2023年科研工作計(jì)劃匯總六篇

2023年科研工作計(jì)劃匯總六篇科研工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校“20xx年創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)安排”，結(jié)合學(xué)校卓越教化體系建構(gòu)方案，突出校本教研、課題探討、老師培育諸方面重點(diǎn)工作，聚焦課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，探究學(xué)?！叭A蜜教化”理念下的課堂樣態(tài)，團(tuán)隊(duì)組建、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、三課融合開(kāi)展工作，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，優(yōu)化教科研管理機(jī)制，創(chuàng)新老師發(fā)展工作舉措，著力推動(dòng)“華蜜課堂”的實(shí)踐探究和“華蜜老師”建設(shè)工程，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

二、主要目標(biāo)任務(wù)

1.完善教研模式，提高研修實(shí)效

加強(qiáng)老師校本研修過(guò)程管理，激勵(lì)老師投身教化科研和課程改革，有效提高教化教學(xué)水平。完善學(xué)科組教研活動(dòng)模式，激勵(lì)每位老師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過(guò)程中，提升素養(yǎng)，主動(dòng)成長(zhǎng)。

進(jìn)一步完善校級(jí)研修課研討模式，以學(xué)科組為單位，開(kāi)展半日教研活動(dòng)。每次活動(dòng)圍繞專題，在為骨干老師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)的同時(shí)，促進(jìn)全體老師的專業(yè)發(fā)展。

2.推動(dòng)課程變革，關(guān)注課堂生態(tài)

以百草園示范課堂為舞臺(tái)，圍繞“國(guó)家課程校本化實(shí)施”，推動(dòng)課程變革，形成體系完備、文化特色顯明的校本化課程體系，深化“泰微課”應(yīng)用探討，優(yōu)化自主課堂學(xué)習(xí)體系，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，努力構(gòu)建培育學(xué)生核心素養(yǎng)的華蜜課堂，切實(shí)提高學(xué)校教科研工作實(shí)效。

3.做實(shí)課題探討，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

圍繞教化局中心工作，結(jié)合市教科所工作安排要點(diǎn)，以課題管理為工作重點(diǎn)，以新課改探討為依托，規(guī)范各級(jí)課題探討工作的開(kāi)展，找準(zhǔn)課題探討與教化教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，將課題探討與課堂改革及學(xué)校特色建設(shè)相結(jié)合，以課題探討促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

4.培育研修共同體，提升師資水平

在“百草園”讀書(shū)會(huì)、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學(xué)科工作室等多形式研修活動(dòng)中，開(kāi)展深度閱讀、深層磨課、同課異構(gòu)、優(yōu)課點(diǎn)教、骨干帶教等活動(dòng)，使得教研活動(dòng)人人參加、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、合作攻關(guān)，培育陽(yáng)光、自信、成長(zhǎng)的老師，打造學(xué)習(xí)型、探討型老師隊(duì)伍。

強(qiáng)化平臺(tái)建設(shè)，注意典型引領(lǐng)，發(fā)揮先進(jìn)典型示范輻射作用，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，提升老師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)老師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質(zhì)、職業(yè)華蜜感大幅提升，名特優(yōu)師資培育取得新突破。

三、詳細(xì)工作措施

（一）聚焦分層建設(shè)，推動(dòng)老師梯度成長(zhǎng)

1.學(xué)科組建設(shè)

以各學(xué)科工作室為陣地，確立探討主題引領(lǐng)探討方向，基于“大主題統(tǒng)領(lǐng)、小專題支撐”行動(dòng)策略，用分解的方式把學(xué)科組探討主題專題化，為全部學(xué)科老師供應(yīng)“共享思索、溝通得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的平臺(tái)，本學(xué)期，圍繞“三單”設(shè)計(jì)，各學(xué)科組綻開(kāi)深度研討，把老師成長(zhǎng)落實(shí)到每一次探討，擴(kuò)張老師發(fā)展張力。

2.課題組建設(shè)

以教化教學(xué)科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，圍繞學(xué)校擔(dān)當(dāng)?shù)氖〖?jí)課題和國(guó)家級(jí)課題，成立由教學(xué)能手、教學(xué)新秀組成的攻關(guān)組。定期活動(dòng)，定期總結(jié)。

主動(dòng)引導(dǎo)和激勵(lì)老師結(jié)合學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實(shí)際及課程改革須要，找尋問(wèn)題申報(bào)新課題，組建課題探討組，開(kāi)展理論和實(shí)踐的探討探究。開(kāi)展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫(xiě)作。

3.師徒結(jié)對(duì)工程建設(shè)

幫助青年老師與骨干老師結(jié)對(duì)幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個(gè)一”培育機(jī)制。指導(dǎo)青年老師制定發(fā)展規(guī)劃，借助課題探討、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫(xiě)、特長(zhǎng)培育等激活青年老師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。健全管理制度，發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺(tái)，有安排開(kāi)展青年老師的教化教學(xué)基本功競(jìng)賽，促使青年老師對(duì)教化教學(xué)工作從“生疏-適應(yīng)-熟識(shí)”，快速發(fā)展。

4.名師工作室建設(shè)

以名師“授徒”的方式，在各種學(xué)習(xí)、溝通和探討活動(dòng)中，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵(lì)、凝合和輻射作用，通過(guò)傳、幫、帶有效縮短老師成長(zhǎng)周期，促進(jìn)老師快速成長(zhǎng)。

以各學(xué)科名師工作室為陣地，確立課題引領(lǐng)探討方向，借助校際溝通、科研基地等平臺(tái)，加快名師培育，鍛造老師“個(gè)人教學(xué)名片”。

