2023年小班家長(zhǎng)第二學(xué)期工作計(jì)劃（通用20篇）

2023年小班家長(zhǎng)第二學(xué)期工作計(jì)劃（通用20篇）小班家長(zhǎng)其次學(xué)期工作安排1

一．狀況分析

家庭是人們接受教化最早，教化內(nèi)容最廣泛，受教化影響最許久的場(chǎng)所。家庭教化對(duì)人的一生成長(zhǎng)起著啟蒙和奠基的作用，即使當(dāng)他起先接受學(xué)校教化和社會(huì)教化后，家庭教化仍舊在自覺和不自覺地產(chǎn)生影響。我們班是一個(gè)新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗(yàn)集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對(duì)幼兒園的一切都顯得那么的生疏，對(duì)于科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)也是知知甚少，對(duì)于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學(xué)期我們將以熱忱的看法，主動(dòng)主動(dòng)地通過(guò)開展各種形式的活動(dòng)，有目的，有安排，有組織，有針對(duì)性地向家長(zhǎng)全方位地宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)，介紹幼兒在園的一日生活狀況，剛好了解家長(zhǎng)的須要，想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)建主動(dòng)有利地條件。

二．家長(zhǎng)工作目標(biāo)

1．通過(guò)溝通，家訪，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。

2．通過(guò)開展各種各樣形式的活動(dòng)，如家教學(xué)問(wèn)講座，家長(zhǎng)詢問(wèn)活動(dòng)，園刊等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)，宣揚(yáng)新的幼教觀念，提倡素養(yǎng)教化，幫助家長(zhǎng)樹立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。

3．開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)。定期發(fā)放調(diào)查表，開展對(duì)家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)。讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活狀況，為家長(zhǎng)接除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作賜予監(jiān)督，并提出珍貴的看法，做好家長(zhǎng)反饋資料的積累工作。

4．結(jié)合節(jié)日，開展家園同系活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶國(guó)慶，慶元旦等嬉戲活動(dòng)，家園共同參加活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感溝通。

三．詳細(xì)措施

1．有針對(duì)性的進(jìn)行家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣，特性特點(diǎn)。

2．辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)。

3．召開家長(zhǎng)會(huì)，定期發(fā)放調(diào)查表。

4．進(jìn)行幼兒保健詢問(wèn)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解預(yù)防疾病的學(xué)問(wèn)。

5．進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校講座，加強(qiáng)家園的聯(lián)系。

6．向家長(zhǎng)宣揚(yáng)冬季育兒的保健學(xué)問(wèn)。

7．開展慶“中秋”，慶“國(guó)慶”，慶“元旦”等各種豐富多彩的活動(dòng)。

8．發(fā)放家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作質(zhì)量問(wèn)題的調(diào)查表，做好家長(zhǎng)資料的積累工作。

9．征求家長(zhǎng)看法，做好反饋工作。

小班家長(zhǎng)其次學(xué)期工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴和珍貴的教化資源，家庭教化是幼兒教化的一個(gè)組成部分，家長(zhǎng)是幼兒園教化工作中不行忽視的教化資源，因此，重視家庭教化，做好家長(zhǎng)工作是幼兒園每個(gè)老師的重要職責(zé)，做好家長(zhǎng)工作的最終目標(biāo)，就是要促進(jìn)幼兒發(fā)展?！毒V要》對(duì)于家園關(guān)系的動(dòng)身點(diǎn)是家園的親密合作，而其落腳點(diǎn)是“共同為幼兒創(chuàng)建良好的條件”。針對(duì)本班家長(zhǎng)的實(shí)際狀況，和家長(zhǎng)建立同等的溝通關(guān)系，真心溝通，幫助家長(zhǎng)樹立正確的兒童觀、教化觀，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境，重視與家長(zhǎng)同步同向的合作教化，隨著幼教改革的不斷深化，家長(zhǎng)工作還會(huì)向更深、更廣的方向開拓，有待于我們今后不斷鉆研和提高，只有家園協(xié)作一樣，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能使教化的微環(huán)境充分體現(xiàn)，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的特性化教化。

二、工作目標(biāo)：

1、通過(guò)多種渠道幫助家長(zhǎng)樹立正確觀念，使家園教化目標(biāo)一樣，教化影響相互融合，共同促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。

2、更新觀念，充分利用家庭、家長(zhǎng)的教化資源，努力營(yíng)造家園合力的教化環(huán)境，真正形成家園互動(dòng)。

三、詳細(xì)措施：

1、每月有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣，特性特點(diǎn)。以便能更好的了解幼兒，幫助幼兒，教化幼兒。做好祖輩的思想工作。通過(guò)老師對(duì)孩子的關(guān)切、照看使他們放心，并進(jìn)一步通過(guò)孩子獲得的進(jìn)步引導(dǎo)其放手，讓孩子做力所能及的事，協(xié)作做好孩子自理實(shí)力方面的工作。

2、辦好《家長(zhǎng)園地》，每周更換內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)。使家長(zhǎng)能了解我們的工作。并且投入一些國(guó)內(nèi)幼教新動(dòng)態(tài)，推廣家教方面的閱歷文章。

3、利用家校路路通、建立班級(jí)QQ群、早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，剛好與家長(zhǎng)溝通。本著敬重、同等、合作的精神，爭(zhēng)取家長(zhǎng)最大限度的理解和支持，激勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參加教化，幫助部分家長(zhǎng)提高教化實(shí)力。

4、開展“熱線電話”活動(dòng)，激勵(lì)家長(zhǎng)和老師多打電話，多聯(lián)系，和家進(jìn)步行電話溝通。定期進(jìn)行家園大活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解幼兒教化。

5、開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，定期發(fā)放、幼兒成長(zhǎng)檔案、調(diào)查表，讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期教學(xué)工作。開展對(duì)家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活狀況，為家長(zhǎng)接除后顧之憂，與家長(zhǎng)共同搞好班級(jí)的教化工作。

6、開拓“幼兒成長(zhǎng)”專欄，定期將幼兒成長(zhǎng)檔案陳設(shè)出來(lái)，供家長(zhǎng)翻閱，并把幼兒成長(zhǎng)檔案中家長(zhǎng)的育兒閱歷和幼教新書舉薦給家長(zhǎng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的學(xué)習(xí)與相互溝通。

7、要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的橋梁作用，使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶，增加教化合力

8、結(jié)合節(jié)日，開展家園活動(dòng)：親子活動(dòng)，慶“三八”，慶“六一”，春游等活動(dòng)，家園共同參加活動(dòng)，增進(jìn)家園之間的情感溝通。

四、主要活動(dòng)支配：

1、家長(zhǎng)和孩子一起自制燈籠參加班級(jí)燈展

2、打算寒假的生活照片帶入園布置專欄《多彩的生活》

3、三月八日半日親子活動(dòng)“和媽媽們一起包餛鈍”。

4、對(duì)家長(zhǎng)開放半日觀摩活動(dòng)。

5、親子活動(dòng)：春游。

6、親子活動(dòng)“水果、蔬菜制作大比拼”

7、請(qǐng)醫(yī)生家長(zhǎng)做一次老師，講愛惜五官的課。

8、迎六一家庭卡拉OK大賽

小班家長(zhǎng)其次學(xué)期工作安排3

一、狀況分析

班中大多數(shù)幼兒的家長(zhǎng)比較重視教化，表現(xiàn)在日常的工作中對(duì)我們工作的支持與協(xié)作。

由于父母工作繁忙，較多的孩子都有老人帶領(lǐng)，寵愛、溺愛現(xiàn)象多，表現(xiàn)在日常生活中孩子任性，無(wú)規(guī)則意識(shí)?！钡谌袒贝嬖诳隙▎?wèn)題。

雖經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)講座對(duì)“二期課改”的理念加以宣揚(yáng)講解，但部分家長(zhǎng)對(duì)孩子智力發(fā)展上的關(guān)切大于對(duì)孩子其他方面發(fā)展的關(guān)切。

班中馮忻宇等多名家長(zhǎng)參加教化的主動(dòng)性高，已初步形成了我班的家委會(huì)代表。

上學(xué)期家園互動(dòng)工作開展主動(dòng)性不夠。

二、工作目標(biāo)與措施

1、更新觀念，充分利用了家庭、家長(zhǎng)的教化資源。

接著通過(guò)家園園地各欄目保持與家長(zhǎng)的溝通，促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培育要求和教化策略，盡可能吸引家長(zhǎng)共同參加班級(jí)的教化與班級(jí)的環(huán)境布置。激勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)家園園地和家長(zhǎng)座談會(huì)介紹自己的教化閱歷和體會(huì)，參加教化探討。

結(jié)合二期課改的新理念，為家長(zhǎng)參加幼兒園教化供應(yīng)機(jī)會(huì)，突破傳統(tǒng)的方法，與時(shí)俱進(jìn)地開展家教工作，提高家教工作的針對(duì)性和有效性。

