語文A版三年級下冊全冊教案

年段總目標(biāo)4、使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用筆臨摹正楷字典、詞典和生活積累理解生詞的意義和喜怒哀樂，與他人交流自己的感受6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法及一般用法感動的內(nèi)容愿將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂1、能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽并能就不理解的地方向人請教。就不同的意見與別人商討本冊共八個單元，每個單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內(nèi)容每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時也注意設(shè)計結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展性的題目。課后安排的“我的詞語庫”,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣。有的課文后增加了一各“信息窗”,以幫助學(xué)生閱讀理解課文。語文樂園仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)知識整合與訓(xùn)練，本冊加強(qiáng)了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時，增加了詞語積累的內(nèi)容；“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，旨在語文活動提高口語交際能力，提高習(xí)作能力，本冊識字寫字繼續(xù)分兩條線走，全冊要求會認(rèn)250個常用字，10個多音字，會寫252個字。課文中要求的會認(rèn)字和會寫字列在課文后，雙線欄內(nèi)是會認(rèn)字，田字格內(nèi)識會寫字。會寫的字結(jié)合本課會認(rèn)的，或以前認(rèn)過出現(xiàn)本課中不要求認(rèn)的難字，隨文加注拼音，以方便閱讀。識字方法仍然以隨文識字為主，同時在語文樂園的“有趣的漢字”中繼續(xù)給以多種識字方法的指導(dǎo)。本冊繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫硬筆字。毛筆字學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排在每個單元后。有的學(xué)校單設(shè)寫字課，可以把寫毛筆字這部分的內(nèi)容合并本學(xué)期教學(xué)設(shè)想單元計劃第一單元本單元暗含“春天”主題，編選了四篇課文，安排了識字、漢字欣賞、寫字等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，設(shè)計了詞語積累、詞語接龍、閱讀欣賞、古詩誦讀以及習(xí)作等語春天是一個美麗的季節(jié)，這個季節(jié)孕育著美好的希望，又利于調(diào)動為兒童從三年級上冊過渡到三年級下冊的學(xué)習(xí)降低了難度。通過學(xué)習(xí)幾篇課文，學(xué)生可初步了解春天及大自然的美好，體會教學(xué)內(nèi)容；第一課；初春一——語文樂園一重難點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法掌握會認(rèn)字會寫字.有感情地朗讀課文.通過學(xué)習(xí)幾篇課文使學(xué)生初步了解春天以及大自然的美好，體會濃濃的春意，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.第二單元本單元圍繞“兒童生活與愛”為主題編排了四篇課文和《語文樂園》,設(shè)計了一字多義、成語積累、繞口令、通話閱讀、續(xù)編童話故事并寫非常貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。小學(xué)生對童話、故事有著與生俱來的興趣，對現(xiàn)實(shí)生豐富語言的積累與表達(dá)；另一方面能體會生活的樂趣，受到情感的熏陶，激發(fā)愛課時：12重難點(diǎn)；1.掌握會認(rèn)字，會寫字，自主積累詞語.2.有感情地朗讀課文.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能感受故事的生動有趣，豐富語言的積累與表達(dá)，體會生活的樂趣，受到情感的熏陶，激發(fā)愛家庭，愛母親，愛老師的思想情感.第三單元本單元編排了四篇課文和《語文樂園二》,安排了寫字、積累詞語、連連讀讀、加標(biāo)點(diǎn)、練寫毛筆字等語文活動，還設(shè)計了一頂與文化古跡有關(guān)的語文本單元課文暗含了一個主題“自然景觀”,它既包括了自然的美，還包括了文化之勞動人民的智慧和才能。還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學(xué)生樹立教學(xué)內(nèi)容：第八課我戰(zhàn)勝了自己一一語文樂園三課時：13重難點(diǎn)：1.結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行自主識字.2.通過多種形式朗讀引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文情境.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在讀中識字，在讀中感悟，在讀中積累語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情.第四單元本單元以“革命傳統(tǒng)”為主題編排了四篇課文和《語文樂園》。通過學(xué)習(xí)本單元的課文，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭年代的生活，及在那種情況下不同年齡層次的人們(如“小紅軍”“伯瑙德母子”“劉鄧大軍”“林則徐”等)表現(xiàn)出來的愛國熱情。讓學(xué)生從教學(xué)內(nèi)容：第12課頤和園的廊與畫一—語文樂園四重難點(diǎn)：1.運(yùn)用多種方法自主識字，自主積累詞語.2.有感情地朗讀課文.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭年代的生活及在那種情況下不同年齡層次的人們表現(xiàn)出來的愛國熱情，讓學(xué)生從革命傳統(tǒng)故事中受到愛國主義的教育.本單元以“科普”為主題編排了四篇課文，《語文樂園》中安排了有趣的案子、詞語超市、讀讀填填、寫字板、閱讀欣賞、說故事、習(xí)作以及練寫毛科學(xué)在發(fā)展、社會在進(jìn)步?！稄垺纷屛覀兏惺芄湃颂煳牡乩矸矫娴膫ゴ蟀l(fā)明；《動……》讓我們感受到生物世界如此奇妙多彩；《能……》使我們知道物理就在我們身邊；《我不是廢氣》讓我們懂得化學(xué)方面的知識。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)；課文只是一個有限的知識點(diǎn)，但它卻是一個可供發(fā)散的點(diǎn)：鼓勵學(xué)生們在生活中、在課外學(xué)知識、用知識。培養(yǎng)他們的探究意識，培養(yǎng)他們從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的意識。學(xué)習(xí)此單元可以聯(lián)系生活開展科普宣傳的活動，形式如課文內(nèi)容雖屬科普知識，但是它的語言卻生動、有趣，敘述起來形象、動聽，很容易抓住學(xué)生的視覺，教學(xué)中可以讓學(xué)生自主選用讀書方法充分地讀，在讀中識字，在讀中積累語言，在讀中悟出道理，充分尊重學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：第16課千里躍進(jìn)大別山一一語文樂園五2.在讀中悟出道理.教學(xué)目標(biāo)：鼓勵孩子們在生活中在課外學(xué)知識，用知識，培養(yǎng)他們培養(yǎng)他們從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的意識.