邀請(qǐng)校外名師走進(jìn)課堂、講堂，骨干老師同臺(tái)上課，互動(dòng)研討，助推骨干老師成長(zhǎng)；主動(dòng)建設(shè)各國(guó)家級(jí)、省級(jí)基地校，專家引領(lǐng)、聯(lián)盟?；?dòng)，借助基地校這一科研創(chuàng)新發(fā)展共享平臺(tái)，加快名師的成長(zhǎng)。（二）聚焦“課堂實(shí)踐”，三課融合促提升

1.多層次課題探討，為老師專業(yè)化發(fā)展指南

目前，學(xué)校在研課題有國(guó)家級(jí)子課題一項(xiàng)、省級(jí)課題五項(xiàng)、市級(jí)課題八項(xiàng)。本學(xué)期，將圍繞“華蜜課堂實(shí)踐”，激勵(lì)各備課組、學(xué)科組依據(jù)學(xué)科教學(xué)改革需求新申報(bào)課題。力爭(zhēng)圍繞核心課程開(kāi)展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫(xiě)作，提升教科研工作的實(shí)效。

2.多元化課程建設(shè)，為老師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)航

教科室組織各學(xué)科組在充分研討基礎(chǔ)上制定國(guó)家課程校本化實(shí)施方案，繪制課程圖譜，編寫(xiě)校本教材，激勵(lì)老師立足學(xué)科專業(yè)特長(zhǎng)，突破專業(yè)限制，主動(dòng)參加課程編制與實(shí)踐。目前，各學(xué)科課程圖譜已經(jīng)基本完成，經(jīng)典誦讀校本教材投入運(yùn)用中。各學(xué)科課程變革有序進(jìn)行中。

3.多樣式課堂教學(xué)，為老師專業(yè)發(fā)展助力

圍繞“指向深度學(xué)習(xí)的華蜜課堂實(shí)踐”，開(kāi)展“百草園”專題研討課活動(dòng)、“一人一課”活動(dòng)，借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動(dòng)的開(kāi)展，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、簡(jiǎn)單忽視的問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)校課堂變革，將老師深度卷入教化科研、課程建設(shè)、課堂探討的研修場(chǎng)，促進(jìn)老師獨(dú)立、自覺(jué)、有深度地成長(zhǎng)。

（三）聚焦項(xiàng)目建設(shè)，凸顯學(xué)校教研特色

1.“百草園”讀書(shū)會(huì)

組織百草園老師讀書(shū)會(huì)，激發(fā)老師們讀書(shū)的熱忱，保持讀書(shū)的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。本學(xué)期，將接著舉薦閱讀書(shū)目，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展多種形式的讀書(shū)溝通活動(dòng)，把老師“讀書(shū)工程”真正落實(shí)到實(shí)處，建設(shè)華蜜書(shū)香校內(nèi)。

2.“百草園”示范課堂

圍繞國(guó)家課程校本化實(shí)施，依據(jù)教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題，從問(wèn)題動(dòng)身，對(duì)校級(jí)公開(kāi)課進(jìn)行整合，開(kāi)展“百草園”示范課堂活動(dòng)。借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮骨干老師示范、引領(lǐng)作用，促進(jìn)校本化課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、簡(jiǎn)單忽視的問(wèn)題，營(yíng)造學(xué)科教研的深厚氛圍，促進(jìn)老師在實(shí)踐、反思、研討中深化思索，提升教科研實(shí)力。

3．“百草園”論壇

定期舉辦主題顯明的百草園論壇活動(dòng)，搭建老師溝通思想、共享收獲的平臺(tái)，引領(lǐng)老師關(guān)注自身職業(yè)生涯規(guī)劃，提高老師專業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性，催化青年老師成長(zhǎng)，培育三級(jí)骨干老師，建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。20xx年秋學(xué)期，將組織課程變革相關(guān)主題的百草園論壇活動(dòng)。

4．“百草園”學(xué)科工作室

為借助高平臺(tái)，建立新起點(diǎn)，以項(xiàng)目探討為抓手，教化教學(xué)改革為切口，促進(jìn)教科研發(fā)展，提升辦學(xué)品質(zhì)，學(xué)校傾力打造百草園學(xué)科工作室：以學(xué)科組為單位，組織專題研討活動(dòng)，激勵(lì)每位老師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過(guò)程中，真正有所思、有所得，提升素養(yǎng)，主動(dòng)成長(zhǎng)。漸漸形成合作、共享、學(xué)習(xí)、探討、反思的校本教研文化。

（四）聚焦細(xì)致服務(wù)，提升學(xué)校教研品質(zhì)

上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)、論文競(jìng)賽等，主動(dòng)做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、組織、參加等工作，爭(zhēng)取優(yōu)秀成果，努力提升學(xué)校教科研品質(zhì)。

{C}1.{C}剛好傳達(dá)上級(jí)教化主管部門(mén)組織的各類(lèi)教研活動(dòng)、論文評(píng)比活動(dòng)，主動(dòng)做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、組織、參加等工作。發(fā)揮學(xué)科組、備課組的集體才智，同心同德，做好老師參賽的服務(wù)工作，力爭(zhēng)在全市、全省獲獎(jiǎng)，做到通過(guò)一次活動(dòng)，成長(zhǎng)一批老師。

{C}2.{C}剛好填報(bào)江蘇省中小學(xué)老師管理系統(tǒng)中各類(lèi)老師培訓(xùn)等報(bào)名信息，有針對(duì)性地指導(dǎo)老師完成相關(guān)培訓(xùn)要求，做好老師參與“泰州師說(shuō)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等相關(guān)接著教化的組織工作。

