2023年關(guān)于幼兒園教育工作計(jì)劃范文七篇

2023年關(guān)于幼兒園教育工作計(jì)劃范文七篇幼兒園教化工作安排篇1

本學(xué)期，我園工作的指導(dǎo)思想是，以教化工作會(huì)議為指針，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，本著“以質(zhì)量求自下而上以質(zhì)量求發(fā)展”的原則，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，構(gòu)筑三工程，狠抓管理，實(shí)行結(jié)構(gòu)工資，激發(fā)內(nèi)部活力，全面提高保教質(zhì)量，爭(zhēng)取為我縣幼教工作起到主動(dòng)的先鋒示范作用。圍繞這一指導(dǎo)思想，我們?cè)谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作下和全園教職工的努力下，各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行并取得了肯定成果。

一、“外引內(nèi)連”信息工程構(gòu)建勝利。

為加強(qiáng)與外界的聯(lián)系，我園與00幼兒園長(zhǎng)期建立手拉手聯(lián)誼園。十月初，我園九名老師去00幼兒園參觀學(xué)習(xí)對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)的材料投施放等方面，感受頗深。同時(shí)，我園與省幼教中心保持聯(lián)系，我園老師一批有價(jià)值的論文寄往《家教指南》編輯部，受到《家教指南》編輯部老師的指導(dǎo)與激勵(lì)，使我園老師的信念倍增。

在受到上級(jí)與兄弟園關(guān)切與幫助的同時(shí)，我園老師嚴(yán)于律已，努力提高，并且將自己總結(jié)出的閱歷毫不保留地送給鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，五月份，十一月份兩次送教下鄉(xiāng)，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的教學(xué)工作做了非常詳細(xì)的指導(dǎo)。

二、轉(zhuǎn)型工程建設(shè)緊鑼密鼓。

閱歷型老師向?qū)＜倚屠蠋熮D(zhuǎn)型工程是我園本學(xué)期構(gòu)建的其次大工程，圍繞這一工程，我們做了以下六方面工作。

立師德，樹園風(fēng)。

首先我們將《幼兒園工作規(guī)程》第三十五條作為老師師德準(zhǔn)繩，要求每位老師都擁護(hù)黨的基本路途，酷愛(ài)幼兒教化事業(yè)愛(ài)惜幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，忠于職責(zé)，身體健康，必需遵守《幼兒園工作規(guī)程》第六條的規(guī)定：敬重、愛(ài)惜幼兒，嚴(yán)禁欺辱、卑視、體罰和變相體罰、羞辱

幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為，我們要求全體教職員工依據(jù)這兩條規(guī)定，自查自找，定出自查報(bào)告與保證。

其次，從領(lǐng)導(dǎo)自身做起，向全體員工設(shè)立看法箱，廣泛收集看法，剛好解決。彼此總是肝膽相照，形成了團(tuán)結(jié)，民主的良好氛圍。

有安排，按步驟、苦練基功。

為提高老師教學(xué)技能，開學(xué)初，我們向全體教職工提出了“苦練基本功“的號(hào)召，并且制定了詳盡的“老師培訓(xùn)安排”與嚴(yán)密的“各項(xiàng)基本功評(píng)估細(xì)則”，選擇單項(xiàng)技能較強(qiáng)的老師作為培訓(xùn)老師，每天８：２０——９：２０集體組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn)，這樣內(nèi)部培訓(xùn)，老師的業(yè)務(wù)實(shí)力提高很快，特殊在教具制作方面，教具制作的質(zhì)量與速度都在不斷提高，基本上能夠保證堂堂有教具，件件都精致。

抓教研工作轉(zhuǎn)變老師觀念，促進(jìn)教學(xué)改革，

這是由閱歷型老師向?qū)＜倚屠蠋熮D(zhuǎn)變的關(guān)鍵的一步，要實(shí)現(xiàn)閱歷型老師向?qū)＜倚屠蠋熮D(zhuǎn)變。首先要讓觀念轉(zhuǎn)變，而要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變教研是重要途徑之一。

本學(xué)期，我園以“目標(biāo)的分解”為主題綻開教研，通過(guò)學(xué)習(xí)史慧中老師組織編寫的《素養(yǎng)教化談》（一、二、三）與《適應(yīng)山西省情的幼兒園素養(yǎng)教化實(shí)施草案》深刻領(lǐng)悟其深刻內(nèi)涵，結(jié)合日常工作使專家的理論逐步與我們的實(shí)際工作相聯(lián)系，達(dá)到理論指導(dǎo)工作的作用。

“揚(yáng)長(zhǎng)”特色教化工程繪聲繪色。

“揚(yáng)長(zhǎng)”物色教化工程是以“學(xué)會(huì)做人”，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)創(chuàng)建，學(xué)會(huì)自下而上的遠(yuǎn)期培育目標(biāo)為主線，以”以人為本，揚(yáng)其所長(zhǎng)，全面發(fā)展“的”揚(yáng)長(zhǎng)“教化為載體的一種特色教化。

首先，我們從集體教化活動(dòng)入手，堅(jiān)持以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，嬉戲?yàn)橹骶€，實(shí)力為目標(biāo)的“四項(xiàng)原則”優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，變“傳遞式”教化為“發(fā)覺(jué)式”教化，滿意幼兒的探究需求，在探究中獲得學(xué)問(wèn)，確定每位幼兒的努力與進(jìn)步，激勵(lì)幼兒將新學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能運(yùn)用到其它方面或生活中，形成實(shí)力的遷移。

其次，將嬉戲活動(dòng)開放用，每班成立“材料投放區(qū)”，投放幼兒嬉戲所需的體育器材，剪染材料，棋類嬉戲材料，繪畫材料，廢舊物品制作材料等等，在嬉戲活動(dòng)時(shí)間，或等待同伴完成任務(wù)的時(shí)間內(nèi)，幼兒可以自由選擇，取放玩具，避開了幼兒“嬉戲內(nèi)容單一化”或“等待混亂”的書面又能滿意不同幼兒的不同需求，發(fā)展幼兒各自的特長(zhǎng)。

其三，以人為本，開拓“校內(nèi)文化超市”，為幼兒供應(yīng)自主選擇，自由發(fā)展的天地，依據(jù)我園狀況，我園成立了“剪染組”“棋類組”“水墨畫組”“舞蹈組”，不同時(shí)間開課，有愛(ài)好的`幼兒既可以選擇一項(xiàng)，也可選擇多項(xiàng)，依據(jù)自己所需，揚(yáng)已所長(zhǎng)。