定期進(jìn)行家園大活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解幼兒教化。

充分發(fā)揮幾名家委會(huì)成員主動(dòng)參加作用，為家長(zhǎng)們樹立榜樣，激勵(lì)

他們參加幼兒園教化，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

2、同等和諧，真正形成家園互動(dòng)。

與家長(zhǎng)建立同等、和諧的關(guān)系，幫助家長(zhǎng)解決后顧之憂。加大家長(zhǎng)對(duì)教化的參加度，促進(jìn)家長(zhǎng)教化觀念的變更，形成有效的家園同步教化。

通過(guò)個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長(zhǎng)的需求，定期與不定期相地有針對(duì)性地開展家長(zhǎng)講座和家教指導(dǎo)。幫助家長(zhǎng)相識(shí)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，敬重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感愛好的活動(dòng)。

充分利用多途徑的家園聯(lián)系方法，仔細(xì)做好幼兒的家訪工作（三天不來(lái)園、特別幼兒、個(gè)案跟蹤幼兒等），并通過(guò)家園信箱的傳遞互通信息。

小班家長(zhǎng)其次學(xué)期工作安排4

一、指導(dǎo)思想：

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長(zhǎng)提高教化實(shí)力?！北緦W(xué)期我班以實(shí)施家園同步教化為突破口，統(tǒng)整各方教化資源，從而使家長(zhǎng)樹立了正確的教化觀念，駕馭科學(xué)的育兒學(xué)問(wèn)，提高了家庭教化水平，提高家長(zhǎng)素養(yǎng)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，促進(jìn)了幼兒素養(yǎng)的全面提高。

二、開展親子活動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教化角色

本學(xué)期充分挖掘家長(zhǎng)的教化資源，重新相識(shí)家長(zhǎng)在活動(dòng)中的角色，讓家長(zhǎng)在每次活動(dòng)中由自由視察者轉(zhuǎn)化為參加教化者。開放日之前，老師先把教化活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何視察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要擅長(zhǎng)發(fā)覺自己孩子的閃光點(diǎn)，詳細(xì)活動(dòng)為：

2月：家長(zhǎng)和孩子一起自制燈籠參加幼兒園燈展

打算寒假的生活照片帶入園布置專欄《多彩的生活》。

3月：三月八日半日親子活動(dòng)“和媽媽們一起包餛鈍”

4月：對(duì)家長(zhǎng)半日開放正?；顒?dòng)

5月：親子活動(dòng)“水果、蔬菜制作大比拼”（園領(lǐng)導(dǎo)、老師、幼兒、家長(zhǎng)代表組成美食評(píng)審團(tuán)進(jìn)行品嘗、評(píng)獎(jiǎng)、發(fā)獎(jiǎng)）

6月：迎六一家庭卡拉OK大賽（班級(jí)先選拔4-5個(gè)家庭，然后參與年級(jí)大賽）

三：開展多種多樣的溝通方式

1、每天利用幼兒入園、離園的好機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行溝通。

幼兒入園時(shí)，老師要站在門口笑臉相迎，主動(dòng)向幼兒?jiǎn)柡?，另一配班老師組織孩子進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，讓孩子們自選嬉戲、自由結(jié)伴進(jìn)行活動(dòng)。幼兒離園時(shí)，三個(gè)老師都要到位，配班老師組織幼兒活動(dòng)，帶班老師與家長(zhǎng)溝通幼兒在園狀況。讓家長(zhǎng)每天放心地接送，剛好了解孩子每日動(dòng)態(tài)。

2、聯(lián)系本定期與家長(zhǎng)溝通、溝通。

3、每天做好家長(zhǎng)工作記錄。

4、每周更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，介紹一些國(guó)內(nèi)外育兒專家的一些文章、家庭養(yǎng)分學(xué)問(wèn)‘家庭教化方法，新的教化觀念，以及近期的教化活動(dòng)，須要價(jià)值協(xié)作的事情。

5、每月出一份《親子小報(bào)》。

6、開拓“請(qǐng)您關(guān)注”專欄，定期將家園聯(lián)系本陳設(shè)出來(lái)，供家長(zhǎng)翻閱，并把家園聯(lián)系本中家長(zhǎng)的育兒閱歷和幼教新書舉薦給家長(zhǎng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的學(xué)習(xí)與相互溝通。

7、電話聯(lián)系：對(duì)于一些生病缺席或不明緣由將來(lái)的孩子，我們用電話聯(lián)系的形式，了解緣由。

8、家長(zhǎng)幫助孩子收集主題有關(guān)的資迅、圖片、書籍、物品及有關(guān)的學(xué)問(wèn)。

9、請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)：請(qǐng)醫(yī)生家長(zhǎng)做一次老師，發(fā)揮了家長(zhǎng)參加教化活動(dòng)的主動(dòng)性，彌補(bǔ)幼兒園資源的不足，同是也喚起家長(zhǎng)的主子翁意識(shí)。

10、家長(zhǎng)利用雙休日帶幼兒走進(jìn)大自然，尋求大自然的信息。

11、召開家長(zhǎng)會(huì)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代教化觀念的相識(shí)，

小班家長(zhǎng)其次學(xué)期工作安排5

一、現(xiàn)狀分析

（一）成果

1.部分幼兒家長(zhǎng)得教化觀念較好，能夠敬重幼兒得意愿，與幼兒關(guān)系同等。

2.家長(zhǎng)對(duì)老師比較信任，情愿傾聽老師得指導(dǎo)性建議。

3.家長(zhǎng)對(duì)園內(nèi)得教化教學(xué)活動(dòng)較為支持，初步形成家園合力。

（二）不足

1.有得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園得教化相識(shí)不夠，重視程度欠缺，總是覺得孩子小，對(duì)幼兒比較溺愛、放縱。

2.老年家長(zhǎng)得教化觀以及家園合力對(duì)幼兒得教化作用相識(shí)得不夠。

3.家長(zhǎng)得層次參差不齊，教化觀念方面存在著很大得差異。

二、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施

（一）以多種形式展示活動(dòng)為載體，讓家長(zhǎng)參加我們得教化，了解我們得教化

1.加大親子活動(dòng)得力度，使幼兒園教化成為家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行有效溝通得橋梁

（1）每月1次親子活動(dòng)。如：找春天、放風(fēng)箏、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、半日活動(dòng)開放等。

（2）主題活動(dòng)得過(guò)程中注意家長(zhǎng)資源得利用。

2.成立家長(zhǎng)委員會(huì)，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)得作用

（二）提高家長(zhǎng)園地得質(zhì)量，增加內(nèi)容得時(shí)效性。

1.溝通方面得內(nèi)容更剛好、親切。如：主題系列活動(dòng)得開展、日常聯(lián)系等

2.家教文章更具指導(dǎo)意義，對(duì)家長(zhǎng)得須要進(jìn)行征集，使家教文章更有針對(duì)性和側(cè)重點(diǎn)（幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣方面）。

3.家長(zhǎng)園地能夠與家進(jìn)步行互動(dòng)，依據(jù)教化目標(biāo)開展夸夸我得好寶寶等專題溝通。

（三）家園同步，培育幼兒良好得生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

1．以夸夸我得好寶寶等為主題進(jìn)行家長(zhǎng)、幼兒、老師得互動(dòng)，促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣得養(yǎng)成。

2．進(jìn)行幼兒飲食習(xí)慣方面和行為習(xí)慣得家長(zhǎng)研討活動(dòng)，主要是以家長(zhǎng)得詳細(xì)做法與事例進(jìn)行有針對(duì)性地相互溝通。

（四）重視每天早來(lái)園、晚離園，充分利用家校互動(dòng)，提高家長(zhǎng)互動(dòng)得質(zhì)量。

1.三位老師共同接待幼兒來(lái)園，無(wú)特別狀況共同送幼兒離園。三位老師分工明確，看法親切、站位合理。

2.耐性傾聽家長(zhǎng)得交代與囑托，三位老師進(jìn)行溝通，每位幼兒得狀況老師心中有數(shù)。

3.每天反饋家長(zhǎng)早晨得交代。

4.老師做到持之以恒。

三、各月工作支配：

二、三月份：1.制定家長(zhǎng)安排

2.召開開學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)

3.開展“三、八”慶?；顒?dòng)

四月份：

1.親子活動(dòng)：找春天、放風(fēng)箏

2.親子活動(dòng)：拍皮球

五月份：1.親子活動(dòng)：歡樂(lè)得六一

2.小型家長(zhǎng)閱歷溝通會(huì)

六月份：1.親子活動(dòng)：幼兒才藝展示

2.主題活動(dòng)展示溝通

七月份：1.幼兒發(fā)展?fàn)顩r分析反饋。

2.班級(jí)家長(zhǎng)工作總結(jié)