四、月度工作支配：

八月份：

1．組織20xx年暑期校本研修專家講座、青年老師說(shuō)課競(jìng)賽

第16期“百草園”論壇、第11期“百草園”老師讀書(shū)會(huì)

2．召開(kāi)學(xué)科主任、備課組長(zhǎng)會(huì)議；

3．制定學(xué)校教科研工作安排。

九月份：

1．20xx年暑期校本培訓(xùn)總結(jié)，資料上傳資源庫(kù)；

2.完善學(xué)校教科研工作安排；

3．召開(kāi)課題主持人會(huì)議，探討制定本學(xué)期課題探討安排；

4.確定“百草園”示范課堂研討專題；

5.組織20xx-20xx學(xué)年度師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)；

6.組織職初老師培訓(xùn)；

7.迎接市教化局開(kāi)學(xué)工作檢查。

十月份：

1.“百草園”示范課堂；

2.青年老師基本功訓(xùn)練（建設(shè)完善練字打卡群）；

3.組織老師參與“泰州師說(shuō)”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；

4.課題探討工作月度檢查；

5.組織老師參與“一師一優(yōu)課”活動(dòng)；

6.職初老師校本研修月度檢查。

十一月份：

1.“百草園”示范課堂；

2.課題組探討工作月度檢查；

3.“泰微課”制作及應(yīng)用閱歷溝通活動(dòng)；

4.職初老師校本研修月度檢查；

5.相關(guān)論文評(píng)比選拔、報(bào)送工作；

6．參與江蘇省基地校教研活動(dòng)。

十二月份：

1.“百草園”示范課堂；

2．課題探討工作月度檢查；

3.職初老師校本研修月度檢查；

4.統(tǒng)計(jì)20xx年老師教科研成果；

5．完成接著教化學(xué)時(shí)登記工作。

一月份：

1．指導(dǎo)各教研組及課題組做好工作總結(jié)；

2．職初老師基本功競(jìng)賽及校本研修狀況檢查；

3.整理各項(xiàng)教學(xué)、教研成果資料，匯編成集；

4.舉薦老師寒假閱讀書(shū)目；

5．小結(jié)本學(xué)期學(xué)校教科研工作，教研資料歸檔。

科研工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹國(guó)家教化方針，堅(jiān)持“老師發(fā)展學(xué)?！钡慕袒砟?，完善“文化管理”的辦學(xué)模式，貫徹“目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、理念促動(dòng)、科研推動(dòng)、激勵(lì)策動(dòng)、關(guān)愛(ài)感動(dòng)、和諧互動(dòng)”的文化管理基本策略，以實(shí)施中學(xué)新課程試驗(yàn)和校本課程改革為契機(jī)，以“聚焦課堂教學(xué)，提倡自主學(xué)習(xí)，打造高效課堂，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)”為突破口，關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)管理，推動(dòng)生本德育，強(qiáng)化師本教學(xué)探討，提升教化質(zhì)量。堅(jiān)固樹(shù)立“科研與教學(xué)相結(jié)合、科研為教學(xué)服務(wù)”的觀念，突出“教化、教學(xué)、科研”三個(gè)精品意識(shí)并進(jìn)行深化探討，抓住課堂教學(xué)和班級(jí)管理這兩個(gè)主陣地，主動(dòng)推廣省級(jí)立項(xiàng)課題等教化科研的探討成果，漸漸形成本校的“科研興教”、“科研興師”“科研興課”特色。

二、基本工作思路

（一）讓教化更添品質(zhì)

以推廣“生本德育策略探討成果”為抓手，深化開(kāi)展“生本德育”特色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的道德成長(zhǎng)，豐富老師的德育才智，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

1．堅(jiān)固樹(shù)立“生本德育”的基本理念。堅(jiān)持以生為本，走進(jìn)學(xué)生心靈，促進(jìn)道德成長(zhǎng)。

2．加強(qiáng)環(huán)境教化課題的探討，主動(dòng)開(kāi)展“國(guó)家級(jí)綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建活動(dòng)。

3.主動(dòng)推廣省級(jí)立項(xiàng)課題等教化科研的探討成果，漸漸形成本校的“科研興教”、“科研興師”“科研興課”特色。

（二）讓教學(xué)更添才智

針對(duì)中學(xué)課程試驗(yàn)和新高考模式（“3+綜合+模塊”）帶來(lái)的新改變，開(kāi)展學(xué)校主課題探討——“新課程背景下有效教學(xué)運(yùn)行機(jī)制的實(shí)踐探討”，進(jìn)一步提升老師的課堂教學(xué)實(shí)力。探討的重點(diǎn)是：

1、探討教學(xué)管理機(jī)制：注意教務(wù)處宏觀指導(dǎo)與教研組微觀探討相結(jié)合，著力營(yíng)造深厚的教研氛圍。

2、探討課程完善機(jī)制：注意必修課、選修課、學(xué)科自修課、公共自修課的合理配置與效能提高相結(jié)合，依據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科的特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整校本課時(shí)實(shí)施方案。高三年級(jí)應(yīng)高度重視“模塊選修課”和“信息技術(shù)課”教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生適應(yīng)新高考的要求。

3、探討優(yōu)生培育機(jī)制：注意因材施教與全面發(fā)展相結(jié)合，從各年級(jí)的實(shí)際動(dòng)身，實(shí)行相應(yīng)對(duì)策。高三：完善小班輔導(dǎo)，落實(shí)學(xué)科導(dǎo)師；高二：設(shè)置常規(guī)小班，強(qiáng)化競(jìng)賽輔導(dǎo)；高一：調(diào)整班級(jí)設(shè)置，優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

