中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情調(diào)查問(wèn)卷

中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！歡迎你們參加此次的調(diào)查活動(dòng)，為了大家更好地理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、掌握好數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，請(qǐng)你們認(rèn)真填寫(xiě)自己的真實(shí)情況和想法。本問(wèn)卷答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，填寫(xiě)時(shí)不必寫(xiě)姓名，也不要有所顧慮，謝謝大家的合作！一、請(qǐng)選擇一個(gè)適合的選項(xiàng)，把選項(xiàng)（A、B、C或D）填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。1．你喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)課程嗎？（）A喜歡B不喜歡C一般2．你覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)（）A很難，怎么學(xué)都學(xué)不好 B不難，但比較枯燥，都是一些練習(xí)題C不難，挺有趣的，是一種豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng) D一般，家長(zhǎng)和老師讓學(xué)就學(xué)唄3．?dāng)?shù)學(xué)課上你是如何聽(tīng)講的？（ ）A邊聽(tīng)邊想 B只聽(tīng)不想 C只想不聽(tīng) D不聽(tīng)不想4．上課時(shí)，你愿意舉手發(fā)言嗎？（ ）A愿意 B不愿意為什么不愿意舉手發(fā)言？（）第四題選B、C選項(xiàng)的做此題，選A選項(xiàng)的不用做。A不會(huì) B怕說(shuō)錯(cuò) C會(huì)，但不知道怎么說(shuō) D會(huì)，但不想說(shuō)5．你認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)的目的是什么？（）A出于興趣B生活中能用到 C應(yīng)付考試 D父母老師要求學(xué)好這門(mén)課6．遇到難解的題目時(shí)，你會(huì)怎么做？（ ）A自己想辦法解決 B找老師同學(xué)父母等人協(xié)助 C放棄不做 D抄襲其他同學(xué)的7．你喜歡你們的數(shù)學(xué)老師嗎？（）A喜歡B不喜歡C一般8．你喜歡做什么類型的數(shù)學(xué)作業(yè)？（ ）A簡(jiǎn)單題B綜合題C開(kāi)放題D有難度的題9．你經(jīng)常讀一些關(guān)于數(shù)學(xué)的課外書(shū)嗎？（ ）A經(jīng)常B偶爾C沒(méi)讀過(guò)10．去商店超市，你對(duì)所買的東西估價(jià)時(shí)，估價(jià)的準(zhǔn)確性高嗎？（

A很高，估價(jià)值與實(shí)際值相差很小A很高，估價(jià)值與實(shí)際值相差很小C不高，估價(jià)值與實(shí)際值相差很大B一般，估價(jià)值與實(shí)際值相差不大D我從來(lái)不對(duì)所買的東西實(shí)行估價(jià)11．在生活中遇到問(wèn)題時(shí)你是否會(huì)想到用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決？（）A會(huì)B不會(huì) C有時(shí)會(huì)有時(shí)不會(huì)二、問(wèn)答1．你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有什么困難？2．你對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有什么建議和意見(jiàn)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。數(shù)學(xué)學(xué)情調(diào)查報(bào)告本人根據(jù)學(xué)校工作需要，從本學(xué)期開(kāi)始擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué),我認(rèn)為在教學(xué)中進(jìn)一步對(duì)學(xué)生實(shí)行學(xué)情分析對(duì)提升學(xué)生成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別重要，尤其是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的品行、興趣、動(dòng)機(jī)及思維水平等方面的理解也必不可少。一、學(xué)習(xí)情況：（1）學(xué)生情況：本屆七年級(jí)學(xué)生共有357人,8個(gè)教學(xué)班。分別由4個(gè)老師擔(dān)任數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，學(xué)生總體反映出純樸、可愛(ài)、調(diào)皮的性格。其中男生的思維水平比較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)上缺少耐心與細(xì)心，女生相對(duì)男生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但分析水平卻不及男生。本年級(jí)男女生人數(shù)不均衡，特殊學(xué)生比例較大。