2023年美術(shù)教研組長工作總結(jié)（通用6篇）

2023年美術(shù)教研組長工作總結(jié)（通用6篇）美術(shù)教研組長工作總結(jié)1

回首本學年的美術(shù)教化教學工作，以我校的美術(shù)教化的實際狀況動身，以美術(shù)新課程標準為理論依據(jù)，仔細落實各項任務，主動探究、努力學習，為提高美術(shù)老師理論水平和教學探討水平，推動學校課程改革，提高我校美術(shù)老師水平和教化教學質(zhì)量，現(xiàn)簡要做一下總結(jié)。

一、以科研為載體，用新的教化理念，指導各項工作。

美術(shù)教研本著貼近學生，貼近教學第一線的原則，干脆服務于教學。本學期美術(shù)組立足學校課堂教學實際，開展了課堂教學研討、教材內(nèi)容變革的探究，結(jié)合我校特色“篆刻”教學，溫德輝老師上了校級公開課“印章設計”一課，進行“印章構(gòu)圖”探究。李衛(wèi)東老師結(jié)合國畫教學試驗，上了“蝦”一課，探究國畫教學方法。林森老師結(jié)合自己教學特色上了“笑臉雙喜字”一課，探究剪紙教學方法。徐娜老師結(jié)合自己任教年級學生的年齡特點，上了一節(jié)課題為“美麗的花瓶”的公開課，探究常規(guī)美術(shù)課的教學方法。通過這種“以校為本”的教研活動，促進了我校美術(shù)教學的深化發(fā)展。通過相互間的聽課、評課、學習，拓展了美術(shù)教化的思路。

二、加強理論學習和培訓，不斷更新觀念。確保美術(shù)教化教學穩(wěn)步發(fā)展。

主動仔細地參與各級培訓。通過培訓學習，切實地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素養(yǎng)，努力使美術(shù)老師成為合格的理論型、探討型、學者型教研人員。堅持每學期每位美術(shù)老師上一節(jié)組內(nèi)教研課，發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢，激勵老師相互聽課、評課。充分發(fā)揮老老師的傳幫代作用，促進年輕老師的盡快成長。通過教學研討，座談，論文溝通等一系列活動，構(gòu)建一個開放、寬松、暢通的對話機制，使美術(shù)老師能剛好溝通閱歷。結(jié)合我校美術(shù)老師實際，我們提出了“一師一色”的要求，即：每位老師都要有自己的特色?，F(xiàn)在，我們基本上實現(xiàn)了“一師一色”的目標。如：溫德輝老師的“篆刻”、林森老師的“剪紙”、李衛(wèi)東老師的“國畫”、徐娜老師的低年級“簡筆畫”等。

三、加強教化教學探討，注意實效。

組織美術(shù)學科老師主動參與理論學習和業(yè)務學習，業(yè)務學習時間主動學習有關(guān)教研教改的理論文章，通過仔細學習探討創(chuàng)新教化的理論，使老師真正轉(zhuǎn)變教化觀念。并結(jié)合自己的教學實際進行試驗探討，指導自己的教學實踐，進一步改進自己教學中的不足。提高自己的理論水平和教化教學實力。主動參與學校、區(qū)、市美術(shù)教研室組織的各種教研教改活動?？偠灾?，美術(shù)老師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術(shù)實踐方式，構(gòu)建符合素養(yǎng)教化要求，體現(xiàn)創(chuàng)新實力培育的各種課型的美術(shù)教學模式，使學生的創(chuàng)新實力有更好的提高，在美術(shù)教學中能上一個更高的臺階。

四、取得的成果。

在這一學年中，我校的美術(shù)教研組光榮的被評為鞍山市優(yōu)秀教研組。溫德輝老師的篆刻作品、李衛(wèi)東老師的國畫作品、林森老師的剪紙作品及10余名學生作品參與了市師生書畫藝術(shù)作品展。

五、存在的問題和不足

美術(shù)學科教研組自身還存在著肯定的問題，走出去學習的機會少，思想閉塞，出現(xiàn)了原地踏步現(xiàn)象。這些都成為了制約美術(shù)學科組教研教學活動的正常開展的因素。望在下學期能夠克服這些困難，把我校美術(shù)教研活動再推上一個更高的臺階。

美術(shù)教研組長工作總結(jié)2

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期就要過去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫忙下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的美術(shù)教學工作?；仡欉@一學期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個總結(jié)，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)

“學海無涯，教無止境”，僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一向以來我都進取學習。一學期來，我仔細參與學校組織的各學科的教研活動并仔細做好記錄。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡仔細學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教化新課程標準，以及相關(guān)的教化教學文章如。經(jīng)過學習新課程標準讓自我樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還經(jīng)過技能培訓、外出聽課等使自我在教化教學方面不斷提高。經(jīng)過這些學習活動，不斷充溢了自我、豐富了自我的學問和見識、為自我更好的教學實踐作好了打算。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作