4、開(kāi)展師本教學(xué)探討：注意提高實(shí)效與構(gòu)建模式相結(jié)合，深化開(kāi)展“高效課堂，有效教學(xué)”系列探討活動(dòng)。

⑴.加強(qiáng)集體備課。以《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法》和《高考考試說(shuō)明》為依據(jù)，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)、講義編寫(xiě)、錯(cuò)題整理、綜合訓(xùn)練、資料庫(kù)建設(shè)等方面的合作溝通。

⑵.加強(qiáng)高考探討。協(xié)作教務(wù)處，成立高考對(duì)策探討小組，開(kāi)展校際溝通活動(dòng)，重視高考信息收集，探究命題改變趨勢(shì)，指導(dǎo)各科課堂教學(xué)。

⑶.開(kāi)展觀課議課探討。觀課議課是參加者相互供應(yīng)教學(xué)信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)切的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話和反思，以改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的一種老師研修活動(dòng)。將“觀課議課”作為教研活動(dòng)的新載體，引導(dǎo)老師深化課堂，圍繞共同關(guān)切的問(wèn)題進(jìn)行視察與對(duì)話，

（三）讓老師更添魅力

教化科研是提高教化教學(xué)質(zhì)量的助推器。全體老師應(yīng)當(dāng)從思想相識(shí)上重視教科研，從行動(dòng)上主動(dòng)投身教科研，不斷推廣和溝通教化科研探討成果。

1．提倡老師學(xué)習(xí)人生才智——“火要空心，人要忠心”。

2．注意提高實(shí)效與構(gòu)建模式相結(jié)合，深化開(kāi)展“有效教學(xué)，高效課堂”系列探討活動(dòng)。注意新課程的學(xué)法與教法探討；注意新課程的練習(xí)編印、課外學(xué)習(xí)時(shí)間的效度等探討。

3．開(kāi)展“名師探討”活動(dòng)。以“廣泛探討，多方吸納，整合提煉，發(fā)展自己”為基本原則，以“青年老師以探討身邊的名師為主，老老師以探討全國(guó)的名師為主”為基本策略，逐步形成師本教學(xué)管理機(jī)制，加快老師專業(yè)成長(zhǎng)，激發(fā)老師潛能，讓老師在職業(yè)生涯中獲得更高層次的自由和尊嚴(yán)感。

4．出版嚴(yán)中教化集團(tuán)老師論文集（叢書(shū)），協(xié)作教務(wù)處辦好嚴(yán)中教化集團(tuán)骨干老師教化科研探討生課程進(jìn)修班。

5．制定《青年老師過(guò)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

科研工作安排篇3

為落實(shí)《z市教化科研工作“十二五”發(fā)展規(guī)劃》（20xx－20xx）、《z市年度教化科研創(chuàng)新成果獎(jiǎng)評(píng)比實(shí)施看法》（試行）等文件精神，落實(shí)我區(qū)教化科研部門(mén)本年度的工作布暑，科學(xué)謀劃本學(xué)期學(xué)校教化科研工作的目標(biāo)和任務(wù)，更好地發(fā)揮教化科研在促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展、帶動(dòng)學(xué)校教化教學(xué)工作的引領(lǐng)作用，特制定本安排。

一、指導(dǎo)思想：以《z市年度教化科研創(chuàng)新成果獎(jiǎng)評(píng)比實(shí)施看法》為推手，調(diào)動(dòng)老師投身教化科研實(shí)踐的主動(dòng)性，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人通過(guò)不斷創(chuàng)新實(shí)踐的探究過(guò)程，引導(dǎo)老師剛好總結(jié)提升團(tuán)隊(duì)或自己的優(yōu)秀成果，解決制約本?；蚶蠋焸€(gè)體教化教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，不斷提升學(xué)校、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，帶動(dòng)我校教化高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、形成體現(xiàn)“著眼將來(lái)、本土行動(dòng)、科研引領(lǐng)、同伴互助”的科研理念，以“基于問(wèn)題解決、致力創(chuàng)新實(shí)踐、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展”為主要內(nèi)容的教科研工作新機(jī)制。

2、形成將教化科研與學(xué)?；驁F(tuán)隊(duì)、老師個(gè)人的教化、教學(xué)、教研、培訓(xùn)等活動(dòng)有機(jī)整合的工作模式。

3、加強(qiáng)落實(shí)《z市年度教化科研創(chuàng)新成果獎(jiǎng)評(píng)比實(shí)施看法》，并以此為推手，促進(jìn)學(xué)校、團(tuán)隊(duì)及小課題深化扎實(shí)地開(kāi)展，力爭(zhēng)有2－3項(xiàng)創(chuàng)新成果獲市級(jí)及以上嘉獎(jiǎng)。

4、落實(shí)區(qū)教化科研網(wǎng)絡(luò)、《z教化》、《z教化》等平臺(tái)的管理力度，在保證質(zhì)量與數(shù)量的基礎(chǔ)上，剛好推廣科研成果。

5、落實(shí)優(yōu)質(zhì)教化資源開(kāi)發(fā)與利用工作，創(chuàng)建性地建設(shè)校本課程。

三、主要工作

1、落實(shí)《教化生活化特色學(xué)校創(chuàng)建》、《深化大課間體育活動(dòng)有效途徑的探討》、《關(guān)于問(wèn)題學(xué)生成因及轉(zhuǎn)化策略的探討》三大課題的科研安排，進(jìn)行小課題的選題、審查，并落實(shí)實(shí)施。

2、傳達(dá)《z市教化科研工作“十二五”發(fā)展規(guī)劃》及《z市年度教化科研創(chuàng)新成果獎(jiǎng)評(píng)比實(shí)施看法》，并以此激勵(lì)老師科學(xué)系統(tǒng)地實(shí)施自己的教化科研工作。

