高考語文復(fù)習(xí)議論文主體段寫作指導(dǎo)課件36張

議論文主體段寫作指導(dǎo)

一篇優(yōu)秀議論文最大的特色在于以豐富的論據(jù)、充沛的情感和嚴(yán)密的邏輯形成強(qiáng)大的論證力量，主體段是形成這種論證力量的重要部件。

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論段，其實(shí)也是一篇微型的議論文，也要有觀點(diǎn)句、材料句、分析句。此所謂麻雀雖小，然五臟俱全也！

一般來說，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范的議論語段，應(yīng)該“五有”：語段有觀點(diǎn)、例前有導(dǎo)語、敘例有方法、例后有分析、語段有推論。

當(dāng)然，你可以適當(dāng)?shù)刈兓鲋T多變式，但一定要有的是：觀點(diǎn)、事例、分析！壹試題回顧材料一:2023年8月30日,華為mate60、mate60pro手機(jī)發(fā)售引起世界轟動(dòng)。面對(duì)美國不惜舉全國之力并聯(lián)合其他國家的打壓,長達(dá)3年多的政治逼迫、技術(shù)封鎖、芯片斷供......華為依然絕不低頭,越挫越勇,奮起直追。新款華為mate60、mate60pro手機(jī)一經(jīng)問世,震驚全球一一衛(wèi)星電話、超可靠玄武架構(gòu)、第二代昆侖玻璃、麒麟9000s國產(chǎn)芯片、鴻蒙4.0操作系統(tǒng)......中國技術(shù)走向科技高峰,無懼封鎖,不斷突破。材料二:黨的十八大以來,習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào):企業(yè)突破技術(shù)封鎖、打破國外技術(shù)壟斷、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng),正是堅(jiān)持獨(dú)立自主的一種體現(xiàn)。

以上材料對(duì)當(dāng)代青年頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意;明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。試題回顧貳作文指瑕作文指瑕一

缺少觀點(diǎn)（分論點(diǎn)）材料過長敘述代替議論作文指瑕二

缺少材料論述不透徹觀點(diǎn)與論證不符缺乏材料作文指瑕三

論證偏題忽視材料自說自話作文指瑕四

問題匯總1.無分論點(diǎn)，天馬行空，隨性寫作。2.無事例，一味講道理。3.堆砌事例，不會(huì)分析說理。4.事例與觀點(diǎn)分離。5.語言不精練，某一主體段太長。叁方法指導(dǎo)

吾輩之青年唯有志存高遠(yuǎn)、奮力拼搏，才能使青春之舟揚(yáng)帆啟航。青春的志向是人生的航標(biāo)，只有樹立遠(yuǎn)大的志向，并以此不斷地鞭策自己才能到達(dá)勝利的彼岸。正值壯年的李賀就毅然立下“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的豪情壯志;毛澤東在離別父親時(shí)就寫下“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”的豪言壯語，袁隆平23歲時(shí)就立下了解決糧食增產(chǎn)問題不讓老百姓挨餓的堅(jiān)定誓言。正是他們志存高遠(yuǎn)，并為之奮斗一生，才走向了人生的巔峰?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂”，吾輩之青年當(dāng)志存高遠(yuǎn)，以志向?yàn)槎?；“到中流擊水，浪遏飛舟”以拼搏為槳，讓我們?cè)娋瞥媚耆A，開創(chuàng)屬于我們自己的燦爛人生。觀點(diǎn)句闡釋句材料句分析句結(jié)論句一、寫作方法。一般來說，議論文中的主體部分標(biāo)準(zhǔn)段有250字左右，有以下的寫法：基本五層式:文段至少由五句話構(gòu)成，分為五層，層層相扣。思路是：觀點(diǎn)句→闡釋句→材料句→分析句→結(jié)論句。

分論點(diǎn)句，要鮮明準(zhǔn)確，亮明段落中心。要扣住話題、扣住題目、扣住中心論點(diǎn)，將題目或話題的關(guān)鍵詞嵌在分論點(diǎn)的句式中，概括性要強(qiáng)。

