2023年美術(shù)柳樹姑娘教學(xué)反思（通用7篇）

2023年美術(shù)柳樹姑娘教學(xué)反思（通用7篇）美術(shù)柳樹姑娘教學(xué)反思篇1

第一環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來視察柳樹的形態(tài)，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法許多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動的??我通過幼兒的探討，最終總結(jié)了一下柳樹的特點，并把柳樹這種美麗的身姿比作了美麗的柳樹姑娘：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風(fēng)飄動著，一陣微風(fēng)吹??引起了幼兒的共鳴，再通過對唱曲的觀賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。

其次、三環(huán)節(jié)，那就是觀賞、學(xué)唱歌曲了。在教唱歌曲過程中，我發(fā)覺幼兒對其中的一句駕馭起來有一點難度：后半部分中的一個字唱幾個音，幼兒簡單拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個問題，我經(jīng)過了多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，提示幼兒可以在長音的時候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后，難點就解決了。

幼兒駕馭了歌曲以后，我引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡潔的二聲部合唱。在老師的帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法，學(xué)唱在每句最終一個字后面唱襯詞“啦啦啦”，不過由于可能是我班孩子第一次接觸二聲部合唱的方法，所以演唱中難免還是會出現(xiàn)不整齊的現(xiàn)象。

一節(jié)課下來，幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲美麗、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、開心的氛圍中主動、主動地參加著，幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對柳樹的寵愛之情，也能夠體會到歌曲中的情感，培育了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

美術(shù)柳樹姑娘教學(xué)反思篇2

音樂活動《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，美麗好聽的三拍子歌曲。它采納擬人的手法，生動形象地描繪了春風(fēng)吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們呈現(xiàn)一幅春意盎然的漂亮圖畫。所以為了讓幼兒能夠很好地理解這首歌曲的意境，我下載了一個符合歌詞內(nèi)容的flash制作，使得幼兒能直觀形象地感知柳樹在微風(fēng)吹拂下的那種美麗感。

在我才示范唱了第一遍歌曲后，我們班的孩子就迫不及待地搶著回答：“老師，這個歌我們中班的時候就學(xué)過啦，太簡潔啦！”聽完孩子們興奮又帶著不以為然的回答后，我在心里調(diào)整了事先預(yù)設(shè)的課堂環(huán)節(jié)，回應(yīng)孩子：“哦，原來你們都會唱這首歌曲了，那我今日要教給你們一個新的演唱方法，把這個新方法學(xué)會后，用來演唱《柳樹姑娘》這首歌，會更加的美麗好聽。你們想學(xué)嗎？”就這樣，孩子們的求知欲和愛好又被我激發(fā)出來了，立馬把目光朝著我，等待著我的講授。于是我教授了一種新的演唱方式——二聲部合唱，在表演二聲部合唱時，我只彈右手的主旋律，請一部分孩子唱歌詞，我來唱副詞“嗚啦啦啦”，并請另一部分孩子觀賞，唱完后請孩子們說一說老師和同學(xué)們是怎樣合唱的，讓孩子知道老師在前四句話后都加入了伴唱“嗚啦啦啦”。然后我在黑板上畫出圖譜，引導(dǎo)孩子看曲譜，看清晰是在第幾拍起先唱“啦啦啦”，并看清晰曲譜上的頓音記號。通過我講解和示范，孩子們很快就駕馭了演唱方法。

幼兒駕馭了歌曲以后，我發(fā)覺有個別女孩子一邊唱歌還一邊身體晃動做出了美麗的動作，于是我在時間允許的狀況下有請孩子們依據(jù)自己對唱詞的理解，創(chuàng)編動作來表演歌曲，來表現(xiàn)柳樹姑娘婀娜多姿的形態(tài)。孩子們在溫柔美麗的歌聲中，盡情地表演，快樂地要求老師再來一次，再來一次。整個活動幼兒都在輕松、自然、開心的氛圍中進行著，老師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、參加者，孩子才是學(xué)習(xí)的主體，所以在活動中要充分關(guān)注孩子的需求，剛好調(diào)整環(huán)節(jié)，讓他們獲得更大的進步。

美術(shù)柳樹姑娘教學(xué)反思篇3

《柳樹姑娘》是一首活潑輕快，美麗好聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風(fēng)吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們呈現(xiàn)一幅春意盎然的漂亮圖畫。首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生觀賞我制作了一個音樂片段，以柳樹為畫面，以《柳樹姑娘》音樂為背景音樂，讓學(xué)生在欣賞中感受音樂的旋律。接著我用提問的形式了解孩子們欣賞的狀況，“從畫面中你看到了什么？柳樹一般生長在什么地方？柳樹的特點是什么？微風(fēng)吹過柳枝會怎樣？樹葉會發(fā)出怎樣的聲響？”通過這些提問，讓學(xué)生了解到柳樹的特點，為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。隨后帶領(lǐng)學(xué)生練聲，用小樹葉在風(fēng)中發(fā)出沙沙的聲音進行連聲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并分別用強弱兩種聲音來練習(xí)，為后面學(xué)習(xí)mp、mf打下基礎(chǔ)。用學(xué)生美麗的歌聲引出柳樹姑娘的'歌聲，觀賞動畫《柳樹姑娘》，從而引出課題，讓學(xué)生很自然的進入了學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生從美麗的畫面中感受歌曲的心情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