本單元的課文在語言上各有特色，朗讀方式的選擇上也應(yīng)有所不同。比如《夏天教學(xué)內(nèi)容：第20課我不是廢氣一一語文樂園六重難點(diǎn)：1.采用多種識字方法自主識字，參照我的詞語庫自主積累詞語.教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)踐體驗(yàn)，感受身邊季節(jié)的美好，學(xué)習(xí)之余放松，踢場足球，或與動物親密接觸，從生活出發(fā)學(xué)習(xí)課文，學(xué)文明理指導(dǎo)生活，讓學(xué)生學(xué)會更好地，更有意義地生活.本單元圍繞“智慧與理想”這一主題編排了四篇課文和一個語文樂園。在課文和語文樂園中安排了寫字、積累成語、區(qū)別和運(yùn)用與“看”有關(guān)的近義詞和魚肚欣賞等語文活動，還設(shè)計了一項(xiàng)與“生日及生日禮物”有關(guān)的綜合活動，這項(xiàng)活動蟲表達(dá)、傾聽、習(xí)作于一體。學(xué)習(xí)本單元的課文既可感受父母在培養(yǎng)教育孩子的過程中所付出的愛心，也使我教學(xué)內(nèi)容：25、生日禮物一一語文樂園七重難點(diǎn)：1.采用多種識字方法自主識字，積累詞語，構(gòu)建2.有感情地朗讀課文.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生得到美的熏陶，從課文中得到啟事，幫助他們樹立正確的人生觀，引導(dǎo)他們朝著自己的人生目標(biāo)奮斗.第八單元：本單元四篇課文體裁多樣，有古詩、童話、相聲等。內(nèi)容的編排比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，極易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課文和語文樂園中還編排了識字寫字、續(xù)編故事、合作表演、積累和感悟漢字特點(diǎn)及閱讀欣賞等語文活動，還設(shè)計了一項(xiàng)與訪問有關(guān)的語文綜合性活動，這項(xiàng)活動融學(xué)習(xí)訪問和習(xí)作于一體。學(xué)習(xí)本單元的課文，既可使孩子們了解中華民族輝煌燦爛的古文化；也可以使他們懂得珍惜時間的重要性；還使他們感受到童話故事的新奇有趣，相聲重難點(diǎn)：1.實(shí)際本單元生字，自主積累詞語構(gòu)建自己的詞語庫.教學(xué)進(jìn)度表語文學(xué)科三年級2009年3月周次月/日時實(shí)際進(jìn)度11、初春—3、四季的雨7完成24、古詩二首—5、語文樂園7完成35、馬齒莧—7、媽媽留下的葡萄樹7完成48、我戰(zhàn)勝了自己—語文樂園二7完成59綠色的歌—11莫高窟6完成611莫高窟—語文樂園三7完成713假如我是一顆種子—15生死攸關(guān)的燭光7完成816千里躍進(jìn)大別山—語文樂園四7完成917張衡和他的地動儀—19能辨顏色的手6完成19能辨顏色的手—語文樂園五7完成21夏天好—23千變?nèi)f化7完成24小獅子愛爾莎---語文樂園六7完成25生日禮物—27希望的種子627希望的種子—語文樂園七729古詩二首—31張騫與絲綢之路732讓人發(fā)蒙的相聲—語文樂園八7復(fù)習(xí)7復(fù)習(xí)7復(fù)習(xí)7說明清明一天五一一天端午節(jié)一天課題教時2、認(rèn)識笨課的7個生字，會寫8個生字。理解由生字組成的詞語。難點(diǎn)：讀懂詩歌，感受春天的美好。學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課誰能背誦描寫春天的詩?2、今天我們學(xué)習(xí)一篇描寫春天景色的兒童詩，我們將通過1、初讀詩歌，自學(xué)，出示自學(xué)要求：(1)問別人(2)查2、小組內(nèi)合作識字。三、檢查自學(xué)情況，解決困難，隨機(jī)鞏固識字：4、老師讀課文，四、學(xué)習(xí)寫字。1、出示要寫的8個字：4、老師示范寫“拋”字，注意結(jié)構(gòu)。五、細(xì)讀1、畫出課文有幾小節(jié)。2、讀懂了哪些內(nèi)容，做上符號。還有哪些沒讀懂的打上問號。七、布置作業(yè)有感情的朗讀詩歌、練習(xí)背誦詩歌。小組討論，然后指名說話，全班交流。學(xué)生齊讀課題。①請?jiān)囍x讀詩歌。標(biāo)出不認(rèn)識的字。②用自己喜歡的方式識字。學(xué)生評價。2、認(rèn)讀會寫字。3、請仔細(xì)觀察它們。你有什么好的寫字建議嗎?5、請你從中選擇你喜歡的3個字，在田字格中寫兩個。6、同桌之間互相評一下你剛才寫的字。7、把認(rèn)為最有價值的問題寫在紙條上。板書設(shè)計教學(xué)反思采用隨文識字的方法，關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)識的不用在教，如果個別學(xué)生不認(rèn)識的，生生互動，教學(xué)效果也相當(dāng)明顯.課題教時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。2、感悟課文表達(dá)的情感，聯(lián)系生活暢想、感受美學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀1、認(rèn)讀本課部分生字或詞語。2、“開火車”游戲，鞏固識字。3、將生字放在課文，指明分節(jié)朗讀課文，互評。4、教師讀課文，學(xué)生評價。二、朗讀感悟詩歌，積累詞語。1、自學(xué)。出示自學(xué)要求：(1)請你輕輕地讀課文。(2)想想你讀懂了什么?有哪些不理解的地3、引導(dǎo)感悟。(出示小黑板)讀下面的句子，體會帶點(diǎn)詞的意①泥土里拱出兩片新葉，說是淺綠，更似鵝黃...②春天的風(fēng)箏馱著一片陽光，春天的腳步總是那么匆4、你覺得課文中哪些詞用的好?好在哪里?你能有感情的讀一讀嗎?5、小結(jié)。這節(jié)課你快樂嗎?回去以后畫一畫美麗的春天吧!1、認(rèn)讀本課部分生字或詞語。2、交流課前收集的有關(guān)春天的古詩。請你輕輕地讀課文想想你讀懂了什么?有哪些不理解的地方?4、你覺得課文中還有哪些詞用得好?好在哪兒?你能有感情的讀一讀嗎?1、小組互讀互聽，2、小組推薦配樂朗讀(播放輕音樂)。3、學(xué)生互評。板書設(shè)計①泥土里拱出兩片新葉，說是淺綠，更似鵝黃……②春天的風(fēng)箏馱著一片陽光，春天的腳步總是那么匆忙。教學(xué)反思朗讀感悟，注意聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，注意開發(fā)和利用身邊的教學(xué)資源.是本課的閃光點(diǎn)。課題2.媽媽，請別阻攔我教時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)認(rèn)識9個生字，學(xué)寫8個字。理解由生字組成的詞語重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞難點(diǎn)：朗讀課文。1、孩子們，你們最想干什么?當(dāng)你們做自己最你希望爸爸媽媽阻攔嗎?3、檢查學(xué)生自學(xué)情況。5、分段朗讀課文?；ピu。1、出示本課要寫的8個字。認(rèn)讀會寫字。老師范2、把田字格中其他的字寫一寫。板書設(shè)計2.媽媽，請別阻攔我標(biāo)出不認(rèn)識的字用自己喜歡的方法識字正確、流利的朗讀課文教學(xué)反思倘若本課能多鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想像，結(jié)合課文說出自己的心聲。從自課題2.媽媽，請別阻攔我教時學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、感悟課文，激發(fā)學(xué)生對自然、對生活的熱情和探索精神，培養(yǎng)自主、自強(qiáng)的意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：交流學(xué)完課文后的感受一、回顧復(fù)習(xí)：二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。