小班家長(zhǎng)其次學(xué)期工作安排6

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越清楚的相識(shí)到家教工作的重要性，提高幼兒的整體素養(yǎng)，增加家長(zhǎng)的家教意識(shí)，是我們幼兒園當(dāng)前最重要的一項(xiàng)工作。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)家教指導(dǎo)工作的科學(xué)性和有效性，以家庭指導(dǎo)為切入口，不斷加強(qiáng)幼兒園、家庭、社會(huì)橫向溝通，真正形成家園合力，促使每個(gè)孩子身心健康和諧發(fā)展。

一、班級(jí)狀況分析

我們小2班本學(xué)期共有33名幼兒，其中17名男孩子，16名女孩子。這些寶寶都來(lái)自于農(nóng)村和外地，寶寶們從不同的環(huán)境來(lái)到同一個(gè)地方——幼兒園，寶寶們由哭鬧變寧?kù)o，從生疏到熟識(shí)，慢慢的起先喜愛上幼兒園。在生活自理實(shí)力方面很多寶寶雖然能自己用餐，但時(shí)間太慢，而且桌面身上到處都是米粒，個(gè)別寶寶須要老師提示督促，有的還要喂飯，有的吃湯泡飯，有的只吃飯不吃菜。午睡時(shí)哭鬧的寶寶有很多，依靠性很強(qiáng)，不情愿自己動(dòng)手穿脫、不會(huì)折疊衣物。須要老師在旁邊照看。大小便短暫還能自理。通過(guò)一段時(shí)間的視察和了解，發(fā)覺每個(gè)寶寶身上或多或少存在著不同的差異。本學(xué)期我們以培育寶寶的生活自理實(shí)力為重點(diǎn)，進(jìn)行這方面的探討和指導(dǎo)。

二、詳細(xì)目標(biāo)

家庭是孩子們健康成長(zhǎng)的搖籃，是教化孩子成才的第一所學(xué)校。所以我們老師要親密與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，向家長(zhǎng)供應(yīng)一些家教閱歷的文章。又通過(guò)向家長(zhǎng)介紹、展示半日活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日生活。另外，由于隔代領(lǐng)養(yǎng)的較多爺爺奶奶的過(guò)分寵愛、包辦代替使寶寶養(yǎng)成了依靠，所以，特殊要求家長(zhǎng)在家里肯定要給與寶寶動(dòng)手的機(jī)會(huì)。教化方法要一樣，家長(zhǎng)要不斷接受新事物，不斷更新觀念，更新學(xué)問(wèn)，以身作則，多與孩子溝通、溝通、幫助，了解孩子的想法。這樣才能更好地提高孩子的生活自理實(shí)力。因此，我們老師也要?jiǎng)偤靡龑?dǎo)、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教化觀念、行為、方法，使孩子歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

三、措施

1、仔細(xì)細(xì)致視察孩子，老師與家長(zhǎng)共同記錄好“寶寶成長(zhǎng)記錄”檔案工作。

2、開展“家長(zhǎng)學(xué)?！被顒?dòng)，并開設(shè)有關(guān)生活自理實(shí)力培育方面的專題講座。

3、向家長(zhǎng)展示好家園半日活動(dòng)。

4、每周五為家長(zhǎng)接待日，進(jìn)行個(gè)別詢問(wèn)。

5、組織好每學(xué)期的親子一日游活動(dòng)，加深親子間的情感溝通。

6、利用“家園之窗”欄目，推廣家教方面的閱歷文章。

7、向家長(zhǎng)展示半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，了解幼兒園的教學(xué)，通過(guò)橫向、縱向比較孩子與同伴的差異，有針對(duì)性地教化、指導(dǎo)孩子。

8、利用隨訪、電話等途徑親密與家長(zhǎng)聯(lián)系。督促家長(zhǎng)在家要多給孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成自己樂(lè)意做力所能及的事的習(xí)慣。

小班家長(zhǎng)其次學(xué)期工作安排7

家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長(zhǎng)工作是提高辦園水平和促進(jìn)幼兒健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證。本學(xué)期我們將接著努力，進(jìn)一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“敬重、同等、合作的原則”，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解、支持和主動(dòng)參加。

一、注意早入園和離園兩大環(huán)節(jié)

家長(zhǎng)送孩子早入園時(shí)總是匆忙地離去，但有時(shí)也有家長(zhǎng)逗留在幼兒園門口。這給了我們一個(gè)訊號(hào)：有事要交代老師。遇到類似狀況時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)迎上前詢問(wèn)，讓家長(zhǎng)感到老師的一種主動(dòng)負(fù)責(zé)和關(guān)懷，也會(huì)拉進(jìn)我們之間的距離。孩子進(jìn)教室以后，我們可以親親孩子的臉，主動(dòng)地向他問(wèn)早，那么孩子一天的心情會(huì)因?yàn)槲覀兊囊宦晢?wèn)候而歡樂(lè)一天。然后放一些美麗的音樂(lè)，老師主動(dòng)地招呼孩子做做值日生、參加自然角的管理、整理物品。在勞動(dòng)的過(guò)程中，與幼兒交談，啟發(fā)孩子之間交往，使幼兒的精神始終處于開心之中，體驗(yàn)與老師、同伴共同勞動(dòng)的歡樂(lè)?？傊蠋煹木耧L(fēng)貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出老師對(duì)工作的看法和責(zé)任心和對(duì)孩子的愛。

假如說(shuō)入園、晨間活動(dòng)的是幼兒在園一天活動(dòng)的良好開端，那么離園是幼兒在園內(nèi)一天活動(dòng)的持續(xù)，起著承上啟下的作用。離園前，我們?yōu)橛變赫砗梅?送孩子到指定的接送點(diǎn)，我們微笑著迎接每一位家長(zhǎng)，主動(dòng)、熱忱地和他們打招呼，向家長(zhǎng)反饋孩子一天的學(xué)習(xí)、嬉戲狀況，和家長(zhǎng)探討他們感愛好的問(wèn)題。并主動(dòng)和家長(zhǎng)孩子再見。另外組織好晚離園幼兒的活動(dòng)，使幼兒在高興奮興的度過(guò)一天，在離園的整個(gè)過(guò)程中，我們始終把平安放在首位，樹立平安意識(shí)。

二、本學(xué)期家長(zhǎng)工作支配

二月份：

1、新生及個(gè)別幼兒家訪工作。

2、接待新生及家長(zhǎng)來(lái)園，熟識(shí)環(huán)境。

3、開展家庭教化狀況調(diào)查、新生健康狀況調(diào)查。

4、召開期初家長(zhǎng)會(huì)，更換家教宣揚(yáng)櫥窗。

5、填寫《成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》

三月份：

1、召開家委會(huì)(每班選出1-2名家長(zhǎng)為幼兒園家委會(huì)人員，它的職責(zé)就是參加探討審定幼兒園的一些工作安排和一些大活動(dòng)的方案制定，同時(shí)家委會(huì)還可監(jiān)督幼兒園的衛(wèi)生保健及伙食的開支)。

2、填寫《成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》

四月份：

1、組織秋游活動(dòng)來(lái)擴(kuò)大幼兒的眼界，豐富幼兒的學(xué)問(wèn)，激發(fā)幼兒酷愛大自然的感情。

2、家長(zhǎng)詢問(wèn)接待活動(dòng)(家長(zhǎng)可隨時(shí)反映幼兒園教化教學(xué)工作的狀況以及對(duì)帶班老師工作的看法及一起探討如何教化好孩子的方法等)。

3、填寫《成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》

五、一月份：

1、期末園務(wù)工作問(wèn)卷調(diào)查和老師問(wèn)卷調(diào)查。

2、填寫《成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》中班家長(zhǎng)工作安排

三、狀況分析

經(jīng)過(guò)一年的集體生活多數(shù)幼兒各方面都有了很大的進(jìn)步，如自理實(shí)力有所提高，能自己穿脫衣服和鞋襪、能獨(dú)立進(jìn)餐等;喜愛上幼兒園，樂(lè)意過(guò)集體生活。許多孩子在行為習(xí)慣方面、講故事方面、大膽表演方面、數(shù)學(xué)方面、繪畫方面、動(dòng)作發(fā)展方面等都在家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作下都取得了比較明顯的、可喜的進(jìn)步。

但也發(fā)覺有些幼兒上課留意力不集中，簡(jiǎn)單走神，不愛動(dòng)腦。還有部分幼兒沒有形成相互謙讓的習(xí)慣，這常常會(huì)體現(xiàn)在嬉戲中的沖突，爭(zhēng)強(qiáng)玩具等。還有部分幼兒動(dòng)手制作實(shí)力較差，不愛動(dòng)手、懶得動(dòng)手，這常常體現(xiàn)在手工活動(dòng)時(shí)請(qǐng)其他幼兒代辦或者常常是只畫圖而不情愿涂色。幼兒的常規(guī)意識(shí)也還需進(jìn)一步加強(qiáng)。本學(xué)期我們將著重培育幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活常規(guī)意識(shí)尤其是寧?kù)o傾聽的習(xí)慣更有待于接著加強(qiáng)和培育。

