2022年廣西欽州市中考語文一模試卷（附答案詳解）

2022年廣西欽州市中考語文一模試卷

閱讀材料，完成問題。

材料（一）

家書是一種感染力極強的鮮活文本，西方人稱之為“最溫柔的藝術(shù)”。鋪一張白紙、修一方

尺牘，是我國古代文人表露心緒的常用形式；展一方徽宣、寫一幀信札，是我國傳統(tǒng)士子寄

寓鄉(xiāng)愁的有效渠道。魚傳尺素、鴻雁傳書這樣的文化傳統(tǒng)代代相傳，—百姓生活，—為中

國鄉(xiāng)土文化的重要維度一一家書文化，—為融親情、鄉(xiāng)情、友情于一體的獨特民族文化現(xiàn)象。

（|）下面詞語依序填在文段中的橫線上，正確的一項是

A.融合升格沉積

B.融入升格積聚

C.融入升華沉積

D.融合升華積聚

材料（二）明清是家書發(fā)展的巔峰時期。不但許多文人學(xué)士的文集中收有家書，而且也有個

人尺牘專集和尺牘選本大量涌現(xiàn)。張居正、湯顯祖、袁宏道、王夫之、鄭板橋、袁枚、紀的、

林則徐等人的家書流傳甚廣，內(nèi)容包羅萬象。如立身方面，或云人要“益于當(dāng)時，聞于后世”，

從而上可報效國家，下可振興自己的家族；又如讀書方面，或云“—，—”；再如講為官

之道，或云要學(xué)蘇武嚼氈、馬援裹革，為了國家和老百姓的安危，寧可拋妻棄兒，置全家生

死于度外，舍生取義……凡此種種，大都隨想而至，揮灑自如，舉凡議政論治、談詩論藝、

訓(xùn)子誡弟、抒情言志乃至言情論愛、兒女姻親等家庭su6（）事，內(nèi)容大多積極向善，

皆可入書。父兄們總是用歷盡滄桑的生活閱歷、韜光養(yǎng)晦的人生經(jīng)驗、偉岸正直的道德人格

來教誨自家子孫。時至今日，批卷覽閱，仍覺熠熠（）生輝。

（2）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。

?SUO_________

②熠______

（3）材料（一）（二）中，有不少成語，請寫出其中的三個。

（4）家書的力量在于讓人們更直觀地感受中國傳統(tǒng)價值觀。民間也有這方面的對聯(lián)，請從下列

句子中，選擇合適的兩句，按上下聯(lián)的順序，填寫在材料（二）的橫線上。

①寬厚待人添壽福②綠衣喜送千家信③天下無如吃飯難

④銀線欣傳萬里音⑤世間唯有讀書好⑥唯讀唯耕行正路

2.根據(jù)內(nèi)容理解，在文段的橫線上，準確默寫出相應(yīng)的句子。

一尺素箋，一紙帛書，傳情寄意。人在江南，神馳故里之時，王灣想起“雁足傳書”，便有

了《次北固山下》①“?”的托雁寄書；離家遠行，路途漫漫之時，岑參遇到

入京使，便有了《逢入京使》中②",”的口信遠寄；留居巴蜀，夜深不寐之

時.，李商隱聽著巴山秋雨，便有了《夜雨寄北》里③“,”來日重逢談心的設(shè)

想；獨自把酒、萬籟俱寂之時，辛棄疾挑燈看劍，便有了《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》

里④",”完成大業(yè)的雄心壯志；泛舟江上，愜意暢游之時，吳均飽覽美景，

便有了《與朱元思書》里⑤“鶯飛戾天者，；,窺谷忘反”由景而生的慨嘆勸

說。古人往來的書信沉淀下來，成為了豐富璀璨的書信文化。

3.下面關(guān)于“家書”的句子，有語病的一項是()

A.家書是中國民間傳統(tǒng)文化不可或缺的組成部分，是中華文明的重要標識和符碼。

B.家書與生活密切相關(guān)，有相對固定的書寫格式、禮儀稱謂、寄遞送達等操作規(guī)范。

C.家書記錄了時代的變遷，折射出不同家庭的濃濃親情，承載著中華民族生生不息。

D.不但許多文人學(xué)士的文集中收有家書，而且也有個人尺牘專集和尺牘選本大量涌現(xiàn)。

4.在互聯(lián)網(wǎng)+時代，人與人之間的交流雖然更快了，但似乎缺少了心靈深處的感動。為了傳

承家書文化，學(xué)校開展“家書傳情”主題活動。

請你閱讀下面這封家書(節(jié)選)，并完成任務(wù)。

聰兒：

我忙得很，只能和你談幾樁重要的事。

你素來有兩個習(xí)慣：一是到別人家里，進了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把手

插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌.圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，

不穿大衣時，也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無禮貌，切忌！切忌！何況還

要使衣服走樣，你所來往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動務(wù)須特別留意。對客氣的人，

或是師長，或是老年人，說話時手要垂直，人要立直。你這種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好

