列強(qiáng)的侵略與中國(guó)人民的抗?fàn)幷f課稿

PAGEPAGE1?轉(zhuǎn)變觀念?以生為本?提高效益《列強(qiáng)的侵華與中國(guó)人民的抗?fàn)帯氛f課稿我說課的內(nèi)容是中華書局版八年級(jí)上冊(cè)第一單元《列強(qiáng)的侵華與中國(guó)人民的抗?fàn)帯?，我將從四個(gè)方面來說課。一、說教材1、教材的地位、特點(diǎn)、作用：教材的地位：《列強(qiáng)的侵華與中國(guó)人民的抗?fàn)帯肥侵腥A書局版八年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容。這一單元主要講述中國(guó)一步一步淪為半封建半殖民地社會(huì)的過程。它上承晚清，下啟民國(guó)，所以學(xué)好這一單元是學(xué)好整冊(cè)書的基礎(chǔ)。教材的特點(diǎn)：１）編寫方法多元化、面向全體學(xué)生。本課課文分為正文（大字）、補(bǔ)充內(nèi)容（楷體字部分）、圖畫說明、注釋、表格和引文（文獻(xiàn)資料）等。除正文的規(guī)定學(xué)生必須掌握外，其它內(nèi)容，教師可以根據(jù)具體情況加以取舍。這樣就克服了過去基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃不飽”、基礎(chǔ)差的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象，而且學(xué)生讀起來生動(dòng)有趣。2）注重能力培養(yǎng)。課文旁語設(shè)有想一想欄目，提出有相當(dāng)?shù)乃季S含量的問題，這樣不僅可以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生思維能力。3）重視學(xué)生的思想教育。課文中的許多故事，歌頌了先進(jìn)歷史人物，弘揚(yáng)了民族文化，可以告訴學(xué)生做人的道理。2、教學(xué)目標(biāo)：中國(guó)近代史的課程總目標(biāo)是：通過學(xué)習(xí)，知道中國(guó)古代的重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國(guó)近代史歷史發(fā)展的基本線索；能夠閱讀普及性的歷史讀物，識(shí)讀歷史圖表，知道古代紀(jì)年方法，正確計(jì)算歷史年代，描述歷史事件，初步了解學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的基本技能和方法；增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，激發(fā)民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對(duì)中國(guó)歷史文化的認(rèn)同感，從歷史中汲取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的人文素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求、結(jié)合教材內(nèi)容及初二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力比較低的學(xué)情，圍繞知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)教學(xué)維度，本課教學(xué)中，我重點(diǎn)落實(shí)知道中國(guó)近代史的重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國(guó)古代歷史發(fā)展的基本線索，能夠閱讀普及性的歷史讀物，初步了解學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的基本技能和方法；增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，從歷史中汲取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的人文素養(yǎng)，具體表述為：1、能找出歷史事件之間的關(guān)系。2、會(huì)從不同角度整合歷史知識(shí),學(xué)會(huì)找相同內(nèi)容的方法。3、說出感悟。二、說教法與學(xué)法：說學(xué)法：根據(jù)初二學(xué)生活潑、好動(dòng)、思維敏捷的實(shí)際情況，讓學(xué)生大膽參與課堂教學(xué)，通過閱讀、講故事、合作、討論、辯論等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。說教法：教法與學(xué)法是一個(gè)教學(xué)過程的兩個(gè)方面，本節(jié)課我依據(jù)以學(xué)定教以問題為中心，以練習(xí)為載體，以學(xué)生為主體，在練講練教學(xué)模式指導(dǎo)下，運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題等方法，通過展示圖片、聲音、影像、文字資料，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。三、說教學(xué)過程一）展示圖片，導(dǎo)入新課。展示圓明園和虎門硝煙的圖片和慷慨激昂的背景音樂，設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過做題看圖片聽音樂，使學(xué)生進(jìn)入舊知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣新舊知識(shí)有機(jī)的聯(lián)系在一起，線索清晰。二）關(guān)注積累，自主學(xué)習(xí)。在導(dǎo)入新課后，展示四次戰(zhàn)爭(zhēng)和三個(gè)英雄人物的圖片，然后提問下列圖片分別描述的是那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？這四次戰(zhàn)爭(zhēng)之間關(guān)系如何？根據(jù)圖片內(nèi)容概括近代史的特點(diǎn)。下圖的人物分別是誰？請(qǐng)說出他們的事跡？根據(jù)這些人物和事跡概括這段歷史的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：初二的學(xué)生積累了許多關(guān)于侵略與抗?fàn)幍闹R(shí)，當(dāng)學(xué)生從圖片信息判斷該圖片描繪的是那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)哪個(gè)人物時(shí)，馬上會(huì)你一言我一語介紹回答，而且這樣做，關(guān)注了學(xué)生的生活背景，知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生就近發(fā)展。三）、填寫圖表，重視積累。關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)圖表，讓學(xué)生填寫。名稱鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)邊疆危機(jī)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間