“揚(yáng)長(zhǎng)”物色教化開展以來(lái)，幼兒活動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大提高，每名幼兒在原有水平上均有提高，老師、家長(zhǎng)都感受到這種教化的優(yōu)勢(shì)。

經(jīng)這長(zhǎng)期的努力，“三項(xiàng)工程”進(jìn)展的確很快，當(dāng)然這與我園改善管理方法、勤督導(dǎo)，嚴(yán)評(píng)估實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制是分不開的。

抓制度建設(shè)、踐之有法。

本學(xué)期，我園出臺(tái)了《幼兒老師德、能、勤、績(jī)考核細(xì)則》、《幼兒老師各項(xiàng)基本功考核細(xì)則》、《幼兒老師教具評(píng)估細(xì)則》、《幼兒老師開展家長(zhǎng)工作評(píng)估細(xì)則》、《幼兒老師制訂教化工作安排工作評(píng)估細(xì)則》、《幼兒老師視察了解幼兒工作評(píng)估細(xì)則》、《幼兒老師組織教化活動(dòng)工作評(píng)估細(xì)則》、《幼兒老師組織戶外體育活動(dòng)工作評(píng)估細(xì)則》、《幼兒老師半日工作綜合評(píng)估細(xì)則》等一系列評(píng)估方案、使工作更加詳細(xì)化，便于操作，為三項(xiàng)工程的落實(shí)供應(yīng)了一個(gè)完備而又統(tǒng)一的法定依據(jù)。

抓督導(dǎo)考核，操之有度。

首先，嚴(yán)把督導(dǎo)關(guān)。成立由正、副園長(zhǎng)與三位組長(zhǎng)組成的園務(wù)委，分四組檢查日經(jīng)常規(guī)工作，實(shí)行一日幾查，查晨檢，衛(wèi)生、入園、蹲班、早操、嬉戲教具運(yùn)用等，剛好指出問(wèn)題，督導(dǎo)師緊跟問(wèn)題走，使全部的問(wèn)題扼殺于萌芽狀態(tài)，讓全部教職員工發(fā)揮最大潛能，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)。

其次，嚴(yán)把考核關(guān)，每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束，我們都要依據(jù)評(píng)估細(xì)則一一分析，做出正確的、嚴(yán)格的，不留情面的評(píng)價(jià)與總結(jié)，以利再戰(zhàn)，考核與工資掛鉤，實(shí)行結(jié)構(gòu)工資。

為強(qiáng)化校內(nèi)安排的激勵(lì)機(jī)制，體現(xiàn)“多勞多得”的安排原則、充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作主動(dòng)性，我園結(jié)合實(shí)際出臺(tái)了城北幼兒園園內(nèi)結(jié)構(gòu)工資試行方法

結(jié)構(gòu)工資的提取方法：

1、提取用于嘉獎(jiǎng)教職工部分的經(jīng)費(fèi)25—30元/月。

2、逐月提取公辦老師的最低津貼70元。

結(jié)構(gòu)工資的安排方法：

1、崗位工資部分（25元）、受聘老師均根據(jù)幼兒園規(guī)定的工作量的完成比例，按月領(lǐng)取相應(yīng)的崗位工資如遇請(qǐng)假超過(guò)規(guī)定天數(shù)（5天）和完不成崗位工作量，按考核細(xì)則折合發(fā)放。

2、效益工資部分（70元），效益工資是依據(jù)教職工德、能、勤、績(jī)的實(shí)績(jī)考核所浮動(dòng)的工資。計(jì)算公式為：本人效益工資=效益工資總額/本崗位人員考核積分*本人考核得分效益工資的發(fā)放實(shí)行按月考核、按月發(fā)放。

實(shí)行結(jié)構(gòu)工資以來(lái)，老師工作主動(dòng)性大大地提高了，變“要我做”為“我要做”創(chuàng)新工作不斷增加，園內(nèi)呈現(xiàn)你追我趕，爭(zhēng)先趕先的局面。

一學(xué)期即將結(jié)束，有成果更有問(wèn)題，我們希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)悉心指導(dǎo)，指出問(wèn)題與不足，使我們?cè)谝幌聦W(xué)期有更為明確的目標(biāo)，便于實(shí)行更為有力的措施。

幼兒園教化工作安排篇2

新的學(xué)年起先，在新的學(xué)期里，我們要根據(jù)上級(jí)的要求，做好家庭教化工作。特制定本學(xué)期家庭教化工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

家庭教化是學(xué)校教化和社會(huì)教化的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)家庭教化水平的凹凸，確定著孩子的發(fā)展水平和家家庭的`生命質(zhì)量。幫助家長(zhǎng)駕馭必需的教化學(xué)問(wèn)，促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是我們的責(zé)任和義務(wù)。為此，依據(jù)《全國(guó)家庭教化指導(dǎo)大綱》、《自治區(qū)關(guān)于指導(dǎo)推動(dòng)家庭教化的五年規(guī)劃（XX—20xx年）》及的精神和《克拉瑪依區(qū)“xx”教化事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃》依據(jù)本幼兒園的特點(diǎn)，不斷提升學(xué)校家庭教化工作的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性。切實(shí)發(fā)揮家庭教化組織、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職能作用，以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨，以提升家長(zhǎng)素養(yǎng)為核心，努力營(yíng)造有利于兒童健康發(fā)展的家庭教化環(huán)境和社會(huì)氛圍。

二、工作重點(diǎn)

（一）夯實(shí)家庭教化基礎(chǔ)常規(guī)工作，完善各項(xiàng)制度建設(shè)。

1、指導(dǎo)站的站長(zhǎng)要按時(shí)參與組織家庭教化工作例會(huì)。平常要掛在網(wǎng)上，以便利工作。

2、指導(dǎo)站要按時(shí)上傳本學(xué)期工作安排和期末的總結(jié)到校內(nèi)網(wǎng)家庭教化欄目。期末上報(bào)開展各項(xiàng)工作統(tǒng)計(jì)表給家庭教化辦公室。

3、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作。制定家長(zhǎng)學(xué)校工作安排，要定人員、定時(shí)間、定內(nèi)容。家長(zhǎng)培訓(xùn)采納講座、讀書溝通會(huì)、改革家長(zhǎng)會(huì)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培訓(xùn)等方式進(jìn)行。指導(dǎo)站每學(xué)期一次優(yōu)秀家庭教化工作者和優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比表彰。家長(zhǎng)學(xué)校工作要做到十有，即有組織、有經(jīng)費(fèi)、有場(chǎng)地、有教材、有安排、有教案、有作業(yè)、有制度、有考評(píng)。