二、各環(huán)節(jié)寫作具體要求圍繞中心論點(diǎn)擬好分論點(diǎn)1.觀點(diǎn)句2.闡釋句

指闡述并解釋概念、觀點(diǎn)等的句子，一般緊接在觀點(diǎn)句的后面。寫好闡釋句的方法如下：概念闡釋、正反對(duì)比闡釋、條件分析闡釋、因果闡釋、假設(shè)闡釋、比喻闡釋、引用闡釋。在寫闡釋句時(shí)，可以化簡為繁使之清晰，用比喻、對(duì)偶、排比等修辭使之生動(dòng)，引用名言、詩句、俗語等使之更有韻味。注意與事例的銜接。

逆境出人才。（觀點(diǎn)句）逆境因其充滿艱難與困苦而更能考驗(yàn)和磨煉人的精神和意志。（闡釋句）概念闡釋：真正的低調(diào)是一種無欲則剛的力量，是一種參透人生后的清醒，是一種閱歷人世滄桑后的漸悟正反對(duì)比闡釋：才能是成就事業(yè)、成就功名的關(guān)鍵。一個(gè)人有才能不能保證一定成功，但是，如果沒有才能，肯定是無法獲得成功的。條件分析闡釋：生活上的成功源于對(duì)快樂美好向往的堅(jiān)持。每個(gè)人難免經(jīng)歷生老病死，只有堅(jiān)持對(duì)快樂總懷著美好向往的人才是真正懂得生活的人。因果闡釋：擔(dān)當(dāng)國家重?fù)?dān)的人，必將千古流芳。擔(dān)國之重?fù)?dān)者，一生擁蒼生入懷，以天下為己任。假設(shè)闡釋：沉穩(wěn)從志而來。一個(gè)人若沒有遠(yuǎn)大的志向，只沉迷于現(xiàn)實(shí)的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。比喻闡釋：家長應(yīng)給孩子的退步保留一定的空間。孩子的成長發(fā)展就如同發(fā)掘一處金礦，不可能出現(xiàn)每一次挖掘都能見到金礦的情狀引用闡釋：和諧，不僅是本邦內(nèi)部的和諧，更是萬邦的和諧。老子有言：“水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道?！奔磳W(xué)即練：圍繞觀點(diǎn)句寫闡釋句1、發(fā)揚(yáng)五四精神，正需要青年有迎難而上、挺身而出的擔(dān)當(dāng)精神。2、“從諫如流”勢(shì)在必行。古語云：“古之賢君，其從諫也，猶水之就下，沛然誰能御之！”從諫如流，多多益善；剛愎自用，必受其害。探索嘗試，并不可怕；負(fù)重前行，不是吃虧?！笆乐?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”，唯有不斷探索嘗試，勇于走在前列，才能領(lǐng)略最美麗的風(fēng)景、成就最壯麗的人生3.材料句1.典例剖析——單個(gè)事例2.對(duì)比分析——兩個(gè)相對(duì)的事例3.簡例鋪陳——兩個(gè)以上事例論據(jù)的選擇要注意：A、圍繞論點(diǎn)B、典型、大氣C、新鮮D、真實(shí)注意敘事的高度概括，簡明扼要。引述單個(gè)事例高度概括地交代人物的基本狀況、行動(dòng)和行動(dòng)的結(jié)果（誰在什么情況下+遭遇了什么+怎樣對(duì)待+結(jié)果如何。）有代表性的、最能證明觀點(diǎn)的細(xì)節(jié)詳寫。大家熟悉的論據(jù)略寫。列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。

例1：在人生的道路上，我們需要作好人生的減法。（段首觀點(diǎn)句）適當(dāng)?shù)臏p去一些心靈上的沉重負(fù)擔(dān)，減去一些奢侈的欲望，我們才能有所建樹。（過渡句——強(qiáng)調(diào)闡釋）東坡居士，屢遭貶謫，曾為自己懷才不遇而感到消沉郁悶。但當(dāng)他來到赤壁之上，望過滔滔江水，他釋然了。他減去了對(duì)功名的奢望，吟出了《赤壁賦》這千古名篇。（材料句）

例2：不要輕易說“不”，還因?yàn)樗枰覀兏冻龃鷥r(jià)，有時(shí)候甚至是血的代價(jià)、生命的代價(jià)。（觀點(diǎn)句）兵敗垓下的項(xiàng)羽對(duì)烏江亭長說“不”，放棄東山再起的機(jī)會(huì)，自刎烏江，從此霸王別姬成為一曲絕唱；而韓信，不對(duì)漂母說“不”，不拒絕她的幫助，忍辱負(fù)重，終成一代名將。（材料句）