教化教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活教材，實踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學更具特色，構(gòu)成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。

在日常教學中，教學時注意課前的充分打算，細心設計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，讓每一位學生都能學到美術(shù)方面的技能和相關(guān)的美術(shù)學問，盡可能做到當堂資料當堂完成，課后細致修改學生的美術(shù)做品，不一樣年級采納不一樣的批改方法并加注作業(yè)評語，注意學生的心理教化，激勵學生自信給學生創(chuàng)建發(fā)展特長的空間，使學生對美術(shù)更有愛好，同時提高學生的美術(shù)水平。

另外，授課后依據(jù)得失剛好寫些教后感、教學反思，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還進取和班主任進行溝通，了解學生，改善教法，突破學法。針對舊教材資料陳舊、單一、脫離學生實際問題，我進取進行校本課程的開發(fā)與設計，著重培育學生的綜合實踐本領(lǐng)和創(chuàng)新思維本領(lǐng)。

對于我負責的變廢為寶校本課程，為使每堂課都能讓學生有所收獲，課下收集生活中的可再利用的廢品，并創(chuàng)新制作成樣品給學生觀看，開闊了學生的思路，重視了學生的創(chuàng)新思維的培育，學生都非常寵愛上我的校本課程。學生所收獲頗多?？傊?，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培育學生本領(lǐng)，提高學生的素養(yǎng)為目標，力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作

本學期我校開展了一系列的活動，其中不僅僅涉及到許多的美術(shù)宣揚工作，有的更是須要我們?nèi)踢M取參加創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強反思，剛好總結(jié)教學得失

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在斟酌著自我在工作中的不足。對于美術(shù)新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，探討做得不夠細和實，沒到達自我心中的目標；美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點，為開創(chuàng)xx小學美術(shù)教學的新天地作出貢獻。

美術(shù)教研組長工作總結(jié)3

作為一名美術(shù)老師，本學年我利用業(yè)余時間，進行自身業(yè)務學習以提高自己的專業(yè)學問水平、鑒賞實力、創(chuàng)作實力。閱讀報刊雜志，學習教化理論，把握教化動態(tài)，了解教化信息、總結(jié)點滴閱歷?；仡欉@一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了很多很多，但值得欣慰的是，學生在思想和學習上取得了肯定的進步。以下是我的美術(shù)教學工作總結(jié)。

一、課堂教學方面

課堂是教與學的主要場所。我踏實鉆研教材，設計好教案，采納各種適合學生心理的教學方法開展教學活動，使學生的視察、思維、鑒賞實力有所提高。以愛好為主線，優(yōu)化課堂教學。如：我采納音樂感染法、故事誘導法、展示畫面法、直觀演示法等多種形式開展教學活動，充分激發(fā)學生主動、長久的學習愛好。以媒體為中介，強化課堂教學。緊跟時代步伐，我充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學媒體在美術(shù)課堂教學中的作用，至使美術(shù)課堂上學生學習情趣高張、思維活躍，教學質(zhì)量有了提高。

二、以評價為宗旨，深化課堂教學

采納多種形式進行作業(yè)展評。如我在課堂教學中采納了說畫、寫畫的作業(yè)形式駕起美術(shù)課與其他學科相聯(lián)系的橋梁，豐富教學內(nèi)容，以畫、話、文為基點，激發(fā)學生審美情趣，調(diào)整學生繪畫心態(tài)，開拓學生創(chuàng)建思維，使學生形成愛繪畫的內(nèi)驅(qū)力。加強與學生的溝通，促進學生發(fā)展。為了讓新學生盡快適應新的環(huán)境，接受新的老師，盡快進入學習狀態(tài)，加強與學生的溝通、溝通，了解學生的內(nèi)心想法，剛好加以引導，是非常必要的。以反思為手段，促進個人成長。本學期我主動撰寫論文、反思并在教學中促進了自身的成長。

三、特長培育，堅持不懈

課外愛好輔導，學生特長培育，投入的工作量是沒有底的。有位教化家說得好，你沒有賜予學生什么，那就別想從學生那里提取什么。為了讓學生的思維活躍，創(chuàng)作水平得到提高，我又時時刻刻地做著有心人，關(guān)切四周的事物，留意身邊的書籍，讓學生利用生活中隨處可見的事物，進行創(chuàng)作或是寫生。除此外還主動完成校內(nèi)的各項指令性工作，團結(jié)同事，盡自己所能幫助同事解決制作教具上的一些問題等。