（2）學(xué)生成績(jī)：全年級(jí)共有6、7人數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟不上，成績(jī)不如意，還有兩三人考試總不及格，又因?yàn)榛A(chǔ)太差，上課注意力不夠集中，作業(yè)不能按時(shí)完成，課外學(xué)習(xí)又無(wú)人督促，而小學(xué)生又缺少自制力，所以在學(xué)習(xí)成績(jī)上存有兩極分化的現(xiàn)象。整體的數(shù)學(xué)水平參差不齊。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，同學(xué)們普遍掌握的不夠扎實(shí)，對(duì)關(guān)于發(fā)表自己的間意見(jiàn)與感覺(jué)的水平就更差了。普遍學(xué)習(xí)不夠積極不夠主動(dòng)。（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣：局部學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為，深得老師贊賞。比較喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會(huì)。但仍有少局部學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如：粗心大意、書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，不愿思考問(wèn)題，上課開(kāi)小差，依賴?yán)蠋熤v解，依賴同學(xué)的協(xié)助，作業(yè)喜歡與同學(xué)對(duì)題。二、問(wèn)卷抽樣調(diào)查抽樣試卷46份，抽樣率75%，要求學(xué)生以認(rèn)真的態(tài)度，真實(shí)地填寫(xiě)，不寫(xiě)姓名。以下是本班學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷情況的分析：1、你對(duì)數(shù)學(xué)課的喜歡水準(zhǔn)是：①很喜歡（20%）②一般（73.3%））③不喜歡（6.7%）；2、你喜歡數(shù)學(xué)老師在課上安排你們討論嗎？①喜歡（80%） ②不喜歡（20%）3、老師讓你們討論時(shí)，你會(huì)：①積極地和小朋友一起討論（80%）②不管他們討論，我做我自己的事0%）和小朋友乘機(jī)討論感興趣的事，如動(dòng)畫(huà)片等（6.6%）和不討論一樣13.4%）4、上課時(shí)，我能夠主動(dòng)地思考提問(wèn)、回答下列問(wèn)題。①能夠26.7% ②有時(shí)能夠53.4% ③很少19.9%5、上課時(shí)，我常常和同學(xué)一起合作討論、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。①是13.4% ②有時(shí)是66.7% ③很少19.9%6、對(duì)于不懂的問(wèn)題，我常常通過(guò)查資料向老師、同學(xué)請(qǐng)教等方法來(lái)解決。①是6.7% ②有時(shí)是53.3% ③很少40%7、我經(jīng)常閱讀一些數(shù)學(xué)課外書(shū)籍。

①是0%②有時(shí)讀①是0%②有時(shí)讀80%③很少20%8、上課時(shí)，思考發(fā)言我是①很積極6.7%②、一般66.6%③、不積極20%④、從不發(fā)言6.7%9、對(duì)于課堂作業(yè)，我是①、即時(shí)獨(dú)立完成93.3% ②、看別人作業(yè)6.7% ③、等老師的答案0%10、作業(yè)中遇到難題時(shí)，我會(huì)①、獨(dú)立思考20%②、請(qǐng)教別人80%③、抄襲0%④、不做0%11、對(duì)于課外書(shū)報(bào)，我是（）①、經(jīng)?？?0% ②、有時(shí)看23.3% ③、從不看6.7%12、你喜歡的學(xué)習(xí)方式是：①、自主學(xué)習(xí)（20%）②、分組活動(dòng)學(xué)習(xí)（6.7%）③、老師講自己聽(tīng)（20%）同伴互助學(xué)習(xí)（53.3% ）；13、在數(shù)學(xué)課堂上你發(fā)言的機(jī)會(huì)多嗎？①、經(jīng)常（20%）②、從不發(fā)言（0%）③、偶爾（80%）；14、你喜歡小組合作學(xué)習(xí)嗎？①、喜歡（60%）②、一般（40%）③、不喜歡（0%）；15、你喜歡怎樣上一堂課：①、老師引導(dǎo)學(xué)生討論（20%）②、老師講解學(xué)生聽(tīng)（6.7%）③、學(xué)生提問(wèn)后老師再講解（46.6%）@、學(xué)生自學(xué)（26.7%）；16、課堂上老師請(qǐng)你回答下列問(wèn)題，你的態(tài)度是：①、非常樂(lè)意（53.3%）②、回不回答無(wú)所謂（0%）③、一般（46.7%）④、不喜歡（0%）；17、你把解決數(shù)學(xué)問(wèn)題當(dāng)作是：①、一種樂(lè)趣（46.7%）②、一種任務(wù)（53.3%）③、一種負(fù)擔(dān)（0% ）；18、你覺(jué)得什么方式最容易學(xué)會(huì)知識(shí)：①、聽(tīng)老師講（6.7%）②、分小組自學(xué)（13.4%）③、老師先講解再合作討論（20%）④、先合作討論老師再講解（60%）；19、在上數(shù)學(xué)課時(shí)，你和同學(xué)之間會(huì)經(jīng)常討論遇到的問(wèn)題嗎？①、經(jīng)常（20%）②、偶爾（66.6%）③、一般不會(huì)（13.4%）④、從不（0%）；從以上調(diào)查的數(shù)據(jù)中能夠看出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情比較高，這就需要我在以后的教學(xué)中以更加獨(dú)特新穎的教學(xué)方式來(lái)把同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣提升到一個(gè)新的層次。