小班家長(zhǎng)其次學(xué)期工作安排8

一、工作目標(biāo)：

實(shí)行《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》精神，采納各種渠道，保持家園一樣、使家長(zhǎng)更新家庭教化觀念，汲取家庭教化閱歷，使家庭教化適應(yīng)幼兒園教化要求。通過(guò)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

二、詳細(xì)措施

1、通過(guò)溝通，家訪，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。

2、通過(guò)開展各種各樣形式的活動(dòng)，如家教學(xué)問(wèn)講座，家長(zhǎng)詢問(wèn)活動(dòng)，家長(zhǎng)園地等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)，宣揚(yáng)新的幼教觀念，提倡素養(yǎng)教化，幫助家長(zhǎng)樹立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。

3、開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，定期發(fā)放調(diào)查表，開展對(duì)家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活狀況，為家長(zhǎng)解除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作賜予監(jiān)督，并提出珍貴的看法，做好家長(zhǎng)反饋資料的積累工作。

4、結(jié)合節(jié)日，開展家園同系活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶國(guó)慶，慶元旦等嬉戲活動(dòng)，家園共同參加活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感溝通。

5、做好常常性的家長(zhǎng)工作，虛心聽取家長(zhǎng)看法，剛好改進(jìn)工作看法和方法，把工作做到每個(gè)幼兒和幼兒家長(zhǎng)的心上，在家長(zhǎng)心目中樹立起良好的老師形象。人人從我做起以此樹立起幼兒園在家長(zhǎng)心目中的良好形象。

三、工作支配

二月份：

1、對(duì)新入園的幼兒進(jìn)行家訪，了解幼兒在家的身體健康和生活學(xué)習(xí)狀況，并對(duì)身體較弱，生活習(xí)慣較差的幼兒進(jìn)行特殊關(guān)注，并與家長(zhǎng)協(xié)商對(duì)策。

2、家園共同努力，做好幼兒剛?cè)雸@的適應(yīng)工作。主動(dòng)緩解幼兒的心理焦慮，使孩子高興奮興上幼兒園。

3、充分挖掘家長(zhǎng)資源，與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料，利用廢舊材料制作玩教具。

三月份：

1、召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園小班教化目標(biāo)和任務(wù)，進(jìn)行家教學(xué)問(wèn)講座，使家長(zhǎng)明確家園協(xié)作教化的重要性。

2、要求家長(zhǎng)重視培育幼兒的獨(dú)立生活實(shí)力，如獨(dú)立進(jìn)餐，穿脫衣服，睡眠等，激勵(lì)幼兒遇到問(wèn)題想方法自己解決。

3、要求家長(zhǎng)利用假期帶孩子出去參觀游玩，增長(zhǎng)幼兒見識(shí)，開闊眼界，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的感情。

四月份：

1、向家長(zhǎng)剛好發(fā)放育兒學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)資料，宣揚(yáng)科學(xué)的育兒學(xué)問(wèn)，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。

2、通過(guò)家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)等向家長(zhǎng)宣揚(yáng)和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容及幼兒在主題活動(dòng)中的反應(yīng)狀況等。還時(shí)常布置一些小任務(wù)，請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子回家后，幫助和支持幼兒完成任務(wù)。

五月份：

1、充分發(fā)揮現(xiàn)代化通訊設(shè)施，利用電話、網(wǎng)絡(luò)，讓家長(zhǎng)有事剛好地與老師聯(lián)系，在網(wǎng)絡(luò)上共同探討如何教化好孩子。

2、進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校講座，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)冬季育兒的保健學(xué)問(wèn)，進(jìn)行幼兒保健詢問(wèn)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解預(yù)防疾病的學(xué)問(wèn)。

3、設(shè)置幼兒作品展示欄，隨時(shí)向家長(zhǎng)展示幼兒作品。

六月份：

1、實(shí)行慶元旦迎新年的活動(dòng)，以豐富多彩的嬉戲活動(dòng)內(nèi)容吸引家長(zhǎng)的主動(dòng)參加。

2、發(fā)放家長(zhǎng)看法調(diào)查表，做好家長(zhǎng)資料的積累工作。

小班家長(zhǎng)其次學(xué)期工作安排9

一、現(xiàn)狀分析

（一）成果

1.部分小班家長(zhǎng)的教化觀念較好，能夠敬重小班的意愿，與小班關(guān)系同等。

2.家長(zhǎng)對(duì)老師比較信任，情愿傾聽老師的指導(dǎo)性建議。

3.家長(zhǎng)對(duì)園內(nèi)的教化教學(xué)活動(dòng)較為支持，初步形成家園合力。

（二）不足

1.有的家長(zhǎng)對(duì)小班園的教化相識(shí)不夠，重視程度欠缺，總是覺得孩子小，對(duì)小班比較溺愛、放縱。

2.老年家長(zhǎng)的教化觀以及家園合力對(duì)小班的教化作用相識(shí)得不夠。

3.家長(zhǎng)的層次參差不齊，教化觀念方面存在著很大的差異。

二、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施

（一）以多種形式展示活動(dòng)為載體，讓家長(zhǎng)參加我們的教化，了解我們的教化

1.加大親子活動(dòng)的力度，使小班園教化成為家長(zhǎng)與小班進(jìn)行有效溝通的橋梁

（1）每月1次親子活動(dòng)。如：找春天、放風(fēng)箏、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、半日活動(dòng)開放等。

（2）主題活動(dòng)的過(guò)程中注意家長(zhǎng)資源的利用。

2.成立家長(zhǎng)委員會(huì)，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用

（二）提高家長(zhǎng)園地的質(zhì)量，增加內(nèi)容的時(shí)效性。

1.溝通方面的內(nèi)容更剛好、親切。如：主題系列活動(dòng)的開展、日常聯(lián)系等

2.家教文章更具指導(dǎo)意義，對(duì)家長(zhǎng)的須要進(jìn)行征集，使家教文章更有針對(duì)性和側(cè)重點(diǎn)（小班良好生活衛(wèi)生習(xí)慣方面）。

3.家長(zhǎng)園地能夠與家進(jìn)步行互動(dòng)，依據(jù)教化目標(biāo)開展夸夸我的.好寶寶等專題溝通。

（三）家園同步，培育小班良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

1．以夸夸我的好寶寶等為主題進(jìn)行家長(zhǎng)、小班、老師的互動(dòng)，促進(jìn)小班良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

2．進(jìn)行小班飲食習(xí)慣方面和行為習(xí)慣的家長(zhǎng)研討活動(dòng)，主要是以家長(zhǎng)的詳細(xì)做法與事例進(jìn)行有針對(duì)性地相互溝通。

（四）重視每天早來(lái)園、晚離園，充分利用家?；?dòng)，提高家長(zhǎng)互動(dòng)的質(zhì)量。

1.三位老師共同接待小班來(lái)園，無(wú)特別狀況共同送小班離園。三位老師分工明確，看法親切、站位合理。

2.耐性傾聽家長(zhǎng)的交代與囑托，三位老師進(jìn)行溝通，每位小班的狀況老師心中有數(shù)。

3.每天反饋家長(zhǎng)早晨的交代。

4.老師做到持之以恒。

三、各月工作支配：

二、三月份：

1.制定家長(zhǎng)安排

2.召開開學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)

3.開展“三、八”慶?；顒?dòng)

四月份：

1.親子活動(dòng)：找春天、放風(fēng)箏

2.親子活動(dòng)：拍皮球

五月份：

1.親子活動(dòng)：歡樂(lè)的六一

2.小型家長(zhǎng)閱歷溝通會(huì)

六月份：

1.親子活動(dòng)：小班才藝展示

2.主題活動(dòng)展示溝通

七月份：

1.小班發(fā)展?fàn)顩r分析反饋。

2.班級(jí)家長(zhǎng)工作總結(jié)

小班家長(zhǎng)其次學(xué)期工作安排10

一.狀況分析

家庭是人們接受教化最早，教化內(nèi)容最廣泛，受教化影響最許久的場(chǎng)所。家庭教化對(duì)人的一生成長(zhǎng)起著啟蒙和奠基的作用，即使當(dāng)他起先接受學(xué)校教化和社會(huì)教化后，家庭教化仍舊在自覺和不自覺地產(chǎn)生影響。我們班是一個(gè)新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入小班園體驗(yàn)集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對(duì)小班園的一切都顯得那么的生疏，對(duì)于科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)也是知知甚少，對(duì)于小班在園的生活也存有懷疑。本學(xué)期我們將以熱忱的看法，主動(dòng)主動(dòng)地通過(guò)開展各種形式的活動(dòng)，有目的，有安排，有組織，有針對(duì)性地向家長(zhǎng)全方位地宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)，介紹小班在園的一日生活狀況，剛好了解家長(zhǎng)的須要，想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)建主動(dòng)有利地條件。

二.家長(zhǎng)工作目標(biāo)

1.通過(guò)溝通，家訪，了解到小班在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位小班做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。

