2023年校本研修年度工作總結

2023年校本研修年度工作總結校本研修年度工作總結1

老師是辦學之本，是立校之本，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎。全面推動素養(yǎng)教化，深化進行課程改革，培育具有創(chuàng)新精神和實踐實力的學生，必需要有高素養(yǎng)的師資隊伍。

而校本培訓是全面提高老師素養(yǎng)的重要途徑。加強老師隊伍建設，提高老師的師德和業(yè)務水平是提高老師教化教學實力的一條重要途徑，更是影響教化質量的關鍵因素。校本培訓和校本教研，是老師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作特別重要，下面將我校本年開展的校本培訓工作總結如下：

一、領導重視，相識到位，制度保證。

學校領導特別重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強老師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高老師專業(yè)化水平。

學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展狀況，對老師產生激勵作用。

二、堅持以人為本，創(chuàng)建良好的文化氛圍。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響老師、發(fā)展老師、塑造老師，幫助老師成就事業(yè)。寬松的學校文化氛圍，使老師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團結向上的文化氛圍引導著老師，主動向上，不斷進取，充分地發(fā)揮老師自身的主動性，使其人盡其能，各盡其才。學校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動。通過活動使老師感到學校在關注著自己，使老師體會到一種主子翁的責任感。

在對老師的嘉獎和任用方面，學校也堅持以人為本的理念，留意依據老師的德才學識，實力水平，依據老師的特點、特長，支配適當的崗位，以使其發(fā)揮特長，從而感受到工作的歡樂。這對老師的心理健康發(fā)展是有益的。

學校注意營造良好的學習氛圍，讓老師相識到學習的重要性。明白在學習化社會中，學習是人生活的重要組成部分，體會到學習對自身工作的重要意義。堅持自學，提倡互學。形成以學習為榮，不學習為恥辱的良好校風。學校開展讀書活動，引導老師視學習為第一至愛。增加老師終身學習的意識，老師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)學問及現代科技與人文社會科學學問。

三、加強老師道德評價，提高老師職業(yè)修養(yǎng)。

以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對老師的要求。老師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點確定了他必需用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完備。加強老師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的須要，是教書育人的須要。學校要求老師要正確的對待自己、對待家長、對待學生。認為在學生面前老師就應當是完人，老師要具有一切優(yōu)點也是應當的。

因此，學校要求老師要注意自我完善。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費、亂辦班;杜絕把學生趕出教室。要正確對待自己、對待老師、對待學生?！睂W校強調加強老師職業(yè)道德建設，核心是學生，關鍵在于建立良好的師生關系。

強調學生是老師工作的對象，學生是發(fā)展過程中不成熟的個體，個別學生有行為上的偏差是正常的。要求老師要對學生有愛心與耐性，作到誨人不倦。另外要求老師要正確的對待家長，敬重家長。樹立一切為了學生，為了一切學生的觀念，提升每位老師的師德外水準，努力提高每位領導和老師的理論和業(yè)務水平。

四、抓好常規(guī)學習培訓，提高老師政治業(yè)務素養(yǎng)。

學校充分利用集中學習時間，組織老師學習，提高老師素養(yǎng)。學校每周都組織政治學習或業(yè)務學習。采納專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓。

在政治學習時間，學校主要針對老師修養(yǎng)進行培訓。組織了法律法規(guī)、心理健康、老師職業(yè)道德等方面的培訓。在培訓的過程中，老師即集中學習了有關自身修養(yǎng)方面的理論學問，學校學期內還組織一次全體老師參與的分組研討，研討內容包括：課堂研討、班主任閱歷溝通、德育研討等。這些培訓方式和內容對老師自身素養(yǎng)提高幫助很大。

學校常常利用業(yè)務學習時間采納專題講座的形式組織老師進行教化理論、先進的教化教學方法的學習，并提倡老師自學。并提倡老師自學。利用業(yè)務學習時間集中解決老師隊伍共性的問題，對老師個體特性的問題通過自學和研討解決。工作總結

五、學校始終把優(yōu)化老師的學問結構作為校本培訓的重點。任何活動都有檢查激勵措施。

目前學校老師基本上具有大專學歷，相當一部分老師還具有本科學歷?？梢哉f學校師資整體水平相對較強。但是學校對老師的業(yè)務學習要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化老師的學問結構，使老師成為教學的多面手，學校開展很多活動，來豐富老師的學問結構。

如，學校組織語數老師優(yōu)質課競賽活動，學校還開展老師“結對子”活動，“結對”老師每月請指導老師聽課一節(jié)，自己寫教學反思一次，寫一篇教化教學論文和兩個教學設計。通過這些活動，增進老師對其他學科的了解，增進老師之間的了解，既拓展了自身的學問結構，又在提高自己的同時幫助了別人。