我引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)觀賞，讓學(xué)生駕馭了歌曲的節(jié)拍和歌曲的美麗，并感受到歌曲前8小節(jié)的節(jié)奏規(guī)律，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了四分音符和附點四分音符在節(jié)奏上的改變。然后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱簡譜，最終隨音樂伴奏能精確的進行演唱?！霸鯓佑梦覀兊母杪暠憩F(xiàn)出柳樹姑娘的優(yōu)美呢？”來激發(fā)學(xué)生更深化的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留意曲譜上的標示，學(xué)生對f和P的強弱唱法駕馭的很好，那mp和mf又是什么意思呢？通過我的講解和示范，學(xué)生很快駕馭了歌曲的演唱技巧。

歌曲學(xué)會了，最重要的是合唱部分，聽音樂很難讓孩子們聽出歌曲的其次聲部。于是我請一部分孩子唱第一分部主旋律，我來唱其次部分，并請一部分孩子觀賞，然后請孩子們說一說老師和同學(xué)們是怎樣合唱的，讓學(xué)生知道老師在前四句話后都加入了伴唱“啦啦啦”。于是我引導(dǎo)學(xué)生看曲譜，看清晰是在第幾拍起先唱“啦啦啦”，并看清晰曲譜上的頓音記號。通過我講解和示范，學(xué)生很快就駕馭了演唱方法。并帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂唱其次部分的伴唱，并提示學(xué)生要唱出輕快的感覺，來表現(xiàn)柳樹姑娘在微風(fēng)中歌頌的情景。最終把學(xué)生分成兩大組進行表演唱，有伴唱，有強弱，效果真的很不錯。

美術(shù)柳樹姑娘教學(xué)反思篇4

《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)美麗、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡練，它采納了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片朝氣盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，羽調(diào)式，全曲以“X.X”為基本節(jié)奏型。歌曲在富有民歌特色的襯詞中歡快的結(jié)束，抒發(fā)了人們對漂亮的春天的贊美之情。

在本課中，我滲透了新的教學(xué)理念將學(xué)生對音樂的感受和參加音樂活動放在重要位置。只有當學(xué)生參加到音樂活動中去，成為音樂課堂的主體，自己主動地去探尋、領(lǐng)悟時，才能使他們?nèi)硇牡剡M入音樂，從而獲得音樂審美體驗。為此，課堂教學(xué)中我設(shè)計一些音樂活動，如歌表演、伴奏、音樂嬉戲等，讓學(xué)生通過音樂實踐體會音樂學(xué)習(xí)的樂趣。老師以歌曲《柳樹姑娘》來導(dǎo)入，請小摯友觀賞圖片：柳樹姑娘：柳樹姑娘的“頭發(fā)”是什么樣子的呢？引導(dǎo)他們邊回答邊用動作來做一做。

老師邊念兒歌邊用手表現(xiàn)：柳樹姑娘，辮子長長，彎彎腰來點點頭。請幼兒跟老師邊念兒歌邊做書空練習(xí)本課中，學(xué)生都能以自己的方式走進音樂，并通過參加真正地傾聽音樂、領(lǐng)悟音樂、享受音樂，合作實力、創(chuàng)建力和音樂表現(xiàn)力也得到了提高。

美術(shù)柳樹姑娘教學(xué)反思篇5

在我組織的一個大班音樂活動《柳樹姑娘》中我打算了柳樹姑娘的圖片和歌曲的圖譜，并事先練習(xí)了歌曲的伴奏。整個基本根據(jù)教案的設(shè)計進行，由于歌詞朗朗上口，加上圖譜的幫助幼兒很快就駕馭了。但是活動的趣味性不強，孩子只是常規(guī)地比較被動地接受。在活動進行一大半的時候，幼兒已經(jīng)基本達到了技能方面活動的目標——感受歌曲三拍子的旋律特點，也達到了技能目標——學(xué)習(xí)簡潔的方法學(xué)習(xí)合唱，那如何讓孩子感受到歡樂呢？那情感目標怎么辦呢？雖然是大班的孩子，但是我覺得作為藝術(shù)活動，它區(qū)分與其他領(lǐng)域的很大一方面是感受音樂藝術(shù)的美，體驗它們帶來的不一樣的歡樂。