2.通過(guò)開展各種各樣形式的活動(dòng)，如家教學(xué)問(wèn)講座，家長(zhǎng)詢問(wèn)活動(dòng)，園刊等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)，宣揚(yáng)新的幼教觀念，提倡素養(yǎng)教化，幫助家長(zhǎng)樹立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。

3.開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，定期發(fā)放調(diào)查表，開展對(duì)家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解小班在園的生活狀況，為家長(zhǎng)接除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作賜予監(jiān)督，并提出珍貴的看法，做好家長(zhǎng)反饋資料的積累工作。

4.結(jié)合節(jié)日，開展家園同系活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶國(guó)慶，慶元旦等嬉戲活動(dòng)，家園共同參加活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感溝通。

三.詳細(xì)措施

1.有針對(duì)性的進(jìn)行家訪，了解小班的家庭范圍和小班的生活習(xí)慣，特性特點(diǎn)。

2.辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)。

3.召開家長(zhǎng)會(huì)，定期發(fā)放調(diào)查表。

4.進(jìn)行小班保健詢問(wèn)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解預(yù)防疾病的學(xué)問(wèn)。

5.進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校講座，加強(qiáng)家園的聯(lián)系。

6.向家長(zhǎng)宣揚(yáng)冬季育兒的保健學(xué)問(wèn)。

7.開展慶“中秋”，慶“國(guó)慶”，慶“元旦”等各種豐富多彩的活動(dòng)。

8.發(fā)放家長(zhǎng)對(duì)小班園工作質(zhì)量問(wèn)題的調(diào)查表，做好家長(zhǎng)資料的積累工作。

9.征求家長(zhǎng)看法，做好反饋工作。

小班家長(zhǎng)其次學(xué)期工作安排11

一.狀況分析

小班教化光靠老師一人收集往往是非常有限的，只有我們平常重視家長(zhǎng)工作，努力做好家長(zhǎng)工作，動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子一起收集、打算，才能使我們的活動(dòng)開展得更加生動(dòng)、活躍。

工作中，我們發(fā)覺，現(xiàn)在我們班的孩子已不同于以往的孩子，他們的學(xué)問(wèn)已不再局限于在小班園學(xué)到的，他們提出的問(wèn)題有時(shí)甚至連老師也回答不上來(lái)。那么，在信息社會(huì)的今日，我們就可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，讓他們幫助上網(wǎng)查閱資料，或者教會(huì)孩子如何從廣播、報(bào)刊等媒體中主動(dòng)獲得信息資料，提高孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力，滿意孩子的求知欲望。同時(shí)，我們還體會(huì)到，在課程實(shí)施的過(guò)程中，一些家長(zhǎng)往往本身就是現(xiàn)成的教化資源。

我們?yōu)榱撕⒆拥奶岣?，充分挖掘家長(zhǎng)資源，使家庭和小班園互動(dòng)起來(lái)，達(dá)到共同教化小班的目的。那么為什么要讓家長(zhǎng)和小班園互動(dòng)起來(lái)，我們制定了一下目標(biāo)和措施：

二.家長(zhǎng)工作的目標(biāo)

1.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的干脆聯(lián)系，做到“因人而宜”。針對(duì)不同家長(zhǎng)的實(shí)際狀況，實(shí)行不同的聯(lián)系方式，讓每一個(gè)家長(zhǎng)多走近孩子、了解孩子。對(duì)于平常自己接送孩子的家長(zhǎng)，加強(qiáng)平常的溝通，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步、出現(xiàn)的問(wèn)題等，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間知道，以期家園協(xié)作，獲得好的教化效果;而對(duì)于那些很少來(lái)園接送孩子的家長(zhǎng)，則實(shí)行電話溝通、家園聯(lián)系冊(cè)聯(lián)系的方式，并讓其隔一段時(shí)間能來(lái)園一次，通過(guò)和老師的直面溝通，真實(shí)地了解孩子的狀況。

2.由于隔代領(lǐng)養(yǎng)的較多爺爺奶奶的過(guò)分寵愛、包辦代替使寶寶養(yǎng)成了依靠，所以，特殊要求家長(zhǎng)在家里肯定要給與寶寶動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

3.結(jié)合節(jié)日，開展家園同系活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶國(guó)慶，慶元旦等嬉戲活動(dòng)，家園共同參加活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感溝通。

4.引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待自己的孩子。從孩子自身的狀況及特點(diǎn)動(dòng)身，關(guān)注孩子在自身基礎(chǔ)上所獲得的發(fā)展，不要盲目地橫向比較。

5.在家長(zhǎng)、孩子與小班園之間建立了良好的、和諧的互通、互知的關(guān)系。任何活動(dòng)都是家長(zhǎng)感愛好的，他們關(guān)切小班在小班園的一切生活，一點(diǎn)一滴，而由于自身?xiàng)l件有限，無(wú)法深化了解小班園的雙重任務(wù)。由于不了解，也就無(wú)法理解小班園工作中的一些內(nèi)容，并使有的家長(zhǎng)對(duì)小班園產(chǎn)生不滿心情，形成和小班園的一切活動(dòng)對(duì)立、不支持、忽視的看法。扭轉(zhuǎn)這種狀況的方法之一就是讓家長(zhǎng)走入小班園活動(dòng)，參加小班園活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)其思想轉(zhuǎn)變，漸漸從不支持到支持，從忽視到主動(dòng)詢問(wèn)，從不聞不問(wèn)到主動(dòng)參加使其產(chǎn)生質(zhì)的改變，這不僅利于孩子的成長(zhǎng)，更有利于小班園的自身信譽(yù)度，使整個(gè)社區(qū)親和力達(dá)到主動(dòng)向上的方面。這一點(diǎn)是任何活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)。

三.詳細(xì)措施

1.定期將家園聯(lián)系本陳設(shè)出來(lái)，供家長(zhǎng)翻閱，并把家園聯(lián)系本中家長(zhǎng)的育兒閱歷和幼教新書舉薦給家長(zhǎng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的學(xué)習(xí)與相互溝通。

2.每天利用小班入園、離園的好機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行溝通。

小班入園時(shí)，老師要站在門口笑臉相迎，主動(dòng)向小班問(wèn)好，另一配班老師組織孩子進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，讓孩子們自選嬉戲、自由結(jié)伴進(jìn)行活動(dòng)。小班離園時(shí)，三個(gè)老師都要到位，配班老師組織小班活動(dòng)，帶班老師與家長(zhǎng)溝通小班在園狀況。讓家長(zhǎng)每天放心地接送，剛好了解孩子每日動(dòng)態(tài)。

3.開展“家長(zhǎng)學(xué)?！被顒?dòng)，并開設(shè)有關(guān)生活自理實(shí)力培育方面的專題講座。

4.辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)。

5.利用博客與家長(zhǎng)在線溝通，讓家長(zhǎng)剛好了解小班在園的學(xué)習(xí)、嬉戲生活狀況，使家長(zhǎng)真正理解小班園、老師，支持我們工作，讓小班和諧、歡樂(lè)地發(fā)展。

6.召開家長(zhǎng)會(huì)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代教化觀念的相識(shí)。

小班家長(zhǎng)其次學(xué)期工作安排12

一、現(xiàn)況分析：

我班現(xiàn)有人數(shù)13人，女孩3人，男孩10人，本學(xué)期新生9名。通過(guò)上學(xué)期末的測(cè)查及平常的視察，我們對(duì)小班在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了肯定的了解。小班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活，大多數(shù)小班都喜愛上小班園，并逐步能夠適應(yīng)小班園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理實(shí)力有了肯定的提高，喜愛參與各項(xiàng)嬉戲活動(dòng)。班內(nèi)大部分孩子都比較活潑好動(dòng)，對(duì)于新事物表現(xiàn)出極高的愛好?？谡Z(yǔ)表達(dá)實(shí)力也有了提高，喜愛說(shuō)，喜愛做，這對(duì)我們的工作提出了更高的要求。但由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，小班時(shí)常以自我為中心，活動(dòng)生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對(duì)以上狀況，本學(xué)期我班重點(diǎn)將是接著豐富各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，從小班的情感、親情著手，提高小班的社會(huì)交往實(shí)力。

二、工作任務(wù)：

<1>常規(guī)工作：

1、班級(jí)衛(wèi)生保健管理：為了讓小班能在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中嬉戲、生活，班中的衛(wèi)生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到微小的養(yǎng)護(hù)照看，受到科學(xué)的健康教化，身心得到良好的發(fā)展。從班內(nèi)衛(wèi)生到為小班剪指甲，將一件件事情都責(zé)任到人，并且留意清理一切衛(wèi)生死角，對(duì)小班的食物要多視察，實(shí)實(shí)在在地視察、填寫好小班服藥記錄，確保孩子的健康。

2、小班生活管理方面：隨時(shí)對(duì)小班進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教化，對(duì)個(gè)別小班進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、有仔細(xì)按依次洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手;能正確運(yùn)用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整齊，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;能寧?kù)o入睡室，在老師的幫助下，能按依次脫衣褲，放在固定的地方，寧?kù)o就寢，睡姿正確。