作者要去干什么不希望媽媽阻攔他?你能體會他的心情嗎?(老師及時板書，并啟發(fā)感情。)請你根據(jù)自己的理解有感情地朗讀相關(guān)句段。1、你有過什么幻想嗎?用“我希望”或“我渴望”說幾句話吧!2、互評，3、鼓勵：我們雖然是獨(dú)生子女，但是也有自己的想法和渴望，我們對世界、對自己充滿了好奇，我們渴望自強(qiáng)自六、作業(yè)：有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦認(rèn)讀下列漢字并口頭組詞。1學(xué)生默讀課文，小組內(nèi)說一說：你讀懂了什么?哪兒不明白?1、你有過什么幻想嗎?用“我希望”或“我渴望”說幾句話吧!2、互評。1、讀我的詞語庫。板書設(shè)計、媽媽，請別阻攔我)親吻鮮花，歌唱勞動飛向藍(lán)天，探索寶藏渴望風(fēng)雨，遨游大海教學(xué)反思教學(xué)時，應(yīng)該多讓學(xué)生自由發(fā)言，說說自己希望媽媽別阻攔的事情有那些，在充分讀文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生盡情地傾訴交流.課題3四季的雨教時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個生字，會寫8個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。難點(diǎn)：能正確流利的朗讀課文。一、導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué)們，你們喜歡雨天嗎?能說說都有些什么樣的雨嗎?2板書課題，齊讀課題。二、指導(dǎo)自學(xué)，識字讀文。1、教師范讀①請輕聲讀課文，標(biāo)記識記有困難的字。5、標(biāo)出自然段序號。2、你們認(rèn)為哪個字最容易寫錯?師范寫“疏”。5、老師小結(jié)鼓勵。你今天又學(xué)到了那些新知識?五、作業(yè)：1、練習(xí)朗讀課文。2、標(biāo)出課文中描寫四季的雨不同特點(diǎn)的句子或者詞語。1、聽課文朗讀帶。6、分段朗讀各個自然段，學(xué)生互評初讀情況。1、觀察，小組內(nèi)交流寫字建議板書設(shè)計、四季的雨春天的雨夏天的雨秋天的雨冬天的雨教學(xué)反思課題教時2、讓學(xué)生通過感情朗讀，深入理解課文內(nèi)容，通過語言文字來感悟四季的一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、小組合作學(xué)習(xí)，出示學(xué)習(xí)要求：(老師板書相關(guān)詞語)4、指名朗讀，互評。6、師評。大自然神奇而美麗，只要我們多觀察多思考，定會發(fā)現(xiàn)它更多的美，對自然現(xiàn)象有更多地了解。六、作業(yè)：1、熟讀課文，選擇自己喜歡的兩個自然段背2、課余時間搜集吟誦雨景的詩句讀一讀。讀一讀下面的詞語綿綿的春雨閃閃的電光隆隆的雷聲呼呼的狂風(fēng)淅淅瀝瀝的雨聲請小組合作讀讀課文，然后找找課文中描寫四季的雨的有關(guān)句子。默讀第二自然段，然后從山峰和草木兩方面說說春雨怎樣最可愛?你還知道其他描寫雨的詞語嗎?試著用他們說幾句話。板書設(shè)計春雨：綿綿、山峰嫵媚、草木青翠夏雨：傾盆直瀉秋雨：稀疏而短暫冬雨：陰冷教學(xué)反思在朗讀教學(xué)中，老師的朗讀示范是必不可少的。但本課朗讀方式少了一些。該讓同桌之會讓本課更生動，讀的更透徹。課題教時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀并背誦古詩《涼州詞2、理解《涼州詞》的意思，體會古詩所描寫的意境。3、感知古詩所包含的作者的情感。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詩句的意思。一、導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過哪些描寫春天的古詩?背一背。2、回憶以前學(xué)習(xí)古詩的方法自由讀——看圖想意思——朗讀背誦2、檢查自學(xué)情況。指名朗讀，糾錯互評。指名讀——糾錯3、質(zhì)疑問難，詩中哪個詞的意思你不太懂?點(diǎn)撥：萬仞、楊柳、玉門關(guān)4、誰能用自己的話說說古詩的大意?這首《涼州詞》描寫了邊塞怎樣的環(huán)境?你能想象當(dāng)時戍邊戰(zhàn)士的生活嗎?6、有感情地按七絕節(jié)奏(二、二、三)朗讀詩歌吧!7、組織背誦。學(xué)生回憶、背誦回顧學(xué)習(xí)方法：自讀—看圖想意思一朗讀背誦.初讀課文。播放錄音，范讀。自由練讀，指名(1)分小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)查閱的有關(guān)資料，理解詩意。(1)自由讀詩歌，思考：這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?6.有感情地齊讀這首詩。邊讀邊想象詩歌所描繪的情景。7.練習(xí)背誦。先自由練習(xí)背誦，再指名背誦。板書設(shè)計4涼州詞黃河遠(yuǎn)上白云間，一座孤城萬仞山，春風(fēng)不度玉門關(guān)，教學(xué)反思教學(xué)中如果能多給些時間，讓學(xué)生充分的誦讀古詩，作到讀中積累，讀中感悟，讀中受到浸潤和感染教學(xué)效果會更上一層樓。課題教時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩《春日2、理解《春日》的意思，體會古詩所描寫的意境。難點(diǎn)：重點(diǎn)句的含義。一.復(fù)習(xí)、激趣1、背誦《涼州詞》。2.今天我們再來學(xué)習(xí)宋代朱熹的一首描寫春景的古二.學(xué)習(xí)古詩<春日>1.出示寫好的全詩，問：誰走在老師的前面，已經(jīng)預(yù)習(xí)了這首詩?試著讀給大家聽，好嗎?2.教師示范朗讀.3.請自學(xué)這首詩中的生字.4.請?jiān)谛〗M內(nèi)讀讀古詩，要求讀正確，讀順.5.聯(lián)系課文插圖，你能說說這首詩的大概意思嗎?等閑一———隨便新，隨處可見春風(fēng)的面目，萬紫千紅的花都是它的姿容啊.6、自己在說說：想象一下美麗的春天.7、同桌合作，邊讀邊找出詩的停頓節(jié)奏.8.組織學(xué)生反復(fù)誦讀古詩，并鼓勵當(dāng)堂背誦.三.練習(xí)寫“閑”字.四.總結(jié)：請同學(xué)們課后積累描寫春天的古詩.1.讀一讀，背一背<涼州詞>生聽讀自學(xué)古詩，識字：宋、濱、閑。簡析詩意。用自己的話說說詩的大意。展開幻想，感受美景。點(diǎn)名按節(jié)奏朗讀古詩。朗讀，背誦。板書設(shè)計春日宋代朱熹生機(jī)勃勃的春景圖自由度——看圖想意思——朗讀背誦教學(xué)反思本課應(yīng)該在賞讀的同時引導(dǎo)學(xué)生想象春天的景色，入情入境，讓學(xué)生更能體會到詩人的用意!這樣，課堂效果會更好一些!課題語文樂園一教時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過比一比，發(fā)現(xiàn)漢字的演變過程，感悟祖國文字的趣味及文化內(nèi)涵.2.熟讀詞語，積累和雨相關(guān)的詞句.3.詞語接龍，搜集與春天有關(guān)的詞語一、有趣的漢字。1、導(dǎo)入激趣。你知道漢字最初的樣子嗎?他們是怎么演變的?2、組織學(xué)生看書。3、指導(dǎo)觀察：從“春”字的演變中你發(fā)現(xiàn)了什么?4、簡介：甲骨文——金文——小篆——楷書。1、出示有趣的漢字，學(xué)生讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?3、學(xué)生反饋。1、提出自學(xué)要求自讀詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么?2、組織討論詞義。3、組織交流詞義。4、朗讀鞏固詞語。5、拓展：你還知道哪些寫雨的詞?1、小黑板出示詞語及填空題。2、你知道多少以“春”字結(jié)尾或開頭的詞語?3、哪些詞最恰當(dāng)?請?zhí)顚?。發(fā)言，交流對漢字的了解。讀題。觀察漢字演變過程，談自己的發(fā)現(xiàn)。了解相關(guān)知識，舉例子。讀詞，交流發(fā)現(xiàn)分工查字典，了解詞義。