處……

你的父親：傅雷

一九五四年八月十六日晚

(1)【讀家書】這封家書選自書信集。這是傅雷寫給在留學(xué)的兒子傅聰?shù)男拧?/p>

在節(jié)選的信中，他從、兩個方面教導(dǎo)兒子。

(2)【回家書】請你以兒子傅聰?shù)纳矸?，結(jié)合以上內(nèi)容，給傅雷寫一封簡短的回信。

5.家書文化源遠流長。在信息化的時代，以短信、QQ、微信、視頻等為形式的新型互聯(lián)網(wǎng)

“微家書”日益得到人們的青睞。有人說，只需輕點手機屏幕，便可訴說心曲、互道衷腸，

現(xiàn)代社會沒有必要再寫傳統(tǒng)家書。有人則說，傳統(tǒng)家書更有家的味道，不應(yīng)丟掉。

請圍繞“傳統(tǒng)家書和新型家書”的話題，寫一段小議論。要求觀點明確，論證清楚。字數(shù)在80

字以內(nèi)。

6.古詩文閱讀。

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花減淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

(1)下面對詩歌賞析有誤的一項是

A.這首詩作于唐朝“安史之亂”之時，集中表達了詩人壯志難酬、報國無門的情感。

B.詩歌的前四句是春望之景，由遠及近，由大到小，由山河到草木花鳥，很有層次。

C.“國破山河在，城春草木深”這兩句對仗工巧，“國破”對“城春”，兩意相反，對照強

烈。

D.這首詩全篇情景交融，感情深沉，言簡意賅，充分體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。

(2)詩句“烽火連三月，家書抵萬金”歷來被人們稱頌。唐朝詩人李紳得家書后喜極而泣，也

寫下了“開拆遠書何事喜，數(shù)行家信抵千金”的詩句。請從修辭或煉字的角度說說兩者的共

同之處。

7.文言文閱讀。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成

學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守

窮廬，將復(fù)何及！

【鏈接材料一】

余固恐弟之焦灼也。一經(jīng)焦躁，則心緒少佳，辦事不能妥善。?？傄似叫撵o氣，穩(wěn)穩(wěn)辦去。

(節(jié)選自《曾國藩家書》)

【鏈接材料二】

世家子弟最易犯奢字、傲字。不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，輿馬仆

從習(xí)慣不常，此即I產(chǎn)趨于奢矣。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋②，見雇工則頤指氣使?,此即日習(xí)于傲

矣...。至囑至囑。

(節(jié)選自《曾國藩家書》)

【注釋】①日：一天天地。②樸陋：粗俗鄙陋。③頤指氣使：形容有權(quán)勢的人隨意支使人的

傲慢神氣。

(1)用“/”給鏈接材料二中畫線的句子斷句。(斷兩處)

京師子弟之壞未有不由于“奢”“傲”二字者爾與諸弟戒之

(2)解釋下面句子中加點的詞語。

①意與日去

②余凰恐弟之焦灼也

③靜/修身

④見鄉(xiāng)人則嗤塞樸陋

(3)下面對選文和鏈接材料理解分析有誤的一項是

A.“誡”是勸誡、勸勉之義。誡子書，即勸誡、勸勉兒子的信。在選文中，諸葛亮告誡兒子，

要以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才。

B.在材料一中，曾國藩以他人因“焦躁”而“廢弛”為例勸誡弟弟，做事情應(yīng)該“平心靜氣”，

不要著急，需穩(wěn)妥辦好。

C.在材料二中，曾國藩主張節(jié)約，力戒“奢”“傲”，告誡兒子做人要儉樸，而且能夠平易

近人。如此，才是持家為人之道。

D.選文指出了急躁的危害；材料一也認為“焦躁”會導(dǎo)致“辦事不能妥善”的結(jié)果。兩文的

作者都勸誡家人宜“靜”勿“躁”。

(4)把選文和鏈接材料一中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

②余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。

(5)《左傳》中云：“儉，德之共也；奢，惡之大也”。請你結(jié)合材料二的內(nèi)容，談?wù)勅绾卧?/p>

生活中做到“儉以養(yǎng)德”。

8.現(xiàn)代文閱讀。

家書：歷史與親情的交響

張丁

①家書是家人親友之間傳遞信息和情感的文字，分廣義、狹義：廣義家書泛指所有私人之間

的通信，狹義家書僅指親人之間的通信。

②家書的歷史十分悠久，當(dāng)兩個人或群體離開了一定的距離，就產(chǎn)生了傳遞信息和情感的需

求，像人類文明早期的口信、結(jié)繩通信、符號通信、樹葉通信、擊鼓通信、烽火通信等，應(yīng)