3、小班平安管理與教化：結(jié)合小班年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠桨步袒黾悠渥晕覑圩o(hù)意識(shí)和實(shí)力。

4、在抓好小班生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓小班的學(xué)習(xí)常規(guī)。

<2>小班教化教學(xué)工作

合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、嬉戲等形式，確保教化目標(biāo)和任務(wù)的完成。我們接著努力探究園本課程與敘事性智能理論的結(jié)合，教研時(shí)間，主動(dòng)探討，吸取其他班的特長(zhǎng)。仔細(xì)開展科學(xué)領(lǐng)域以外的“語(yǔ)言、社會(huì)、健康、情感”等領(lǐng)域的探究活動(dòng)。仔細(xì)參與園內(nèi)觀摩教學(xué)活動(dòng)，從中相互學(xué)習(xí)與提高，主動(dòng)并準(zhǔn)時(shí)參與各種培訓(xùn)，提高自身素養(yǎng)與業(yè)務(wù)實(shí)力。

1、重視個(gè)別教化：小班年齡相差較大，性格也不盡相同，有的小班動(dòng)作慢，有的愛哭鬧，有的愛發(fā)脾氣，所以在活動(dòng)中，要因材施教，對(duì)于不同性格的小班，我們要實(shí)施不同的教化方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于小班各方面的快速發(fā)展。

2、加強(qiáng)特別小班的護(hù)養(yǎng)工作：孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。有的小班體質(zhì)比較差，簡(jiǎn)單出汗感冒，老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些小班的護(hù)養(yǎng)。

3、環(huán)境布置

A：墻面的更新：措施：隨時(shí)更換主題墻，為每一個(gè)小班供應(yīng)一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)、溝通的平臺(tái)，借助這一平臺(tái)，特性化地展示自我。

B：區(qū)域活動(dòng)材料的整理和投放

1、排列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料，并進(jìn)行整理和歸類。

2、結(jié)合教學(xué)主題及小班現(xiàn)有發(fā)展水平，增設(shè)相宜的操作活動(dòng)。

3、材料在本學(xué)期初，先進(jìn)行一次性的投放，然后依據(jù)活動(dòng)狀況逐步完善。

<3>家園互動(dòng)，相互合作，協(xié)調(diào)一樣

1、利用早晚家長(zhǎng)接送小班的短短暫間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹小班狀況，相互溝通提出建議等。

2、運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換看法，互通狀況信息。

3、以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹小班園和班級(jí)活動(dòng)支配和教化安排，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷等。

4、增設(shè)家園欄的內(nèi)容，豐富家園欄的形式，增設(shè)小學(xué)問(wèn)欄等。

5、組織各種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)。A：家長(zhǎng)會(huì)B：家長(zhǎng)學(xué)校

小班家長(zhǎng)其次學(xué)期工作安排13

在一片歡欣鼓舞的嬉鬧聲中，我們結(jié)束了開心的寒假，新的一學(xué)期又要起先了，整理心情，投入驚慌的工作當(dāng)中，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的工作安排擬定以下：

一，保育工作

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的小班生活，班中每個(gè)孩子都有了不同程度的進(jìn)步和提高，大部分孩子都基本已適應(yīng)了幼兒園的集體生活。這學(xué)期我們主要培育幼兒的常規(guī)練習(xí)和提高自主平安意識(shí)，由于小班新生幼兒年齡還比較小，離開父母的懷抱，來(lái)到老師身邊，從熟識(shí)的家庭來(lái)到生疏的環(huán)境，所以首先要穩(wěn)定部分幼兒的心情，變更他們的依靠思想。而且小班孩子在吃飯、小便等方面都是我們工作的重心。引導(dǎo)幼兒不挑食，有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，多喝水，避開傳染病的發(fā)生；并且仔細(xì)做好消毒工作為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適衛(wèi)生的生活環(huán)境。

二，平安常規(guī)工作

在常規(guī)的培育上，讓孩子漸漸形成一種比較自覺的行為，如聽指令排隊(duì)，上課課堂紀(jì)律等，對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，賜予適度的教化，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并在上學(xué)期的基礎(chǔ)上加大教化的力度，仔細(xì)組織幼兒的每一項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取每一位幼兒在最終一個(gè)學(xué)期里都能有很大的進(jìn)步。還要加強(qiáng)孩子的文明禮貌教化，如早上來(lái)園見到老師禮貌的向老師問(wèn)好，在生活中能夠運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，使孩子從小接受文明的熏陶。同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化，增加幼兒自我愛護(hù)的意識(shí)。

三，教化教學(xué)

在做好保育的同時(shí)開展正常教學(xué)工作，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，合理支配課程方案。在數(shù)學(xué)方面，本學(xué)期引進(jìn)的蒙氏數(shù)學(xué)中，其教學(xué)用具新奇，能吸引幼兒學(xué)習(xí)的愛好，讓幼兒多看、多說(shuō)、多做、多動(dòng)。培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力和多方面相識(shí)事物的實(shí)力。在英語(yǔ)方面，結(jié)合小班幼兒的狀況，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)潔的單詞和句式，進(jìn)行基本的發(fā)音練習(xí)，能聽懂老師指令，初步提高幼兒對(duì)英語(yǔ)的愛好。對(duì)幼兒好的行為和表現(xiàn)賜予確定，贊許或激勵(lì)，使幼兒能夠更信念更主動(dòng)的參加各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)那些實(shí)力較弱的幼兒，我們老師做到時(shí)時(shí)關(guān)注，適時(shí)幫助，以提高幼兒的獨(dú)立實(shí)力。在教化幼兒的同時(shí)多向其她老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與園內(nèi)開展的各項(xiàng)教研活動(dòng)，遇到問(wèn)題剛好向有閱歷的老師請(qǐng)教，提高自己的教學(xué)水平。

四，家長(zhǎng)工作

開學(xué)初我們會(huì)開展一次家長(zhǎng)會(huì)，在本學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)中，我們會(huì)向家長(zhǎng)介紹班級(jí)狀況，讓家長(zhǎng)初步熟識(shí)班級(jí)老師，并向家長(zhǎng)了解新生幼兒的性格，生活習(xí)慣，飲食狀況等，更好的照看到每一位幼兒。

本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，與班級(jí)老師將相互幫助，共同探討，協(xié)調(diào)班級(jí)工作重點(diǎn)，協(xié)作好班主任的各項(xiàng)工作，共同照看好每一位幼兒。

小班家長(zhǎng)其次學(xué)期工作安排14

基本狀況分析：

草莓班有一部分幼兒已經(jīng)上過(guò)半年的幼兒園，因此他們的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的狀況有了肯定的了解，但是大部分幼兒都是新生，其家長(zhǎng)和孩子一樣，對(duì)幼兒園比較生疏，對(duì)幼兒園教化活動(dòng)特征很不了解。同時(shí)這些家長(zhǎng)都很年輕，育兒閱歷不足，但由于獨(dú)生子女的特別性，又使他們對(duì)孩子的期望值很高，望子成龍，望女成鳳。在家庭中，祖輩們的教化重量很重，溺愛孩子的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，對(duì)孩子的一切都包辦代替。在全部的家長(zhǎng)中，存在著很大的差異性。

工作要求：

一家園共同努力，做好幼兒剛?cè)雸@的適應(yīng)工作。主動(dòng)緩解幼兒的心理焦慮，使孩子能高興奮興的入園。

二引導(dǎo)家長(zhǎng)以正確的教養(yǎng)方式來(lái)教化孩子，既不能溺愛孩子，也不能過(guò)高要求孩子。

三引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作幼兒園的工作，發(fā)揮家長(zhǎng)的資源，共同做好孩子的教化工作。

針對(duì)措施：

1、創(chuàng)設(shè)家園熱線電話。充分發(fā)揮現(xiàn)代化通訊設(shè)施，利用室內(nèi)的電話，讓家長(zhǎng)有事剛好地與老師聯(lián)系，共同探討如何教化好孩子。以電話為橋梁，家園剛好溝通。

2、開拓家園聯(lián)系專欄。利用門口的家園宣揚(yáng)櫥窗，每月細(xì)心設(shè)計(jì)一份家園板報(bào)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)正確的育兒閱歷和方法，剛好的反映幼兒園的教化教學(xué)活動(dòng)。

3、組織家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)會(huì)議。堅(jiān)持開展好每月一次的家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)會(huì)議，剛好了解家長(zhǎng)們的愿望、要求。

4、開展家訪活動(dòng)。利用雙休日、節(jié)假日的時(shí)間，對(duì)新生進(jìn)行一次家訪活動(dòng)，了解孩子在家的表現(xiàn)。

5、組織開展親子活動(dòng)。在慶祝元旦的日子里，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的親子慶祝，以豐富多彩的體育嬉戲吸引家長(zhǎng)參加孩子們的活動(dòng)，同時(shí)熬煉身體，增加體質(zhì)。

