2023年幼兒園中班音樂教案(合集篇)

2023年幼兒園中班音樂教案(合集篇)幼兒園中班音樂教案1

設(shè)計(jì)意圖：

秋天來了，秋風(fēng)送來涼意，把數(shù)目吹得晃來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄呀落下來，像在跳舞，像在說話。天真爛漫的孩子們?cè)趺磿?huì)忽視這無(wú)形中的改變，他們新奇、興奮，甚至?xí)S落葉一起飄舞，一起唱歌，內(nèi)心的'情感流于言表，讓我們不由自主的參加。為此，我設(shè)計(jì)了這次音樂能夠，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會(huì)感受，學(xué)會(huì)傾聽。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在歌頌活動(dòng)中，了解歌曲內(nèi)容，觀賞并感受歌曲的美麗旋律。

2.了解落葉學(xué)問，感受大自然的季節(jié)改變。

活動(dòng)打算：

落葉若干，背景圖，小兔貼圖

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

出示背景圖，小兔貼圖，講解并描述故事：

秋天來了，秋風(fēng)吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小貓咪到樹林里玩，突然，它發(fā)覺一個(gè)隱私，什么隱私呢？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多樹葉。小貓咪新奇地?fù)炱鹨黄瑯淙~，當(dāng)心的問道：“小樹葉，小樹葉，你為什么會(huì)離開了媽媽？”小樹葉回答：“秋天來啦，秋風(fēng)起來啦，我就會(huì)離開媽媽。”“你要飄向哪兒呢？心里可膽怯 ？”小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，特別英勇地回答：“放心吧，春天，春天我會(huì)回來，裝扮樹媽媽。

提問：

1.小貓咪發(fā)覺了什么隱私？它怎樣離開媽媽？

2.心里膽怯 嗎？（不膽怯 ，英勇地說）它英勇地說了句什么話？

（了解學(xué)問：樹葉是缺水才落下來的，樹葉落下來是為了讓大樹媽媽明年春天能有更多的新樹葉。）

二、幼兒完整觀賞學(xué)習(xí)歌曲，傾聽歌曲節(jié)奏，感受美麗旋律

我把剛剛的故事編成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！

1.老師示范演唱歌曲。

提問：這首歌曲叫什么名字？

2.帶著問題在聽一次歌曲。（幼兒可以輕輕跟唱）

提問：

①你最喜愛哪句？唱給小摯友聽一聽。

（老師重復(fù)唱句子一次，幫助幼兒加深記憶，并集體跟唱一次）

②聽了這首歌，你有什么感覺？

3.重難點(diǎn)學(xué)習(xí)，提出來跟唱幾次。

4.集體演唱歌曲，自由添加動(dòng)作。

5.分組演唱歌曲。形式：男女，個(gè)別等。

三、活動(dòng)小結(jié)

秋天到了，小樹葉都從樹媽媽的身上飄落下來了嗎？哪些樹葉沒有落下來呢？沒有落下來的樹葉都是什么顏色的？我們一起去外面找找看吧！

幼兒園中班音樂教案2

教材分析：

這是中班上學(xué)期的一個(gè)音樂活動(dòng)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律柔軟美麗，歌詞生動(dòng)好玩，表現(xiàn)了小樹葉英勇、堅(jiān)毅的意志和酷愛媽媽的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)圖譜駕馭歌曲節(jié)奏和歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。（重點(diǎn)）

2、知道秋天來臨樹葉的改變，理解大樹和樹葉間的密切關(guān)系。（難點(diǎn)）

教學(xué)打算：

1、兩份與歌曲繪制內(nèi)容相結(jié)合的圖譜

2、若干枯葉

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分。

1、初步探討樹葉離開樹媽媽的緣由。

提問：小摯友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

樹葉為什么會(huì)落下來呢？（視察樹葉枯萎變成什么顏色）離開了誰(shuí)？

小結(jié)：秋天的樹葉漸漸變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。

二、理解圖譜。

1、老師出示兩份圖譜（分別為上、下段）

師：今日吶，我們就要來學(xué)一首歌跟小樹葉有關(guān)的歌，余老師已經(jīng)把這首歌畫了出來，請(qǐng)你看一看，在這兩幅圖上你看到了什么？

（回答方式：我從這張圖片上看到……）

小結(jié)：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今日啊我們就是用看“圖譜”的方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小摯友們剛剛說的都很棒，那請(qǐng)你們豎起耳朵聽一聽，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說的一不一樣。