交流詞義：交流，積累。讀例詞，思考。小組積累、匯報評比，看哪一組積累的多。板書設(shè)計語文樂園一春的成語一組二組三組評比：教學(xué)反思在積累詞語的環(huán)節(jié)采用小組比賽的方式，大大的增加了同學(xué)們探究和學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛非常活躍，教學(xué)效果也比較顯著。是本課的亮點(diǎn)。課題語文樂園一教時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.練習(xí)正確規(guī)范書寫漢字。2、完成閱讀欣賞、提高自主閱讀能力。練習(xí)正確，規(guī)范書寫漢字.自主完成閱讀，積累經(jīng)驗(yàn)。1、請認(rèn)讀寫字板中的字。2、你認(rèn)為哪個字容易寫錯?4、為你的同桌打打分吧!1、師出示自學(xué)提示：(1)讀一讀這個故事，想辦法認(rèn)識生字。(2)先查字典理解帶點(diǎn)字的字義，再聯(lián)系上下文說2、組織并參與學(xué)生的自學(xué)。指定三名學(xué)生讀文章?！页鱿嚓P(guān)詞語，再讀讀前后句子，說說詞語的意5、你能用自己的兩三句話說說這篇短文寫了一件什么事嗎?6、拓展說話：假如你是一名旅客，看到燕子的信，會有什么想法?7、文中你喜歡哪些詞語?8、小結(jié)。1、讀這6個字。2、提出寫字建議。4、互評。指名讀自學(xué)提示按要求自學(xué)。點(diǎn)名讀書→交流帶點(diǎn)字的意思→理解詞義。朗讀概括短文大意積累好詞，收到詞語庫。板書設(shè)計秋雨綿綿語文樂園一傾盆大雨狂風(fēng)暴雨教學(xué)反思詞語的積累應(yīng)該是在平時的讀書和學(xué)習(xí)中。通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，積累好詞好句，并要學(xué)會適當(dāng)?shù)膽?yīng)用!才真正達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。課題語文樂園一教時學(xué)習(xí)目標(biāo)：習(xí)作春天的景物，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、樂于表達(dá)的興習(xí)作，把春天的景物特點(diǎn)寫具體而生動。一、導(dǎo)入新課：春天正在悄悄的來到，它像一個害羞的小姑娘，慢慢地向我們走來。它不華麗、不濃妝艷抹，卻是那么的清新美麗。同學(xué)們，你們想不想用你手中的筆記錄下你眼中這美麗的春天呢?那么現(xiàn)在誰先來說一說你眼中的春天是什么樣子的?那么我們該如何把你眼中的春天寫的生動而美麗呢?二、出示習(xí)作要求3、運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。注意句子要通順，比喻要恰到貼切。三、學(xué)生習(xí)作別字、標(biāo)點(diǎn)符號。3、修改后抄寫在大作文上。學(xué)生自由發(fā)言，說出春天的主要變化——植物、動物、人物、天氣等方面把自己說的寫下來，教師個別指導(dǎo)。把自己寫的在小組內(nèi)讀一讀。板書設(shè)計春天春天來了，你發(fā)現(xiàn)你的周圍有哪些變化?教學(xué)反思在這節(jié)課中可以再挑選幾篇描寫春天的好文章讓同學(xué)們先賞讀一遍，借鑒一下別人好的寫作方法。這樣可能同學(xué)們在下筆的時候就能有所借鑒了。課題作文講評課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過本次講評，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對“春”的理解，使學(xué)生更加熱愛大自然，感受大自然地美。2、通過作文講評，使學(xué)生進(jìn)一步掌握修辭方法的正確運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何正確運(yùn)用修辭手法。如何對事物進(jìn)行認(rèn)真的觀察并加以描繪。教師活動學(xué)生活動四季是大自然賦予我們的最神奇的禮物，而春試大自然最杰出的作品。同學(xué)們已經(jīng)通過“親同學(xué)們的習(xí)作對這次作文進(jìn)行講評。瞧，我頭大家推出四個板塊：榜上有名、佳作亮相、片1、屏幕顯示寫作比較好的同學(xué)名單。順便問獲獎的同學(xué)為什么選擇這樣的題材來寫?不要緊，下次評講作文可能你的名字就排在第一位，讓我們以掌聲祝賀這些同學(xué)。(三)佳作欣賞2、“同學(xué)們，你們最欣賞哪一部分?為什么?(四)片斷欣賞師：現(xiàn)在我們進(jìn)行片斷欣賞，有些同學(xué)可能整體不是很好，但是有一些地方寫得相當(dāng)出色。板書：真情實(shí)感、遣詞造句(五)出謀劃策師：有人曾請教葉圣陶先生“怎樣修改作文?”,葉老說：“再念、再念、再念。”希望每一個同學(xué)們記住這一句話“好文章是改出來的。”曹雪芹寫《紅樓夢》改了10年才成為世界名著。賈島《推敲》的故事，王安石《千錘百煉為一綠》都成為美談。做為我們，更應(yīng)該向這些先人學(xué)習(xí)這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，才能寫出真正的好文章。(六)布置作業(yè)1、認(rèn)真修改自己的作文，也可以請別人幫助修改。鼓勵學(xué)生讀后大膽發(fā)表自己的看法。展示片斷，在音樂聲中朗讀，讀完談感受。1、選擇一篇較有代表性的習(xí)作進(jìn)行修2、以小組為代表進(jìn)行修改，填寫《作3、全班交流反饋。板書設(shè)計注意觀察、展開想象再念、再念、再念。真情實(shí)感、遣詞造句大教育家孔子說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”激發(fā)學(xué)生的興趣，是作文教學(xué)的良好開端。為了刺激學(xué)生的表達(dá)欲望，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，推出四大版塊“榜上有名”“佳作亮相”“片斷欣賞”“出謀劃策”。在“片斷欣賞”讓學(xué)生有感情地朗讀同學(xué)的好詞佳句，并配上柔和的音樂，創(chuàng)造一種輕松愉悅的氛圍，也使學(xué)生獲得成課題5.馬齒莧教時1.能正確流利地朗讀課文。2.認(rèn)識本課的7個生字，會寫8個生字。理解由生字組成的詞語。3.初步感知課文內(nèi)容和情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞一.激趣導(dǎo)入.1.板書課題，問：誰認(rèn)識"莧"字?吃過莧菜嗎?吃過馬齒莧嗎?2.你們想知道課文中圍繞馬齒莧發(fā)生了什么事情嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)馬齒莧的故事。板書課題：馬齒莧二.初讀課文，自主識字.1、遇到不認(rèn)識的字怎么辦?2、學(xué)生自由讀課文。3.出示與生字連在一起的詞語，指名認(rèn)讀三.細(xì)讀課文，體會情感.2.你有過通過自己的努力實(shí)現(xiàn)愿望的事情嗎?當(dāng)時心情怎樣?說說.四.小結(jié)本節(jié)課你有那些收獲?認(rèn)識"莧",簡介馬齒莧的樣子，味道.1.默讀課文，標(biāo)出自然段，想一想：課文圍繞著馬齒莧發(fā)生什么事?4.生字，詞語回歸課文，自由讀課文.5.談?wù)劊赫n文中圍繞馬齒莧發(fā)生了什么事?1.邊讀課文邊思考；小伙伴們是怎樣實(shí)現(xiàn)愿望的?找出相關(guān)的語句，讀一讀.板書設(shè)計5.馬齒莧教學(xué)反思課題5.馬齒莧教時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情的朗讀課文.2.體會課文中的小伙伴們，通過勞動實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心學(xué)習(xí)重難點(diǎn)通過朗讀，體會勞動實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。教師活動一.鞏固復(fù)習(xí).1.指名有感情的朗讀課文.3.