小班家長(zhǎng)其次學(xué)期工作安排15

一．指導(dǎo)思想：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長(zhǎng)提高教化實(shí)力”?？梢?，教化好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教化的勝利與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園協(xié)作共同教化好幼兒

二．工作目標(biāo)

1．指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教化觀念，學(xué)習(xí)和駕馭科學(xué)的家庭教化學(xué)問(wèn)和有效的教化方法，為幼兒健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭教化環(huán)境

2．讓家長(zhǎng)了解幼兒園教化規(guī)律，園本課程，園紀(jì)園規(guī)。

3．讓家長(zhǎng)了解家庭教化的意義、作用，增加家庭教化的使命感和責(zé)隨意識(shí)。

4．開展豐富多樣的活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校健康發(fā)展。

三．詳細(xì)措施：

1．辦好家長(zhǎng)學(xué)校

辦好家長(zhǎng)學(xué)校，首先要做好家長(zhǎng)的工作，只有在全面調(diào)查了解，駕馭家長(zhǎng)的“所想、所需”的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家長(zhǎng)學(xué)校，在辦學(xué)過(guò)程中，遵循敬重家長(zhǎng)、區(qū)分對(duì)待、雙向反饋的原則。

2．舉辦家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

家長(zhǎng)通過(guò)觀摩可以從中詳細(xì)了解幼兒園教化工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特殊是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于家長(zhǎng)深化了解孩子，與老師合作有針對(duì)性地教化孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)在觀摩與參加活動(dòng)的過(guò)程中，還可以視察到老師教養(yǎng)看法、教養(yǎng)方法、技能。

3．與家長(zhǎng)合作壯大教化隊(duì)伍

結(jié)合家長(zhǎng)的學(xué)歷、愛好、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等資源信息，組織表演活動(dòng)，從而在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒獲得更多的社會(huì)學(xué)問(wèn)和閱歷。

4、通過(guò)電子郵箱、QQ更好的與家長(zhǎng)溝通

四．詳細(xì)月工作支配：

三月份：

1．各班召開一次期初家長(zhǎng)會(huì)，重點(diǎn)做好新生家長(zhǎng)工作，以及平安工作，并與家長(zhǎng)簽訂平安責(zé)任書。

2．各班創(chuàng)設(shè)好《家長(zhǎng)園地》。

3．各班班主任開通班級(jí)QQ群或?qū)W校網(wǎng)站，與家進(jìn)步行溝通，匯報(bào)幼兒在園一日生活狀況、育兒學(xué)問(wèn)。

4．在“中秋節(jié)”放假期間，向家長(zhǎng)分發(fā)告家長(zhǎng)書，告知放假期間平安留意事項(xiàng)。

四月份：

1．“國(guó)慶節(jié)”向家長(zhǎng)分發(fā)告家長(zhǎng)書并實(shí)行慶國(guó)慶教化活動(dòng)。

2．設(shè)置幼兒作品展示欄，隨時(shí)向家長(zhǎng)展示幼兒作品。

3．實(shí)行家長(zhǎng)委員會(huì)。

五月份：

1．召開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行階段小結(jié)，開展各類談心活動(dòng)，實(shí)行“家長(zhǎng)開放月”系列活動(dòng)

2．開展禮儀教化講座。

3．籌備家庭親子才藝競(jìng)賽

六月份：

1．要求家長(zhǎng)參加幼兒園的主題活動(dòng)評(píng)價(jià)及幼兒評(píng)價(jià)。

2．向家長(zhǎng)宣揚(yáng)冬季常見疾病的預(yù)防學(xué)問(wèn)。

3．下發(fā)元旦放假通知，讓家長(zhǎng)簽元旦放假平安工作收悉，提高家長(zhǎng)平安意識(shí)。

七月份：

1．實(shí)行親子活動(dòng)，家長(zhǎng)開放活動(dòng)

2．幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長(zhǎng)書。

3．撰寫家長(zhǎng)工作總結(jié)。

4．召開期末家長(zhǎng)會(huì)，家訪工作

小班家長(zhǎng)其次學(xué)期工作安排16

一、主要目標(biāo)：

1．利用一切有利條件與家進(jìn)步行溝通以，了解幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。

2．通過(guò)開展各種各樣形式的活動(dòng)，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)，宣揚(yáng)新的幼教觀念，提倡素養(yǎng)教化，幫助家長(zhǎng)樹立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。

3．開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，定期發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè)，開展對(duì)家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活狀況，為家長(zhǎng)解除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作賜予監(jiān)督，并提出珍貴的看法，做好家長(zhǎng)反饋資料的積累工作。

4．結(jié)合節(jié)日，開展家園同慶活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶“三八婦女節(jié)”、“五一勞動(dòng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等活動(dòng)，家園共同參加活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感溝通。

二、詳細(xì)措施：

1．通過(guò)與家長(zhǎng)的剛好溝通，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣，特性特點(diǎn)。

2．辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)。

3．向家長(zhǎng)宣揚(yáng)春季育兒的保健學(xué)問(wèn)，讓家長(zhǎng)了解預(yù)防疾病的學(xué)問(wèn)。

4．開展慶“三八婦女節(jié)”，“五一勞動(dòng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等各種豐富多彩的活動(dòng)。

5．用約談、家園聯(lián)系手冊(cè)、電話、便條以及接送孩子時(shí)的交談等多種形式，深化了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，實(shí)現(xiàn)同步教化，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

6．征求家長(zhǎng)看法，做好反饋工作。

7．老師關(guān)愛孩子，工作盡心盡責(zé)。與家長(zhǎng)之間要建立相互信任、敬重、支持的合作伙伴關(guān)系。

小班家長(zhǎng)其次學(xué)期工作安排17

幼兒園家長(zhǎng)的工作始終是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，單靠幼兒園的教化是不夠的，因?yàn)閷?duì)幼兒的教化是一項(xiàng)多層面、多元化的系統(tǒng)工程，須要家庭、幼兒園與社會(huì)相互協(xié)作方能奏效?，F(xiàn)代教化觀強(qiáng)調(diào)：只有社會(huì)、家庭、幼兒園緊密結(jié)合，才能形成現(xiàn)代幼教立體模式中必不行少的三維構(gòu)造，才能使每個(gè)孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想：

教化部頒布的《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！彼o予了家長(zhǎng)工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要求家長(zhǎng)參加幼兒園的教化與管理，成為幼兒園提高教化質(zhì)量的重要資源。

這一學(xué)年我園家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)思想是：接著仔細(xì)貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中的家長(zhǎng)工作精神，以我園《園務(wù)安排》為指導(dǎo)，以新觀念、新視角、新舉措實(shí)現(xiàn)家園共育，提高家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

提倡家園合作實(shí)現(xiàn)家園共育促進(jìn)幼兒素養(yǎng)的提高

強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，家園親密協(xié)作，形成合力，達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教化，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。

三、工作措施：

1、加強(qiáng)老師自身的教化素養(yǎng)，提高家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性

（1）結(jié)合《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)，使“合作意識(shí)”深化人心。進(jìn)一步確立為孩子服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的新觀念，在家園溝通中，把握好老師與家長(zhǎng)互為支持者、合作者的角色關(guān)系。

（2）組織家長(zhǎng)工作閱歷溝通或家長(zhǎng)工作案例研討會(huì)，通過(guò)溝通、研討、共同共享家長(zhǎng)工作的好閱歷、好方法，感受做好家長(zhǎng)工作的樂(lè)趣和成效，促進(jìn)每位保教人員不斷提高家長(zhǎng)工作的水平。

2、加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通，以敏捷多樣的方式，使溝通既依據(jù)實(shí)際須要有重點(diǎn)突出，從而共商教化策略，協(xié)同進(jìn)行教化。

（1）舉辦多種形式有針對(duì)性的家教講座：有園主持的，也有班級(jí)主持的；有專家主講，也有家長(zhǎng)主講；有較大規(guī)模的講座，也有較小范圍的沙龍研討。

（2）做好家訪工作。入園前對(duì)每個(gè)新生進(jìn)行家訪，入園后進(jìn)行不定期家訪。

（3）組織并改進(jìn)每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，把“家長(zhǎng)開放日”作為家園共育好時(shí)機(jī)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反饋出來(lái)，相互溝通，共同探討家園如何進(jìn)行教化。使開放活動(dòng)更深化，更有價(jià)值。

（4）充分發(fā)揮家委會(huì)在家園溝通中的作用，通過(guò)家委會(huì)幫全體家長(zhǎng)了解幼兒園的教化安排與要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。

（5）建立“幼兒園網(wǎng)站”，開拓“教化科研”、“保育論壇”、“家園共育”等欄目，使家園溝通速度更快、效率更高。

（6）通過(guò)電話、便箋、約談以及接送孩子時(shí)的交談等，與家長(zhǎng)間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。