2、老師有完整、有節(jié)奏的念歌詞一遍。（把附點(diǎn)念出來）

3、提問：這首歌的題目叫什么？歌詞共有幾段？第一段（在上面黃色的），其次段（在下面綠色的）

4、分段解讀：第一段秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了？飄向哪里知道嗎？心情怎樣？其次段小樹葉有沒有膽怯 ，它怎么說的`？最終能回到媽媽身邊嗎？（初步感受兩段歌詞的不憐憫緒）

5、老師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、老師完整范唱歌曲一遍。

師：余老師啊還把它編成了一首好聽的歌曲，想不想聽？（留意唱出附點(diǎn)音符）

2、引導(dǎo)幼兒視察圖譜上的附點(diǎn)音符，說明附點(diǎn)音符的意思。

3、老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試邊做動(dòng)作邊唱歌。

5、男女分段唱歌，嘗試表達(dá)兩種不同的心情。

四、結(jié)束部分。

老師小結(jié)：小摯友們要學(xué)習(xí)小樹葉英勇的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心恒久都跟媽媽在一起，相親相愛永不分別。

幼兒園中班音樂教案3

1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，能隨音樂溫柔、美麗的進(jìn)行表演。

2、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

3、產(chǎn)生寵愛孔雀、愛惜孔雀的情感。

1、提前讓幼兒熟識(shí)歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。

2、《孔雀》課件。

3、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。

4、老師的孔雀服一件。

5、蠟光紙、即時(shí)貼、膠棒、乳膠。

了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，并隨音樂表演。

1、師幼問好！以猜謎的形式綻開活動(dòng)：

今日咱們班來了一位小客人，小摯友們想不想知道他是誰(shuí)？（幼：想）這位小客人說了要考考中二班的小摯友，他帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)聽好：

說它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，

張開尾巴像把扇，花花綠綠真漂亮。

這位小客人是誰(shuí)？（孔雀）噢！大家猜對(duì)了，是只美麗的孔雀。

2、出示課件《孔雀》，讓幼兒視察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。

提問：

（1）你在哪見過孔雀？它長(zhǎng)得什么樣子？

（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。）

（3）你見過綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀藍(lán)孔雀兩種。）綠孔雀分布在中國(guó)云南省南部，為國(guó)家一級(jí)愛護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀出現(xiàn)了白化變種，稱為白孔雀。孔雀喜愛成群的生活在一起，喜愛陰涼天氣）。

3、播放錄像播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的緣由。雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。

（1）一種是孔雀繁殖的'季節(jié)開屏，雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

（2）孔雀在人多的時(shí)候開屏是自我愛護(hù)、防衛(wèi)敵害的****?？兹副淮鲎迦朔Q為“祥瑞鳥”，是我國(guó)寶貴的欣賞鳥類一，要愛護(hù)好。

4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的溫柔美麗。

提問：你聽到歌曲中唱到了誰(shuí)？聽到這首歌曲你有什么感覺？

5、老師示范舞蹈，請(qǐng)幼兒觀賞、感受傣族舞蹈的美麗。讓幼兒說一說喜愛舞蹈中那個(gè)動(dòng)作？激勵(lì)幼兒大膽仿照。

6、老師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。掌形動(dòng)作時(shí)手指與手掌用力伸直，使手指向上翹。練習(xí)屈膝時(shí)一拍一下。

7、幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂完整表演，要求幼兒動(dòng)作、表情美麗。

孔雀沒有尾巴會(huì)怎么樣？（會(huì)很難看）今日請(qǐng)小摯友們幫忙幫孔雀設(shè)計(jì)美麗的尾巴。（用各種材料為孔雀裝飾尾巴）。

幼兒園中班音樂教案4

《逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂曲《紫竹調(diào)》，旋律歡愉快潑，節(jié)奏顯明。歌詞內(nèi)容的編寫源自木瀆本土旅游景點(diǎn)，是幼兒熟識(shí)的家鄉(xiāng)美景。以幼兒原有學(xué)問閱歷為基礎(chǔ)，在唱唱、玩玩中，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)建的歡樂。

1、在初步熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，創(chuàng)編歌詞。

2、激發(fā)幼兒酷愛家鄉(xiāng)的情感。

閱歷打算：孩子們了解并且玩過木瀆的各個(gè)景區(qū)；

材料打算：木瀆景區(qū)圖片、音樂《紫竹調(diào)》、錄音機(jī)、鋼琴。

一、通過談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師：木瀆是個(gè)旅游古鎮(zhèn)，你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎？