3、加強(qiáng)教化科研培訓(xùn)力度，特殊是小專題的培訓(xùn)，讓一線老師進(jìn)行教科研時(shí)有法可依。

4、加強(qiáng)過(guò)程性管理，對(duì)于重點(diǎn)課題要重點(diǎn)關(guān)注，全程跟蹤檢查指導(dǎo)，突出其科研成果。

5、在老師個(gè)人申報(bào)的基礎(chǔ)上，學(xué)校篩選，選取那些優(yōu)秀的科研成果向區(qū)級(jí)及以上教科研部門(mén)舉薦，并參與威海市教化科研創(chuàng)新成果年度獎(jiǎng)的評(píng)比工作。

四、保障措施

1、增加新形勢(shì)下對(duì)教化科研地位和作用的相識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教化科研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。要始終把教化科研放在心上，抓在手上，落實(shí)在行動(dòng)上，抓實(shí)過(guò)程；要遵循“問(wèn)題即課題，工作即探討，成果即發(fā)展”的科研理念，加強(qiáng)小課題的探討，完善科研制度，落實(shí)科研經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)學(xué)校教化科研工作的快速發(fā)展。

2、不斷創(chuàng)新學(xué)校教化科研工作機(jī)制，深化推動(dòng)科研管理規(guī)范化建設(shè)。

加強(qiáng)學(xué)校教化科研項(xiàng)目管理。學(xué)校要成立教化科研領(lǐng)導(dǎo)小組，要吸納區(qū)級(jí)以上課題負(fù)責(zé)人及教科研骨干老師參與，定期召開(kāi)碰頭會(huì)，加強(qiáng)溝通與溝通，多層次地開(kāi)展教化科研溝通與共享機(jī)制。

3、加強(qiáng)教化科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)創(chuàng)教化科研工作的新局面。

要充分發(fā)揮威海名師等各級(jí)做教化科研人才的引領(lǐng)作且，最大限度地調(diào)動(dòng)廣闊教化工作者參加教化科研工作的主動(dòng)性和創(chuàng)建性。要通過(guò)外派學(xué)習(xí)、溝通、考查，以及專題講座、培訓(xùn)會(huì)等形式，幫助方大中青年科研骨樹(shù)立先進(jìn)的教化教學(xué)理念，駕馭從事科研和管理的一般方法。

4、樹(shù)立教化科研典型，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)學(xué)校教化科研新發(fā)展。

要以“威海市年度教化科研創(chuàng)新成果獎(jiǎng)評(píng)比實(shí)施看法”為契機(jī)，樹(shù)典型，要以閱歷溝通、成果展評(píng)等形式，主動(dòng)開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)探討型老師隊(duì)伍的建設(shè)，以課題探討為帶動(dòng)，提高老師的理論水平和科研實(shí)力，努力造就一批教化教學(xué)水平高、科研實(shí)力強(qiáng)的高素養(yǎng)教學(xué)領(lǐng)軍人物。

工作配檔

二月份：落實(shí)區(qū)級(jí)以上本學(xué)期課題實(shí)施安排；進(jìn)行小課題選題、審查工作。

三月份：學(xué)習(xí)“威海市教化科研‘十二五’發(fā)展規(guī)劃”及“威海市年度教化科研創(chuàng)新成果獎(jiǎng)評(píng)比實(shí)施看法”；落實(shí)小課題實(shí)施安排。

四月份：對(duì)全部課題進(jìn)行中期檢查，對(duì)優(yōu)秀的階段成果進(jìn)行展評(píng)，選拔優(yōu)秀成果向區(qū)教研部門(mén)舉薦，打算參與本年度市級(jí)教化科研創(chuàng)新成果獎(jiǎng)評(píng)比活動(dòng)。

五月份：推廣優(yōu)秀的科研成果，優(yōu)秀的科研老師進(jìn)行閱歷溝通。

六月份：全部課題進(jìn)行階段小結(jié)，學(xué)?？平淌乙匀空n題再進(jìn)行評(píng)審，并計(jì)入期末考核中。

海頭小學(xué)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

成員：z

科研工作安排篇4

一、基本思路

以科學(xué)發(fā)展觀為工作指導(dǎo)，以教化科研“服務(wù)課改、服務(wù)基層、服務(wù)老師”為工作宗旨；以“抓住重點(diǎn)、以點(diǎn)帶面、分類(lèi)指導(dǎo)、同步推動(dòng)”為工作原則；以“抓住重點(diǎn)課題、開(kāi)展重大活動(dòng)、指導(dǎo)重點(diǎn)學(xué)校、參加重點(diǎn)課程”為工作抓手；以“做中求實(shí)、實(shí)中求精、精中求新”為工作作風(fēng)；以“找準(zhǔn)軟肋處、提升軟實(shí)力、打造軟環(huán)境、實(shí)現(xiàn)軟著陸”為工作目標(biāo)。全面落實(shí)《楊浦區(qū)教化科研“十一五”規(guī)劃》，著力形成教化科研工作的新亮點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)教化科研的管理

1、做好上海市和楊浦區(qū)第九屆教化科研成果和先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)比的宣揚(yáng)工作（3月）。

20xx年是上海市和楊浦區(qū)第九屆教化科研成果和先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)比之年，本學(xué)期主要做好宣揚(yáng)工作，為下半年成果申報(bào)評(píng)比活動(dòng)作充分打算。為此，區(qū)科研室要召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，提出明確要求，深化基層學(xué)校，加強(qiáng)重點(diǎn)項(xiàng)目結(jié)題指導(dǎo)、驗(yàn)收和論證。