提醒學(xué)生寫字時要有正確的姿勢.4.學(xué)生寫完后，評價學(xué)生的書寫效果.三.拓展延伸，四.實(shí)踐活動1.搜集有關(guān)莧菜的資料，制作成知識小卡片.2.利用假日與家長一道去鄉(xiāng)村采集馬齒莧或菜五.總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?2.開火車認(rèn)讀生字，新詞.2.自己記生字，通過組詞說句子來記憶.1.讀完這一課后，你有什么感受?說給大家2.你能和幾個小伙伴們一起把課文內(nèi)容表演出來嗎?3.找到描寫童年生活的文章嗎?讀給大家聽聽.板書設(shè)計5.馬齒莧土生土長沒坐過車偷偷的想辦法實(shí)現(xiàn)愿望戀戀不舍教學(xué)反思課題6.我的家在月亮上教時學(xué)習(xí)目標(biāo)；1.運(yùn)用多種識字方法自主學(xué)習(xí)11個漢字，會正確書寫8個漢字，理解由繩子組成的詞語。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)自主學(xué)習(xí)11個漢字，會正確書寫8個漢字一.談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，如果有一天，你的家搬到了月亮上，你認(rèn)為會是什么樣子呢?知道的天文知識寫入了童話中，你想讀嗎?二.初讀課文，自主識字。1.自由，輕聲讀課文，標(biāo)出自然段，把不認(rèn)識的字和不理解的詞句畫出來。2.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，說說你知道了什么/?3.出示要認(rèn)的11個字，并要求學(xué)生找出含有生字的詞語，讀一讀。4.指名認(rèn)讀生字，對學(xué)生早已認(rèn)識的‘吳，蝦“”可以不在教，“寵，蕉，趁”可多花些時三.再讀課文，感知內(nèi)容。1.再讀課文，想想：課文哪些地方你認(rèn)為想象最大膽，最有趣?為什么?2.你知道“吳剛剛伐桂，嫦蛾奔月”這些傳說嗎?說說看，課文中作者是怎樣寫他們的?五，小屋會越來越擠"你明白為什么嗎?你還能找出一些含有月球知識的句子嗎?4.對于課文你還有哪些不明白的地方?1.自由想象2.齊讀課題4.自主學(xué)習(xí)生字。1.指名讀出有關(guān)句子.2.交流自己的看法3.小組內(nèi)先交流，教師再引導(dǎo)學(xué)生把有關(guān)的句子找出來，從而了解相關(guān)的知識.4.質(zhì)疑問難.板書設(shè)計6.我的家在月亮上簫袤童話故事問別人查生字表猜查字典教學(xué)反思:在課前，讓學(xué)生收集有關(guān)月亮的傳說、詩歌等資料進(jìn)行匯報，對學(xué)習(xí)和理解本課有很大的幫助!課題6.我的家在月亮上教時學(xué)習(xí)目標(biāo)：2.了解課文內(nèi)容，體會想象的奇特有趣，積累與月亮有關(guān)的知識.有感情的朗讀課文，感受文章的語言美.一.鞏固復(fù)習(xí)1.出示生字，新詞，開火車認(rèn)讀.2.分自然段讀課文，要求：有感情的朗讀.二，指導(dǎo)寫字1.出示要寫的8個字.2.重點(diǎn)指導(dǎo)"庭，迅，速"這三個較難的3.想辦法記珠這8個字，可以組詞，說句子.4.練習(xí)寫字.三.發(fā)散思維1.讀了這篇童話，你最大的感受是什么?談一2.你還知道哪些關(guān)于月球的知識?把搜集的資料讀或講給大家聽.1.認(rèn)讀生字，詞語.2.讀后評價.1.認(rèn)真觀察這8個字在田字格的位置.2.書空練習(xí).3.利用組詞，照句識記生字.4.練習(xí)寫字，寫完后互相評一評.5.再練習(xí)寫字.1.談感受.2.認(rèn)真聽有關(guān)知識.板書設(shè)計6.我的家在月亮上當(dāng)秋千我的家在月亮上一一和玉兔玩吃星星果飛到老家極性很高.課題7.媽媽留下的葡萄樹教時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利的朗讀課文。點(diǎn)重點(diǎn)：自主選擇識字方式，認(rèn)識6個會認(rèn)字難點(diǎn)：正確書寫6個字。一、談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們都有自己的媽媽，我們都是在媽媽的呵護(hù)下慢慢地長大的。你能說說媽媽關(guān)心你的事嗎?2、今天我們來學(xué)習(xí)一則日本童話故事，板書課題，。學(xué)生齊讀課題，二、初讀課文，自主識字：1、教師交代學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示與生字連在一起的詞語，指名讀，并帶讀。3、會認(rèn)字要讓學(xué)生自己去記，讓學(xué)生(或師)適時總結(jié)識字方法。4、生字、詞語回歸課文，指名分小節(jié)讀課文?？磳W(xué)生是否讀正確。默讀課文，標(biāo)好自然段，畫出不認(rèn)識的字或不理解的詞語。學(xué)生匯報、認(rèn)讀生字、新詞。3自主識字。1、朗讀課文，思考問題：(1)你喜歡童話故事中的誰?為什么?(2)你知道課文為什么叫“媽媽留下的葡萄樹”嗎?這棵葡萄樹有什么含義?2、針對學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的3、4小節(jié)描寫狐貍媽媽動作、語言、心理活動的句子，邊讀邊悟，在讀五、設(shè)置懸念：文中的結(jié)尾寫到：小狐貍一直沒找到媽媽，它的媽媽到底哪兒去了?大家想不想知道它的媽媽去了哪?下節(jié)課我們再來探討這個問題……(宣布下課)學(xué)生先自己思考，再與同桌討論。抓住重點(diǎn)句子朗讀，理解母愛的偉大。指導(dǎo)朗讀，感悟親情!板書設(shè)計7.媽媽留下的葡萄樹原因：小狐貍肚子餓經(jīng)過：找吃的，喊起來，沒回來母愛的偉大結(jié)果：小狐貍見到樹思親教學(xué)反思：愛、是文學(xué)作品中永恒的主題，而學(xué)習(xí)本課，就是讓學(xué)生感受母愛的偉大。在讀文感悟的基礎(chǔ)上，應(yīng)該再指導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在讀中感受母愛的偉大，從而受到教育。課題7.媽媽留下的葡萄樹教時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，感受童話故事語言的流暢、情節(jié)的曲折、人物的生動。2、感悟課文內(nèi)容，體會母愛的偉大并受到情感的教育。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，續(xù)編故事或表演童話劇。有感情地朗讀課文。通過品詞讀句來感受童話故事語言的流暢、情節(jié)的曲折、人物的生動。一、鞏固復(fù)習(xí)生字、課文：1、出示生字、詞語卡片，指名認(rèn)讀。2、指名分小節(jié)讀課文，注意要讀正確、流利、有感情。1、出示要寫的8個字，認(rèn)真仔細(xì)的觀察這些字并一一認(rèn)讀。5、練習(xí)寫字，評價。1、小狐貍明白了這棵葡萄樹是怎么來的，你能替小狐貍說說嗎?2、小狐貍為什么要謝謝媽媽?它想對媽媽說些什么?回想起媽媽為自己所做的一切，你想對媽媽說什么?文章的結(jié)尾說道：小狐貍一直沒找道媽媽，它的媽媽到底哪去了?2、課外閱讀一篇童話，感悟文中的道理。學(xué)生認(rèn)真觀察這些字1、讓學(xué)生指出哪些字難寫，老師根據(jù)情況指指名回答，把自己想說的話寫下來，回家以后讀給媽媽聽。1、續(xù)編故事，寫下來，并自己編排出來在班上進(jìn)行表演。板書設(shè)計狐貍媽媽——愛——小狐貍找吃的等媽媽摘葡萄哭起來喊起來躥出洞沒回來媽媽，你在哪里?教學(xué)反思在充分理解課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，能比較生動地續(xù)編課文。先讓同學(xué)們將自己想到得說出來，再寫下來。這樣想、說結(jié)合，更能培養(yǎng)學(xué)生的想象和書寫表達(dá)課題8我戰(zhàn)勝了自己教時二7(19)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.運(yùn)用多種識字方法自主學(xué)習(xí)6個會認(rèn)字，其中包括多音字“幾”;學(xué)會8個會寫字；正確書寫8個會寫字。