師：你們相識(shí)這些地方嗎？我們教室里也有許多的照片，誰(shuí)情愿做做小導(dǎo)游，帶著好摯友，一起去逛一逛，說一說我們木瀆好玩的地方？

（1）一組請(qǐng)一名幼兒做小導(dǎo)游，帶上自己組的幼兒自由分散了解圖片內(nèi)容，相識(shí)古松園，天平山、靈巖山等旅游景點(diǎn)。

（2）播放紫竹調(diào)音樂提示幼兒音樂停止回到座位。

2、老師提問：你們帶好摯友逛了哪些地方呀？

（1）引導(dǎo)幼兒說出去逛了哪些地方？（要求幼兒說出景點(diǎn)名稱）

（2）依據(jù)幼兒說出的景點(diǎn)名稱出示圖片。

小結(jié)：剛才有的小摯友逛了我們木瀆出名的靈巖山，有的小摯友逛了漂亮的天平山，還有的小摯友逛了喧鬧的古松園。感謝小導(dǎo)游們哦！

二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、學(xué)歌詞。

（1）師：看你們逛得這么快樂，現(xiàn)在老師心里也癢癢了，我也想去逛逛木瀆。細(xì)致聽！

（2）老師示范唱（老師在清唱過程中留意歌頌速度要慢并且適當(dāng)加動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。）

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞。

師：我在逛天平山時(shí)編了一首好聽的歌，叫《逛木瀆》，你們聽到我唱了些什么嗎？（老師依據(jù)幼兒復(fù)述的歌詞出示圖譜）

（4）重點(diǎn)要求孩子能根據(jù)歌曲節(jié)奏念歌詞。（在初步嘗試念歌詞時(shí)可適當(dāng)放慢速度，但是節(jié)奏須精確，重點(diǎn)唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。）

2、練習(xí)演唱歌曲。

（1）嘗試唱歌曲。

師：小摯友們真聰慧，現(xiàn)在我們一起來逛逛木瀆吧！（多唱幾遍，重點(diǎn)要求聽清音樂節(jié)奏，附點(diǎn)音符）你們能邊唱邊逛嗎？聽著音樂試一試。

（2）再次練習(xí)。

師：我剛才逛木瀆的時(shí)候你感覺我心情怎樣呀？（很快樂），那我們也來快樂的`唱一唱。

（3）解決難點(diǎn)。

（665|1236|5323|5—|）

你也來，我也來，逛逛天平山，

（這一句幼兒可能接不上）

師：我聽到小摯友“你也來，我也來”這一句沒跟上音樂，我彈琴，大家一起來練一練。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、師：木瀆好玩的地方還有那么多，剛才我們小導(dǎo)游還帶我們逛了靈巖山、嚴(yán)家花園，我們也可以把它們編進(jìn)歌里，誰(shuí)來試試。

2、師：你想把什么地方編進(jìn)歌里？你來試著唱一唱。

（依據(jù)幼兒創(chuàng)編的歌詞出示各種木瀆景點(diǎn)的圖片，通過個(gè)別、集體練習(xí)演唱）

3、幼兒集體完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

師：木瀆好玩的地方太多了，我們一起來唱一唱，介紹一下木瀆吧！

四、嬉戲“逛木瀆”。

師：現(xiàn)在我們都是小導(dǎo)游，唱唱《逛木瀆》，帶著客人老師去玩吧！

附：逛木瀆

1=F2/4

51|321|5153|2—|

我是木瀆人，我是木瀆人，

3.532|123|3532|123|

木瀆有個(gè)天平山，天平山呀真喧鬧，

665|1236|5323|5—|

你也來，我也來，逛逛天平山，

5323|1—||

逛逛天平山。

幼兒園中班音樂教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，鞏固小動(dòng)物愛吃食物的學(xué)問。

3、以開心的心情參與活動(dòng)。

4、仔細(xì)傾聽并主動(dòng)參加歌頌活動(dòng)。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)打算：

音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一)、韻律活動(dòng)：小小鼓樂隊(duì)

二)、、學(xué)習(xí)新歌曲《誰(shuí)餓了》

1、老師依據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。

提問：誰(shuí)知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?

協(xié)助提問：誰(shuí)來了?它怎么了?后來它望見了什么，又是怎么做的?

2、老師小結(jié)：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍，老師配以動(dòng)作。

4、引出歌曲名稱，老師清唱一遍，完整范唱一遍。

5、玩嬉戲“點(diǎn)大貓”

1)、老師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭，最終被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)

2)、師幼唱，老師點(diǎn)。(2次)

3)、一個(gè)幼兒點(diǎn)，其余幼兒唱。(2次)

三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。

1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來了誰(shuí)?(老師表演小狗的動(dòng)作)

2、探討歌曲的'創(chuàng)編方法在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

3、集體演唱新的歌詞，然后表演。

4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。

四)、聽音樂自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。

師：小動(dòng)物門都吃飽了，請(qǐng)小摯友扮演自己喜愛的小動(dòng)物，聽著音樂走到外面去玩吧!