于是我當時靈機一動仿照演出的形式，讓孩子離開自己的座位，根據(jù)性別分成兩部分，老師則充當報幕和指揮的角色，讓孩子似乎置身于舞臺中一般，依據(jù)我的手勢提示，幼兒限制自己的音量?；顒咏Y(jié)束后，孩子們都覺得特殊的興奮和開心，他們在駕馭這首歌曲的基礎(chǔ)上，不僅體驗了合唱的歡樂，而且也接觸了合唱的基本形式和方法。對孩子對我都是一次開心的經(jīng)驗。

美術(shù)柳樹姑娘教學(xué)反思篇6

《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)美麗、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲以“X·X”為基本節(jié)奏型。抒發(fā)了人們對漂亮的春天的贊美之情。通過對本節(jié)課的教材分析，我依據(jù)音樂新課程標準中：“以音樂審美為核心，以愛好愛好為動力”這一基本理念。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，通過“喚柳樹、迎柳樹、贊柳樹、唱柳樹、舞柳樹”這幾個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠從中充分感受歌曲，獲得音樂審美的體驗。

一、情景創(chuàng)設(shè)引人入勝

為了吸引學(xué)生的留意，我特意用“猜謎”的形式引出主子公，“湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。”這一形象的比方，學(xué)生立刻就猜出了謎底，氣氛一下子就活躍起來。我接著趁熱打鐵，“今日將柳樹姑娘請到我們課堂中來，我們將柳樹姑娘喚出來吧！”在這條節(jié)奏中加入了附點四分音符的學(xué)習(xí)，難點的漸漸滲透，為接下來的歌曲學(xué)習(xí)鋪墊。隨后邀請春風(fēng)春雨的加入（歌曲中的片段旋律），漸漸掀開的柳樹姑娘的面紗。

在情景創(chuàng)設(shè)的這一片斷中，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好特別深厚，留意力也特別的集中，特別樂意主動的參加到音樂活動中來。在輕輕呼喊柳樹姑娘和柔柔春風(fēng)、春雨的加盟中，讓學(xué)生在音樂活動中感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”，從中體會到音樂的美感。

二、師生合作培育合唱實力

三年級起先歌曲二聲部合唱就已經(jīng)起先漸漸滲透學(xué)習(xí)了，這首柳樹姑娘其實算二聲部的一個伴唱的形式，相對于合唱來說簡潔多了。所以我干脆用了師生合作這一方法，學(xué)生唱主旋律，我來唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓學(xué)生傾聽體會。又運用對比法，學(xué)生能夠通過老師的范唱體會頓音的作用。師生的合作作為一個連接，最終讓生生合作，兩聲部相互傾聽感受。

三、拓展延長豐富體驗

最終環(huán)節(jié)將課堂還給學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個表現(xiàn)的平臺。通過引導(dǎo)，學(xué)生對唱曲已經(jīng)有了自己的體驗。我讓學(xué)生想象，春風(fēng)一吹，柳樹姑娘會隨風(fēng)起舞，那我們班的柳樹會舞出什么樣的動作？給你自己最喜愛的歌詞加上動作？小組探討很熱情，學(xué)生也很享受這樣的創(chuàng)編，這個環(huán)節(jié)培育了學(xué)生的創(chuàng)編實力，也同時給了孩子們一個展示的機會。

當然在課堂中還是遇到了不少問題：

1、由于預(yù)設(shè)的內(nèi)容較多，所以上課中過程中還是有點趕，很多細微環(huán)節(jié)都沒有做到位。

2、這首歌曲中的強弱處理許多，在多次引導(dǎo)下學(xué)生強弱處理的還不是很好，要用其他有效的方法解決這一重點。

希望在以后的教學(xué)中能夠改進，有進一步的提高！

美術(shù)柳樹姑娘教學(xué)反思篇7

漂亮的春天來了，大自然有了許多改變，特殊是具有春天特征的柳樹爆出了點點綠芽，充溢了朝氣。條條柳枝垂下，似乎娉婷的姑娘身姿婀娜。在《春天來了》這個主題中，我們選擇了《柳樹姑娘》來讓幼兒表現(xiàn)春天。在情感目標上讓幼兒感受春天來了，發(fā)覺柳樹發(fā)芽、抽葉的改變，酷愛大自然。而技能的要求則是直線的兩旁較整齊的交織點畫柳葉。采納的作畫工具是棉簽、水粉，便于小班幼兒操作。

課上完我們年級組提出了修改看法，首先，幼兒對于春天的生活閱歷不足，老師提問以后幼兒感到很迷茫，回答不到位。因此情感目標的達成度不夠，這與老師過于關(guān)注技能目標有關(guān)。因此，老師要從孩子的閱歷動身，讓幼兒感知四