（7）接著開通家園熱線，進(jìn)一步溝通家園聯(lián)系。

3、注意家長(zhǎng)們的參加，使幼兒教化更添色調(diào)，為幼兒園工作注入一份堅(jiān)實(shí)的力氣，增加教化合力。

（1）發(fā)揮家委會(huì)的作用，使家委會(huì)參加幼兒園的管理，在幼兒園管理、教化、家長(zhǎng)工作、后勤等方面的目標(biāo)、措施等各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（2）發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出自己的看法和建議。

（3）開展內(nèi)容豐富的“迎新家園同樂(lè)親子的活動(dòng)”、“慶六一活動(dòng)”，使家長(zhǎng)與幼兒同樂(lè)，使家園關(guān)系更為親密。

（4）接著邀請(qǐng)具有專業(yè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)園擔(dān)當(dāng)“爸爸老師”、“媽媽老師”，走進(jìn)課堂參加教化活動(dòng)，

4、注意幼兒園與家庭的互動(dòng)，形成暢通的家園雙通道。

（1）辦好《幼兒園通訊》，使園刊更好地成為幼兒園與家進(jìn)步行溝通溝通互動(dòng)的窗口。不僅利用園刊向家長(zhǎng)介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的學(xué)問(wèn)；宣揚(yáng)家庭教化的閱歷與信息；報(bào)道幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)及成果；而且可組織家長(zhǎng)開展一些專題探討，從而增進(jìn)家長(zhǎng)與老師的有效互動(dòng)。

（2）豐富《家長(zhǎng)園地》的形式、內(nèi)容，一方面對(duì)家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)育而學(xué)問(wèn)，另一方面注意與家長(zhǎng)互動(dòng)，增加“焦點(diǎn)寶寶”、“溝通共享”等欄目，增加針對(duì)性和時(shí)效性。

（3）把家長(zhǎng)會(huì)改為“參加對(duì)話式”的家園溝通會(huì)，家長(zhǎng)、老師互拋育兒?jiǎn)栴}和閱歷，闡發(fā)自己的看法，相互碰撞，共討科學(xué)育兒的實(shí)施策略。

（4）開設(shè)“家長(zhǎng)育兒閱歷來(lái)稿專欄”，使“家長(zhǎng)教化家長(zhǎng)”，來(lái)提高家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)。

（5）進(jìn)一步發(fā)揮“家園聯(lián)系冊(cè)”的功能，使“家園聯(lián)系冊(cè)”成為家園相互溝通信息的一種有效渠道。

四、詳細(xì)工作支配：

三月：

1、家訪，接待新生及家長(zhǎng)來(lái)園熟識(shí)環(huán)境

2、制訂家長(zhǎng)工作安排

3、改選、增選家委會(huì)委員

四月：

1、召開家長(zhǎng)委員會(huì)委員會(huì)議

2、家長(zhǎng)講座：

五月：

1、家長(zhǎng)半日活動(dòng)

2、各班家長(zhǎng)會(huì)

六月～七月：

迎新家園同樂(lè)親子活動(dòng)

小班家長(zhǎng)其次學(xué)期工作安排18

一、班級(jí)概況簡(jiǎn)介

1、班主任、副班主任、保育員分工職責(zé)、聯(lián)系電話等

2、幼兒分班狀況，人數(shù)、學(xué)號(hào)等

3、班級(jí)環(huán)境——活動(dòng)室(日?；顒?dòng)、嬉戲、進(jìn)餐等)、盥洗室、寢室(定期換床)、走廊(種植區(qū)域、換鞋等)

二、新生適應(yīng)

1、表現(xiàn)：在親子園的兩年時(shí)間，為珍寶熟識(shí)幼兒園、熟識(shí)老師、熟識(shí)伙伴打下了很好的基礎(chǔ)。但是真正的幼兒園生活還是有很大區(qū)分的。是幼兒離開家庭、踏入社會(huì)、融入集體生活的第一步，因此每個(gè)孩子都會(huì)有不同程度的適應(yīng)表現(xiàn)。

首先在表現(xiàn)上：常見的有哭鬧、大發(fā)脾氣、攻擊他人、依戀某一位老師、默默無(wú)語(yǔ)、劇烈的防衛(wèi)、戀物、不斷的重復(fù)性語(yǔ)言、自我勸慰、拒絕自己不喜愛的食物、不愿接受幼兒園的某一統(tǒng)一要求等。其次在時(shí)間上：有些幼兒屬于較為敏感系類型，表現(xiàn)很劇烈，時(shí)間稍長(zhǎng)(1-3周);有些幼兒初期對(duì)簇新事物環(huán)境很感新愛好，心情很好，但有可能在熟識(shí)過(guò)后出現(xiàn)不愿來(lái)園、哭鬧等狀況。還有些幼兒心情很簡(jiǎn)單反復(fù)，時(shí)好時(shí)壞。這些都是初入園的幼兒普遍存在和特別正常的狀況。

2、成因：對(duì)父母穩(wěn)定的依戀情感，對(duì)生疏環(huán)境本能的擔(dān)心全感或恐驚感

3、解決方法：老師——耐性細(xì)致的接納與呵護(hù)、專業(yè)系統(tǒng)的教化方法、特性化的指導(dǎo)與培育;

家長(zhǎng)——充分的信任老師、放松并保持良好的心態(tài)，接納、傾聽和理解孩子的心情，做到和珍寶“說(shuō)話算數(shù)”(彈性入園、離園時(shí)間、小嘉獎(jiǎng)等);而不要將自己的焦慮傳染給幼兒、并與老師主動(dòng)溝通、協(xié)作，達(dá)成老師方向和方法的一樣，有助于“分別焦慮”的快速緩解和消逝。

支招：1、最忌諱——孩子哭、家長(zhǎng)跟著哭、反復(fù)抱抱、偷偷看、不舍得離開。心情可以理解，但給孩子不良的影響、會(huì)大大延長(zhǎng)適應(yīng)期。

2、哭鬧不屈服可憐巴巴——輕松地道別，讓珍寶覺得你的離開時(shí)很正常的事情，認(rèn)同幼兒的感受、并讓珍寶確定家長(zhǎng)非特別愛自己，老師愛自己，與摯友一起玩是多么歡樂(lè)，你長(zhǎng)大了，你很能干……“你想爸爸媽媽，我們也會(huì)很想你，但你長(zhǎng)大了，越來(lái)越能干，老師就是你幼兒園里的媽媽，愛你照看你，一下班，我們就會(huì)來(lái)接你，你肯定行的!”

3、該問(wèn)的問(wèn)題——今日你又學(xué)會(huì)玩什么嬉戲了?今日最喜愛吃什么菜?還有什么歡樂(lè)的事情?得了幾個(gè)小粘貼?明天你會(huì)更快樂(lè)的對(duì)嗎?

不要問(wèn)的問(wèn)題——有沒有人欺壓你?老師指責(zé)你沒有?明天就可以在家休息了……不要用老師或幼兒園作為恐嚇。

4、帶自己喜愛、依戀的物品、共享零食等。

5、全家聚餐、慶賀幼兒入園

6、講講(虛構(gòu))自己上幼兒園的快樂(lè)事

三、家庭培育：

1.飲水方法：放好杯子，左手背后，右手接水，先接藍(lán)色再接紅色。

2.自理實(shí)力的培育：自己吃飯、穿衣、收玩具(只提外褲、穿錯(cuò)鞋、掉東西)

3.當(dāng)遇到問(wèn)題自己解決不了時(shí)，學(xué)會(huì)懇求老師幫忙

四、留意溝通：

幼兒的年齡特點(diǎn)——想象與現(xiàn)實(shí)相混淆。

與老師溝通：剛好詢問(wèn)，避開誤會(huì)。

與幼兒溝通：當(dāng)幼兒說(shuō)不喜愛幼兒園、不愿來(lái)園、小摯友不和他玩等等時(shí)，正面引導(dǎo)幼兒，借機(jī)可交給幼兒與同伴交往的方法。

五、幼兒在園一日生活簡(jiǎn)介

1、一日作息介紹——良好的作息習(xí)慣和規(guī)律生活(時(shí)間段、內(nèi)容支配、初期要求——多種方法促適應(yīng))

新生適應(yīng)活動(dòng)支配

活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)支配與要求：

8：00-8：15

入園接待、盥洗

8：15-9：00

自選區(qū)域嬉戲、盥洗

9:00-9：20

集體教化活動(dòng)1

9：20-9：40

盥洗、加餐

9：40-10：10

戶外集體嬉戲

10：10-10：20

盥洗、喝水

10：20-10：40

集體教化活動(dòng)2

10：40-11：30

盥洗、進(jìn)餐

11：30-11：45

盥洗、整理

11：45-12：00

離園

六、溫馨提示：

1.飯量依據(jù)每個(gè)孩子的適應(yīng)狀況調(diào)整，激勵(lì)幼兒喜愛和大家一起吃。對(duì)有心情不佳、不適應(yīng)的幼兒，以激勵(lì)其進(jìn)步為主，我們會(huì)剛好與家