幼兒園中班音樂教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，并能嫻熟演唱歌曲，用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡愉快潑的心情。

2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠可愛好玩的形象。

3、讓幼兒對(duì)小松鼠有簡(jiǎn)潔的相識(shí)和了解，并通過本課的學(xué)習(xí)，培育幼兒酷愛小動(dòng)物、情愿與小動(dòng)物做摯友的情感。

活動(dòng)打算；有關(guān)小松鼠的視頻資料、PPT、小松鼠手偶及大松樹。

活動(dòng)過程：

1、以猜謎語(yǔ)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)小松鼠的愛好。

師：今日老師給小摯友帶來一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是什么？（謎語(yǔ)：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊住，愛吃松果愛上樹）

2、觀看小松鼠的視頻資料，讓幼兒進(jìn)一步了解小松鼠的身體特征，生活習(xí)性等。

師：小摯友們都見過小松鼠嗎？小松鼠長(zhǎng)什么樣呢？讓我們看過這段視頻后就知道了。

3、通過觀看視頻，讓幼兒回答老師提出的'問題：（PPT）

（1）小松鼠長(zhǎng)的像哪種小動(dòng)物？（老鼠）

（2）小松鼠的身體有什么特征？（眼睛大大的、身子長(zhǎng)長(zhǎng)的、尾巴也是大大的）

（3）小松鼠的尾巴長(zhǎng)的像什么？有什么用？

（4）小松鼠有哪些本事？（會(huì)爬樹，會(huì)瞌東西）

（5）小松鼠愛吃什么？（它們除了吃堅(jiān)果、野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉，以及昆蟲和鳥蛋）

4、學(xué)習(xí)歌詞并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作

（1）情景演示歌詞

師：其實(shí)，小松鼠最愛吃的就是松果了，不信你們看。（出示大松樹及小松鼠手偶）并向幼兒情景展示兒歌。

（2）幼兒學(xué)習(xí)歌詞

（3）讓幼兒為歌詞的每一句創(chuàng)編動(dòng)作。

5、觀賞歌曲（磁帶觀賞）

師：小松鼠望見小摯友們都表演的這么精彩，都忍不住唱起歌來，你們聽。

6、學(xué)習(xí)歌曲

（1）觀賞老師彈奏歌曲。

（2）分別用大象和小松鼠不同的形象來演唱歌曲，讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。

（3）集體學(xué)習(xí)歌曲

7、讓幼兒演唱歌曲，并嘗試加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作來表現(xiàn)小松鼠可愛好玩的形象。

8、通過觀看視頻，教化幼兒要愛惜小動(dòng)物，要和小動(dòng)物們交摯友。

幼兒園中班音樂教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)辨別歌曲的前奏和間奏。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編實(shí)力與合作實(shí)力。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱，在一方唱的時(shí)候另外一方要保持寧?kù)o傾聽，然后立刻接唱，在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。

活動(dòng)打算

活動(dòng)打算：“雪花”“雨滴”“窗戶”的圖片

活動(dòng)過程：

1、老師請(qǐng)小摯友閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小摯友一個(gè)驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰(shuí)從天空中飛下來了？（雪花）雪花怎樣飛下來的？（是沙沙沙的飄下來的）請(qǐng)幼兒做一做雪花飄下來的動(dòng)作。做后提問：什么季節(jié)會(huì)有雪花啊？（冬天）老師說：對(duì)了，雪花從天空中飄下來，告知你告知他，冬天來到了。

2、老師告知幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，（放錄音）完整觀賞后提問：歌曲叫什么名字？歌里都有誰(shuí)和誰(shuí)??？

3、幼兒學(xué)唱第一段。小摯友們，我們也來學(xué)唱雪花的`歌吧。（放錄音，跟錄音唱2次）

4、學(xué)習(xí)其次段。提問：“剛剛小摯友聽到錄音機(jī)里唱了小雪花還唱了誰(shuí)?。俊保ㄓ甑危┠怯甑吻弥皯舻穆曇羰鞘裁礃幼拥哪?？（嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）對(duì)了，有時(shí)候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時(shí)候是咚咚咚，有時(shí)候是滴滴滴的聲音，我最喜愛春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

