2023年一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)(篇)

2023年一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)(篇)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一（1）班的語文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)年了，這一個(gè)學(xué)年的工作給了我許多磨練的機(jī)會(huì)，在這短暫而又特殊的半年里，我也在快速地成長著。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下：我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教化教學(xué)安排，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。

參與學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。。同時(shí)，我也主動(dòng)參與市區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)，外出聽衡陽市口語交際觀摩課，回來后剛好梳理、總結(jié)、溝通，并上了一堂教研課，參與區(qū)三優(yōu)聯(lián)評(píng)，向有閱歷的老師請(qǐng)教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

2、虛心請(qǐng)教。

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持聽主好聽語文組其他年級(jí)的課，以便盡快駕馭一年級(jí)新的教化教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教，對(duì)課堂教學(xué)、平常作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師探討，還跨學(xué)科聽課，跨階段聽課，豐富自己的教學(xué)閱歷。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好打算。同時(shí)我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄教學(xué)閱歷論文等，并閱讀教學(xué)方面的書籍，如：小學(xué)語文老師等，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

1、打英雄語拼音學(xué)問的基礎(chǔ)。

一年級(jí)一冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。相識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。并且相識(shí)常用漢字313個(gè)，其中116個(gè)要求會(huì)寫。這么大的學(xué)習(xí)量假如不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此以往，學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不可思議。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭，我常常向有閱歷的老師討教方法，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，通過學(xué)兒歌、順口溜、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。

2、培育學(xué)生的朗讀。

我自己是很喜愛讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平常的教學(xué)中，我特殊留意學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好。其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。第四，擴(kuò)大課外閱讀，我開展日有所誦書香班級(jí)讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀《日有所誦》，一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

一個(gè)班級(jí)二十幾個(gè)孩子，智力和接受實(shí)力都各不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)切和愛惜，信任每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到學(xué)問，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。同時(shí)，與家長常常聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率。

三、存在的問題與不足

1、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教化教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多賜予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還須要我不斷努力，駕馭更多理論學(xué)問，注意實(shí)踐，多虛心請(qǐng)教別人。

3、老師駕馭教材的實(shí)力有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生不同的問題，要有肯定的應(yīng)變實(shí)力。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，留意預(yù)設(shè)和生成。

4、留意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，實(shí)力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，削減壓力，縮小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語言實(shí)力的培育：培育學(xué)生語言條理性，完整性，削減地方方言、口語。

通過一學(xué)期來的努力，我班學(xué)生在期中檢測中獲得了優(yōu)異的成果，28名學(xué)生參與檢測，90分以上人數(shù)17人，100分6人，這對(duì)一個(gè)學(xué)困生較多的班級(jí)來說已經(jīng)很不簡單了。希望他們?cè)谄谀┛荚囍性俳釉賲?，取得更好的成果?/p>

作為一名年輕老師，我也知道自身存在著很多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷地充溢自己。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成果！

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我仔細(xì)扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動(dòng)參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，主動(dòng)找問題，虛心請(qǐng)教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依舊像以前一樣仔細(xì)鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平常，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲得學(xué)問。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題仔細(xì)地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題。

二、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀

1.明確朗讀的要求：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心到，也就是指讀。不行急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2.由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，每篇課文我都練習(xí)許多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好。

4.我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注意自己的示范性。

三、通過多種渠道教學(xué)生字

一學(xué)期來，我每天堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的實(shí)力。在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，嬉戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜愛的識(shí)字教學(xué)方法。平常，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還激勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平常留心視察，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書，同學(xué)摯友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小摯友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注意了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細(xì)，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。

四、加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注意培育優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予激勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。許多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解實(shí)力漸漸增加，并積累了很多語文學(xué)問。

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)語文教學(xué)工作。本班共有45名學(xué)生，由于學(xué)生年齡小、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?，加上這學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，這些都給我的教學(xué)工作帶來較大的難度。為了搞好教學(xué)工作，我作出了許多的探究和努力，主要抓住了以下幾點(diǎn)：

一、抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

一年級(jí)的小學(xué)生，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅(jiān)持正確的讀寫姿態(tài)到顧惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班大局部學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和駕馭：

本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的鞏固駕馭、寫字、讀書等方面作了大量的努力。

（一）注意漢語拼音學(xué)問的鞏固駕馭：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。因此，我每天利用早晨的一段時(shí)間領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)讀。上課時(shí)我注意了學(xué)生的拼讀方法和拼讀規(guī)律的指導(dǎo)，將拼音學(xué)問活學(xué)活用，到本學(xué)期末大多數(shù)的同學(xué)駕馭了拼讀規(guī)律，讀拼音寫漢字錯(cuò)誤率比較低。

（二）抓好寫字訓(xùn)練。

面對(duì)新課程教材識(shí)字量大的特點(diǎn)，一年級(jí)的識(shí)字、寫字教學(xué)是語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。為了既要完成教學(xué)任務(wù)，又要使學(xué)生能將所學(xué)的生字寫回、登記來。本學(xué)期我閱讀了大量有關(guān)《低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法探究》的教學(xué)書籍，通過半年的摸索、實(shí)踐，并利用教材資源的優(yōu)勢，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，摸索出了加一加、減一減、換一換、形聲字識(shí)記法、合體字識(shí)記法、分部件記憶等多種識(shí)字方法。學(xué)生學(xué)得快、記得也快，提高了學(xué)生識(shí)字的實(shí)力。在寫字方面我主要是抓了學(xué)生的執(zhí)筆姿態(tài)和寫字方法的指導(dǎo)。其次，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自身在課堂板書上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練。