該就是家書的早期形態(tài)。

③文字產(chǎn)生以后，世界各地出現(xiàn)了泥板家書、簡牘家書、絹帛家書、布質(zhì)家書、羊皮紙家書、

紙質(zhì)家書等各種載體的文字書信。隨著科技的不斷進步，文字書信以其內(nèi)容的豐富性、傳遞

的便捷性、保存的可靠性，成為人類文明的珍貴遺產(chǎn)，綿延數(shù)千年，為人際交往增添了遼闊

深遠的想象空間，同時也為記錄人類歷史提供了真實可靠的原始檔案。直至今日，打開一封

家書，追尋作者的思緒，如同穿行在歷史的隧道中，時時能夠感受作者情感的溫度，引起我

們的共鳴。

④“黑夫”和“驚”的木牘是修

令

為

我國所發(fā)現(xiàn)的最早的實物家書，也是最早的實物書信，在書信史上具有劃時代的意義。此前，

關(guān)于書信的記載，都是文獻，比如《左傳》中的鄭子家《告趙宣子書》，樂毅《報燕惠王書》、

李斯《諫逐客書》等。先秦時期的書信雖多為公函，但家書逐漸從書信中分離出來，演化成

家人親友之間一種獨具特色的交流方式。

⑤兩漢時期的著名家書有劉邦《手敕太子文》、劉向《誡子歆書》、徐淑《為誓書與兄弟》

司馬遷《報任安書》等。值得關(guān)注的是，”可見，至遲到東漢時期，紙質(zhì)書信已經(jīng)廣泛使用

了?？上яR融的這封書信實物沒有保存下來，我國現(xiàn)存最早的紙質(zhì)書信是距今1700多年前的

《平復(fù)帖》，這是西晉時期著名文學(xué)家陸機向友人問候疾病的一封書信。

⑥魏晉以來，書信的格式基本定型，而且出現(xiàn)了教人寫信的書儀。這一時期的家書，像諸葛

亮《誡子書》、曹操《誡子植書》、王修《誡子書》、羊祜《誡子書》等，內(nèi)容多為告誡勸

勉子弟如何修身做人，是中國家訓(xùn)史上的名篇。除此之外，這一時期還有大量論政、論學(xué)、

反映社會風(fēng)貌的友朋書信，像曹丕的《與吳質(zhì)書》和嵇康的《與山巨源絕交書》均為反映當(dāng)

時社會風(fēng)習(xí)與朋友親情的典范之作。

⑦歷經(jīng)唐、宋、元、明、清，社會生活不斷發(fā)生劇烈的變化，家書在人們生活中的作用也越

來越大。同時作為一種文學(xué)樣式，家書進入文人的文集，各個時代名篇佳作迭出，像北宋歐

陽修的《與十二侄》、司馬光的《與侄書》、黃庭堅的《與四弟書》、明代周怡的《勉諭兒

輩》等。到了清代，家書遺存則更為豐富，如紀曉嵐、鄭燮、林則徐、曾國藩、李鴻章、左

宗棠、張之洞等名人的家書，徽商、晉商的家書，閩粵僑批（即華僑家書），乃至普通人的

家書，使后人在觸摸清人內(nèi)心世界和情感脈搏的同時，打開了清朝社會歷史的另一扇窗口。

⑧作為社會變遷的歷史見證，家書凝結(jié)了更為豐富的內(nèi)涵和復(fù)雜的情感。近代郵政的引進，

使更多的人擁有了傳遞家書的可能。家書的內(nèi)容也更加豐富，除應(yīng)酬交游唱和外，不乏表露

心跡和記載史事之作，史料價值較高。像《梁啟超家書》《傅雷家書》等已成為婦孺皆知的

經(jīng)典，在閱讀市場長盛不衰。

(選自《光明日報》2017-02-21,有刪改)

(1)下面表述與原文不相符的一項是

A.家書的早期形態(tài)有口信、結(jié)繩通信、符號通信、樹葉通信、擊鼓通信、烽火通信等。

B.無論是早期家書，還是文字家書，都具有內(nèi)容豐富、傳遞便捷、保存可靠的特點。

C.我國現(xiàn)存最早的紙質(zhì)家書是西晉時期文學(xué)家陸機向友人問候疾病的信一一《平復(fù)帖》。

D.作為社會變遷的歷史見證，不少表露心跡和記載史事的家書有較高的史料價值。

(2)下面對本文分析有誤的一項是

A.文章的題目直接點明了說明的對象，指出家書的兩大功能：傳遞情感，記錄歷史。

B.文章第④段加點的“迄今為止”，點出時間范圍，起限制作用，體現(xiàn)語言的準確性。

C.文章第⑤段畫線句運用舉例子、引資料、列數(shù)字的方法說明東漢時紙質(zhì)書信的發(fā)展。

D.文章采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，按照時間順序向讀者介紹了家書的發(fā)展歷程。

