列強的侵略與中國人民的抗爭說課稿

PAGEPAGE1?轉(zhuǎn)變觀念?以生為本?提高效益《列強的侵華與中國人民的抗爭》說課稿我說課的內(nèi)容是中華書局版八年級上冊第一單元《列強的侵華與中國人民的抗爭》，我將從四個方面來說課。一、說教材1、教材的地位、特點、作用：教材的地位：《列強的侵華與中國人民的抗爭》是中華書局版八年級上冊第一單元的內(nèi)容。這一單元主要講述中國一步一步淪為半封建半殖民地社會的過程。它上承晚清，下啟民國，所以學(xué)好這一單元是學(xué)好整冊書的基礎(chǔ)。教材的特點：１）編寫方法多元化、面向全體學(xué)生。本課課文分為正文（大字）、補充內(nèi)容（楷體字部分）、圖畫說明、注釋、表格和引文（文獻資料）等。除正文的規(guī)定學(xué)生必須掌握外，其它內(nèi)容，教師可以根據(jù)具體情況加以取舍。這樣就克服了過去基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃不飽”、基礎(chǔ)差的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象，而且學(xué)生讀起來生動有趣。2）注重能力培養(yǎng)。課文旁語設(shè)有想一想欄目，提出有相當?shù)乃季S含量的問題，這樣不僅可以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生思維能力。3）重視學(xué)生的思想教育。課文中的許多故事，歌頌了先進歷史人物，弘揚了民族文化，可以告訴學(xué)生做人的道理。2、教學(xué)目標：中國近代史的課程總目標是：通過學(xué)習(xí)，知道中國古代的重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國近代史歷史發(fā)展的基本線索；能夠閱讀普及性的歷史讀物，識讀歷史圖表，知道古代紀年方法，正確計算歷史年代，描述歷史事件，初步了解學(xué)習(xí)歷史知識的基本技能和方法；增強學(xué)習(xí)歷史的興趣，激發(fā)民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認同感，從歷史中汲取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的人文素養(yǎng)，以應(yīng)對新世紀的挑戰(zhàn)。根據(jù)課程標準的這些要求、結(jié)合教材內(nèi)容及初二年級學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力比較低的學(xué)情，圍繞知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個教學(xué)維度，本課教學(xué)中，我重點落實知道中國近代史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線索，能夠閱讀普及性的歷史讀物，初步了解學(xué)習(xí)歷史知識的基本技能和方法；增強學(xué)習(xí)歷史的興趣，從歷史中汲取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的人文素養(yǎng)，具體表述為：1、能找出歷史事件之間的關(guān)系。2、會從不同角度整合歷史知識,學(xué)會找相同內(nèi)容的方法。3、說出感悟。二、說教法與學(xué)法：說學(xué)法：根據(jù)初二學(xué)生活潑、好動、思維敏捷的實際情況，讓學(xué)生大膽參與課堂教學(xué)，通過閱讀、講故事、合作、討論、辯論等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。說教法：教法與學(xué)法是一個教學(xué)過程的兩個方面，本節(jié)課我依據(jù)以學(xué)定教以問題為中心，以練習(xí)為載體，以學(xué)生為主體，在練講練教學(xué)模式指導(dǎo)下，運用多媒體，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題等方法，通過展示圖片、聲音、影像、文字資料，達成教學(xué)目標。三、說教學(xué)過程一）展示圖片，導(dǎo)入新課。展示圓明園和虎門硝煙的圖片和慷慨激昂的背景音樂，設(shè)計意圖：使學(xué)生通過做題看圖片聽音樂，使學(xué)生進入舊知識的學(xué)習(xí)，這樣新舊知識有機的聯(lián)系在一起，線索清晰。二）關(guān)注積累，自主學(xué)習(xí)。在導(dǎo)入新課后，展示四次戰(zhàn)爭和三個英雄人物的圖片，然后提問下列圖片分別描述的是那場戰(zhàn)爭？這四次戰(zhàn)爭之間關(guān)系如何？根據(jù)圖片內(nèi)容概括近代史的特點。下圖的人物分別是誰？請說出他們的事跡？根據(jù)這些人物和事跡概括這段歷史的特點。設(shè)計意圖：初二的學(xué)生積累了許多關(guān)于侵略與抗爭的知識，當學(xué)生從圖片信息判斷該圖片描繪的是那場戰(zhàn)爭哪個人物時，馬上會你一言我一語介紹回答，而且這樣做，關(guān)注了學(xué)生的生活背景，知識儲備，使學(xué)生就近發(fā)展。三）、填寫圖表，重視積累。關(guān)于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，我設(shè)計了三個圖表，讓學(xué)生填寫。名稱鴉片戰(zhàn)爭第二次鴉片戰(zhàn)爭邊疆危機甲午中日戰(zhàn)爭