指導(dǎo)正確朗讀課文。一、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，看到課題你有什么問題?老師梳理問題：“我”指的是誰?她(他)是怎樣戰(zhàn)勝自己的?她(他)以前怎樣?2、我們要想解決問題應(yīng)該怎么辦?讀書1、遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(3)猜(4)查字典2、學(xué)生自由讀課文4、認(rèn)字5、再讀課文：三、指導(dǎo)寫字四、細(xì)讀五、小組交流五：布置作業(yè)：練習(xí)有感情的朗讀課文1、默讀課文，標(biāo)好自然段，圈出文中生字，在不理解3、出示生字詞，指名認(rèn)讀生字新詞。抽讀、評價把有價值的問題寫在紙條上板書設(shè)計8、我戰(zhàn)勝了自己教學(xué)反思課題8我戰(zhàn)勝了自己教時1、有感情地朗讀課文，感受人物動作神態(tài)、心理活動描寫的妙處，豐富語言積2、深入理解課文內(nèi)容，明白“最困難得莫過于戰(zhàn)勝自己”這樣一個道理，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)感受人物動作神態(tài)、心理活動描寫的妙處，豐一、談話導(dǎo)入：師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。上一節(jié)課同學(xué)們還有哪些問題解決不了?這節(jié)課我們共同解決。1、通過讀書，你知道諾亞戰(zhàn)勝自己什么了嗎?2、比賽之前，諾亞緊張害怕，你從哪些語句中看出來的?2、聯(lián)系上學(xué)期我們學(xué)習(xí)的課文《自信》,你又明白了什么?3、還能從哪些方面看出他的膽小、害怕?4、師小結(jié)過渡：我們每個人在做事情時都可能有這樣的感受，面對困難，不同的人會選擇不同的方法對待。有人選擇勇敢面對，有人選擇退縮。把自己學(xué)了這篇課文后的感受寫下來，特別是要談?wù)勛约航窈笥龅嚼щy會怎么做?諾亞是怎么做的?三、拓展生活中，你有沒有戰(zhàn)勝自己的經(jīng)歷呢?原來膽小、害怕、沒有自信，但在同學(xué)、老師、家人的鼓勵下，通過自己的努力戰(zhàn)勝自己，取得了四、課堂小結(jié)，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們將會遇到很多的困難和挫折，我們要向文中的諾言一樣，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏、樹立自信，去戰(zhàn)勝困難，我相信，成功一定會屬于你們!學(xué)生細(xì)讀、找主要句子。小組交流、全班交流板書設(shè)計8、我戰(zhàn)勝了自己賽前賽中賽后暗下決心喘著氣央求換人拼命向前很累卻高興全身發(fā)抖咬緊牙關(guān)獲得緞帶教學(xué)反思學(xué)習(xí)本課如果能再多給學(xué)生自主、合作、探究的時間，并鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，效果可能會更好些。課題語文樂園二教時二9(21)1、通過學(xué)習(xí)有趣的漢字，讓學(xué)生知道中華民族漢字的豐富有趣，并積累一些成語。2、感受成語的妙處，感受數(shù)字的趣味。3、通過練習(xí)繞口令，培養(yǎng)學(xué)生的口才。4、培養(yǎng)正確的書寫姿勢。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“詞語超市”;1、出示“詞語超市”里的9個成語，讀一讀。4、選成語練習(xí)說話。3、提示讀繞口令的方法：二是把握一個“準(zhǔn)”字；4、初步認(rèn)識“押韻”。四、完成“寫字板”:2、指名說每個字書寫要注意的地方。3、指導(dǎo)書寫。3、選一個成語說一句話。4、以小組為單位，選一個或多個成語編故事比2、仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎?3、你積累了哪些數(shù)字成語、俗語，說給大家聽板書設(shè)計教學(xué)反思課題語文樂園二教時1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，2、完成續(xù)編童話故事，培養(yǎng)他們的想象力。一、完成閱讀欣賞：1、要求學(xué)生自由、輕聲地讀短文，標(biāo)好自然4、再讀短文，明白要用科學(xué)的眼光來看世界，不要盲目自大。二、虛編童話故事《貓和老鼠》:1、自由讀故事的開頭。2、明白什么是“續(xù)編故事”?3指名上臺續(xù)編故事。5、你還會怎樣編故事?大膽地說出來，看誰編得生動有趣。1、在續(xù)編童話故事的活動中，要求同學(xué)們大2、把貓和老鼠之間發(fā)生了什么事情、結(jié)果怎(1)、要把貓和老鼠的對話寫清楚。(2)、把它們的心理活動也寫出來。(3)、貓和老鼠的動作描寫也是不可缺少的，寫作時盡量做到生動有趣。四、寫完后評改習(xí)作：4、選擇一篇寫得較簡單的習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生修改，把故事的經(jīng)過寫清楚。五、習(xí)作修改完后，抄到作文本上去。六、本課小結(jié)。2、查字典，結(jié)合上下文理解下列詞語的意思：皎潔、固執(zhí)、不以為然同桌之間續(xù)編故事，注意將清楚老鼠和貓的語言、動作、心理活動等，把他們之間發(fā)生的事講五、學(xué)生動筆續(xù)編故事，在寫作時，用一些恰當(dāng)?shù)脑~語來描寫貓和老鼠。1、自己先把習(xí)作讀兩遍，把不通順的地方改通順。2、注意使用好標(biāo)點(diǎn)符號，貓和老鼠的語言要打上引號。板書設(shè)計教學(xué)反思課題習(xí)作指導(dǎo)課時1、通過本次的習(xí)作指導(dǎo)，讓同學(xué)們更進(jìn)一步的了解續(xù)編童話的合理性。2、讓學(xué)生們在交流中體會到續(xù)編童話的樂趣，提高想象和寫作能力。教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師把大家續(xù)編的故事都認(rèn)真的欣賞了一遍。我發(fā)現(xiàn)我們班有的同學(xué)想象力太豐富了，簡直就是一個童話大王。老師評了幾個我們班的童話大王，大家想不想知道他們是誰?二、金榜題名王思維聶立雯胡新宇鞠風(fēng)麗李新宇三、佳作欣賞1、請“童話大王”上臺來為大家講他們的童話故事。2、說說你覺得他們哪的想象最豐富?四、片段欣賞有的同學(xué)某一段寫的非常精彩，大家來欣賞一下吧!五、出謀劃策：個別指導(dǎo)、修改。心里描寫和動作描寫司學(xué)們賞聽，暢談自己的見解。找同學(xué)來讀寫的好的段落，說一說他們?yōu)樾睦砻鑼懮鷦樱吼捵斓呢埿睦锵耄耗侵恍±鲜竽敲幢?，打死它也不會想到是我偷吃的豬油……想著想著，它就美滋滋的睡著了，夢里還在吃著那香甜的豬油。心里描寫：饞嘴的貓心里想：動作描寫：張、睜、抬、撲教學(xué)反思：因?yàn)閷W(xué)生的個體差異，所以本課我采用個別指導(dǎo)的方法。針對不同問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。是我本課最滿意的課題9綠色的歌教時1、認(rèn)識本文的6個生字，會寫8個字3.初步感知課文內(nèi)容和情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：識字與寫字理解生字組成詞語的意思。主要：真摯、樸素一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入：1、播放蟈蟈發(fā)出的聲音，猜一猜這是那種昆蟲發(fā)出的聲音?2、介紹蟈蟈的有關(guān)知識，如果讓你給蟈蟈的歌曲一個好聽的名字，你會去什么樣的名字?3、板書課題《綠色的歌》,為什么歌是綠色的?學(xué)生說說自己起的名字.二、初讀感悟，自主識字：帶著問題自由讀課文。3、檢查識字情況。1、初讀課文，標(biāo)出生字詞和自然段的序號。3、老師評價朗讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)第2自然段的2、自由發(fā)言：你認(rèn)為哪個字最難寫?為什么?朗讀。4、獨(dú)立練習(xí)，揣摩，老師巡視，指導(dǎo)。