(3)隨著社會的發(fā)展，家書的內(nèi)容越來越豐富。請概括文中的家書包含了哪些內(nèi)容。

9.現(xiàn)代文閱讀。

H-一封家書

①第一封信是拉腳車老板捎來的。那是黃昏時分，車老板以討口水喝為名，走進了尹家的院

落，確認了尹大刀的母親，把信交到她的手里。尹母顫抖著手捧著信，后來把信舉起來，就

像舉著一面旗幟。

②尹母是尹家當(dāng)家人，一個眼色使出來，兒女們都明白了心思。院子大門閂上了，窗子用破

布遮擋了，豆油燈點亮了，一家人圍在燈光下。信封并未拆開。尹母抖著聲音道，老二還在

呢！

③小妹兒說道，娘偏心，就讓二哥上學(xué)堂，結(jié)果去跟先生鬧革命，現(xiàn)在家里缺認字的人，一

個個是睜眼瞎。尹母道，去把程先生請來。三弟問，現(xiàn)在嗎？大哥道，不現(xiàn)在，還等明兒嗎？

④三弟飛也似的去了。一會兒的工夫，院子里大門吱嘎響，尹母帶著兒女迎出去，程先生被

眾星捧月而來。程先生在飯桌前坐下。毛筆蘸滿了墨汁，宣紙鋪展在桌上，油燈火焰搖曳著。

程先生看定尹母，道，寫啥呢？尹母環(huán)顧了兒女們，道，都想咱家的老二了，就每人說兩句

話，麻煩先生寫上去。程先生說，這個主意好，俺還是頭次，省去酸腐文字，都是親情的話

語，那就你先說吧！尹母說，讓孩子們先說。小妹兒說，重要的戲文壓軸，娘就唱最后一碼

戲，讓嫂子先說吧，二哥一向最疼咱嫂子，小翠躲進燈影兒里，道，俺還沒有尋思妥帖，讓

大哥先說吧。大哥道，先說就先說，俺打頭陣！大哥說，二弟，你離家一年多了，家里不用

惦記，娘的身體挺好的……小妹兒插嘴道，大哥，娘自己會說自己，你說你自己的事。大哥

說，二弟，你臨走咋不喊哥一聲，咱兄弟倆有個照應(yīng)，你嫂子給你生個侄兒，待會兒讓她說

兩句……三弟說話時結(jié)巴了，小妹兒捧著肚子大笑，小翠抿著嘴巴笑，三弟終于平靜了下來，

道，二哥，你現(xiàn)在可出名了，都知道尹大刀的名號，俺也想跟著你打鬼子……程先生皺了下

眉頭，道，這個還是寫了。尹母道，這個說不得說不得！小妹兒說，三哥你先歇歇尋思尋思，

還是俺先說吧，二哥，俺想讓你帶俺上山，去套犯子打兔子，俺想你回來下河，去撈蝦米網(wǎng)

白魚……尹母說，凈說小孩子的事兒，讓你二嫂說說。小翠說，俺等著你回來！就這句。程

先生問，就這一句嗎？小翠用力點點頭，嗯了一聲說就這句。小妹兒道，該娘說話了.尹母

抹著眼睛笑道，剛才一肚子的話語，現(xiàn)在突然都空了呢！娘巴望著你平安回家，娘給你做你

稀罕吃的，肥豬肉燉寬粉條子，給你蒸大白面饃饃……

⑤。沖著尹母說道，拿來！尹母問，啥？程先生道，地址！尹母惶惶從懷里摸出信，平鋪在

黑漆桌子上，用雙手把信封褶皺抹平。程先生開始抄寫地址。等到信封墨汁干透了，把信紙

裝進了信封，然后封上信封，雙手遞給尹母，道，家書抵萬金?。?/p>

⑥尹母雙手接過信來，放在鼻子下聞聞，輕輕地嘆息了一聲，把油燈挪到了眼前，把信放在

油燈火苗上，火苗一下子竄了起來。兒女們都看著母親，信封打成黑色的卷兒，火焰一點點

吞噬了信封，直到燒到了尹母的手指，她似乎忘記了疼痛，嚇了一跳似的丟掉了紙灰……

⑦十年后，兩名外調(diào)的部隊干部來到青山鎮(zhèn)，尹家村村長接待了他們。村長盯著被外調(diào)者的

名字，張大了嘴巴，半晌才說道：“這是俺二叔??！他還活著，還活著！”部隊干部說，當(dāng)