5．請(qǐng)小摯友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。

6、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小摯友回答。其次段。小摯友問，老師回答。

7、老師放錄音，告知幼兒辨別歌曲中的前奏和間奏，

8、請(qǐng)幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個(gè)靜止不動(dòng)的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的愛好，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的愛好，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠駕馭第一段的歌曲后，創(chuàng)編出其次段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因?yàn)槲业捏@慌，遺忘教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段駕馭好后。通過聽磁帶，其次段歌詞的改變進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，老師利用清唱的方式，讓幼兒清晰的理解、駕馭“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很歡樂…在課起先時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有肯定的樂趣性，駕馭第一段歌詞比較順當(dāng)，到了其次部分時(shí)，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)嬉戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业捏@慌而遺忘了，是本次課我最大的缺憾，最終幼兒還是基本駕馭了這首歌曲，也能根據(jù)歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。

小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的改變而改變，多呈六角形，像花。

幼兒園中班音樂教案8

設(shè)計(jì)意圖：

五線譜是目前世界上普遍采納的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確相識(shí)五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動(dòng)做打算。假如老師只是單純地講解就會(huì)違反幼兒的身心發(fā)展須要，變成學(xué)問的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活閱歷，通過給音符寶寶起房子的嬉戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)五線譜的相識(shí)?；顒?dòng)目的：1.通過嬉戲讓幼兒相識(shí)五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號(hào)的名稱。2.讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。3.培育幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的愛好。4.讓幼兒體驗(yàn)相互幫助，共同合作的樂趣，培育幼兒充分的自信念和勝利感?；顒?dòng)打算：1.音符頭飾。2.五線譜圖示。3.制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號(hào)放在教室四周。活動(dòng)過程：1.合作嬉戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？須要什么材料呀？幼兒探討后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，比照?qǐng)D示起先與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。音符媽媽：讓我們比照設(shè)計(jì)圖，看看還缺少什么材料。請(qǐng)小音符寶寶去找來。2.相識(shí)“五線譜”。音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個(gè)名字吧，叫“五線譜”。

目標(biāo)：

1、有學(xué)做小小理發(fā)師的愛好，在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，駕馭○Ⅹ|○ⅩⅩ?

打算：

1、小木梳、小剪刀、小吹風(fēng)等理發(fā)用具。

2、歌曲、錄音磁帶、錄音機(jī)。

過程：

1、閱歷溝通，了解理發(fā)的基本過程：

2、幼兒談?wù)勛约喝ダ戆l(fā)店理發(fā)的閱歷：

——“你去過理發(fā)店嗎？”

“理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的？”

老師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄象，鞏固幼兒的閱歷：

——“理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的？”（引導(dǎo)幼兒說清晰理發(fā)的依次。）

“顧客在理發(fā)時(shí)心情是怎樣的？”

3、節(jié)奏律動(dòng)，學(xué)做小小理發(fā)師：

感受旋律：

——“邊聽邊想想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的？”

學(xué)習(xí)節(jié)奏“○Ⅹ|○ⅩⅩ?”

——“請(qǐng)你跟著音樂拍一拍，把理發(fā)師興奮的心情告知大家。”（幼兒隨樂拍擊節(jié)奏。）

節(jié)奏律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)理發(fā)師理發(fā)的情景：

——“假如你是理發(fā)師，你會(huì)怎樣為顧客理發(fā)呢？”

○Ⅹ|○ⅩⅩ?××××︱×—|

3、學(xué)唱歌曲，結(jié)伴玩理發(fā)嬉戲：

老師隨節(jié)奏律動(dòng)扮演理發(fā)師：

——“你覺得我的理發(fā)技術(shù)怎么樣？”

“我為顧客理發(fā)時(shí)做了哪些事情？”

再次觀賞表演，并師范演唱歌曲。

幼兒學(xué)唱歌曲。

幼兒兩人一組，邊唱歌曲邊玩理發(fā)嬉戲。

活動(dòng)打算

1．“嘰、呷、咩、?！睗h字卡片各一張。

2．小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。

3．教學(xué)掛圖“農(nóng)場(chǎng)里的叫聲”。

4。幼兒會(huì)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。

(前三條打算工作是活動(dòng)材料上的打算，后一條是幼兒閱歷的打算。)

活動(dòng)過程

1．出示農(nóng)場(chǎng)圖片及小動(dòng)物圖片，并提問：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先采納出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講解并描述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)

2．老師和幼兒一起閱讀。

(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動(dòng)物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動(dòng)物叫聲的漢字?？刹杉{集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)這些象聲詞。