4、網(wǎng)頁(yè)建設(shè)工作。剛好更新校內(nèi)網(wǎng)家庭教化欄目，每月至少上傳兩份資料，要?jiǎng)偤脠?bào)道家庭教化工作開展?fàn)顩r，同時(shí)將更新內(nèi)容后的網(wǎng)址轉(zhuǎn)發(fā)指導(dǎo)師qq群。

（二）重視家庭教化專項(xiàng)問(wèn)題探討，形成系列化講座。

1、為提高家庭教化理論，規(guī)范家庭教化指導(dǎo)內(nèi)容和要求，確定幼兒園分年齡段教學(xué)課題設(shè)計(jì)及其綱目。

2、家庭教化基礎(chǔ)常規(guī)工作研討會(huì)。

3、支配首期講師研修班未參與人員培訓(xùn)。

4、征集家庭教化名言及家庭教化指導(dǎo)菜單。

5、家庭教化參賽論文征集。

6、家庭教化公益視頻征集及遴選。

7、家庭教化講座錄像課評(píng)比。

（三）加強(qiáng)家庭教化隊(duì)伍實(shí)力提升，強(qiáng)化呱呱課堂管理。

為提升家庭教化指導(dǎo)師、講師授課實(shí)力，打算12月份的呱呱課堂。擔(dān)當(dāng)呱呱課堂根據(jù)要求每次的要求每期3人，每位老師用時(shí)15分鐘，活動(dòng)時(shí)間為1小時(shí)；說(shuō)課前指導(dǎo)站站長(zhǎng)負(fù)責(zé)將說(shuō)課老師的說(shuō)課稿（電子版）發(fā)市家庭教化探討指導(dǎo)中心。

（四）拓寬家庭教化宣揚(yáng)服務(wù)渠道，力促家庭教化落地。

為實(shí)行《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作指導(dǎo)看法》要求，提高家長(zhǎng)的家庭教化素養(yǎng)，使家庭教化工作做到落地式、平民化。各校內(nèi)的家庭教化指導(dǎo)師深化到社區(qū)，為每一個(gè)家庭服務(wù)。

備注

9月

1、擬定XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期家庭教化工作安排,把安排發(fā)到網(wǎng)上欄目。

2、區(qū)教化局家庭教化工作例會(huì)（XX年9月4日下午4:00整在區(qū)教化局二樓會(huì)議室召開）

3、18冊(cè)家長(zhǎng)學(xué)校教材補(bǔ)訂工作。

4、講師研修班未參與校內(nèi)人員補(bǔ)課。

5、學(xué)習(xí)《全國(guó)家庭教化指導(dǎo)大綱》。

6、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷及匯總。

7、各年級(jí)組家長(zhǎng)講座。

8、各班改革家長(zhǎng)會(huì)。

9、家長(zhǎng)傳統(tǒng)文化培訓(xùn)（讀《弟子規(guī)》、唱感恩歌曲、手語(yǔ)等）。

10、《不輸在家庭教化上》作業(yè)。

11、菜單（每位老師發(fā)一份）

12、家長(zhǎng)開放日。

10月

1、家庭教化公益視頻征集

2、華人家庭教化高峰論壇等全國(guó)家庭教化參賽論文征集。

3、《不輸在家庭教化上》作業(yè)。

4、菜單（每位老師發(fā)一份）。

5、家長(zhǎng)開放日。

11月

1、家長(zhǎng)名言及家庭教化指導(dǎo)菜單收集整理。

2、家庭教化講座錄像課征集。

3、家長(zhǎng)開放日。

4、家長(zhǎng)學(xué)校讀書溝通會(huì)（圍繞《不輸在家庭教上》）

5、《不輸在家庭教化上》作業(yè)。

6、菜單（每位老師發(fā)一份）。

幼兒園教化工作安排篇3

一、教化目的

通過(guò)開展“幼兒園平安教化月”活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園平安教化工作，幫助幼兒園小摯友樹立平安意識(shí)，駕馭平安學(xué)問(wèn)，提高自我愛(ài)護(hù)和自救實(shí)力，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)平安事務(wù)中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣。

二、教化內(nèi)容

(一)重點(diǎn)教化內(nèi)容1、園內(nèi)平安教化。幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主要場(chǎng)所。

(1)禁止幼兒擅自離開活動(dòng)室和幼兒園。

(2)加強(qiáng)常規(guī)教化，嚴(yán)禁擁擠、起哄，避開沖撞，謹(jǐn)防幼兒因嬉戲玩耍引起碰傷、摔傷。

(3)加強(qiáng)戶外體育平安教化，教會(huì)幼兒如何正確的運(yùn)用中、大型體育器械，提示幼兒不玩危急嬉戲，杜絕因玩具造成的損害。

(4)要加強(qiáng)外出活動(dòng)平安教化，讓幼兒知道外出活動(dòng)應(yīng)留意的安全事項(xiàng)，做到有秩序的集合、出行，確保活動(dòng)過(guò)程不發(fā)生任何意外損害事故。

2、交通平安教化。要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和本園實(shí)際，加強(qiáng)幼兒行路常識(shí)、乘機(jī)動(dòng)車常識(shí)、道路交通標(biāo)記常識(shí)等教化，避開交通事故發(fā)生。

3、消防平安教化。教化幼兒不玩火和危急品，讓幼兒知道簡(jiǎn)潔的滅火常識(shí)，知道火警電話和報(bào)警的方法，加強(qiáng)自救與逃命、消防標(biāo)識(shí)識(shí)別等教化，使廣闊師生做到人人懂消防學(xué)問(wèn)、人人有消防意識(shí)，保證幼兒園和師生不受火災(zāi)損害。

4、衛(wèi)生防病和飲食平安教化。知道不吃不干凈的食物，不喝生水等衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、自然災(zāi)難防范教化。要加強(qiáng)對(duì)幼兒風(fēng)暴、洪水、雷電、溺水以及自救等方面的教化，確保把自然災(zāi)難損失降到最低限度。

(二)平安學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)教化活動(dòng)內(nèi)容：

平安學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)教化活動(dòng)內(nèi)容：

1防火、用電、煤氣平安學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)和教化。

(1)幼兒禁止攜帶煙花、爆竹、火柴、打火機(jī)等進(jìn)園。

教化幼兒不要隨身攜帶玩具及鋒利的器具來(lái)園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防損害。

(2)教化幼兒在家不自己動(dòng)手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機(jī)、開水壺、飲水機(jī)、藥品等危急物品。

(3)教化孩子養(yǎng)成到公共場(chǎng)所留意視察消防標(biāo)記和疏散方向的習(xí)慣;知道各種報(bào)警電話，懂得如何報(bào)警。包括110、119、120電話的撥打方法和報(bào)警方法，向大人求助的方法。