年尹大刀離開家跑出村子時，聽見了學(xué)校操場的槍聲，估計全家人被鬼子殺害了，他曾給家

里寫了十一封家書，但是都沒有收到回音，他沒有后顧之憂，對小鬼子充滿了仇恨，作戰(zhàn)勇

敢，很快就晉升為營長。

⑧后來，尹大刀回到了家鄉(xiāng)。他以軍人的口吻質(zhì)問媳婦，當(dāng)年為啥不給回信？！小翠說，娘

擔(dān)心鬼子得到信件，按照信的地址找到你，找到咱的隊伍，所以，收到十一封信，我們都委

托先生寫了回信，但是都燒掉了。尹大刀道，苦了你這么多年！小翠說，知道你活著，俺在

等著你！小翠轉(zhuǎn)身招呼一個壯小伙子，道，這是你的兒子！

(1)下面對文章內(nèi)容的理解和賞析有誤的一項是

A.小說的題目“十一封家書”，既是指尹大刀寫給家里的十一封家書，也是指尹家人給他回

復(fù)卻一直沒有寄出去的那十一封回信。

B.小說以“家書”為線索，主要圍繞“得家書——傳家書一一回家書——燒家書”的情節(jié)展

開，寫出了一家人對家書的珍視和對親人的掛念。

C.小說用不少的筆墨描寫母親，塑造了一個有情有愛且深明大義的母親形象，贊揚了以母親

為代表的尹家人為了革命成功而舍小家顧大家的高尚情操

D.“他以軍人的口吻質(zhì)問媳婦，當(dāng)年為啥不給回信？！”一句中的“？”表達出他心中多年

的疑惑；“！”則表達出他因多年沒收到家人回信的憤慨。

（2）按要求賞析語句。

①她把信交給大兒子，大兒子雙手捧過來，仔細端詳一番……信封最后傳到小翠手里，小翠

捧著信封哭起來，肩膀一聳一聳的，淚水打濕了信封，一滴淚潤濕一片。（賞析描寫的方法）

②程先生小心把墨跡吹干，把信紙小心'地折疊起來。（賞析加點詞）

（3）家書是最真實的歷史，是最生動的社會生活。從個人到國家，再到社會，家書都發(fā)揮了其

應(yīng)有的作用。請結(jié)合文章內(nèi)容，概括家書的作用。

10.筆畫成字，字字成文；書為心畫，言為心聲。不管是傳統(tǒng)家書，還是新型微家書，它們背

后都蘊藏著一個故事、一段歷史、一種情懷，一份回憶……回溯家書故事、重述家書情懷，

并非復(fù)古懷舊，而是為了給現(xiàn)代中國注入更多溫暖的價值，更多向上的能量。

請你以“家書”為話題，寫一篇記敘文。

要求：（1）擬好標題并填寫在答題卡指定的位置，不得抄襲、套作，不少于600字。（2）

行文中不出現(xiàn)真實的校名、人名。

答案和解析

1.【答案】【小題1】C

【小題2】瑣

【小題3】yi

【小題4】

【解析】答案：

（1）C

（2）①瑣②yi

（3）如：鴻雁傳書、代代相傳、包羅萬象、舍生取義、揮灑自如、歷盡滄桑、韜光養(yǎng)晦、熠熠生

輝。

（4）上聯(lián)：世間唯有讀書好下聯(lián)：天下無如吃飯難

（1）本題考查詞語運用。融合：幾種不同的事物合成一體。融入：融合；混入、混合；有形物質(zhì)

的彼此融合，或者一種物質(zhì)融入了另一種物質(zhì)。由語境可知，第一空選“融入”；升格：是指升

級，地位或級別提高。升華：固態(tài)物質(zhì)不經(jīng)液態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)；比喻事物的提高和精煉。由語境

可知，第二空選“升華”；沉積：指物質(zhì)在溶液中沉淀積聚的現(xiàn)象；比喻沉淀，積聚（多用于抽

象事物）。積聚：逐漸聚集。由語境可知第三空選“沉積”。

故選：Co

（2）本題考查字音、字形。根據(jù)積累作答?！皊ub”寫作“瑣”；“熠”讀作“yi”。

（3）本題考查成語知識。按要求從材料中找出三個成語寫下來，注意符合要求，書寫正確，沒有

錯別字。如：材料（一）中''魚傳尺素”“鴻雁傳書”“代代相傳”，材料（二）中''包羅萬象”“舍

生取義”“揮灑自如”“歷盡滄桑"''韜光養(yǎng)晦”“熠熠生輝”等。

（4）本題考查對聯(lián)知識。根據(jù)材料二“又如讀書方面”可知，選擇與讀書有關(guān)的對聯(lián)，符合讀書

方面的對聯(lián)有“世間唯有讀書好”；根據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)平仄相合、詞性相對、位置相同、內(nèi)容相關(guān)

的要求，能對上的只有“天下無如吃飯難”一聯(lián)。

成語是漢語詞匯中定型的詞，多為四字，亦有三字、五字甚至七字以上，它是比詞的含義更豐富

而語法功能又相當(dāng)于詞的語言單位，而且富有深刻的思想內(nèi)涵，簡短精辟，易記易用。

2.【答案】鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊，馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安，何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜

雨時，了卻君王天下事，贏得生前身后名，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者

【解析】答案：

①鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊（注意“雁”的書寫）

②馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安

③何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時（注意“剪”的書寫）

④了卻君王天下事贏得生前身后名（注意“贏”的書寫）

⑤望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者（注意“經(jīng)綸”的書寫）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子：三是

答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

3.【答案】C

【解析】ABD.正確；

C.有誤，成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的血緣文化”。

故選：Co

本題考查病句的辨析。解答此類題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語感

判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這

個句子是病句。②看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。③看

語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；

可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；

主語不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前。

4.【答案】【小題1】《傅雷家書》，波蘭，文明禮儀，習(xí)慣養(yǎng)成

【小題2】略

【解析】（1）本題考查名著常識。這封家書選自書信集《傅雷家書》。這是傅雷寫給在波蘭留學(xué)