1856-186019世紀(jì)六、七十年代

1900-1901年國(guó)家

日本英、法、俄、德、日、意、奧、美原因

1、英法為了進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)（根本原因）2、借口是亞羅號(hào)事件和馬神甫事件

結(jié)果清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂不平的條約清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂不平的條約清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂不平的條約名稱時(shí)間背景內(nèi)容

1842年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，清政府戰(zhàn)?、俑钭屜愀蹗u給英國(guó)②賠款2100萬元③④英國(guó)商人進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國(guó)須同英國(guó)商定1895年

①清政府割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本②賠償日本軍費(fèi)2億兩白銀③開放允許日本在通商口岸開設(shè)工廠等沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸④1901年八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，清政府戰(zhàn)?、偾逭蚋鲊?guó)賠償白銀4.5億兩，以海關(guān)等稅收作保②劃定北京東交民巷為“使館界”，允許各國(guó)駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國(guó)人在界內(nèi)居?、蹚奶旖虼蠊恋奖本┭鼐€設(shè)防的炮臺(tái)一律拆毀，允許列強(qiáng)各國(guó)在北京到山海關(guān)鐵路沿線各戰(zhàn)略要地駐兵⑤

《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約>影響割地割讓香港島給英國(guó)

政府割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本

賠款賠款2100萬元

賠償日本軍費(fèi)2億兩白銀清政府向各國(guó)賠償白銀4.5億兩，以海關(guān)等稅收作保

開口通商開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸

放沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸

英國(guó)商人進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國(guó)須同英國(guó)商定允許日本在通商口岸開設(shè)工廠等劃定北京東交民巷為“使館界”，允許各國(guó)駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國(guó)人在界內(nèi)居住從天津大沽到北京沿線設(shè)防的炮臺(tái)一律拆毀，允許列強(qiáng)各國(guó)在北京到山海關(guān)鐵路沿線各戰(zhàn)略要地駐兵，清政府保證嚴(yán)禁中國(guó)人民參加任何反帝活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖，知識(shí)歸類，條理清楚，深入淺出。四）、合作探究、突重破難。為了落實(shí)情感教育目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了一下問題，組織學(xué)生討論。根據(jù)下列溫馨提示進(jìn)行討論，得出學(xué)完本單元知識(shí)的感悟。1、在這四次反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)失敗的根本原因是什么？2、英雄人物的事跡說明中華民族具有精神？3、中國(guó)為什么沒有淪為完全殖民地？設(shè)計(jì)意圖，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和探究能力。四、說教學(xué)評(píng)價(jià)?！稓v史課程標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)建議指出“歷史教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生為中心，要注意學(xué)生的個(gè)別差異，……評(píng)價(jià)不僅要考察學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史技能的掌握和情感與價(jià)值觀的變化等方面是否達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，還要注意考察學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的過程與方法，避免將歷史知識(shí)的掌握程度作為唯一的評(píng)價(jià)內(nèi)容?！痹诒菊n教學(xué)評(píng)價(jià)中，要注意：1、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。主要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化。例如哪位學(xué)生一直積極思考回答問題，哪位學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度特別端正，哪位學(xué)生進(jìn)步程度最大，哪位學(xué)生的答案有新意，教師都要一一給與關(guān)注和評(píng)價(jià)，只有這樣，評(píng)價(jià)才能真正的激勵(lì)作用。2、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的重要表現(xiàn)就是學(xué)生做題的對(duì)或錯(cuò)。學(xué)生答對(duì)了就肯定，學(xué)生答錯(cuò)時(shí)先肯定其參與精神，再指出其答案的錯(cuò)誤，這樣才可以兩全其美。3、評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)不斷遇到困難，這時(shí)如果沒有教師的鼓勵(lì)和支持，學(xué)生很容易打退堂鼓，另外即使學(xué)習(xí)過程中沒有困難，初二年級(jí)的學(xué)生也很難一直保持高昂的興趣和良好的態(tài)度，所以一定要及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)做的好的學(xué)生，要及時(shí)的表揚(yáng)；對(duì)做的不好的學(xué)生，就耐心引導(dǎo)，使學(xué)生歷史學(xué)習(xí)充滿興趣，表現(xiàn)良好的態(tài)度。4、評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生所學(xué)的核心知識(shí)及方法。教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中，教師要關(guān)注對(duì)學(xué)生所學(xué)核心內(nèi)容及相關(guān)思想方法掌握情況的評(píng)價(jià)，主要方法是練習(xí)