(4)引導(dǎo)幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的平安通道出口;(5)防止觸電事故。對(duì)幼兒進(jìn)行平安用電教化，不要用濕手、濕布觸摸電器外殼;幼兒不準(zhǔn)在配電房，變電器四周玩耍;2、飲食衛(wèi)生、食物中毒等平安學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)和教化。

(1)要教化孩子不亂吃零食，專杯專用;(2)不吃生疏人和來(lái)歷不明的食品。

(3)留意個(gè)人衛(wèi)生，飯前洗手飯后漱口。

3、交通規(guī)則宣揚(yáng)和教化。

(1)幼兒遵守教化規(guī)劃。

(2)教化幼兒沒(méi)成人帶領(lǐng)下不能自己過(guò)公路，過(guò)公路時(shí)，應(yīng)遵守交通規(guī)則，走人行道，不在公路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。

4、學(xué)習(xí)嬉戲活動(dòng)平安學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)和教化。

(1)教化幼兒在運(yùn)動(dòng)或嬉戲時(shí)應(yīng)聽老師的支配，遵守紀(jì)律，有序活動(dòng)，避開相互追打、亂跑碰撞。做到有秩序地上下樓梯，防止擁擠

(2)到公共場(chǎng)所參與巡游，外出漫步或戶外活動(dòng)時(shí)，聽老師(或者大人)的話，不得隨意離開集體，有事應(yīng)告知老師。

(3)教化幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。

(4)教化幼兒上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危急的動(dòng)作。

5、防偷盜、防拐賣、防丟失等防衛(wèi)、呼救學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)和教化。

(1)教化孩子單獨(dú)在家時(shí)，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說(shuō)：“我父母不在家，請(qǐng)你以后再來(lái)”。

(2)教化幼兒離園后，要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。

(3)教化幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟生疏人走，更不要讓生疏人碰自己的'身體，告知孩子，只有家長(zhǎng)、醫(yī)生、護(hù)士才能觸摸他(她)的身體，假如生疏人要這么做，肯定要盡快逃開。(4)教化幼兒知道自己的姓名、園名、帶班老師姓名、家長(zhǎng)姓名、單位、家庭住址、電話，會(huì)表達(dá)清晰，緊急狀況知道如何愛(ài)護(hù)自己。

6、防自然災(zāi)難學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)和教化。

(1)加強(qiáng)對(duì)自然災(zāi)難的相識(shí)，知道風(fēng)暴、洪水、雷電的危急性。

知道在雨天中不躲在樹下等危急的地帶。

(2)知道遠(yuǎn)離水庫(kù)、小溪等危急地帶，防止幼兒溺水。

三、活動(dòng)形式：

1、幼兒園開拓平安宣揚(yáng)欄，發(fā)放致家長(zhǎng)一封信等形式，向幼兒和家長(zhǎng)普及平安學(xué)問(wèn)，營(yíng)造事事講平安的氛圍。

2、開展平安教化周活動(dòng)。各班組織平安主題教化活動(dòng)，通過(guò)早談、集中教化、嬉戲、親子活動(dòng)等，進(jìn)一步提高預(yù)防各種侵害和自我保護(hù)的實(shí)力。

3、以班級(jí)為單位開展平安教化專題講座，向家長(zhǎng)和幼兒宣揚(yáng)平安學(xué)問(wèn)。

四、活動(dòng)要求：

1、提高相識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

形式多樣，講究實(shí)效。

3、常抓不懈。幼兒園要把平安教化滲透到幼兒生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，增加孩子的平安意識(shí)。

總之，教化是平安的前提，平安是教化的目的。幼兒園要把安全管理納入到目標(biāo)管理之中，建立平安教化的長(zhǎng)效機(jī)制，警鐘常鳴，做到平安教化制度化，常常化，科學(xué)化，確保幼兒園小摯友在平安的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

幼兒園教化工作安排篇4

家庭教化是針對(duì)每一位家庭成員認(rèn)知家庭、構(gòu)建家庭華蜜的必要手段，而家庭教化水平的凹凸確定著后代的發(fā)展水平和家族的生命力氣，幫助家長(zhǎng)駕馭必要的教化學(xué)問(wèn)是幼兒園的責(zé)任，幼兒園是家庭教化工作的第一責(zé)任人。為了進(jìn)一步推動(dòng)我園家庭教化現(xiàn)代化工作，提升我園家庭教化的整體水平并促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，特制定家庭教化工作安排。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)中心8號(hào)文件、自治區(qū)教化廳下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作的看法及《XXX市"十二五"教化事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃》的精神，依據(jù)XXX市家庭教化探討指導(dǎo)中心的學(xué)期家庭教化工作安排，制定形成我園家庭教化工作的特色。使家庭教化與幼兒園教化融為一體，從而促進(jìn)孩子全面和諧發(fā)展，提高我園的辦園質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)。

二、工作目標(biāo)

1、通過(guò)現(xiàn)代家庭教化學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)與學(xué)習(xí)，幫助家長(zhǎng)樹立現(xiàn)代家庭理念，駕馭科學(xué)育兒的方法與技巧。

2、加強(qiáng)家庭教化的指導(dǎo)性，幫助家長(zhǎng)提高思想相識(shí)，樹立正確的家教觀念，了解幼兒園教化，充分利用家長(zhǎng)資源，激勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參加到幼兒園的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，努力營(yíng)造家園合作的教化環(huán)境。結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參加度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參加方式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

3、幫助家長(zhǎng)提高思想道德、科學(xué)文化的教化水平，加強(qiáng)法制教化，規(guī)范家長(zhǎng)自身的教化行為，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培育孩子健全的人格和健康的心理。

三、工作重點(diǎn)

1、充分發(fā)揮家庭教化指導(dǎo)站的作用，主動(dòng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)教化理念,并供應(yīng)先進(jìn)的家庭教化理論和閱歷，幫助家長(zhǎng)樹立正確的家教觀念。

2、加強(qiáng)家長(zhǎng)志愿者的工作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)志愿者的作用，以點(diǎn)帶面進(jìn)行家庭教化工作。

3、做好各班級(jí)的家庭教化工作，創(chuàng)設(shè)各班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)QQ群,每周向家長(zhǎng)解答家庭教化等疑難問(wèn)題。

4、利用多種形式做好家庭教化的宣揚(yáng)力度，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參加到先進(jìn)的教化理念中。

四、詳細(xì)工作措施

(一)完善和加強(qiáng)家庭教化指導(dǎo)工作的管理

1、把家庭教化指導(dǎo)工作列入幼兒園的工作安排和考核內(nèi)容。加強(qiáng)對(duì)家庭教化指導(dǎo)的目標(biāo)管理，發(fā)揮家庭教化專家的作用，并主動(dòng)發(fā)展家庭教化志愿者隊(duì)伍。