的兒子傅聰?shù)男?。在?jié)選的信中，他從文明禮儀、習(xí)慣養(yǎng)成兩個方面教導(dǎo)兒子。

（2）本題考查語言表達能力?；匦艜r應(yīng)注意稱呼定格寫，人稱符合人物身份，內(nèi)容上可圍繞接受

父親的教誨并表明自己改正不足的決心即可。

答案：

（1）《傅雷家書》波蘭文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成

（2）示例：

親愛的父親：

收到您的來信，我很高興。初到國外，這里的一切我還沒有完全適應(yīng)，在我很迷茫不知道怎

么做的時候，我就會打開您寫給我的信，每次都會有不同的收獲，您在信上提到的這些生活習(xí)慣

和文明禮儀我都記在心里了，我會認真地去改正自己的不足，爭取做一名德藝雙馨的人，請父親

放心。也請父親和母親照顧好自己，保重身體。

您的兒子：聰兒

一九五四年八月二十六日晚

《傅雷家書》是傅聰留學(xué)波蘭期間，傅雷夫婦寫給兒子傅聰?shù)男偶?jié)選。傅雷是著名翻譯家、教

育家、文藝評論家。兒子傅聰是世界聞名的鋼琴家。貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的

榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才

能信手拈來，得心應(yīng)手。

5.【答案】圍繞“傳統(tǒng)家書和新型家書”的話題，只要觀點明確，理由充分，表述通順合理即可。

作答時，首先要表明觀點，然后針對自己的觀點進行論述。注意字數(shù)要求。新型家書是時代發(fā)展

的產(chǎn)物。新型家書方便快捷，能滿足新時代人們的生活需求；它的表達方式豐富多樣，更利于人

們傳情寄意。因此，我們要順應(yīng)時代發(fā)展，讓家書文化不斷延續(xù)。

答案：

示例一：新型家書是傳統(tǒng)家書的創(chuàng)新。新型家書改變了家書的傳遞方式，不改變家書的內(nèi)容；新

型家書與傳統(tǒng)家書的文化內(nèi)涵是一脈相承的。因此，我們要在傳統(tǒng)家書的基礎(chǔ)上寫好新型家書。

示例二：傳統(tǒng)家書需要傳承。傳統(tǒng)家書通過手寫方式能更充分地表達感情，讓家人有見字如面的

感覺；傳統(tǒng)家書是家文化的重要載體，承載著社會記憶和人文精神。我們應(yīng)該多寫傳統(tǒng)家書。

【解析】本題考查語言表達能力。開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不

僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情

境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

6.【答案】【小題1】A

【小題2】

【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解與賞析。

A.有誤，此詩前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心

系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。沒有“壯志難酬、報國無門的情感”。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查賞析詩句。要求從修辭或煉字的角度說說兩者的共同之處。“烽火連三月，家書抵

萬金”意思是連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了一個春天，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。用“萬金”運

用了夸張的修辭手法，生動形象地寫出了家書的難得和珍貴；“抵”字意思是相當(dāng)（或相當(dāng)于），

突出了家書的難得與珍貴，蘊含著詩人對家書的期盼之烈以及對遠方親人的思念之切?！伴_拆遠

書何事喜，數(shù)行家信抵千金”意思是拆開從遠方寄來的書信有什么事情是欣喜的，寥寥無幾的家

書值萬兩黃金。同樣，用“千金”運用了夸張的修辭手法，生動形象地寫出了家書的珍貴；“抵”

字意思是相當(dāng)（或相當(dāng)于），突出了家書的珍貴，生動地表現(xiàn)了詩人得到家書的無法喜悅之情。

可見，從修辭來看，都運用了夸張的修辭手法；從煉字來看，都用了“抵”字，意蘊豐富。據(jù)此

分析即可。

答案：

（1）A

（2）示例一：兩者都運用了夸張的修辭手法，用“萬金”“千金”來形容家書的難得與珍貴，表

達了作者對遠方親人的思念之情。

示例二：兩者都用了“抵”字，強調(diào)了家書的難得與珍貴，寫出了作者對家書的期盼以及對遠方

親人的思念。

譯文：

長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。

感于戰(zhàn)敗的時局，看到花開而潸然淚下，內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)。

連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了一個春天，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。

愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直要不能插簪了。

《春望》是一首五言律詩，作于唐肅宗至德二年。當(dāng)時長安被安史叛軍焚掠一空，滿目凄涼。杜

甫眼見山河依舊而國破家亡，春回大地卻滿城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景傷

情，發(fā)出深重的憂傷和感慨。詩人在這首詩中表現(xiàn)了愛國之情。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想

特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、

事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

7.【答案】【小題1】消失、消逝

【小題2】本來

【小題3】連詞，表示后者是前者的目的

【小題4】代詞，他們

【小題5】B

【解析】（1）本題考查文言斷句?！熬熥拥苤畨奈从胁挥捎凇?'傲'二字者爾與諸弟戒之”

句意為：京城子弟道德敗壞，沒有一個不是因為奢、傲二字所引起的，你和各位兄弟一定要引以

為戒?！熬熥拥苤畨摹敝髦^結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“壞”后停頓；“未有不由于‘奢''傲'二字者"動

賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“者”后停頓；因此斷句為：京師子弟之壞/未有不由于“奢”“傲”二字者/爾與諸

弟戒之。

（2）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用

法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意為：意志隨歲月逐漸消逝。去：消失、消逝。

②句意為：我本來就怕弟弟心中過于焦慮。固：本來。

③句意為：依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心。以：連詞，表示后者是前者的目的。

④句意為：見到鄉(xiāng)下人就譏笑他們粗俗鄙陋。其：代詞，他們。

（3）本題考查內(nèi)容理解。

ACD.正確。

B.理解分析有誤。根據(jù)【鏈接材料一】“余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾”可知，曾國藩以自己

因“廢弛”而“焦躁”為例勸誡弟弟，而非“以他人因‘焦躁'而‘廢弛’為例勸誡弟弟”。

故選：B?