上好語文課的關(guān)鍵是要讓學(xué)生讀好書。只有仔細(xì)讀書，把書讀通了，讀精了，才能領(lǐng)悟課文表達(dá)的意思，領(lǐng)悟文章的意境。因此，從一年級(jí)起先，我就留意了學(xué)生讀書的訓(xùn)練。一年級(jí)學(xué)生讀書的規(guī)范不能過高，在讀書方面我主要抓了拼音的拼讀、字詞的認(rèn)讀，句子在語調(diào)、語氣和如何讀好一個(gè)完整的句子方面做了重點(diǎn)指導(dǎo)。還有整篇課文的完整性上進(jìn)行了大量的讀的訓(xùn)練。通過重點(diǎn)的訓(xùn)練之后，大局部同學(xué)已經(jīng)改掉了唱讀的習(xí)慣。同時(shí)，在讀課文時(shí)，我注意了自身示范的作用，一年級(jí)學(xué)生仿照力強(qiáng)，因此，在領(lǐng)讀課文時(shí)，我特殊留意課文的字音、語速、語感、語調(diào)等方面的示范性，大局部同學(xué)都能仿照我讀課文。

三、課前仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課：

為了讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，我在課前努力鉆研教材，仔細(xì)備好每一堂課，即備教材，又備學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差別，在課堂上因材施教，并利用遠(yuǎn)程教化資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的情景來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，探究學(xué)問的愛好。在教學(xué)中我還設(shè)計(jì)了很多小嬉戲，如摘蘋果、識(shí)字大轉(zhuǎn)盤、奪紅旗、搶紅花等形式，激發(fā)學(xué)生識(shí)字愛好。經(jīng)過我一學(xué)期的時(shí)常努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已變更了很多，學(xué)習(xí)愛好增加了，學(xué)習(xí)成果也提高了。

四、取得的成果

本次期末考試，我班考了均分95.37的好成果，排年級(jí)其次，優(yōu)A25人，優(yōu)18人。

五、存在的問題與缺乏：

1、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教化教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。

2、在學(xué)生語言實(shí)力培育上不到位。培育學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

3、教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還須要我時(shí)常努力，駕馭更多理論學(xué)問，注意實(shí)踐，多虛心請(qǐng)教他人。

4、雖然本次考試成果較志向，但和第一名的班級(jí)還是有一些差異的，我會(huì)仔細(xì)分析緣由，爭取在下個(gè)學(xué)期的考試中能夠有更大的進(jìn)步。

總之，在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，依據(jù)教學(xué)大綱和“新課改”要求，做到了為人師表，語言健康得體，看法親善可親，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我將接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，時(shí)常提高自我，努力使自身的教化教學(xué)水平在上新臺(tái)階。

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的語文教學(xué)工作，我對(duì)前半期的工作做如下總結(jié)：

一、學(xué)問方面存在的問題

對(duì)基礎(chǔ)字詞部分駕馭不扎實(shí)，主要表現(xiàn)在：

1.在字詞書寫方面。張奎凱、李文涵兩位學(xué)生在讀拼音寫詞語，組詞上失分較多。

2.部分學(xué)生在寫話中出現(xiàn)音節(jié)、音調(diào)標(biāo)不精確的問題。

3.一些類型的題目訓(xùn)練不夠到位。導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)題的意思不能完全理解，不會(huì)審題，連自己會(huì)做的題目也不知道怎么做，導(dǎo)致失分。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

1.個(gè)別學(xué)生還沒有養(yǎng)成細(xì)致聽講的好習(xí)慣。課堂上東張西望，回家做作業(yè)完成不仔細(xì)，降低了學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)生做完卷子后不會(huì)檢查，沒有養(yǎng)成良好的思索習(xí)慣，對(duì)自己不會(huì)做的題空著不做，不去仔細(xì)思索。

二、針對(duì)以上存在的問題，在今后的教學(xué)中實(shí)行以下措施：

1.仔細(xì)多鉆研教材，多翻閱各種題型結(jié)合新授，把練習(xí)與新授結(jié)合起來。平常讓學(xué)生多見、多練，為以后的測試積累閱歷。

2.在課堂上培育學(xué)生仔細(xì)聽講、思索的好習(xí)慣。特殊是對(duì)張奎凱、李文涵學(xué)困生多提問，督促他們課堂上用心聽講，主動(dòng)思索。

3.耐性做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生之間建立互幫小組，進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)。同時(shí)抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，多激勵(lì)、多表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，努力做到不放棄一個(gè)差生。

在今后的教學(xué)中，我將不斷向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，把握好課堂重難點(diǎn)，充分利用各種資源，不斷提高自己的教學(xué)水平。

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)5

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，針對(duì)語文教學(xué)，我有許多體會(huì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一，多種渠道教識(shí)字

本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量很大，這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得開心？這是我始終在探究的問題，每節(jié)課應(yīng)當(dāng)怎樣上，學(xué)生才會(huì)覺得很開心，又能記住這些枯燥的字呢？創(chuàng)設(shè)一種寬松、開心的環(huán)境，使學(xué)生心情開心，樂于思維，勇于探究是必不行少的。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如加一加，減一減，拆部件，形聲字，換偏旁，同音字，自編兒歌，猜字謎等。比如在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并用會(huì)意字的學(xué)問教學(xué)“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”