學校重視對老師進行信息技術培訓，提高老師應用信息技術的實力。充分利用教化網絡為老師選取優(yōu)秀的老師培訓資源對老師進行培訓。激勵老師參與接著教化的網上學習，使老師能夠與專家溝通，開拓視野。提高老師教化教學水平。

六、抓好校本研修，組織好學科活動。以校本研修，促進老師專業(yè)化發(fā)展。

在抓好課堂教學常規(guī)工作的同時，學校常常組織各類教學展示課、公開課等教學專題探討。每學期都組織全校范圍的課堂教學的展示觀摩活動。學校還組織課堂教學實力大賽。通過這些活動來促進老師教學水平的提高。

學校抓好骨干老師培訓工作。重視老師業(yè)務實力的提高，想方設法支配骨干老師參與各級各類的培訓學習。平常參與外出學習，學校給調課，解除老師的后顧之憂，安心學習;節(jié)假日外出學習，學校負責賜予補助，為老師的學習供應服務及經濟補貼。

學校重視教化科研活動，結合課程改革開展專題探討。每位老師依據課改實踐過程中出現的問題，結合學生和自身的實際狀況，選擇好探討的問題，制定出切實可行的探討方案，扎扎實實地開展探討活動。

學校堅持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領導聽、評課，真實地了解老師的實際狀況，促使老師上好每一節(jié)課，使課例校本探討發(fā)揮實效。

總之，通過校本培訓，促進了老師隊伍整體水平的提高，老師水平的提高又促進了學生的發(fā)展，促進了學生綜合素養(yǎng)的提高。學生在全面發(fā)展的前提下，學習成果基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。從老師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看，通過不斷的培訓，潛能將得到充分的發(fā)展。

今后，我們將與時俱進，探究校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的老師隊伍而不懈努力。

校本研修年度工作總結2

為使自己不斷提高教化理論和學術水平，增加學問更新實力和教化教學實力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應新時期老師培訓和教研的須要。特制定了個人研修安排，內容如下：

一、研修目標

在教學中不斷學習，仔細思索，反復實踐，提高業(yè)務實力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學才智，形成教學風格。主動開展校本教研，真正成為農村教學的業(yè)務能手。

二、研修安排

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教化教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的'書籍，學習各種領域的學問、技能，特殊要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問結構。

2、立足課堂，擅長思索，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求勝利的教學模式，思索教化教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

3、提升業(yè)務，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

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校本研修年度工作總結3

我校英語科組以老師為主體，以學校為主陣地，通過有安排、系統(tǒng)的探討活動，解決課程中的多層次問題，促進老師的成長和學校的發(fā)展。促進了老師教化教學水平的提高和學生學習愛好的發(fā)展和成果的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：

全員參與各種校本教研活動：

一：全員參與各種校本教研活動：

我校在暑期老師集訓結束后，就要求全部的老師必需打算好本學期的校本研修方案，開學的第一天就必需上交。這就充分利用了集體才智，體現了全員參加。其中，英語校本研修內容有閱讀教學，口語教學等。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有詳細的操作過程，都包括了3—4個課時的教學內容。在詳細的實施過程中，全校的英語老師依據詳細狀況，結合本年級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年級都有本可依。

二：開展小課題探討。

我校全部備課組都開展了各種形式的小課題探討。這是每一個老師都必需主動參加的校本研修活動。小課題探討針對各學科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是依據教材的內容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深化淺出地講解被動語態(tài)。就是依據unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.來確定的研修內容。

三：備課、上課、反思

要求全部老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟識教案，課上敏捷運用與調整，課后仔細反思，讓自己的課堂教學達到最高效。每個年段假如有兩位老師上課的話，請兩位老師之間相互(或每個備課組)仔細探討教本、學情等，合理支配課時。備課之前全面安排好每個學期所要講授的教學內容。備課時把詳細教學方法和手段寫清晰。

仔細探討教材內容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈，教材內容講解清楚，示范精確到位。盡力用多種方法進行教學，教學中剛好訂正學生存在的問題，采納有效方法讓每個學生都受益。課后進行仔細總結與反思，并在教案后做好小記。

四：留意總結出具有好用價值的教學方法

在教學過程中不斷嘗試多種教學方法，針對不同的學生要采納敏捷多樣的教學手段，把好的傳統(tǒng)的教學方法繼承下去，同時在教學中發(fā)覺更加適合學生的教學方法與手段，通過教學筆記的形式作以具體記錄，包括方法的詳細實施狀況以及教學效果等。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展示教學環(huán)節(jié)，多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。

能借助音樂、舞蹈、美術等藝術的魅力實施教學，在課前和課后引導學生唱一些英語歌曲，不僅消退了學生學習英語的驚慌心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)慢慢進入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境，體現語言美，老師自然流暢的語調，抑揚頓挫的節(jié)奏能使學生置身于良好的語言學習環(huán)境，保證教學信息在傳輸的過程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培育學生良好的聽力和英語語音語調。