分析七（2）班共有46人，通過(guò)抽樣調(diào)查結(jié)果看，大多數(shù)學(xué)生愿意動(dòng)腦筋，對(duì)數(shù)學(xué)課比較喜歡，有一定的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。也有相當(dāng)局部同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。如書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，粗心大意，不愿思考問(wèn)題，信賴性較強(qiáng)，特別是獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能三、今后努力的方向：1、 “要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣”。協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生先從行為數(shù)學(xué)做起，再到怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，后到提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。平時(shí)在教學(xué)中，注意抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、增強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)知識(shí)的延伸與拓展需深入理解，特別是對(duì)各知識(shí)的融會(huì)貫通，靈活理解與使用。3、注重開(kāi)發(fā)性使用對(duì)教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對(duì)于知識(shí)的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確，突破有法。對(duì)基本技能的訓(xùn)練，通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去使用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，而不是變成大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練，因?yàn)椴倬毑⒉话l(fā)展意義，重復(fù)并不引起理解，反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效率，引起學(xué)生的厭惡。同時(shí)，重視水平的培養(yǎng)，繼續(xù)增強(qiáng)運(yùn)算水平、思維水平的培養(yǎng)。4、增強(qiáng)解決問(wèn)題的教學(xué)，特是注重引導(dǎo)學(xué)會(huì)分析方法，盡量避免程式化練習(xí)，增強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，多給學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際與已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識(shí)素材，多創(chuàng)設(shè)分析應(yīng)用題、解答應(yīng)用題的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生使用知識(shí)解決問(wèn)題的水平，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無(wú)處不在的魅力。5、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和準(zhǔn)確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程和應(yīng)用價(jià)值，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，協(xié)助學(xué)生理解自我、建立自信。大力鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，對(duì)優(yōu)良學(xué)生，鼓勵(lì)他們還要刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練，不光是為了考試分?jǐn)?shù)高，更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過(guò)程。鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造，增強(qiáng)思維的靈活性、敏捷性，做學(xué)習(xí)上的小老師。6、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要增強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)必須到位，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問(wèn)題。教師要給予他們即時(shí)的關(guān)照與協(xié)助，經(jīng)常到學(xué)生中間去理解，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自己的看法。即時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。增強(qiáng)課后輔