5、書寫評價。請同學(xué)們說說本節(jié)課你有什么收獲?1、把課文讀給爸爸媽媽聽。2、想想你還聽過哪些小動物的歌聲?板書設(shè)計教學(xué)反思本課采取隨文識字的方法。通過識字、讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識字。達(dá)到了不錯的效課題9綠色的歌教時1.通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；采用自主、合作、探學(xué)習(xí)重難點(diǎn)通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入：2、出示本課學(xué)習(xí)任務(wù)。1、要求學(xué)生齊讀課文，熟悉課文內(nèi)容。2、說說每一段寫了什么?有哪些小動物唱歌?5、討論：為什么說是“綠色的歌”呢?飄著“金色的夢”又是怎么回事?1、激趣：誰愿意把課文有感情地朗讀給大家聽?2、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀方法。3、師生一起讀感悟。四、語文實(shí)踐活動：1、想想，你還聽到過哪些昆蟲的歌聲?由此你會產(chǎn)生什么感受?這篇課文是按總—分—總的順序來寫的，寫得非常優(yōu)美，我們也可以用這樣的寫作順序來寫作文。1、背誦課文。2、推薦學(xué)生閱讀《金色的草地》。1、認(rèn)讀生字卡。3、哪一段寫了蟈蟈的歌好聽?畫出各個時間蟈4、自由發(fā)言：小歌唱家在什么地方歌唱呢?板書設(shè)計早晨象------綠色的歌午后象-------綠色(自然，樸素傍晚，帶，漂，教學(xué)反思本文文筆細(xì)膩、生動、語言優(yōu)美，所以我注重了引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，真正理解課文所描寫的意境，讓學(xué)生讀出滋味，從讀中悟出語言的課題10花的學(xué)校教時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識本文的2個生字，會寫8個字，理解由生字組成的詞學(xué)習(xí)重難點(diǎn)識字、書寫會寫字。感知課文的內(nèi)容。一、聯(lián)想感知，激趣引入：2、你們可知道不但我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢，二、自讀課文，整體感知：2、匯報朗讀，點(diǎn)評。“潤”字里面沒有點(diǎn)；“罰”下面一個言字旁，一個立刀旁；“互”的不順要注意。3、認(rèn)真書寫，強(qiáng)調(diào)書寫的姿勢。4、評價書寫情況，展示作業(yè)。你讀了話的學(xué)校這一課，有什么感受呢?有感情地朗讀課文。齊讀課題。同桌合作讀文。全班齊讀，熟悉課文。出示今天要寫的8個生字，觀察每個字的特板書設(shè)計10花的學(xué)校泰戈?duì)栍《葯M平豎直方正教學(xué)反思本課我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫字。甚至加細(xì)到每一個筆畫。當(dāng)然個別指導(dǎo)也是分不開的。本堂課我有個別同學(xué)是手把手指導(dǎo)的，讓他們感受筆畫的起筆與收筆的要領(lǐng)。我想，這樣下去，久而久之我的孩子們的字會有進(jìn)步的。課題10花的學(xué)校教時學(xué)習(xí)目標(biāo)1,感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想想花的學(xué)校釋什么樣子的，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)2、引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想想文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童3.有感情地朗讀課文。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、精讀課文、深入理解：1、分大組有感情地朗讀課文。什么時候，花孩子會從無人知道的地方跑出來呢?花孩子又是什么樣子呢?3、你在學(xué)校里最開心、最快樂是什么時候?4、說說花孩子的媽媽是誰?三、展示繪畫，指導(dǎo)朗讀；1、請同學(xué)們把上節(jié)課布置大家畫的花的學(xué)校展示出來。2、點(diǎn)評學(xué)生繪畫。選擇一段配畫朗讀。3、指導(dǎo)背誦第一小節(jié)。四、介紹作者，推薦閱讀：1、介紹作者泰戈?duì)枴?、推薦閱讀《泰戈?duì)栕髌芳?。五、課堂小結(jié)：這篇課文優(yōu)美而富有童趣，作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想像，我們以后也可以運(yùn)用擬人的手法來寫植物，相信大家能寫的很有趣。1、背誦課文第一小節(jié)。2、把學(xué)生畫的花的學(xué)校在教室的墻壁上展出。1、開火車認(rèn)讀本課生字。討論交流，進(jìn)行說話練習(xí)。談?wù)勛约旱睦斫狻Ｗ杂砷喿x信息窗的內(nèi)容。板書設(shè)計跳舞狂歡花孩子沖出來美麗，活撥，可愛急急忙忙教學(xué)反思詩歌的語言和所描繪的情境很能調(diào)動學(xué)生讀課文上。讓學(xué)生走進(jìn)課文，真正理解課文所描課題11莫高窟課時教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識本課的10個生字，會寫8個生字。理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)生字詞。理解由生字組成的詞語。教師活動一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，老師今天要考一考大家。請問：我國著名的三大石窟分別是什么?(敦煌石窟、龍門石窟、云二、初讀課文，認(rèn)識生字：1、請大家輕聲自讀課文，邊讀邊標(biāo)記自然段序號2、老師發(fā)現(xiàn)有不少的小朋友遇到了生字?jǐn)r路虎，你們有什么好處辦法解決這些困難呢?“問、查、拼……”3、下面請大家選自己最喜歡的辦法認(rèn)識這些生字。要求讀準(zhǔn)讀通。4、評議，隨機(jī)正音。5、游戲檢查識字三、再讀課文，整體感知：4、交流。么?4、再仔細(xì)觀察這6個字，你有什么要提醒大家注意的。5、全班交流。六、實(shí)踐作業(yè)：選擇合適的方式搜集、查找一些有關(guān)學(xué)生輕聲讀文，標(biāo)畫自然段序號，解決不認(rèn)識的字。開火車鞏固識字。1、自讀課文，要求做到“四不”(不可加一字，不可少一字，不可倒一字，不可誤一字)2、讀給同桌聽、互評3、齊讀課文，想一想：課文主要介紹了什么?你有什么問題?指名說一說，仔細(xì)觀察，說一說你要提醒同學(xué)們在寫字時該注意的事宜。寫正確、寫美觀，注意寫鋼筆字的要求。7、同桌互評。板書設(shè)計：11莫高窟課題：11、莫高窟1、通過有感情的朗讀課文，抓住莫高窟的特點(diǎn)。2、通過朗讀感悟莫高窟的塑像和壁畫的神奇瑰麗，激發(fā)對祖國悠久文明的敬仰之把握莫高窟建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)來指導(dǎo)朗一、鞏固識字：1、上節(jié)課我們自學(xué)了《莫高窟》這課的生字，現(xiàn)在這些生字朋友又與大家見面了。你們想和它玩一些什么游戲?生字游戲。1、上節(jié)課我們初讀了課文，大家知道了本文主要介紹了莫高窟的彩色塑像和精美動人的壁畫。那么請大家快速讀全文，想一想：哪些自然段具體描繪了這些精美的塑像和壁畫?2、指名讀相關(guān)句段，其他人閉上眼睛邊聽邊想象畫面。(師范讀)3、說一說你想象到了什么?4、比賽讀自己喜歡的句子，并說一說為什么喜歡它。引導(dǎo)大家關(guān)注“翩翩起舞、金碧輝煌、優(yōu)雅端莊”等詞語并通過查字典和聯(lián)系上下文三、拓展延伸，豐富理解：師：課前老師布置大家查找一些有關(guān)敦煌莫高窟的圖片或資料?，F(xiàn)在請大家把找到得資料和圖片與大家一起分享吧。1、師：學(xué)習(xí)了這篇課文，聽了介紹，你有什么想法?2、小結(jié)。默讀第3-4自然段。