2、加強(qiáng)對(duì)市級(jí)立項(xiàng)課題的過(guò)程管理和指導(dǎo)（3—6月）。

我們從三方面入手抓好市級(jí)立項(xiàng)課題的過(guò)程管理：一是完善管理制度。指導(dǎo)學(xué)校按要求完成市級(jí)課題的開(kāi)題論證、中期評(píng)估、結(jié)題驗(yàn)收，具體填寫(xiě)《課題開(kāi)題論證表》、《中期成果評(píng)估表》、《課題結(jié)題論證表》和學(xué)期課題探討大事記和階段總結(jié)，作為結(jié)題驗(yàn)收的必備材料。二是加強(qiáng)檢查指導(dǎo)。對(duì)市級(jí)立項(xiàng)課題要深化學(xué)校進(jìn)行檢查指導(dǎo)，供應(yīng)詢問(wèn)服務(wù)。三是按時(shí)結(jié)題歸檔。市級(jí)立項(xiàng)課題要按項(xiàng)目規(guī)劃結(jié)題歸檔。

本學(xué)期按時(shí)間節(jié)點(diǎn)必需完成的開(kāi)題論證、中期評(píng)估、結(jié)題驗(yàn)收的市級(jí)課題如下：

（1）必需完成開(kāi)題論證的20xx市級(jí)立項(xiàng)課題（3月）

《區(qū)域構(gòu)建“有效課堂”運(yùn)行機(jī)制與保障體系的探討》（區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院）

《信息技術(shù)對(duì)于中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)力發(fā)展的作用與影響》（同濟(jì)中學(xué)）

《中學(xué)藝術(shù)教化學(xué)科滲透的探究與實(shí)踐》（同濟(jì)高校一附中）

《運(yùn)用學(xué)校德育專網(wǎng)加強(qiáng)“兩綱”教化的探討》（二師附?。?/p>

《幼兒園教化資源有效利用的策略探討》（中原幼兒園）

（2）必需完成中期評(píng)估的20xx市級(jí)立項(xiàng)課題（7月前）

《單親家庭初中學(xué)生心理狀況、行為特征及教化對(duì)策的探討》（二十五中學(xué)）

《輕度智障學(xué)生心情性行為表現(xiàn)與干預(yù)對(duì)策的探討實(shí)踐》（風(fēng)帆初職）

《從“學(xué)問(wèn)課堂”到“生命課堂”的實(shí)踐和探究》（楊浦高級(jí)）

《資源型校本課程建設(shè)的實(shí)踐探討》（復(fù)旦附中）

《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)道德教化的探究與實(shí)踐》（同濟(jì)一附中）

《依托中學(xué)優(yōu)質(zhì)教化資源實(shí)行初中小班化教學(xué)的探討和實(shí)踐》（市東中學(xué)）

《學(xué)校實(shí)施問(wèn)題教學(xué)的保障體系探討與實(shí)踐》（教科院附中）

《牛津英語(yǔ)教材課程資源的開(kāi)發(fā)》（控江中學(xué)）

《學(xué)校專網(wǎng)在學(xué)校日常教化中的應(yīng)用探討》（楊浦小學(xué)）

（3）必需完成結(jié)題驗(yàn)收的市級(jí)課題（8月前）

20xx擔(dān)當(dāng)?shù)氖屑?jí)課題

①初中教化均衡化發(fā)展的探討與實(shí)踐（教化局）

②區(qū)教化專網(wǎng)的應(yīng)用探討與實(shí)踐（老師進(jìn)修學(xué)院信息中心）

③中小學(xué)開(kāi)設(shè)“信息檢索與利用”課的探究（老師進(jìn)修學(xué)院圖書(shū)館）

④中小幼學(xué)生藝術(shù)綜合素養(yǎng)培育與提高的探討（教化局）

⑤0—3歲散居?jì)胗變涸缙诮袒行墓芾砺毮艿拈_(kāi)發(fā)與探討（教化局）

⑥學(xué)校自主發(fā)展教化的模式與培育學(xué)生創(chuàng)新力的關(guān)系（控江中學(xué)）

⑦中學(xué)“數(shù)學(xué)試驗(yàn)”教學(xué)實(shí)踐探討（鳳城中學(xué)）

⑧中學(xué)學(xué)生文化推斷力培育的探討（楊浦高級(jí)中學(xué)）

⑨校內(nèi)文化建設(shè)中民族特色技藝教化的策略探討（思源中學(xué)）

⑩通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與探究（齊一小學(xué)）

⑾小學(xué)師生問(wèn)題意識(shí)培育的探討（中原路小學(xué)）

20xx擔(dān)當(dāng)?shù)氖屑?jí)課題

①區(qū)域推動(dòng)二期課改的探討與實(shí)踐（教化局、老師進(jìn)修學(xué)院）

②學(xué)習(xí)優(yōu)秀生的心理問(wèn)題及其對(duì)策探討（楊浦高級(jí)中學(xué)）

③中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)發(fā)英文報(bào)刊閱讀校本課程的探究（控江中學(xué)）