(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、?！?，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

(本次活動(dòng)是圍繞相識(shí)”口”字旁的表現(xiàn)動(dòng)物叫聲的漢字進(jìn)行認(rèn)讀活動(dòng)的，故將本次活動(dòng)的背景支配為農(nóng)場(chǎng)，角色為農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，這樣的設(shè)想較合理。老師采納讓幼兒看動(dòng)物圖片猜漢字的方式，引導(dǎo)幼兒自己認(rèn)讀漢字，這種方法較直觀形象，幼兒易理解，也易駕馭。)

3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察‘‘嘰、呷、咩、嚕”四個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個(gè)字有哪些相同的.地方，為什么它們都有“口，，字旁。再組織幼兒開展動(dòng)物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對(duì)的嬉戲活動(dòng)。老師將小動(dòng)物圖片貼在黑板上，請(qǐng)幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字摯友(漢字卡片)并且貼在下面。

(在這一過程圍繞‘‘嘰、呷、咩、?！彼膫€(gè)漢字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)開展活動(dòng)，幫助幼兒感知漢字的構(gòu)成規(guī)律。接著采納配對(duì)嬉戲的形式．啟發(fā)幼兒將動(dòng)物圖片與漢字卡片匹配，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到鞏固所學(xué)漢字的目的。

4．采納提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場(chǎng)還會(huì)有哪些動(dòng)物或還有哪些動(dòng)物的叫聲也會(huì)有“口”字旁呢?老師快速地將動(dòng)物的主要形象及相應(yīng)的漢字寫在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

(采納引導(dǎo)幼兒想象各種動(dòng)物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步相識(shí)?！翱凇弊峙缘臐h字，從而擴(kuò)展幼兒的閱歷，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本次閱讀重點(diǎn)內(nèi)容“口”字旁漢字的印象，加深對(duì)漢字構(gòu)成規(guī)律的相識(shí)。)

5．采納對(duì)話的形式．幫助幼兒鞏固對(duì)動(dòng)物叫聲的練習(xí)?？梢詥枺盒‰u小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動(dòng)作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。老師問：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動(dòng)作，邊回答：哞哞哞哞，在這里．．…

然后，老師帶領(lǐng)幼兒采納接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。建議老師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如老師說：“豬兒在農(nóng)場(chǎng)……，，幼兒說：‘‘嚕?！?；老師說：“鴨子在農(nóng)場(chǎng)……”幼兒說：“呷呷”……最終，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班音樂教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參與音樂嬉戲，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己對(duì)唱曲的理解。

2、能與同伴相互協(xié)作，有初步的規(guī)則意識(shí)。

3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、能在集風(fēng)光 前大膽發(fā)言，主動(dòng)想象，提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算:音樂《摘星星》、課件

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、事先讓幼兒在卡紙上畫好星星并裁剪下來，在活動(dòng)室墻面上布置成星空。

2、把幼兒的椅子布置成"小船"狀。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、結(jié)合課件引題，激發(fā)活動(dòng)的愛好。

在這安靜的夜晚，你們看什么出來了(星星)?星星要和漂亮的星空做嬉戲了。現(xiàn)在請(qǐng)大家跟星星問個(gè)好吧!

二、出示教化掛圖，引導(dǎo)幼兒逐句理解歌詞。

1、月兒是什么樣的?月兒彎彎似乎什么?誰(shuí)想在這船上坐?坐在船上想干什么?

2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒邊聽旋律邊試著填唱歌詞。

4.范唱歌曲，提示幼兒留意視察老師的表情，傾聽老師的歌聲。

5、采納分組演唱，輪唱等方式，激發(fā)幼兒練唱的愛好。

三、幼兒坐在"船上"，大膽的邊唱邊自編動(dòng)作表演。

四、玩"摘星星"嬉戲。

1、介紹嬉戲玩法及規(guī)則：聽到音樂時(shí)，小摯友按節(jié)奏分組，6個(gè)好摯友乘一條月亮船，邊唱邊表演。當(dāng)音樂停止時(shí)，輕輕地下船去"摘星星"，看"星星"背后的'隱私，再用動(dòng)作表演出來讓對(duì)方猜一猜。

2、老師帶著幼兒示范嬉戲一次。

3、幼兒按嬉戲規(guī)則進(jìn)行嬉戲。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)與小結(jié)。

活動(dòng)反思：

五線譜是目前世界上普遍采納的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確相識(shí)五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動(dòng)做打算。假如老師只是單純地講解就會(huì)違反幼兒的身心發(fā)展須要，變成學(xué)問的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活閱歷，通過觀看VCD、給音符寶寶造房子、一起做嬉戲等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)五線譜的相識(shí)。