“不畏勞苦才能到達志向的頂峰”，今后我將以此為起點，努力工作，虛心好學，去迎接更加絢麗的明天。

美術(shù)教研組長工作總結(jié)4

本學期即將結(jié)束，回顧我們美術(shù)組的工作小有發(fā)展。我們努力貫徹二期課改的理念，用“以生為本”的教學思想武裝課堂教學，為孩子們創(chuàng)建自由表達、自由探究、自由創(chuàng)作的機會，讓孩子們能感知美并學會創(chuàng)作美。我們科組的老師，非常努力學習學科中的新學問、新閱歷，理清思路，站在新的老師角色位置感受新課程給老師與學生帶來的創(chuàng)建和發(fā)展空間，在實踐中老師與學生共同進步，共同成長?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下。

一、把課堂教學作為探研的核心，從核心問題上謀求發(fā)展。

從教學目標角度而言，課堂是達成教學上的學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀最重要的“測量儀”；從以生為本的教學理念而言，課堂又是實現(xiàn)轉(zhuǎn)變老師角色，培育學生會學與學到學科學問，最終獲得智力和智能升級的一個平臺。依據(jù)課堂處于教學中的核心地位，今年的四月份，美術(shù)組細心組織了一次全鎮(zhèn)性的小學美術(shù)探研課活動?；顒右浴叭绾尉喸旌献骰咏虒W式，提高美術(shù)實踐績效”為探討課題，綻開課例選擇、教案編寫和課件制作。圍繞這次活動的探研課題，我校美術(shù)組確定選擇美術(shù)學識較深厚教學思想開放的寨東小學李羅元教育主任擔當探研課執(zhí)教任務。在課例的選擇上，我們確定為三年級教材下冊《風來了》。此課例的確定，我們基于以下幾方面的考慮：一是“風”本是無形的.，把它轉(zhuǎn)化為線條的“形”繪畫出來，有利于激活學生的思維，發(fā)展創(chuàng)新意識；二是“風”為動態(tài)的、生動的，有利于提高學生的審美情趣和實力。在備課環(huán)節(jié)上，我們選擇從聽風觀風說風畫風習作賞評等五個教學步驟構(gòu)建全課教學過程?！奥狅L、觀風”兩步驟，我們采納制作課件的多媒體形式，充分調(diào)動學生的多種感官進行學習，學習情趣與學習感悟雙向發(fā)展，后三個教學步驟，即“說風、畫風和習作賞評”的教學形式，主要設計為開展學生自主學習與合作溝通學習，轉(zhuǎn)變老師角色，實現(xiàn)“以生為本”，在追求變更學生的學習方式中發(fā)展學生的特性思維及培育創(chuàng)新精神，同時強化學生繪畫實踐實力。

本次探研課活動，由李羅元教育解讀探研課題在課堂中的實踐策略與授課反思。參會的老師異樣活躍，都能依據(jù)探研課題與課堂實踐狀況，從自已獨到的教學視角，聚焦“教學情境、教學策略、教學效果”闡述自己的觀點。活動的全過程，有探討主題、有教案與課件支撐、有理論指導下的實踐和實踐后的評課反饋，使本次探研活動取得了良好的效果。

二、有機會就上，讓學生在熬煉中成長。

5月份，實行忻城縣小學生20XX年“迎奧運”書畫表演賽。賽前我校細心組織工作，由蒙群瑛副校長指導國畫、莫小芳副校長指導水粉畫、韋新日老師指導行書和韋鋒指導楷書，在競賽中我校四名選手取得了可喜的成果：一個二等獎，三個三等獎。這些成果來之不易，國畫選手韋蒙緯，在第一幅作品創(chuàng)作出現(xiàn)多處敗筆的狀況下，能夠煥發(fā)靈感進行二度創(chuàng)作，以澎湃的激情匯聚成神來之筆，疾速飛書，落墨三五點，把一只喚醒春天的小鳥靈動傳情地繪入作品上，迎得了前來觀畫的評委頻頻贊揚。

三、舉辦書畫展，提升美術(shù)品質(zhì)。

書畫展是美術(shù)成果展示的一個平臺，是師生共創(chuàng)校內(nèi)文化的藝術(shù)天地，也是培植美術(shù)才藝的搖籃。經(jīng)過近一年的發(fā)展，我校的書畫展已產(chǎn)生了肯定的影響力。6月底，我們展出的繪畫作品從內(nèi)容和質(zhì)量上明顯優(yōu)于第一次的“元旦畫展”，另外，其次次書畫展還增加了書法作品的展出，校內(nèi)文化不斷得到豐富和前所未有的發(fā)展。五到三年級美術(shù)老師指導的繪畫優(yōu)秀作品甚多，梁歆怡、樊麗娥、段秋云、蒙群瑛、藍立三、莫志光老師和莫仁鵬、宋高宇等學生在為本次活動出了很多精致的書法作品，在此，感謝他們對活動的奉獻、參加和支持，同時也一并感謝參與裝裱書畫和評畫、掛書畫的老師們對活動關(guān)切和幫助?？傊?，在學校領(lǐng)導的重視和關(guān)切、全體師生的共同努力下，我們的美術(shù)教學與活動才能發(fā)展有今日如此的進步和旺盛。