2、每學(xué)年期初召開新一屆家庭教化指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，分層管理，明確職責(zé)，落實(shí)措施，并制訂工作安排。

3、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，總結(jié)有效閱歷，提高辦學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持做到"四有"：有安排、有制度、有教材、有考核，工作安排《XXX幼兒園家庭教化工作安排》。運(yùn)用多種途徑、多種方式，有安排地加強(qiáng)對(duì)家庭教化指導(dǎo)人員的專業(yè)培訓(xùn)，切實(shí)提高其家庭教化指導(dǎo)的理論學(xué)問(wèn)水平和指導(dǎo)實(shí)力。

(二)注意家長(zhǎng)工作的有效性和實(shí)質(zhì)性

1、把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分，建立健全幼兒園家長(zhǎng)工作制度，學(xué)期末將各班級(jí)家長(zhǎng)工作列入到老師考核的重要內(nèi)容中，真正使家長(zhǎng)工作做到規(guī)范化、制度化、系統(tǒng)化。

2、把家長(zhǎng)和老師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來(lái)看待。在共同教化幼兒的問(wèn)題上，雙方要相互敬重、相互信任、同等合作，真誠(chéng)溝通，同心同德完成育兒的使命。

3、提升青年老師在家園溝通方面的實(shí)力培訓(xùn)，把家長(zhǎng)作為同等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的摯友，耐性傾聽他們的看法，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思索，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁心情及沖動(dòng)要冷靜思索，學(xué)會(huì)體諒。

(三)充分發(fā)揮家長(zhǎng)志愿者的引領(lǐng)作用

1、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，成員由各班家長(zhǎng)民主選舉出1-2名家長(zhǎng)代表組成全園家長(zhǎng)委員會(huì)。

2、每學(xué)期綻開1-2次全體委員會(huì)議，探討幼兒園與家長(zhǎng)學(xué)校在各個(gè)階段所要開展的各項(xiàng)活動(dòng),參加幼兒園的管理,并提出合理化建議。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)與委員們之間的聯(lián)系，通過(guò)例會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等手段，探討當(dāng)前家庭教化、學(xué)校教化、社會(huì)教化的動(dòng)態(tài)，商討辦好"家長(zhǎng)學(xué)校"的`措施和方法，溝通家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教化教學(xué)工作的建議和看法，進(jìn)一步提高管理的質(zhì)量。

(四)利用多種形式開展各項(xiàng)工作

1、主動(dòng)地向廣闊家長(zhǎng)宣揚(yáng)舉薦和訂閱教材，使之成為大面積提升廣闊家長(zhǎng)的家庭教化素養(yǎng)的有效途徑。

2、針對(duì)不同家長(zhǎng)，設(shè)置不同的作業(yè)和舉薦不同的文章，組織家長(zhǎng)仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。

3、充分發(fā)揮各班級(jí)家長(zhǎng)園地、幼兒作品欄的作用，讓家長(zhǎng)了解幼兒園各班級(jí)近階段的教學(xué)動(dòng)態(tài)。

4、利用家長(zhǎng)開放日和各種家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)先進(jìn)的教化理念，增加家長(zhǎng)參加的主動(dòng)，切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。

5、利用幼兒園博客以及班級(jí)QQ群，讓家長(zhǎng)了解我園的教化信息并與家進(jìn)步行有效地溝通。

6、年級(jí)組定期組織家長(zhǎng)講座每學(xué)期不少于一次。

7、聘請(qǐng)有閱歷的老師開設(shè)講座，發(fā)揮幼兒園骨干老師的作用，定期進(jìn)行家教閱歷溝通。

8、建立一支具有較高專業(yè)素養(yǎng)的家庭教化老師隊(duì)伍，同時(shí)在家長(zhǎng)中接著發(fā)展"中華家庭教化志愿者"。

(五)注意科研效果，提高家庭教化的實(shí)效性指導(dǎo)工作

1、激勵(lì)老師學(xué)習(xí)家庭教化方面的學(xué)問(wèn)，撰寫家庭教化個(gè)案。

2、讓家長(zhǎng)也主動(dòng)參加到撰寫家庭教化優(yōu)秀論文和個(gè)案探討。

附：

幼兒園家庭教化工作活動(dòng)支配

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期

月份主要工作負(fù)責(zé)人地點(diǎn)對(duì)象

9月

1、制定家庭教化工作安排。

2、小班組家庭教化講座及各班召開家長(zhǎng)會(huì)。

3、征訂《不輸在家庭教化》第十六卷書。

4、參與自治區(qū)家庭教化閱歷溝通現(xiàn)場(chǎng)會(huì)工作。

5、班級(jí)每周一次老師與家長(zhǎng)在QQ群里的家長(zhǎng)溝通、溝通。

6、每月一道家長(zhǎng)學(xué)校家庭作業(yè)題，每月老師依據(jù)本班幼兒狀況做一份家庭教化指導(dǎo)菜單。

10月

1、迎接家庭教化常規(guī)工作指導(dǎo)師幼兒園

2、參與指導(dǎo)中心親子比照單簽約活動(dòng)閱歷溝通。

3、班級(jí)每周一次老師與家長(zhǎng)在QQ群里的家長(zhǎng)溝通、溝通。

4、利用家長(zhǎng)開放日向家長(zhǎng)了解家庭育兒本班老師幼兒園幼兒家長(zhǎng)

5、每月一道家長(zhǎng)學(xué)校家庭作業(yè)題，每月老師依據(jù)本班幼兒狀況做一份家庭教化指導(dǎo)菜單。

11月

1、各年級(jí)組召開《不輸在家庭教化》第十六卷家長(zhǎng)讀書溝通會(huì)。

2、整理家庭教化指導(dǎo)菜單。指導(dǎo)站站長(zhǎng)幼兒園老師

3、班級(jí)每周一次老師與家長(zhǎng)在QQ群里的家長(zhǎng)溝通、溝通。

4、每月一道家長(zhǎng)學(xué)校家庭作業(yè)題，每月老師依據(jù)本班幼兒狀況做一份家庭教化指導(dǎo)菜單。

12月

1、參與家庭教化講師培訓(xùn)

2、參與優(yōu)秀家庭教化工作者評(píng)比指導(dǎo)站站長(zhǎng)