五：每月一篇教學心得、反思活體會，每月一次公開課活動

把課堂作為案例，以先進的教化教學理論為指導，對老師課堂教學進行診斷與評價。讓老師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，哪些是勝利的等問題，幫助老師找尋課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，找尋問題與不足，捕獲隱藏在教學行為背后的教化觀念，從而找到改進的切入口。

案例分析也有助于老師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與熬煉，促進教學水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓老師先自己反思自己課堂中的勝利或不足，再由大家共同探討改進自己的教學的方法。

并且每課教案后自己寫課堂教學反思一篇。新課程的理念詳細化到教學常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，備、講、批、輔、考、研體現什么課改要求，都有明確要求。課改理論學習，堅持做到“五有”：有安排、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向老師提出了明確要求。.要求在教學小記、教學方法筆記中吸取內容，每月寫一篇的教學體會。堅持讀與教化有關的書籍和文章，并到互聯網搜集有價值的教化信息并作以記錄。

六：集體備課，促進溝通溝通

我校英語科組隔周組織一次集體備課活動，讓老師針對自己在教化教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種學術思想的溝通、思維火花的碰撞促進了老師間的了解與溝通，相互取長補短，也有利于增加老師隊伍的凝合力。新時期的教化要求老師走上探討之路，校本教研創(chuàng)設了和諧深厚的科研氛圍，其敏捷多樣的活動方式。

總之，我校英語組在前段時間的校本研修活動中做了很大的努力。在今后的研修活動中，我們會更加努力，爭取更好的效果。

校本研修年度工作總結4

以校為本，是新世紀學校教化改革與發(fā)展的全新的教化理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發(fā)展的動力，是促進教化教學提高的有效形式。

本學期，我教研組堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中老師所面對的各種詳細問題為對象充分發(fā)揮學校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學探討融為一體，在重視老師個人學習和反思的同時，特殊強調老師集體教研的作用，強調老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作，相互學習，彼此支持，共同分別閱歷，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛運用，效果顯著。學校為老師之間進行信息溝通，閱歷分別和專題探討供應平臺，提倡科學精神和實事求是的看法，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在中心校領導的大力督促和全體老師的共同努力之下，我組的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進老師的專業(yè)成長及教化觀念的轉變，激發(fā)老師的學習熱忱和參加探討的愛好，增加老師駕馭教材的實力和運用現代教化理論的意識，使老師能充分運用現代化教化手段進行教化教學活動，實現老師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我教研組制定了一系列的校本教研安排方案，并由專人負責，加強對學校老師的教研指導和管理監(jiān)督。

每周各教研組有固定的教研時間，在形式上也較上期有所改變。本期注意全鄉(xiāng)學校聯手，共同探討探討，解決教學疑難問題。

1、我組本期的校本教研實行老師自主學習，課題探討，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

2、加強理論學習

校本教研是老師自身發(fā)展內存的必定要求和最佳途徑之一，老師是干脆的受益者，老師的主動主動的特性化教研就來源于校本教研，老師要學習前沿教化理論，駕馭多媒體技術協(xié)助教學，注意學科整合，老師個人要主動投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織老師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，實行多樣的學習形式，使老師不斷完善自身的學問結構和理論素養(yǎng)，不斷提高探討和解決教學實際問題的實力。在校本教研中我們在學習中做到了“五個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改試驗區(qū)的優(yōu)質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合；課后反思與校本教研閱歷溝通結合；多媒體課件的制作與多媒體協(xié)助教學的應用結合；校本教研與老師的業(yè)務實力考核結合。每位老師都有自己的理論學習筆記和心得體會，每周教研時間至少觀看兩節(jié)課改試驗區(qū)優(yōu)質課堂實錄，并仔細填寫述課表，通過課后反思進行閱歷溝通，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習學習、應用、反思、溝通提高融為一體。

3、重視教學反思。

隨著新課程的逐步推動，人們越來越重視老師的自我反思與行動探討的重要性。教學反思是老師對自身教學工作的檢查與評定，是老師整理教學效果與反饋信息，適時總結閱歷教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對老師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的方法。在日常的教學中我校特別重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師仔細做好教學反思的記錄。

（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。

（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學工作中的前車可鑒。

（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學閱歷。

（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，經常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。

（5）記教學再設計，每節(jié)課后，對教學狀況進行全面回顧總結，依據本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，剛好修訂教案，提高自己的教學實力。要求每節(jié)課后要有反思，學期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學校適時進行閱歷溝通，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入老師考評。

4、多媒體教學深化課堂，優(yōu)化教學

隨著多媒體課的開展，老師從中體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大，教學方式新，表達思想的方式多元化，干脆效果是學生學習的主動性提高，每節(jié)