美術(shù)教研組長工作總結(jié)5

美術(shù)是學校教化的重要組成部分?，F(xiàn)在的教程形式多樣，內(nèi)容豐富。從分析學生學習心理入手，努力解除學生在學習中產(chǎn)生的一些心理障礙，探究美術(shù)課堂教學的改革途徑。

一、創(chuàng)設激起繪畫熱忱的情境

小學美術(shù)教學旨在培育學生的美術(shù)愛好，發(fā)展其視察力、想象力、創(chuàng)建力、提高審美素養(yǎng)，促進學生整體素養(yǎng)的發(fā)展。老師應創(chuàng)設特定的情境，激發(fā)學生學習愛好，使他們樂學、趣學，讓學生在看、聽、講、做等多種綜合活動中開心地、主動地獲得學問，提高其審美實力及美術(shù)技能。兒童的天性好動、新奇，充溢活力，擅長思索。因此，在日常教學中老師要擅長創(chuàng)設特定的可感、可知、繪聲繪色，亦虛亦實的情境，以趣激情，以趣生情，讓學生主動、主動地獲得學問，發(fā)揮學生學習的主體作用。

二、講練結(jié)合，提高課堂教學的科學性

美術(shù)課堂教學過程以訓練學生繪制技能為主，每節(jié)課講授內(nèi)容不宜過多，講授時間約為10—15分鐘，這就確定了老師要做到“精講”。因此，講授的內(nèi)容要精確，條理清晰，層次分明，重點突出；語言要清楚、適合兒童年齡特點。

教學中精講不是帶而過，老師只有抓住重點，簡明扼要地講解，才能使學生駕馭要領(lǐng)，練習時，只有擅長組織，才能調(diào)動學生的眼、手、腦協(xié)調(diào)并用，提高感受力、視察力和制作力、培育創(chuàng)建美、應用美的實力。課堂中只有科學、合理地支配講練結(jié)構(gòu)，才能過到美術(shù)課堂教學目標的最優(yōu)化。

三、加強講解的藝術(shù)性，留意加強學生的實力培育。

沒有藝術(shù)和教學是低質(zhì)干癟的教學，是不勝利的教學。我在課堂教學中擅長講究教學藝術(shù)，用自己的教學熱忱去感染學生，激發(fā)學生的情感共鳴，實現(xiàn)學生自主學習的情感轉(zhuǎn)化。應注意課堂提問的藝術(shù)性。老師提出的問題要明白清晰，能集中學生的留意力，富有啟發(fā)性。

總之，美術(shù)課是基礎(chǔ)教化的一門重要學科，對跨世紀人才的培育，起著不要可替代的作用，因此，在美術(shù)課堂教學實施素養(yǎng)教化的過程中我們必需仔細學習現(xiàn)代教化教學理論，構(gòu)建成科學和理論思維，把理論應用于教學實踐，采納不同的教學方法和手段改革優(yōu)化課堂教學，調(diào)動學生學習的主動性，讓學生多視察、多思索、多動手，漸漸培育學生的視察力、形象記憶力和想象創(chuàng)建力，提高學生的整體素養(yǎng)，使課堂教學沿著素養(yǎng)教化的軌道不斷前進。

美術(shù)教研組長工作總結(jié)6

時間飛逝，短短的一個學期已經(jīng)匆忙過去，本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，深化地開展美術(shù)教研教改工作，從培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力入手，提高了學生的文化素養(yǎng)與審美實力，改革并優(yōu)化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作，下面就將本學期的教研教改作工作總結(jié)如下：

一、樹立了正確的教學目的，培育創(chuàng)新的看法。

通過改進課堂教學，注意發(fā)展了學生的創(chuàng)新實力，強化他們的新奇心，啟發(fā)學生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的看法，勇于質(zhì)疑，激勵學生擅長反向思索，獨樹一幟，以學生寵愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，引發(fā)學生的創(chuàng)建主動性，指導學生自主學習獨立思索，激勵學生自主的發(fā)覺問題，提出問題和解決問題的探究精神，變教學過程為學生帶著問題不斷探究的過程。

二、選擇恰當?shù)慕虒W模式，找準創(chuàng)新的途徑。

面對全體學生，以培育創(chuàng)新精神和實際實力為目標，以學科學習為主要內(nèi)容，使學生學會主動學習。通過嬉戲和活動培育學生的愛好，引發(fā)學生創(chuàng)新的動力。以主動獲得新學問信息，駕馭認知的策略，實現(xiàn)創(chuàng)建性的提出問題，解決問題，提高學生在藝術(shù)教化的綜合素養(yǎng)。

三、拓展美術(shù)文化