3、班級(jí)每周一次老師與家長(zhǎng)在QQ群里的家長(zhǎng)溝通、溝通。

4、每月一道家長(zhǎng)學(xué)校家庭作業(yè)題，每月老師依據(jù)本班幼兒狀況做一份家庭教化指導(dǎo)菜單。

5、指導(dǎo)師進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行講座

6、家長(zhǎng)閱歷溝通

7、整理個(gè)案、論文

1月

1、家庭教化工作總結(jié)

2、迎接區(qū)家庭教化工作檢查

3、家庭教化資料整理、歸檔

幼兒園教化工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

以深化推動(dòng)上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實(shí)踐新教材，不斷反思、積累閱歷教訓(xùn)，體現(xiàn)出一種更敬重幼兒，更關(guān)注幼兒完整特性發(fā)展的新教化思想，從而啟蒙幼兒素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

(一)、老師和幼兒現(xiàn)狀

我園現(xiàn)有8個(gè)班級(jí)，其中托班1個(gè)、小班3個(gè)、中班2個(gè)、大班2個(gè)，全園幼兒270多名?，F(xiàn)有區(qū)級(jí)骨干老師培育對(duì)象1名;高級(jí)老師8名，一級(jí)老師6名，一線老師平均年齡27歲。我園老師年輕，學(xué)歷層次較高，接受信息實(shí)力強(qiáng)，有肯定的教化教學(xué)閱歷，師資結(jié)構(gòu)比較合理。

幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有足夠的活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒喜愛(ài)參與各類活動(dòng)，有探究的愛(ài)好，特殊作為藝術(shù)幼兒園,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境，賜予孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時(shí)間。但幼兒在藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)上的實(shí)力仍有待進(jìn)一步培育，幼兒的語(yǔ)言都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培育。

(二)、保教工作現(xiàn)狀

在二期課改的大環(huán)境下,我園也主動(dòng)開展了二期課改的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，老師的教化觀念有了很大變更，并逐步在教學(xué)實(shí)踐中有所體現(xiàn)。如：幼兒教化的學(xué)科性淡化，整合觀逐步體現(xiàn);把工作的重點(diǎn)放在變更孩子的學(xué)習(xí)方式上，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);能在教學(xué)過(guò)程中起先留意關(guān)注和回應(yīng)幼兒，但回應(yīng)策略和有效性駕馭實(shí)力仍有待于提高。除此老師保教實(shí)力主要分三個(gè)層次:

1、有部分老師,具備肯定的工作閱歷和實(shí)力,有肯定的視察分析幼兒,,回應(yīng)幼兒生成、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展水平的實(shí)力，但在二期課改的大環(huán)境下，在對(duì)新課程學(xué)習(xí)運(yùn)用中，還存在對(duì)新教材內(nèi)容不熟識(shí)，理念不吃透，利用不充分，簡(jiǎn)單憑閱歷做事，缺乏提升自己教化行為的意識(shí)。

2、部分老師，從事幼教時(shí)間不長(zhǎng)，在她們從事幼教時(shí)期，正是幼兒教化從一期課改干脆過(guò)渡到二期課改的時(shí)期，她們中，注意學(xué)習(xí)積累的，提高很快，但對(duì)自己放松要求的'，就會(huì)出現(xiàn)面對(duì)新教材不知所措，專業(yè)水平提高慢。

3、另一部分老師，屬非專業(yè)或剛踏入幼教門檻，對(duì)學(xué)前教化有向往，有追求，但專業(yè)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)不完整，業(yè)務(wù)實(shí)力缺乏，非常須要進(jìn)行干脆間接的培訓(xùn)，讓她們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)去感知幼教，實(shí)踐幼教。

在對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作方面，如活動(dòng)區(qū)角，自然角，新聞角等工作，意識(shí)強(qiáng)的老師，班級(jí)常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的實(shí)力發(fā)展上，但不解除部分老師走過(guò)場(chǎng)，搞形式主義，主觀上對(duì)常規(guī)工作的重要性相識(shí)不夠，導(dǎo)致班級(jí)工作促一下，動(dòng)一下，動(dòng)一下，又放一下，工作到最終只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，失去了其實(shí)際的價(jià)值。

幼兒園教化工作安排篇6

新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過(guò)中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來(lái)孩子們?cè)谟變簣@的最終一年，我們?cè)凇毒V要》的精神和《園務(wù)安排》的引領(lǐng)下，依據(jù)本班實(shí)際狀況以及家長(zhǎng)的建議，經(jīng)過(guò)探討我們擬定了本學(xué)期班務(wù)、教化教學(xué)工作重點(diǎn)和方向，我們將供應(yīng)多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，以開放的看法，陪伴幼兒一起經(jīng)驗(yàn)這有意義的一學(xué)期。

一、班級(jí)狀況分析：

我班幼兒共有幼兒58名。孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，驕傲感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，從整體看，我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受實(shí)力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有特性；人際交往實(shí)力較好，具有肯定的語(yǔ)言表現(xiàn)力。大部分幼兒有很強(qiáng)的探究學(xué)習(xí)愿望，喜愛(ài)問(wèn)為什么；但傾聽的習(xí)慣還須要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策實(shí)力等方面有待進(jìn)一步培育。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手實(shí)力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。

數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算實(shí)力方面還需培育。也有些幼兒少夠關(guān)切集體，缺乏對(duì)操作材料和玩具的愛(ài)惜；但也有很多不盡人意的地方，個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣差，挑食想象嚴(yán)峻，進(jìn)餐速度緩慢；一部分幼兒午睡習(xí)慣差，自己睡不著還要影響其他幼兒。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑期生活，很多幼兒的規(guī)則意識(shí)淡薄，活動(dòng)時(shí)，很多幼兒沒(méi)有正確的坐姿，主動(dòng)動(dòng)腦舉手發(fā)言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說(shuō)靜靜話，影響他人的學(xué)習(xí)。課間追逐打鬧的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，男小摯友表現(xiàn)尤為突出。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象。部分幼兒來(lái)園離園時(shí)不能主動(dòng)的跟老師、同伴問(wèn)好。

針對(duì)以上不足，我們?cè)谟變旱囊蝗栈顒?dòng)各環(huán)節(jié)和各科教化教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教化，希望通過(guò)一學(xué)期的努力幼兒各方面的實(shí)力都有肯定的進(jìn)步。特殊是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到發(fā)展，培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力和提高綜合素養(yǎng)是這學(xué)期的工作重點(diǎn)。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、仔細(xì)領(lǐng)悟《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的精神，以開放教化為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，切實(shí)可行地做好科研課題。

2、給幼兒供應(yīng)真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡量創(chuàng)建條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，獲得更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

3、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的實(shí)力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

4、營(yíng)造一個(gè)充溢愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。

5、幫助幼兒樹立最簡(jiǎn)潔的平安防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，把平安、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。

