學(xué)生從沒聽說過該知識(shí)。27%雖然有聽說過，但并不會(huì)動(dòng)手操作。同時(shí)．還有l(wèi)2%的學(xué)生由于之前有過基礎(chǔ)因此對(duì)“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”非常了解。問題：(1)這一調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)了信息技術(shù)的什么性質(zhì)(2)如果你是該老師，你將采用什么教學(xué)策略【答案】(1)信息技術(shù)的性質(zhì)包括基礎(chǔ)性、工具性、實(shí)踐性、層次性。而該題中的調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)的是層次性。(2)課前：摸底，補(bǔ)課，備課。課前研究掌握8%和27%對(duì)知識(shí)掌握較差的學(xué)生需要掌握的內(nèi)容；備好課，準(zhǔn)備好助學(xué)課件和分層任務(wù)。課中：設(shè)置分層任務(wù)；依靠助學(xué)課件布置以個(gè)人為單位的任務(wù)，實(shí)行異質(zhì)分組。課后：對(duì)少數(shù)冒尖學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)。六、李老師是一名農(nóng)村學(xué)校的初中信息技術(shù)教師，她最近很苦惱：學(xué)校硬件條件不是很完善，全校僅2個(gè)機(jī)房，新機(jī)房有25臺(tái)電腦，但沒有大屏幕。像七年級(jí)一個(gè)班有40多個(gè)人，基本上只能兩位學(xué)生合用一臺(tái)，人多機(jī)少嚴(yán)重影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，往往有部分學(xué)生充當(dāng)了觀眾的角色。沒有多媒體，學(xué)生缺少了直接感知，從而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于農(nóng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況差異較大，導(dǎo)致在同一個(gè)教學(xué)班里學(xué)生的信息知識(shí)素養(yǎng)水平參差不齊。問題：（1）課堂問題行為是什么?（2）李老師應(yīng)該怎樣做來解決案例中的這些問題?【答案】七、在學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)有所了解后，李老師想讓學(xué)生利用在課堂中掌握的信息技術(shù)知識(shí)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電子作品，用以介紹信息技術(shù)的歷史及在生活中的應(yīng)用。李老師給出的任務(wù)是“制作關(guān)于CPU的發(fā)展歷史的電子報(bào)刊”?？墒钦n堂中卻出現(xiàn)了一部分學(xué)生無精打采地進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼，組合電子報(bào)刊的現(xiàn)象。試回答下面的問題。(1)李老師采用了什么樣的教學(xué)方法?(2)為什么會(huì)出現(xiàn)上述的問題?(3)采用這種教學(xué)方法應(yīng)該注意什么?【答案】(1)李老師采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。(2)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，任務(wù)是主線。李老師提出的任務(wù)是“制作關(guān)于CPU的發(fā)展歷史的電子報(bào)刊”，任務(wù)比較單一，對(duì)于一部分學(xué)生而言缺少足夠的吸引力。由此，設(shè)計(jì)的任務(wù)并沒有激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，沒有讓學(xué)生產(chǎn)生真正的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。(3)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，為了達(dá)到教師主導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)探究解決問題的教學(xué)目標(biāo)，使信息技術(shù)能力得到綜合提升，應(yīng)該注意下面的問題：任務(wù)的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)，任務(wù)要真實(shí)、有趣、開放，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生留有自主開拓的余地，學(xué)生才會(huì)迸發(fā)出真正的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，驅(qū)動(dòng)他們主動(dòng)探索，創(chuàng)造性地進(jìn)行創(chuàng)作。八、作為一名中學(xué)信息技術(shù)教師，我熱愛我的工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來。但是，我真的感覺學(xué)生有的時(shí)候?qū)嵲谑翘臭[了。在講課過程中，有的學(xué)生會(huì)在下面說話或插話進(jìn)來；在自學(xué)或做練習(xí)時(shí)，有的同學(xué)會(huì)在那里竊竊私語或很自由地討論問題；在課堂討論的時(shí)候更是難以把握，學(xué)生會(huì)爭(zhēng)論不休；在課間休息時(shí)更是亂作一團(tuán)……問題：如果你是這位老師，對(duì)于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?【答案】基本態(tài)度：課堂確實(shí)需要紀(jì)律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀(jì)律要有助于營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛，符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)．容納學(xué)生的不同個(gè)性。學(xué)生的動(dòng)作與聲音是學(xué)生成長(zhǎng)的一部分，學(xué)校應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，允許學(xué)生比較自由地參與。動(dòng)作和語言是學(xué)生情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中學(xué)生可以表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學(xué)生分享這種情感。常規(guī)做法：不追求課堂的絕對(duì)安靜，保持稍稍的喧鬧。改變課堂的權(quán)威結(jié)構(gòu)和主體定位，由教師作為權(quán)威的主體、偏向于教師的權(quán)威結(jié)構(gòu)向以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、師生民主平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。九、案例：學(xué)生李陽在網(wǎng)上看到一則消息：輸入手機(jī)號(hào)、電子郵箱和身份證號(hào)碼就可以參加抽獎(jiǎng)。有機(jī)會(huì)免費(fèi)獲得一部新款手機(jī)。李陽提交了媽媽的相關(guān)信息，卻發(fā)現(xiàn)根本不是抽獎(jiǎng)，而是轉(zhuǎn)到了一個(gè)不健康的網(wǎng)站。隨后，李陽發(fā)現(xiàn)媽媽的手機(jī)收到了一條獲獎(jiǎng)信息，李陽根據(jù)獲獎(jiǎng)信息中的提示，點(diǎn)擊了其中的鏈接，很快，手機(jī)反應(yīng)變慢了。以上是《網(wǎng)絡(luò)信息判斷》一課的導(dǎo)入情景。問題：(1)為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)思考與分析，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合適的問題。(4分)(2)提高個(gè)人信息安全防范意識(shí)，通常有哪些途徑?(6分