（4）本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出

關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

①重點詞語：淡泊，內(nèi)心淡泊，不慕名利。無以，沒有什么可以拿來，沒辦法。明志，明確志向。

明，明確、堅定。寧靜，這里指安靜，集中精神，不分散精力。致遠，達到遠大目標。致，達到。

句意：不能淡泊自守就無法明確志向，不能寧靜專一就無法達到遠大目標。

②重點詞語：余，我。廢弛，虛度光陰。以，因為。故，的原因。爾，同‘'耳"，罷了。句意：

前些年我之所以虛度了光陰，浪費了很多大好機會，也都是焦躁的原因。

（5）本題考查認識或看法。根據(jù)【鏈接材料二】“不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯

拾即是，輿馬仆從習(xí)慣不常，此即日趨于奢矣”可知，并非“錦衣玉食”就是奢，但如果“皮袍

呢褂”隨處都是，“車馬仆從”成為習(xí)慣，這樣就一天天靠近奢了。示例：生活中，一次（或偶

爾）消費較高，不算奢侈，但由此養(yǎng)成了習(xí)慣就是奢侈了。因此，我們應(yīng)該從衣、食、行等生活

細節(jié)方面培養(yǎng)節(jié)儉意識，養(yǎng)成節(jié)儉習(xí)慣，不過度消費。

答案：

（1）京師子弟之壞/未有不由于“奢”“傲”二字者/爾與諸弟戒之。

（2）①消失、消逝；②本來；③連詞，表示后者是前者的目的；④代詞，他們。

（3）B

（4）①不能淡泊自守就無法明確志向，不能寧靜專一就無法達到遠大目標。

②前些年我之所以虛度了光陰，浪費了很多大好機會，也都是焦躁的原因。

（5）示例：如材料二所說，并不是“錦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”隨處都是，“車馬仆

從"成為習(xí)慣，這樣就靠近奢而遠離儉了。所以要做到''儉以養(yǎng)德"，必須從日常小事中培養(yǎng)儉

的習(xí)慣，在衣、食、行等生活方面時時注意節(jié)儉，不盲目攀比，不過度消費。

譯文：

誡子書

有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜

寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)

習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極

怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意

志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮

困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？

【鏈接材料一】

我本來就怕弟弟心中過于焦慮。如果焦躁不安，就會心緒不寧，辦事也會紛亂無序，不夠妥

當(dāng)0前些年我之所以虛度了光陰，浪費了很多大好機會，也都是焦躁的原因。無論發(fā)生了多大的

變故，一定還是要平心靜氣、穩(wěn)妥地辦事。

【鏈接材料二】

世家子弟，最容易犯奢侈、驕傲的毛病，并不是說錦衣玉食才算是奢侈，只要皮袍呢褂多得

俯拾皆是，車馬仆人習(xí)以為常，這樣就一天天接近奢侈了；見到鄉(xiāng)下人就譏笑他們粗俗鄙陋，見

到雇工就頤指氣使，不可一世，這樣就一天天習(xí)慣于驕傲了……京城子弟道德敗壞，沒有一個不

是因為奢、傲二字所引起的，你和各位兄弟一定要引以為戒。再三叮囑，再三叮囑。

文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄

不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標志作用的助詞、湊

足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符

合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明

快。

8.【答案】【小題1】B

【小題2】D

【小題3】

【解析】（1）本題考查信息篩選與辨識。

ACD.相符；

B.不相符。根據(jù)③段“隨著科技的不斷進步，文字書信以其內(nèi)容的豐富性、傳遞的便捷性、保存

的可靠性，成為人類文明的珍貴遺產(chǎn)，綿延數(shù)千年，為人際交往增添了遼闊深遠的想象空間，同

時也為記錄人類歷史提供了真實可靠的原始檔案”可知，家書內(nèi)容豐富、傳遞便捷、保存可靠等

是文字家書的特點，不包括“早期家書”。

故選；Bo

(2)本題考查文章內(nèi)容理解。

ABC.正確。

D.有誤。根據(jù)①段介紹家書的定義，②至⑧段寫家書的發(fā)展歷史可知，文章結(jié)構(gòu)是總分結(jié)構(gòu)，而

非“總一分一總”的結(jié)構(gòu)。

故選：D。

(3)本題考查材料概括。根據(jù)②段“當(dāng)兩個人或群體離開了一定的距離，就產(chǎn)生了傳遞信息和情

感的需求”和④段“先秦時期的書信雖多為公函，但家書逐漸從書信中分離出來，演化成家人親

友之間一種獨具特色的交流方式”可知，家書的內(nèi)容包含：家人親友之間問候平安；根據(jù)⑥段“魏

晉以來，書信的格式基本定型，……內(nèi)容多為告誡勸勉子弟如何修身做人”可知，家書的內(nèi)容包

含：告誡勸勉子弟如何修身做人；根據(jù)⑥段“除此之外，這一時期還有大量論政、論學(xué)、反映社

會風(fēng)貌的友朋書信，像曹丕的《與吳質(zhì)書》和嵇康的《與山巨源絕交書》均為反映當(dāng)時社會風(fēng)習(xí)