6、強(qiáng)調(diào)培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

三、詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)

（一）健康

一）、身心保健

1、、進(jìn)餐時(shí)舉止文明，知道不同的食物有不同的養(yǎng)分，不暴飲暴食。

2、主動(dòng)保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生，情愿維護(hù)公共環(huán)境的整齊。

3、能獨(dú)立自理大便，正確運(yùn)用手紙。

4、生活有規(guī)律，會(huì)獨(dú)立有序地穿脫衣服并折疊好，能依據(jù)自身的冷熱感覺(jué)主動(dòng)增減衣服，能自己整理床鋪。

5、知道四周環(huán)境中可能出現(xiàn)以外事故的各種因素，懂得遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，能提示同伴。

6、了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)學(xué)問(wèn)。主動(dòng)協(xié)作成人接受疾病的預(yù)防和治療。

7、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)心情情感，主動(dòng)運(yùn)用一些方法調(diào)整與限制自己的心情。

二）、體育熬煉

1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)變速、變方向走，步伐一樣。能輕松自如地繞障礙曲線走。

2、能聽信號(hào)變速跑或躲閃跑，跑步時(shí)擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調(diào)整跑速的方法。

3、嫻熟駕馭跳動(dòng)動(dòng)作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)美麗。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳動(dòng)形式。學(xué)習(xí)跳短繩。

4、投擲中有投遠(yuǎn)投準(zhǔn)的愿望，留意全身協(xié)調(diào)用力，揮臂快速，限制投擲方向。

5、嫻熟駕馭走平衡木，平穩(wěn)地走過(guò)較窄、較高、較長(zhǎng)的平衡木。駕馭閉目起踵自轉(zhuǎn)，能單足站立肯定時(shí)間。

6、提高鉆爬實(shí)力，改進(jìn)已駕馭的鉆爬動(dòng)作，速度快而敏捷。

7、能手腳交替敏捷地攀登各種設(shè)施，在活動(dòng)中能遵守規(guī)則，不影響他人活動(dòng)。

8、能按信號(hào)快速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。

9、能隨音樂(lè)節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，有集體觀念，活動(dòng)中懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)毅英勇、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和實(shí)力進(jìn)一步增加。

（二）科學(xué)

1、幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物（野生類）植物（食品類）及其與環(huán)境的相互關(guān)系。介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。

2、讓兒童獲得有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，形成四季的初步概念。

3、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)運(yùn)用常見科技產(chǎn)品（飛機(jī)、橋等）的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)潔工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)覺(jué)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出肯定的創(chuàng)建性。

4、使兒童喜愛(ài)并較長(zhǎng)時(shí)間參加科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探究四周自然界，并能用語(yǔ)言溝通發(fā)覺(jué)問(wèn)題、能關(guān)切、愛(ài)惜自然環(huán)境。

（三）數(shù)學(xué)

1、能從不同角度（包括同時(shí)按兩個(gè)維度）對(duì)物體進(jìn)行分類，有初步的概括實(shí)力。

2、知道10以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會(huì)倒和成組地?cái)?shù)數(shù)。

3、用不同的方法分解（或組成）一組物體（5以內(nèi)），發(fā)覺(jué)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，引導(dǎo)幼兒理解加法、減法的含義。

5、正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字1—5，培育其仔細(xì)、正確、整齊的書寫習(xí)慣。

6、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量物體，會(huì)比較粗細(xì)、輕重、厚薄等。

7、有基本的空間方位概念，能以自身為中心區(qū)分左、右，能依據(jù)肯定的特征辨別目標(biāo)位置。

8、有肯定的時(shí)間觀念。相識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期有七天。

9、主動(dòng)、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)及數(shù)學(xué)問(wèn)題的探討。

（四）社會(huì)

一）、自信念培育

1、知道自己是一個(gè)獨(dú)立的人，有著與別人相同和不同之處，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到驕傲和光榮。

2、敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望和行動(dòng)。

3、不膽怯 環(huán)境的改變，在新環(huán)境中能自己照看自己。

二）、人際交往

1、主動(dòng)精確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

2、有禮貌的與四周熟識(shí)的人打招呼、談話。

3、知道接待客人的方法，主動(dòng)與客人閑聊。

三）、行為規(guī)則

1、情愿聽從成人和同伴勸說(shuō)，不做危急的事。

2、熟識(shí)有關(guān)平安、交通、環(huán)保的標(biāo)記，情愿按標(biāo)記的提示行動(dòng)。

3、會(huì)一同輪番、合作、交換、等待等方法與同伴嬉戲。

四）、民俗文化

1、了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作，感謝他們的勞動(dòng)付出，敬重他們的勞動(dòng)成果。

2、關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的改變而驕傲。

3、知道中國(guó)的首都是北京，相識(shí)并敬重國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，為自己是中國(guó)人而驕傲。

（五）美術(shù)

一）、愛(ài)好與審美

1、喜愛(ài)參與多種美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒創(chuàng)建性地表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞感愛(ài)好的繪畫作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培育幼兒初步發(fā)覺(jué)四周環(huán)境和美術(shù)作品中美的實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞作品的造型、色調(diào)、構(gòu)圖、感受對(duì)稱、均衡美、初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)美。

4、能依據(jù)自己的'閱歷和想像說(shuō)明他人的美術(shù)作品，溝通自己的感受和理解，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。

二）、繪畫

1、啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技能表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒用色調(diào)和線條表現(xiàn)感受過(guò)或想像中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)潔情節(jié)。

3、培育幼兒對(duì)色調(diào)的敏感性、學(xué)習(xí)依據(jù)畫面須要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色表現(xiàn)自己的情感、留意深淺、冷暖顏色的搭配。

4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面上主體突出，合理布局。

三）、手工

1、引導(dǎo)幼兒較嫻熟地運(yùn)用和選擇手工工具和材料，表現(xiàn)自己的意思。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的情節(jié)。

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來(lái)表現(xiàn)物體的形象特征。

（六）、音樂(lè)

一）歌頌活動(dòng)

1、主動(dòng)地參加歌頌活動(dòng)。

2、用自然、飽滿的聲音歌頌，保持正確的唱歌姿態(tài)，會(huì)聽間奏，音域一般在c1—c2。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)潔的兩聲部輪唱。學(xué)習(xí)限制、調(diào)整自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。

4、學(xué)習(xí)基本獨(dú)立地即興編、即興唱。

二）韻律活動(dòng)

1、初步駕馭幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，主動(dòng)參加韻律活動(dòng)。

2、基本能隨音樂(lè)的改變變更動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。

3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，主動(dòng)運(yùn)用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。

4、了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，主動(dòng)參加創(chuàng)建性韻律活動(dòng)。