幼兒園中班音樂教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．喜愛參與音樂活動(dòng)，會(huì)在音樂中大膽表情感體驗(yàn)。

2．感受樂曲的歡快氣氛，切準(zhǔn)4/4節(jié)奏，能隨著音高音低的改變而變更動(dòng)作。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

這是一段歡快的樂曲，4/4的節(jié)奏明顯而且有跳動(dòng)感。本教材的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒熟識(shí)4/4節(jié)奏，切準(zhǔn)節(jié)奏，并且運(yùn)用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的`氣氛。本教材的難點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中辨析音高官低的改變而變更4/4動(dòng)作。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．錄音磁帶“鉆山洞”樂曲。

2．制作一個(gè)山洞可供幼兒玩耍。

3．若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。

四、設(shè)計(jì)思路

為大班的幼兒按排這個(gè)教材，最主要的是讓幼兒熟識(shí)4/4節(jié)奏，因?yàn)樵趦和髌分性S多是2/4節(jié)奏，聽一聽4/4旋律、并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種節(jié)奏型表現(xiàn)4/4拍能更進(jìn)一步培育幼兒的節(jié)奏感，同時(shí)本教材還通過老師錄像磁帶將樂曲時(shí)而彈奏在高音部分，時(shí)而彈奏在低音部分，以引起幼兒對(duì)樂曲改變的留意，感受音高音低。

五、活動(dòng)流程

角落活動(dòng)中熟識(shí)樂曲、感受樂曲——集體活動(dòng)中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲——角落

活動(dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲

幼兒園中班音樂教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的心情，享受音樂帶來的歡樂；

2、激勵(lì)幼兒用多種形式創(chuàng)建性的表現(xiàn)音樂；

3、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)樂曲的旋律，簡(jiǎn)潔了解ABCA的曲式。

活動(dòng)打算：

1、《春天來了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片（太陽(yáng)、云朵、小燕子、布谷鳥、小草、各色花、柳樹葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的.服裝及裝飾物（柳葉、花）

2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶（飲料瓶、玻璃瓶等）

3、膠水、雙面膠、透亮膠帶、水彩筆、剪刀

一、起先部分：

1、聽音樂《春天來了》做動(dòng)作進(jìn)教室

2、啟發(fā)談話，激發(fā)愛好：（1）小摯友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）（2）你喜愛春天嗎？為什么？小結(jié)：剛才小摯友們都說得很棒。春天來了，萬(wàn)物醒悟，桃紅柳綠，百花盛開……多美?。。ㄕn件）

今日，春姑娘送給小摯友一個(gè)禮物，你們猜猜是什么？

二、基本部分：

1、老師播放音樂，請(qǐng)小摯友輕輕的閉上眼睛觀賞，體會(huì)一下有什么感覺？

觀賞后回答：

a、你有什么感覺？（美麗、明朗）

b、聽這首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動(dòng)物）

c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來？

d、請(qǐng)小摯友給這首美麗的曲子取個(gè)好聽的名字。

2、老師介紹曲子：

老師也給它取了一個(gè)好聽的名字《春之歌》，這是一首無(wú)詞歌，作者是門德爾松。

結(jié)合觀看課件（ABCA），再觀賞一遍樂曲，聽一聽可以分為幾部分？（四部分ABCA）

3、逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美妙情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲組成，激勵(lì)幼兒大膽嘗演來分析，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)觀賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你似乎看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來。

小結(jié)：這段音樂歡愉快潑，似乎看到了春姑娘和小摯友手拉手來到草地上。

請(qǐng)小摯友們一起來表演，聽音樂表演第一段

(2)觀賞其次段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得似乎發(fā)生了什么事?

小結(jié)：這段音樂掀起了高潮，來了一群小動(dòng)物，他們一起在花叢里圍著花飄舞。

請(qǐng)小摯友們學(xué)一學(xué)，聽音樂一起表演其次段

(3)觀賞第三段音樂。

師:你覺得這一段音樂有什么不同，似乎發(fā)生了什么事？

小結(jié)：這一段音樂比較宛轉(zhuǎn)，原來是蜜蜂和蝴蝶出來了，大家都去追它們。

請(qǐng)小摯友們一起表演，聽音樂表演第三段

（4）觀賞第四段音樂。

師：這一段音樂熟識(shí)嗎?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里歡樂的跳舞、嬉戲真歡樂。