與朋友親情的典范之作”可知，家書的內(nèi)容包含：反映社會風(fēng)習(xí)與朋友親情；根據(jù)⑧段“家書的

內(nèi)容也更加豐富，除應(yīng)酬交游唱和外，不乏表露心跡和記載史事之作，史料價值較高”可知，家

書的內(nèi)容包含：應(yīng)酬交游唱和；表露心跡和記載史事。

答案：

(1)B

(2)D

(3)家書的內(nèi)容包含：①家人親友之間問候平安；②告誡勸勉子弟如何修身做人；③反映社會風(fēng)

習(xí)與朋友親情；④應(yīng)酬交游唱和；⑤表露心跡和記載史事。

本文的說明對象是家書。第①段介紹家書的定義，第②至⑧段按時間順序?qū)懠視陌l(fā)展歷史。

說明文中表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、數(shù)量等的詞語，能夠體現(xiàn)說明文語言的準

確性的：

1、表估計、猜測的詞語：大約、大概、可能、也許、左右、上下等。

2、表示限制的詞語：⑴限制范圍：全都、所有、有的、只有、大部分等；⑵限制程度：僅、最、

很、非常、幾乎、格外等；⑶限制數(shù)量：很多，幾個、許多、很少等；⑷限制頻率：經(jīng)常、屢次、

往往、常常、經(jīng)常、通常、總是、有時等。

3、表示修飾的詞語：一絲、漫長、野生、空前。

4、表明資料來源的詞語：據(jù)調(diào)查、據(jù)統(tǒng)計、據(jù)專家估計、據(jù)資料顯示。

9.【答案】【小題1】D

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系文章內(nèi)容可知：

ABC.正確；

D.有誤，根據(jù)⑧段“他以軍人的口吻質(zhì)問媳婦，當(dāng)年為啥不給回信？！”中的“質(zhì)問”，結(jié)合⑦

段“當(dāng)年尹大刀離開家跑出村子時，聽見了學(xué)校操場的槍聲，估計全家人被鬼子殺害了，他曾給

家里寫了十一封家書，但是都沒有收到回音，他沒有后顧之憂”可知尹大刀沒有收到家里的回信，

心中只是擔(dān)憂和不滿，而沒有“憤慨”之意，這個詞言之過重。

故選：D。

（2）①本題考查詞句賞析。要求從描寫方法角度賞析。聯(lián)系第②段“她把信交給大兒子，大兒子

雙手捧過來，仔細端詳一番。老大把信交給三弟，三弟顯得興奮起來，對著信封叫了聲二哥。三

弟把信交給小妹兒，小妹兒接過信封，道，二哥，你啥時候回來？……信封最后傳到小翠手里，

小翠捧著信封哭起來，肩膀一聳一聳的，淚水打濕了信封，一滴淚潤濕一片”中的“交

給”“捧”“端詳”“叫”等動詞可知是運用了動作描寫；“肩膝一聳一聳的，淚水打濕了信封，

一滴淚潤濕一片”是神態(tài)描寫；“二哥，你啥時候回來？”是語言描寫。這些描寫，生動形象地

表現(xiàn)出一家人拆信前的激動和興奮，隱含著一家人對“二哥”的牽掛和惦念之情，感人至深。

②本題考查詞語賞析。聯(lián)系第⑤段“程先生小心把墨跡吹干，把信紙小心地折疊起來”中的“小

心”注意、留神或謹慎的意思。結(jié)合后文“家書抵萬金啊”可知這里兩個“小心”連用，生動形

象地寫出了程先生吹干墨跡、折疊信紙時小心翼翼小的樣子，突出了他對這封信的謹慎和珍視，

表現(xiàn)了他對抗戰(zhàn)革命的支持。

（3）本題考查拓展延伸。結(jié)合文章內(nèi)容，可從個人、社會、國家（或歷史）等角度，概括家書的

作用。例：

個人角度：根據(jù)②段“二哥，你啥時候回來？”和④段“二弟，你離家一年多了，家里不用惦記，

娘的身體挺好的”等可知家信可傳遞家中信息,滿足家人與親友相互思念、牽掛和關(guān)心感情需求；

國家角度：根據(jù)④段“二哥，你現(xiàn)在可出名了，都知道尹大刀的名號，俺也想跟著你打鬼子”和

⑦段“當(dāng)年尹大刀離開家跑出村子時，聽見了學(xué)校操場的槍聲，估計全家人被鬼子殺害了，他曾

給家里寫了十一封家書”等可知家信可記錄當(dāng)時某種真實情況，留下史料，見證國家發(fā)展變化；

社會角度：根據(jù)④段“二哥，俺想讓你帶俺上山，去套狗子打兔子，俺想你回來下河，去撈蝦米

網(wǎng)白魚……”可知再現(xiàn)了當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗，反映人們真實的社會生活狀況。

答案：

（1）D；

（2）①運用細節(jié)描寫，細膩描繪了尹家人收到家書時的動作、語言和神態(tài)，形象地表現(xiàn)出一家人

尚未拆信時的激動和興奮，表達了家人之間互相牽掛和惦念的真情.

②兩個“小心”極富表現(xiàn)力，生動形象地寫出了程先生吹干墨跡、折疊信紙時謹慎和珍視的情態(tài)，

表現(xiàn)出普通