三）、節(jié)奏活動(dòng)

1、主動(dòng)參加節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂(lè)器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法。

2、主動(dòng)嘗試自制樂(lè)器，辨別樂(lè)器的音色。

3、初步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，主動(dòng)參加嘗試集體設(shè)計(jì)演奏方案。養(yǎng)成對(duì)集體和樂(lè)器負(fù)責(zé)的主動(dòng)情感。

四）、觀賞活動(dòng)

1、傾聽、欣賞四周環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2、進(jìn)一步深化感受典型的不同類型音樂(lè)的特點(diǎn)。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用多種音樂(lè)的、非音樂(lè)的表征方式（歌頌、舞蹈、演奏、語(yǔ)言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色嬉戲等）參加觀賞活動(dòng)，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)建，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)情趣的實(shí)力。

4、初步養(yǎng)成有情感參加的寧?kù)o傾聽音樂(lè)、欣賞舞蹈表演的習(xí)慣。

幼兒園教化工作安排篇7

一、目標(biāo)和任務(wù)

1.科研經(jīng)費(fèi)：縱橫向科研經(jīng)費(fèi)達(dá)到10萬(wàn)元。

2.科研立項(xiàng)：廳級(jí)以上項(xiàng)目立項(xiàng)10項(xiàng)，其中省部級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)6項(xiàng)。

3.論文發(fā)表與收錄：全年發(fā)表論文40篇以上，其中核心期刊5篇以上，5篇被cssci收錄。

4.成果獲獎(jiǎng)：省部級(jí)嘉獎(jiǎng)1項(xiàng)；廳級(jí)嘉獎(jiǎng)3項(xiàng)。

5.學(xué)術(shù)溝通會(huì)議：召開有校外專家學(xué)者參與的學(xué)術(shù)溝通會(huì)議2次以上。

6.科研項(xiàng)目、成果申報(bào)的組織：仔細(xì)組織科研項(xiàng)目、成果的申報(bào)，材料審查仔細(xì)，報(bào)送剛好。

二、工作要點(diǎn)

1.推動(dòng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。充分挖掘現(xiàn)有隊(duì)伍潛力，發(fā)揮高級(jí)職稱老師的帶頭示范作用，調(diào)動(dòng)廣闊老師從事科研的主動(dòng)性，有序開展科研團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，逐步形成團(tuán)隊(duì)合力。

2.主動(dòng)組織申報(bào)有關(guān)課題。根據(jù)“力爭(zhēng)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng)，確保省部級(jí)項(xiàng)目，決不放棄廳級(jí)項(xiàng)目“的工作思路，在整合全校法學(xué)資源的基礎(chǔ)上，做好國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、廳級(jí)（含校級(jí)）項(xiàng)目的申報(bào)工作。

3.主動(dòng)參與學(xué)術(shù)活動(dòng)。主動(dòng)參與各級(jí)專業(yè)學(xué)術(shù)性會(huì)議，人次數(shù)達(dá)到20人次以上；仔細(xì)組織5次以上學(xué)術(shù)專題講座。

4.營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。提高老師的科研工作意識(shí)，激勵(lì)發(fā)表高水平的科研論文。研討制訂《法學(xué)院科研嘉獎(jiǎng)方法》，對(duì)高層次立項(xiàng)項(xiàng)目、高水平論文、獲獎(jiǎng)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，以科研促進(jìn)教學(xué)改革。

三、工作思路：依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以探討教學(xué)與探討幼兒一體化為基本思路；以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托；以解決教化實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn)；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略探討與特色老師的培育相結(jié)合；提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高老師專業(yè)意識(shí)和實(shí)力，提高我園保教質(zhì)量。

四、現(xiàn)狀分析：

1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將接著深化項(xiàng)目探討，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)閱歷成果。

2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長(zhǎng)的專業(yè)實(shí)力與水平還需進(jìn)一步提高；骨干老師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟；青年老師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評(píng)比“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)專長(zhǎng)老師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面老師的的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿意日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)行專業(yè)探討。本學(xué)期將接著持續(xù)這一做法，合理支配活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研安排入手，以探討教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問(wèn)題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中老師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期接著將教學(xué)策略的探討作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將探討教學(xué)與探討幼兒一體化，從探討教材教法走向探討幼兒的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的探討中獲得教化才智。

5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的探討內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識(shí)到要將老師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清晰，從本事域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵閱歷動(dòng)身總結(jié)教化策略；有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)動(dòng)身，總結(jié)出不同年齡班提問(wèn)設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)覺(jué)，有的組雖然作了許多工作，但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思索，做好閱歷的總結(jié)和推廣。

五、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

（一）接著深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目探討。

1、參加聯(lián)片教研。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同探討幼兒的特點(diǎn)，探究教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教化行為。

2、結(jié)合項(xiàng)目探討加強(qiáng)園本研修。

在教化教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行“研修”，通過(guò)探討來(lái)解決教化教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)探討來(lái)學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的打算環(huán)節(jié)下大功夫，加強(qiáng)各學(xué)科學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從探討幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)動(dòng)身，來(lái)探討教法，進(jìn)一步提高老師們的探討水平和教研實(shí)效。強(qiáng)調(diào)老師的自我反思，激勵(lì)其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。

3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。

采納自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報(bào)等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對(duì)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思索。與此同時(shí)注意教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)供應(yīng)有益的素材。

（二）接著做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結(jié)

1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教化目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵閱歷要點(diǎn)，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)教化目標(biāo)的精確性、操作性、均衡性。

2、充溢我園課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容。

各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相相宜的教化內(nèi)容，合理安排課時(shí)，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。

3、提升課程組織與實(shí)施方面的有益閱歷。

接著將特色組與平行班教研相結(jié)合，從探討教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點(diǎn)探討的活動(dòng)案例課例，充溢完善課程內(nèi)容。

（三）接著深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略探討》

有效教學(xué)須要老師駕馭有關(guān)的策略性的學(xué)問(wèn)。本專題探討在幫助老師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí)，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行探討，支持幼兒的有效發(fā)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。

主要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、樹立目標(biāo)意識(shí)，促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性)

2、供應(yīng)有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性）

3、細(xì)心設(shè)計(jì)提問(wèn)，提高提問(wèn)的有效性（師生互動(dòng)的有效性）

4、關(guān)注幼兒的`真正愛(ài)好與須要，賜予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)（指導(dǎo)策略的有效性）

詳細(xì)措施：

1、更新觀念，理解探討內(nèi)涵。

組織全園老師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科學(xué)問(wèn)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討。

一方面教學(xué)園長(zhǎng)結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助老師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

另一方