④二期課改實(shí)施中初中生“陽(yáng)光評(píng)價(jià)”的探討（同濟(jì)初級(jí)中學(xué)）

⑤小學(xué)集郵課程的實(shí)施與學(xué)生綜合素養(yǎng)培育的探討（鳳城新村小學(xué)）

⑥小學(xué)“寬容教化”的試驗(yàn)探討（平三小學(xué)）

3、加強(qiáng)對(duì)區(qū)立項(xiàng)課題的管理與指導(dǎo)（3—6月）

經(jīng)區(qū)第七屆教化科學(xué)探討課題立項(xiàng)評(píng)審組和專家評(píng)定立項(xiàng)課題為653項(xiàng)，確立重點(diǎn)課題為101項(xiàng)，一般探討課題552項(xiàng)。這些區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題已全面進(jìn)入總結(jié)和結(jié)題階段，區(qū)科研室要協(xié)作基層學(xué)校做好重點(diǎn)課題的結(jié)題驗(yàn)收和指導(dǎo)工作，各基層學(xué)校要完成對(duì)區(qū)級(jí)一般課題及校級(jí)課題的成果論證和結(jié)題驗(yàn)收工作。具體填寫(xiě)《課題開(kāi)題論證表》、《中期成果評(píng)估表》、《課題結(jié)題論證表》和階段總結(jié)，作為第九屆科研成果申報(bào)評(píng)比的必備材料。

4、定期召開(kāi)中小幼教化科研工作會(huì)議（3月和6月）。

學(xué)期初召開(kāi)新學(xué)期科研工作會(huì)議，總結(jié)20xx年區(qū)科研工作，提出20xx年工作任務(wù)；基層學(xué)校組織申報(bào)課題閱歷介紹。學(xué)期末，中小幼分別召開(kāi)科研工作會(huì)議，總結(jié)閱歷，科研溝通，課題介紹，信息反饋等。

5、加強(qiáng)創(chuàng)建教化探討、esd教化工作委員會(huì)的管理，接著辦好“教化科研網(wǎng)”、“創(chuàng)建教化刊物”。做好科研情報(bào)資料、課題資料、科研活動(dòng)資料的收集、整理和存檔工作。

6、制定和發(fā)布加強(qiáng)教化科研工作的兩個(gè)文件：《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)楊浦區(qū)教化科研工作的若干看法》（探討稿）、《楊浦區(qū)教化科學(xué)探討工作管理?xiàng)l例》（修訂稿）。（3—6月）

7、加強(qiáng)區(qū)科研中心組建設(shè)（3月）。

改選區(qū)科研中心組成員，統(tǒng)一頒發(fā)聘書(shū)，規(guī)范管理，發(fā)揮中心組在課改和科研中的應(yīng)有作用。

8、完成上海市教化學(xué)會(huì)課題申報(bào)工作（3月）。

9、組織長(zhǎng)三角“黃浦杯”第四屆論文評(píng)比活動(dòng)，主題是“教學(xué)改革與老師成長(zhǎng)”。

10、用好《區(qū)科研員工作手冊(cè)》和《學(xué)校教化科研工作管理手冊(cè)》。真實(shí)填寫(xiě)，學(xué)期結(jié)束前完成，作為考核的主要依據(jù)。

（二）加強(qiáng)重點(diǎn)科研課題的探討

1、《區(qū)域構(gòu)建“有效課堂”運(yùn)行機(jī)制與保障體系的探討》

本學(xué)期主要開(kāi)綻開(kāi)題論證、問(wèn)卷調(diào)查、資料收集、建立機(jī)構(gòu)、組建探討隊(duì)伍等工作，大面積提高我區(qū)教化教學(xué)質(zhì)量，真正發(fā)揮科研引領(lǐng)作用。

2、《地區(qū)初中教化均衡化發(fā)展的探討與實(shí)踐》

本學(xué)期重點(diǎn)做好結(jié)題論證、資料整理、結(jié)集出版和成果發(fā)布會(huì)等工作，引領(lǐng)我區(qū)初中教化均衡化發(fā)展。

3、《區(qū)域推動(dòng)二期課改的探討與實(shí)踐》

本學(xué)期主要做好教學(xué)成果展示，編輯出版探討成果，召開(kāi)成果驗(yàn)收、結(jié)題專家論證、成果發(fā)布會(huì)等活動(dòng)，推動(dòng)我區(qū)二期課改深化開(kāi)展。

（三）開(kāi)展重大教化科研活動(dòng)

1、中小幼教化科研主題展示、研討溝通活動(dòng)。

2、中小幼教化科研成果的推廣應(yīng)用展示活動(dòng)。

3、創(chuàng)建教化探討展示、研討活動(dòng)。

4、esd教化項(xiàng)目探討展示、研討活動(dòng)。

（四）加強(qiáng)教化科研的普及指導(dǎo)與詢問(wèn)服務(wù)

為區(qū)教化行政部門(mén)開(kāi)展教化改革詢問(wèn)服務(wù)；為區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院開(kāi)展教化教學(xué)改革詢問(wèn)服務(wù)；為基層學(xué)校開(kāi)展教化科學(xué)探討指導(dǎo)服務(wù)。努力構(gòu)建適合學(xué)校發(fā)展的教科研活動(dòng)模式，重點(diǎn)加強(qiáng)教化理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)移的中介探討，充分發(fā)揮區(qū)科研室在推動(dòng)“二期課改”中的中介作用?？蒲腥藛T要深化基層學(xué)校，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，確?！肮ぷ鞯拙€”：（1）課題探討指導(dǎo)（3+10）；（2）科研活動(dòng)指導(dǎo)（3+10）；（3）教科研講座指導(dǎo)（3+10）。

為全區(qū)老師專業(yè)發(fā)展供應(yīng)服務(wù)在指導(dǎo)“校本研修”的基礎(chǔ)上，要主動(dòng)參加對(duì)區(qū)“三名”工程、市“兩名”培育對(duì)象、骨干老師及新老師的.培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)工作

（五）提升區(qū)科研人員和學(xué)?？蒲惺抑魅蔚膶I(yè)素養(yǎng)