八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭時間

1856-186019世紀六、七十年代

1900-1901年國家

日本英、法、俄、德、日、意、奧、美原因

1、英法為了進一步打開中國市場（根本原因）2、借口是亞羅號事件和馬神甫事件

結(jié)果清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂不平的條約清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂不平的條約清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂不平的條約名稱時間背景內(nèi)容

1842年鴉片戰(zhàn)爭，清政府戰(zhàn)?、俑钭屜愀蹗u給英國②賠款2100萬元③④英國商人進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定1895年

①清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本②賠償日本軍費2億兩白銀③開放允許日本在通商口岸開設(shè)工廠等沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸④1901年八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，清政府戰(zhàn)敗①清政府向各國賠償白銀4.5億兩，以海關(guān)等稅收作保②劃定北京東交民巷為“使館界”，允許各國駐兵保護，不準中國人在界內(nèi)居?、蹚奶旖虼蠊恋奖本┭鼐€設(shè)防的炮臺一律拆毀，允許列強各國在北京到山海關(guān)鐵路沿線各戰(zhàn)略要地駐兵⑤

《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約>影響割地割讓香港島給英國

政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本

賠款賠款2100萬元

賠償日本軍費2億兩白銀清政府向各國賠償白銀4.5億兩，以海關(guān)等稅收作保

開口通商開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸

放沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸

英國商人進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定允許日本在通商口岸開設(shè)工廠等劃定北京東交民巷為“使館界”，允許各國駐兵保護，不準中國人在界內(nèi)居住從天津大沽到北京沿線設(shè)防的炮臺一律拆毀，允許列強各國在北京到山海關(guān)鐵路沿線各戰(zhàn)略要地駐兵，清政府保證嚴禁中國人民參加任何反帝活動

設(shè)計意圖，知識歸類，條理清楚，深入淺出。四）、合作探究、突重破難。為了落實情感教育目標，我設(shè)計了一下問題，組織學(xué)生討論。根據(jù)下列溫馨提示進行討論，得出學(xué)完本單元知識的感悟。1、在這四次反侵略戰(zhàn)爭中中國失敗的根本原因是什么？2、英雄人物的事跡說明中華民族具有精神？3、中國為什么沒有淪為完全殖民地？設(shè)計意圖，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和探究能力。四、說教學(xué)評價?！稓v史課程標準》評價建議指出“歷史教學(xué)評價應(yīng)以學(xué)生為中心，要注意學(xué)生的個別差異，……評價不僅要考察學(xué)生在歷史知識、歷史技能的掌握和情感與價值觀的變化等方面是否達到《標準》的要求，還要注意考察學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的過程與方法，避免將歷史知識的掌握程度作為唯一的評價內(nèi)容?！痹诒菊n教學(xué)評價中，要注意：1、評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。主要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化。例如哪位學(xué)生一直積極思考回答問題，哪位學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度特別端正，哪位學(xué)生進步程度最大，哪位學(xué)生的答案有新意，教師都要一一給與關(guān)注和評價，只有這樣，評價才能真正的激勵作用。2、評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的重要表現(xiàn)就是學(xué)生做題的對或錯。學(xué)生答對了就肯定，學(xué)生答錯時先肯定其參與精神，再指出其答案的錯誤，這樣才可以兩全其美。3、評價關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，會不斷遇到困難，這時如果沒有教師的鼓勵和支持，學(xué)生很容易打退堂鼓，另外即使學(xué)習(xí)過程中沒有困難，初二年級的學(xué)生也很難一直保持高昂的興趣和良好的態(tài)度，所以一定要及時評價，對做的好的學(xué)生，要及時的表揚；對做的不好的學(xué)生，就耐心引導(dǎo)，使學(xué)生歷史學(xué)習(xí)充滿興趣，表現(xiàn)良好的態(tài)度。4、評價對學(xué)生所學(xué)的核心知識及方法。教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會知識，學(xué)會學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中，教師要關(guān)注對學(xué)生所學(xué)核心內(nèi)容及相關(guān)思想方法掌握情況的評價，主要方法是練習(xí)