請(qǐng)小摯友們一起表演，聽音樂表演第四段

4、請(qǐng)幼兒完整觀賞樂曲，隨畫面出現(xiàn)配樂解說詞。

（1）春天來了，天氣變暖了，春風(fēng)輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來，野花到處都是，美麗極了！春姑娘和小摯友們手拉手一起來到草地上。

（2）一群小動(dòng)物也出來玩了，他們一起圍著花飄舞。

（3）漂亮的蝴蝶也飛來了，它們?cè)诨▍仓酗w來飛去?？矗∧侵患t蝴蝶真美麗，春姑娘和小摯友們一起去追蝴蝶。

（4）大家玩的越來越興奮了，一起在草地上、在花從中歡樂的跳舞、嬉戲。

5、老師與幼兒一起聽音樂解說表演樂曲

6、這么美的春天多讓人沉醉??！小摯友，你還想用什么樣的方式表達(dá)對(duì)春天的寵愛呢？

a用美麗的畫筆把春天畫出來；b用彩紙把春天貼出來c用橡皮泥捏出來d用拼插插出春天的花e用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服

讓我們一起來布置漂亮的春天吧！小摯友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品。（一邊傾聽音樂）

三、結(jié)束部分：

1、老師和小摯友一起找春天，說春天，唱春天，畫春天，大家多快樂。??！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛極了！讓咱們一起聽著春天的音樂，跳起來吧！

2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽音樂出教室，自然結(jié)束。

幼兒園中班音樂教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲，幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂的情感。

2、嘗試改編歌詞，并能依據(jù)節(jié)奏唱一唱。

3、幼兒體驗(yàn)探究的愛好，有表演的欲望。

活動(dòng)打算：各種表情掛圖

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、嬉戲《身體樂器》：依據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏顯明的音樂（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒探究把身體當(dāng)作樂器，在音樂的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳協(xié)作較協(xié)調(diào)一樣。

2、發(fā)聲練習(xí)：《問好》師生接唱，要求連接緊湊。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。

探討當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎么樣？（讓幼兒作出動(dòng)作）

2、分段觀賞歌曲

（1）第一段觀賞后提問：“剛才小摯友歡樂時(shí)是怎樣做？”

（拍手）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。

（2）其次段觀賞后提問：“小摯友焦急時(shí)會(huì)怎樣做？”

（跺腳）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。。

3、完整地觀賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

三、創(chuàng)編歌曲

幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來表現(xiàn)歌曲中的.喜、怒、哀、樂等情節(jié)的改變。

生氣時(shí)（噘嘴）、難受時(shí)（輕哭）、興奮時(shí)（大笑）

并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。

四、表演歌曲

引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。

中班音樂教案：勞動(dòng)最光榮

幼兒園中班音樂教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受三拍子歌曲的美麗旋律，能溫柔、有表情的演唱。

2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的二聲部唱，體驗(yàn)合作的歡樂。

3、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。

活動(dòng)打算：

l、老師帶領(lǐng)幼兒觀賞春天景色，視察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒綻開想象。

2、依據(jù)歌曲設(shè)計(jì)圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入課題

老師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(老師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲

l、老師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

①老師：這張圖譜可以幫助我們學(xué)唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?

②老師演唱，提問幼兒。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)老師指圖演唱，讓幼兒了解運(yùn)用圖譜的方法。老師：小摯友，這張圖譜用漂亮的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌頌的是什么？每一句用什么樣的`心情唱?

（2）幼兒跟隨老師邊指圖譜邊演唱。

(3)老師提示：

①幼兒留意唱好三拍子的旋律。(強(qiáng)、弱、弱)

②用輕快、活潑的心情演唱：“洗洗干凈，多么美麗”……

3、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。

(1)這次演唱請(qǐng)小摯友唱歌詞，每?jī)尚」?jié)歌詞的后兩拍老師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)起先至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。

(2)幼兒分組輪唱襯詞(老師參加)，練習(xí)二聲部唱。

4、老師可激勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演。

這首歌其實(shí)在中班已經(jīng)學(xué)過了，所以在起先時(shí)還是比較順當(dāng)?shù)膶?dǎo)入了活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《綱要》“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣”。孩子們有對(duì)春天現(xiàn)象的回憶與閱歷，在本次活動(dòng)中，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的二聲部合唱時(shí)重點(diǎn)，孩子們第一次接觸，有學(xué)習(xí)的愛好，卻總駕馭不了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，后來我做起了指揮，讓孩子們看指揮來唱襯詞，并提示他們要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習(xí)了幾遍以后，效果就好了很多。

幼兒