努力提升專業(yè)素養(yǎng)是做好科研工作的前提。區(qū)科研員和學(xué)?？蒲惺抑魅蚊繉W(xué)年要讀1—2本專業(yè)理論書(shū)籍；撰寫(xiě)1—2篇有質(zhì)量的科研文章；組織開(kāi)設(shè)1—2個(gè)有質(zhì)量的科研講座；組織1—2個(gè)有影響的大型科研活動(dòng)；參加1—2個(gè)市級(jí)課題探討；參與1—2個(gè)市區(qū)級(jí)課題的論證；參與1—2個(gè)市區(qū)培訓(xùn)班或?qū)W校的教化督導(dǎo)活動(dòng)。

區(qū)科研人員和學(xué)?？蒲惺邑?fù)責(zé)人要學(xué)會(huì)運(yùn)用電子平臺(tái)，用現(xiàn)代技術(shù)手段處理日常工作，逐步實(shí)現(xiàn)科研管理平臺(tái)電子化。

三、保障措施

1、爭(zhēng)取多方關(guān)注，加強(qiáng)多項(xiàng)合作。常常征求上級(jí)行政、業(yè)務(wù)部門(mén)、學(xué)院及基層學(xué)校的看法和建議，加強(qiáng)相關(guān)部門(mén)合作，提高教科研工作的質(zhì)量。

2、完善各種工作制度，保障工作的順當(dāng)開(kāi)展?！稌?huì)議制度》、《崗位考核》、《室務(wù)管理》、《重大科研活動(dòng)流程》、《科研檔案資料管理》等。

3、加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，完善科研網(wǎng)絡(luò)體系。建設(shè)一支穩(wěn)定的不斷擴(kuò)大的骨干科研隊(duì)伍，充分發(fā)揮基層學(xué)?？蒲惺业穆毮茏饔?。

4、爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持，增加科研投入。增設(shè)課題項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，增撥esd教化專項(xiàng)費(fèi)用。保障我區(qū)教化科研登上一個(gè)新臺(tái)階。

科研工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹區(qū)科研工作精神，以學(xué)校工作安排三年規(guī)劃為指導(dǎo)，遵循“學(xué)生、老師、學(xué)?！惫餐l(fā)展的原則，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以主動(dòng)的精神狀態(tài)，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)深化課題的探討，進(jìn)一步做好教科研工作的普及與推廣工作，提高老師的教科研實(shí)力，從而推動(dòng)學(xué)校教化教學(xué)工作的發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1、明確科研管理職責(zé)，著力于教科研的五大功能建設(shè)（即普及、指導(dǎo)、管理、探討、詢問(wèn)），提高科研管理水平，提高為老師發(fā)展服務(wù)的水平。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)課題組的建設(shè)，注意課題的過(guò)程化管理，仔細(xì)落實(shí)每一項(xiàng)課題的實(shí)施，充分積累課題階段性資料，剛好做好課題總結(jié)，為申報(bào)各級(jí)各類(lèi)課題及獲獎(jiǎng)供應(yīng)保證。

3、主動(dòng)探究符合我校特點(diǎn)的課題探討方向，力爭(zhēng)完成學(xué)校課程安排，申報(bào)新的課題；將教科研工作與學(xué)校教學(xué)工作相結(jié)合，以教研組活動(dòng)為載體，形成科研、教研、培訓(xùn)“三位一體”的有效工作機(jī)制。

三、主要工作和實(shí)施措施：

1、將學(xué)校重點(diǎn)工作與課題探討和校本研修課程研發(fā)有機(jī)結(jié)合，提升老師在過(guò)程中發(fā)覺(jué)探討點(diǎn)及積累資料的意識(shí)和實(shí)力，進(jìn)一步促進(jìn)“教、研、訓(xùn)”一體化。

手冊(cè)編制工作。

語(yǔ)文組：修改完善一至五年級(jí)《長(zhǎng)橋其次小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)手冊(cè)（其次學(xué)期）》的文本，以連環(huán)推動(dòng)式磨課形式驗(yàn)證。

數(shù)學(xué)組：初步形成具有學(xué)校特色的校本手冊(cè)文本框架，接著以一至五年級(jí)一單元為例的表格式教案和作業(yè)設(shè)計(jì)示例。

英語(yǔ)組：嘗試構(gòu)建具有學(xué)校特色的校本手冊(cè)文本框架和試點(diǎn)年級(jí)一單元的表格式教案和作業(yè)設(shè)計(jì)示例。

2）在語(yǔ)、數(shù)、英試點(diǎn)年級(jí)開(kāi)展連環(huán)推動(dòng)式研課活動(dòng)，探討《學(xué)科教學(xué)手冊(cè)》的實(shí)施和評(píng)價(jià)策略，改進(jìn)課堂教學(xué)行為，培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提升“教、學(xué)、評(píng)”的一樣性。

2、做好學(xué)校課題與區(qū)級(jí)規(guī)劃課題的過(guò)程性管理工作，發(fā)揮指導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用，提升科研為老師發(fā)展服務(wù)的作用。

1）區(qū)級(jí)規(guī)劃課題的中期推動(dòng)會(huì)

學(xué)校將在20xx年12月進(jìn)行費(fèi)麗娜的區(qū)級(jí)規(guī)劃課題的中期推動(dòng)會(huì)。

2）校級(jí)課題的中期推動(dòng)會(huì)

學(xué)校將在20xx年1月進(jìn)行校級(jí)課題的中期推動(dòng)會(huì)。

3、區(qū)級(jí)工作的落實(shí)。

1）完成科研年檢工作。

2）送老師論文參加區(qū)級(jí)教科研評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

3）舉薦老師參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)。

4）參加區(qū)的科研活動(dòng)。

4、常規(guī)工作：

1）接著做好教科研信息的收集和介紹，剛好加以