例3：兼聽則明，偏聽則暗，這已是被無數(shù)古今事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強(qiáng)盛；王平誠心忠告，馬謖固執(zhí)己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開言路、納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積量、緩稱王，建立大明天下；李鼎銘的意見得到采納，精兵簡政，人民擁護(hù)；馬寅初的理論遭到批判，人口激增、國家受害……這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎？

貧困也是一筆財(cái)富?！白怨挪抛映龊T”。司馬光出身貧寒;范仲淹兩歲喪父,隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?jì)；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工……可見貧困也是一筆財(cái)富。思考：指出下面這個(gè)文段在論證上的缺點(diǎn)范例引路論點(diǎn)和論據(jù)之間互相脫離，兩者之間缺乏針對(duì)論點(diǎn)結(jié)合材料的分析句4.分析句

只列舉一個(gè)兩個(gè)事例，不進(jìn)行分析說理，那舉出的事例就不能成為分論點(diǎn)的論據(jù)，文章也就沒有說服力。在論證過程中，關(guān)鍵是如何分析材料，論證的本質(zhì)就是分析。分析，就是把事實(shí)論據(jù)蘊(yùn)含的意義挖掘出來，使材料與論點(diǎn)發(fā)生內(nèi)在的聯(lián)系。換個(gè)角度說：分析論證，就是變單純舉例為就例說理。1.含義：列舉多個(gè)典型論據(jù)之后，歸納總結(jié)出它們的共同點(diǎn)，扣在要證明的論點(diǎn)上。2.思路：歸納共性→揭示觀點(diǎn)3.關(guān)鍵：一句話概括多個(gè)論據(jù)；

將共性、實(shí)質(zhì)扣住論點(diǎn)4.語言標(biāo)志：“可見”“由此看來”“這都證明”【歸納分析法】示例：

貧困也是一筆財(cái)富。

古人云：“自古才子出寒門?！?/p>

（觀點(diǎn)句）古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹兩歲喪父，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到；司馬光亦出身貧寒；偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；畫家梵高家中一貧如洗，常靠弟弟接濟(jì)；居里夫人剛滿十歲時(shí)，就去打工……（材料句）

這些都是幼時(shí)貧困而后成才的非常之人。（歸納句）

寒門是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育，不斷地成熟。由此看來，貧窮并不可怕，只要我們沒有喪失擺脫貧窮的信心和斗志，那么，它就可以激發(fā)我們奮發(fā)向上的精神，從而讓我們改變自己。正所謂“窮則思變，變則通，通則達(dá)”。（分析句）

越是貧窮越激發(fā)人奮發(fā)上進(jìn)，這何嘗不也是一筆財(cái)富呢？（結(jié)論句）

【歸納分析法】

假設(shè)相反情形及結(jié)果，與原事例進(jìn)行比較，通過這種比較來論證論點(diǎn)的成立。1.句式特點(diǎn)：反問句、排比句

表達(dá)效果：增強(qiáng)文章的說服力度；增強(qiáng)文章的文采。2、內(nèi)容方面：①敘述正面事例從反面進(jìn)行假設(shè)分析說理。

②敘述反面事例從正面進(jìn)行假設(shè)分析說理。3、語言標(biāo)志：多用假設(shè)分析的關(guān)聯(lián)詞，加強(qiáng)分析力度。例如：試想：如果……那么……；假如……就……；

想象一下：倘若……很可能……；

如果沒有……就沒有……；如果不是……怎么會(huì)有……。【假設(shè)分析法】示例一：《六國論》

向使三國(韓魏楚)各愛其地，齊人勿附于秦，（燕）刺客不行，（趙）良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量?！炯僭O(shè)分析法】示例二：干什么事，都要從打基礎(chǔ)開始。（觀點(diǎn)句）達(dá)．芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實(shí)的畫畫基礎(chǔ)，他后來成為了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的卓越的畫家。（材料句）試想，他沒有扎實(shí)的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對(duì)象的細(xì)微差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對(duì)象隨著光影、色調(diào)的變化而變化，不能認(rèn)識(shí)到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的”，他能創(chuàng)作出被譽(yù)為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎？那“神秘的微笑”決不可能是信手就能抹出來的。（假設(shè)分析法）干什么事，都要從打基礎(chǔ)開始。（結(jié)論句）1.定義：抓住論據(jù)所述的事實(shí)，并據(jù)此推求形成此結(jié)果的原因的一種分析方法。由事物發(fā)展變化的結(jié)果，推導(dǎo)出產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，從而揭示出一定的生活規(guī)律，使事例有力的證明觀點(diǎn)。3.思路：敘述事例——為什么——是因?yàn)?.語言標(biāo)志：“因?yàn)椤浴保爸浴且驗(yàn)椤保?/p>

