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Word四年級語文評課說課稿-人教版小學(xué)四年級語文上冊《古詩二首(送元二使安西)》說課稿

《送元二使安西》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上冊第六單元第一篇課文《古詩兩首》中的第二首古詩。本單元的文章以人與人之間的愛和真情為主題,體會互相關(guān)愛帶來的快樂和幸福,引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心幫助他人?!端驮拱参鳌肥鞘⑻浦娙?、畫家和音樂家王維所著的一首膾炙人口的送別詩。王維的好友元二將遠(yuǎn)赴西北邊疆,詩人特意從長安趕到渭城來為朋友送行,其深厚的情誼,不言可知。這首詩既不刻畫酒筵場面,也不直抒離別情緒,而是別巨匠心地借別筵將盡、分手在即時的勸酒,表達(dá)出對友人的留戀、關(guān)切和祝福。這首詩洗盡雕飾、明朗自然的語言,抒發(fā)誠摯、深厚的惜別之情,以情意殷切、韻味深永獨樹一幟。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對四年級學(xué)生提出的閱讀要求和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平,我從以下三個緯度確定了教學(xué)目標(biāo):

知識能力目標(biāo):會寫2個生字,明確多音字“舍”的兩個讀音,明白“使”、“浥”、“更盡”幾個詞語的意思,理解整首詩的意思。能正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩。

過程方法目標(biāo):通過自學(xué)和小組合作的方法理解整首詩的意思,采用層進(jìn)式引讀法引導(dǎo)學(xué)生體會詩人對友人依依惜別的離別之情。

情感態(tài)度目標(biāo):體會朋友之間的深厚情誼,激起對祖國詩歌的熱愛之情。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)我也制定出了本文的教學(xué)重難點。

教學(xué)重點:1、理解整首詩歌的意思,能有感情地朗讀并背誦詩文。

2、體會詩人對友人依依惜別的離別之情。

教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生深入體會詩人對友人依依惜別的離別之情。

課時安排:一課時。

下面我就從入詩境、讀詩文、解詩意、悟詩情、續(xù)詩韻、拓詩篇這六個環(huán)節(jié)來談?wù)剬@課時的教學(xué)安排。

一、入詩境

新課開始,教師可配上古曲《陽關(guān)三疊》,飽含深情地吟頌《送元二使安西》這首古詩,

渲染氣氛,營造出詩歌的意境,形成“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。

二、讀詩文

詩歌短小精練,可以讓學(xué)生自由多讀上幾遍。

三、解詩意

本首詩的意思并不難懂,教師不用對詩歌的意思做過多的解釋,可以讓學(xué)生對照著文

后的幾個注解,使是出使的意思,浥是濕潤的意思,更盡就是再飲完的意思,然后采用小組討論的方式交流對詩歌內(nèi)容的理解,繼而全班交流。小組合作探究的學(xué)習(xí)方式也是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。”教師應(yīng)努力為學(xué)生提供了主動參與合作的機(jī)會。

四、悟詩情

自古人生重離別,自古人生又傷離別,因而“送別詩”在古詩詞大家中可謂頗具規(guī)模

的一系,詩人們無一不涉足過這一主題。然而在這浩如煙海的“送別詩”中,王維的這首《送元二使安西》為什么能膾炙人口,流傳至今,甚至便被人披以管弦,殷勤傳唱,成為送別詩中的極品呢?肯定是有它獨樹一幟之處。那么詩人王維究竟是怎樣表達(dá)他對元二這份依依惜別之情的呢?在悟詩情這個環(huán)節(jié)我們將解決該問題,這無疑是教學(xué)中的難點,我想從如下三個方面引導(dǎo)學(xué)生突破這個難點。

1、從好友的角度感受離別之情

先請學(xué)生讀一讀古詩,詩中哪些地方,能找到元二和王維是好朋友的依據(jù)?學(xué)生自讀

古詩后進(jìn)行交流??梢詮囊韵乱罁?jù)得到證實:

(1)、元二,這個名字叫起來非常親昵,可以推斷他們是好朋友。

(2)、從“故人”可以看出他們是好朋友,知己。

(3)、“更”說明他們已經(jīng)喝了許多杯酒,可見他們的感情很深。

(4)、“盡”說明兩人喝酒都一飲而盡,只有好朋友之間才這樣。

此時,教師可以把學(xué)生的注意力引向這酒。“酒逢知己千杯少”的酒是連心的酒,“為此春酒,以介眉壽”的酒是祝福的酒,“何以解憂,惟有杜康”的酒是澆愁的酒,那“勸君更盡一杯酒”是一杯怎樣的酒?學(xué)生可以從多個角度進(jìn)行回答:這是一杯離別的酒,因為喝完這最后一杯,王維和元二從此分別。這是一杯傷感的酒,好友分隔兩地,豈能不令人傷懷?這是一杯無奈的酒,誰愿意與好朋友分離呢?無奈這是朝廷下達(dá)的命令,難以違抗。這是一杯祝福的酒,詩人王維祝福元二一路平安

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