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2023年閱讀課作文三篇閱讀課作文篇1
已是初春,課堂上的朗朗書聲。忽恍然,我已從稚氣未脫的小學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入了焚膏繼晷的第九年。屈指可數(shù)的,是時(shí)間,紛至沓來的,卻是源源不斷的作業(yè)。
而我此刻,只想洗盡鉛華,再去聽聽,他那些趣意盎然的小故事,再去重溫一遍,他那縈滿了墨香味兒的閱讀課。
走進(jìn)他那寬敞的大教室,窗口的綠蘿未變,??康暮参醋?,只是教室里端坐的笑臉變了樣。他仍是留好玩的寸頭,胡茬深深淺淺地漸次勾畫臉龐的輪廓。手不釋卷的他肯定會(huì)捧著本書——果不其然,一本紅色封皮的《成長(zhǎng),請(qǐng)帶上這封信》映入我眼簾。
“孩子們,上課!”我忍俊不禁,又是這熟識(shí)的開場(chǎng)白,仿佛故地重游?!啊軐W(xué)、閱讀、微寫作與表演,混搭吧,只要你們不厭煩?!?/p>
他仍舊活蹦亂跳的,笑容積累在臉上——突然,醒木一響,孩子們的留意力全都高度集中了——原來,他又要開講,他那小木豬的故事。
時(shí)間的推移仿佛長(zhǎng)了腳一般,在他那繪聲繪色的講解并描述中,我仿佛也回到了自己的童年——那是我還未踏入初中校內(nèi)之時(shí),也曾聽他講這故事。在這天地之間,應(yīng)有盡有的大千世界,原來也有如此微乎其微,卻讓人珍愛一生的玩物,他講,這故事中更多的意蘊(yùn),是愛和情意。于是那“未曾謀面”的小木豬,卻代表了一種最庸常的愛和美妙,種在了幼小孩子的心房。
下半場(chǎng),空氣中仿佛都氤氳著一股俏皮。我想,這“表演課”該要啟動(dòng)了罷。果不其然的,他讓孩子們自由發(fā)揮,依據(jù)《夏洛的網(wǎng)》書里的四種鳥,仿照表演。扮演大叫的白頸項(xiàng)燕子,叫聲“響徹云霄”的小A;扮演東菲比霸鹟,搖頭晃腦的小B……
歡樂過后,他再次拍下了小醒木,精煉地總結(jié)?!蔼M路相逢勇者勝!”他朝我點(diǎn)頭,我也會(huì)心一笑,興奮之情油然而生。兩年前,他便是送我這句格言,令我受用至今。我想,這也是他在鼓舞我與全部心懷酷愛的孩子們,勇往直前?
還有怎樣的一堂課,能包含如此之豐富的愛和美妙,又能賜予人這樣的力氣呢?
那是一個(gè)帶著充溢的作業(yè)的`暑假,猶如沉甸甸的稻穗。然而我情愿,讓這半天變得閑適,去聽他的課。在奮筆疾書之余,駐足到時(shí)間的這一刻,讓充溢著愛和哲理的河流在你生命的那一刻留下暖和的河床。這妙不行言的“故地重游”,或許正是應(yīng)了,“生活不止眼前的茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野”,原來這看似一模一樣、枯乏的九年級(jí),也能有如此奇妙的開場(chǎng)曲,也能有如此牢固的鼓舞。
臨走時(shí),他遞給我這本《成長(zhǎng),請(qǐng)帶上這封信》,紅色封皮依舊炫目。“好好看看吧,說不定能讓你在課余間放松,讓你在驚慌的壓力間被撫慰。”他又笑了起來,堆疊臉上的紋,可愛得像個(gè)孩子,仿佛不是那個(gè)醒木正拍下,吼出“狹路相逢勇者勝”的人。
“感謝你,小蔡叔叔?!蔽疑钌畹乐x,不知下次聽他別樣的閱讀課,我又會(huì)是在哪一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)呢?
閱讀課作文篇2
今日下午的后兩節(jié)課都是閱讀課,以前的閱讀課我們都上成自習(xí)課了,但自從上次謝老師讓我們閱讀課看書之后,閱讀課就沒有上過自習(xí)了。
在大課間的時(shí)候,我們都在飛速的寫作業(yè),因?yàn)橐坏介喿x課就不能寫作業(yè)了。叮鈴鈴……,上課了?!巴瑢W(xué)們都把作業(yè)收了,把課外書拿出來讀?!爸等瞻嚅L(zhǎng)說。我們又飛速地把書放進(jìn)抽屜里,因?yàn)檎l也不想看到自己的名字被記在黑板上指責(zé)的一欄,大家都想被表揚(yáng)。我收完作業(yè)后,就把我的《山羊不吃天堂草》這本書拿出來讀,是默讀,不是初生讀,值日班長(zhǎng)始終在管紀(jì)律,只要有人說話,值日班長(zhǎng)就讓他做蹲起,在上其次節(jié)閱讀課的時(shí)候(也是第四節(jié)課)我看書的時(shí)候,由于看到一個(gè)好看的地方習(xí)慣性的給同桌共享一下,但是,正好被值日班長(zhǎng)看到了,就讓我們兩個(gè)上講臺(tái)去做蹲起,另加一分鐘的蹲馬步。我和我的同桌一起上學(xué)了,他先做了十個(gè)蹲起,然后蹲馬步蹲了一分鐘,要輪到我了,我上到講臺(tái)上,雙手抱頭,一起一蹲,一、二……九、十,就做完了,值日班長(zhǎng)又讓我蹲一分鐘馬步,當(dāng)然,我要聽從吩咐,只好蹲馬步了,到了一分鐘,值日班長(zhǎng)讓我站好,又給我說:“坐到自己的位置上看書,不要再說話了?!蔽一氐轿恢蒙希讼聛?,同桌就給我說:“都怪你,我沒有說話,是你給我說的,害我一起受罰了?!蔽衣犃?,有點(diǎn)難過,心想:以后還是少跟他說話好。
閱讀課作文篇3
以往的閱讀課,都是由班長(zhǎng)主管那“一覽眾山小”的感覺,令我無比憧憬。我第一次成為了班長(zhǎng),自然盼望著閱讀課的到來,坐于高堂之上,體驗(yàn)?zāi)欠^妙的感受。
下午的閱讀課很快就到來了,我坐于講臺(tái)之上,竟有“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的感受。上課了,我腰背挺直,捧起心愛的書籍,起先從一字一句中融入其中。
剛起先,班里還有些小混亂,但不一會(huì)兒便停息下來,班里也變得落針可聞,這就是其真正,不令而行的魅力所在。時(shí)間一分一秒的流去,我已經(jīng)完全沉醉于《鐘南山密碼》那波跌起伏的內(nèi)容當(dāng)中了,手心竟還出了汗。下課鈴聲響起,我還于我那世界里無法自拔,看來,唯有用心投入,方能有特別的心靈收獲。
課下向遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺,有些疲憊的眼睛也得到了很好的緩解,不遠(yuǎn)處一棵棵挺立的大樹,猶如綠色的波浪凹凸起伏,有一種清爽的美的意境。
再次回到教室,又回來到書的氛圍當(dāng)中,我翻過一頁頁書,心情亦若主子公一般。沒過一會(huì)兒,又有幾個(gè)擔(dān)心分分子在蠢蠢欲動(dòng),又慢慢有了說笑聲。我投去眼神,可有個(gè)別的照舊充眼不漸,班長(zhǎng)也并不簡(jiǎn)單做好??!
放學(xué)了,我回到了座位上,
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