“為什么…因?yàn)椤薄八浴薄ⅰ耙虼恕钡?。【因果分析法】示例：有時(shí)候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。（觀點(diǎn)句）貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因?yàn)樗磺\(yùn)的壓打，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因?yàn)樗袌?jiān)定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅(jiān)持自己的志向，才成為一代“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓“李寧牌”系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國體育用品市場(chǎng)，那是因?yàn)樗贸惺苁。粸槭∷鶉樀?，才能在失敗中開拓出一條新路。（材料句+因果分析）磨難，是禍，又是福。它對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)者，只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍(lán)天。【因果分析法】四、求質(zhì)分析法（意義分析法）透過論據(jù)的現(xiàn)象，揭示出事物的本質(zhì)或所蘊(yùn)含的意義，或予以高度評(píng)價(jià)，或揭示其要害、危害等，從而證明論點(diǎn)提出的看法和主張的影響、價(jià)值、效果等。

心之所向與時(shí)之所需同頻共振，美好人生就在選擇中奠基。（觀點(diǎn)句）面對(duì)人生，每個(gè)人都有選擇自己人生的自由。但縱觀古今，我們不難發(fā)現(xiàn)，最璀璨的人生，永遠(yuǎn)屬于把個(gè)人的價(jià)值同社會(huì)乃至人類的發(fā)展結(jié)合起來的那一群人。（闡釋句）“兩彈元?jiǎng)住眰冞x擇在戈壁或荒野隱姓埋名，在無人問津處為國家安全奠定最堅(jiān)實(shí)的根基；“最美校長”張桂梅選擇投身邊遠(yuǎn)地區(qū)的女孩免費(fèi)教育事業(yè)，用瘦小的身軀將許多女童領(lǐng)向更廣闊的世界；“第一書記”們選擇扎根祖國的基層，用熱血甚至生命改變鄉(xiāng)村貧困落后的面貌......（事例句）他們把時(shí)代需要變成了自己的選擇，又用自己的選擇推動(dòng)了時(shí)代前行，于是他們自己，也變成了時(shí)代天空里，最耀眼的明星。（分析句，對(duì)事例中的人物進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)）一個(gè)原則：緊扣論點(diǎn)三種方法：1.列舉事實(shí)材料——找共性→歸納分析法

2.已有結(jié)論材料——問假如→假設(shè)分析法3.只擺現(xiàn)象材料——追原因→原因分析法4.只擺現(xiàn)象材料——析意義

→意義分析法溫馨提示：議論分析不是單一的，可綜合運(yùn)用上述多種分析方法，這樣可使文章議論分析更全面，更深入，富有思辯性，令人信服！“分析句”寫法小結(jié)

5、結(jié)論句

本段小結(jié)，照應(yīng)本段開頭，重申這一段的分論點(diǎn)。

評(píng)論扣題，脫開個(gè)例，引到同一類例子的共性上去，總結(jié)共同的規(guī)律和事物的普遍性，起到依次類推的作用，不要重復(fù)引語中的語言，不要重復(fù)概述事例的語言。

可加上“因此/而”“所以，我認(rèn)為”“可見”等過渡性詞語。（結(jié)合當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)實(shí)和吾輩青年）

肆學(xué)以致用論點(diǎn)一：文學(xué)藝術(shù)的成功需要踏實(shí)。論點(diǎn)二：唯有守住底線，方能筑牢人生之基。論點(diǎn)三：生命的細(xì)流與祖國的長河匯聚一道方能源遠(yuǎn)流長。

文學(xué)藝術(shù)的成功需要踏實(shí)。盡管藝術(shù)是情感的表達(dá)，是激情的釋放,但是踏實(shí)的功底決定了表達(dá)的效果。李賀作詩嘔心瀝血有了詩鬼盛名；曹雪芹悼紅軒中批閱十載方成就千古奇書；齊白石老人印章的遒勁功底是從