邊讀邊找：這兩段中哪些句子描寫得最生動?哪些詞語用得好?齊讀全文。生交流介紹。11、莫高窟教學(xué)反思：本課重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，并通過范讀、同桌對讀、比賽讀等形式，形式多樣，充分的調(diào)動了同學(xué)們朗讀的興致。塑像：件件精美大小不一內(nèi)容豐富精美動人12、頤和園的廊與畫2、認(rèn)識本課的9個生字，會寫8個生字。理解由生字組成的詞語。3、初步感知課文內(nèi)容和情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文、體會課文表達(dá)的情教學(xué)過程學(xué)生活動一、回憶聯(lián)想，激趣引入。1、你知道北京有哪些名勝古跡嗎?2、中國有很多美麗的園林，其中一處保存最完整，那就是舉世罕見的頤和園，而頤和園里最著名的景致就是長廊，今天我們學(xué)習(xí)《頤和園的廊與畫》二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。細(xì)讀課文。小組合作認(rèn)識生字。檢查本課生字的學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)理解四字成語。邀請同學(xué)上臺合作朗讀課文。評價朗讀情況。四、學(xué)寫生字。1、出示要求會寫的8個字，觀察這些字哪些地方要特別注意。2、重點(diǎn)指導(dǎo)其中一些字的書寫?！爸谩毕旅娴摹爸薄崩锩嬗腥龣M?！皦邸钡淖诸^不能寫3、展示學(xué)生寫字作業(yè)。這一課抓住了長廊的特點(diǎn)來寫，哪些景物給你留下了深刻的印象?學(xué)生自由發(fā)言生生互讀，糾正錯音，識記生字。好朋友合作朗讀課文同學(xué)互評學(xué)生上臺范寫，自由評價12頤和園的廊與畫讀通讀準(zhǔn)讀懂教學(xué)反思：通過小組合作認(rèn)識生字，效果很不錯。培養(yǎng)了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的能力，又達(dá)到了預(yù)期的效果。12、頤和園的廊與畫2、深入理解課文內(nèi)容，體會課文所描會的意境。讓學(xué)生抓住長廊的造型、位置、結(jié)構(gòu)三個方面的獨(dú)特之處，讓學(xué)生感受頤和園之美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文明的思想感情，教學(xué)過程學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新任務(wù)。1、復(fù)習(xí)生字。2、出示本課學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、精讀課文。1、學(xué)生默讀課文3、自讀6——8自然段。長廊的畫有多少幅?來歷及類型各有哪些?4、想象長廊上的畫有哪些內(nèi)容。1、評價學(xué)生朗讀情況。2、重點(diǎn)引讀“三絕”部分。四、展示資料。五、課堂小結(jié)。頤和園的廊和畫舉世聞名，集中體現(xiàn)建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)方面，體現(xiàn)了我國古代工匠卓越的技藝。六、作業(yè)設(shè)計2、搜集其他世界文化遺產(chǎn)資料默讀課文，看哪些自然段寫了長廊建筑藝術(shù)的美，哪些自然段寫學(xué)生讀文想象選擇自己感興趣的自然段進(jìn)行朗讀。讀讀信息窗，介紹頤和園頤和園的廊與畫建筑造型絕繪畫數(shù)量多位置絕有由來結(jié)構(gòu)絕類型多我抓住這一特點(diǎn)讓同學(xué)們在課前收集有關(guān)頤和園的資料，在全班使同學(xué)們對頤和園有了更深的了解和認(rèn)識。課題語文樂園三課時1、完成詞語超市、連連續(xù)續(xù)、加標(biāo)點(diǎn)、寫字板這四個板塊的練2、積累疊詞，掌握詞語的恰當(dāng)搭配。3、運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，練習(xí)寫好鋼筆字。難點(diǎn)：疊詞的仿寫一、詞語超市。1、出示“詞語超市”,說說這8個詞語有什么特點(diǎn)?2、仿說疊詞，并寫一寫。3、選擇一個詞造句。二、連連續(xù)續(xù)。1、出示“連連續(xù)續(xù)”,自由讀左右兩邊的詞語。2、看看這些詞語是什么詞?三、加標(biāo)點(diǎn)。1、復(fù)習(xí)逗號、句號、感嘆號有什么不同的用法。3、交流匯報，評價填寫情況。1、出示寫學(xué)板中的6個字。3、重點(diǎn)指導(dǎo)“罰”和“壽”字的寫法。五、課堂小結(jié)。這節(jié)課學(xué)習(xí)了疊詞，完成了連線題、給句子加六、作業(yè)設(shè)計。學(xué)生觀察、匯報分組仿寫，看哪一組仿寫的最多。3、連線，和同學(xué)交流?；貞洏?biāo)點(diǎn)符號的用法，匯報交流觀察字的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，學(xué)生完成寫字板。1、在第三單元的課文中找出疊詞，抄寫在摘抄本上。2、將第三單元的生字抄寫兩遍并聽寫下來。課題語文樂園三課時課時目標(biāo)：完成閱讀欣賞、語文生活這兩個板塊的練一、引入閱讀欣賞。二、理解短文。1、指名讀文，想想羅馬城最突出的特點(diǎn)是什么?三、介紹一處文化古跡。1、展示資料和圖片，張貼。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們彷佛走進(jìn)了文化古跡的大觀園，同學(xué)們搜集到了許多好資料，我們的祖國有許多文明世界的文化古跡，讓我們了解一下。五、作業(yè)設(shè)計。六、習(xí)作訓(xùn)練一、習(xí)作要求1、寫清楚這一古跡的名稱的、地二、習(xí)作指導(dǎo)1、在口語交際的基礎(chǔ)上，把介紹的內(nèi)容寫下來。2、根據(jù)有關(guān)資料或圖片，寫清古跡的名稱、地點(diǎn)、形成的年代和特點(diǎn)3、寫作時要按一定得順序?qū)懀?、讀短文，標(biāo)記生字。1、想辦法解決生字詞。2、收集到得文化古跡資料和圖片拿出來1、張貼搜集到得資料。課題習(xí)作講評課時1:能夠語言較通順、內(nèi)容較具體的進(jìn)行習(xí)3.增強(qiáng)對學(xué)生們對文化古跡的了解，激發(fā)愛國主義熱情。如何做到語言通順、內(nèi)容具體。如何明確寫作思路教師活動學(xué)生活動同學(xué)們，你們旅游時最想去的是哪里?老師這里有幾個特別好的去處，誰想跟著我一起去?二、展示優(yōu)秀作文1、胡新宇筆下的筆架山2、王思維筆下的長城3、聶立雯筆下的遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館4、請導(dǎo)游(學(xué)生本人)來帶我們先領(lǐng)略一下三、經(jīng)驗(yàn)交流1、指名寫的好的同學(xué)談習(xí)作體會，在習(xí)作時2、聽了他們的總結(jié)你學(xué)到了什么?以后在寫作中該注意哪些問題?B.寫后要多讀、修改，句子通順，無錯別3、屢清思緒，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。4、寫完后小組交流修改，擬定。學(xué)生自讀、其他同學(xué)賞析交流、評論，說一說他們的習(xí)作哪學(xué)生分析失敗原因，找到原因，全B.寫后要多讀、修改，句子通順，無錯別課題13假如我是一顆種子課時2、認(rèn)識本課的6個生字，會寫8個生字。3、初步感知課文內(nèi)容和情感。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文教學(xué)過程學(xué)生活動師：今天，老師講和大家一起學(xué)習(xí)一首非常精妙的詩1、布置輕讀、標(biāo)畫生字詞和自然段序號。1、教師示范朗讀。3、學(xué)生練習(xí)朗讀。請幾名同學(xué)正確、流利地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)邊聽邊思考：每一小節(jié)講了什么內(nèi)容?教師相3、說說每節(jié)詩歌的內(nèi)容.第一節(jié)：借用“一顆種子”,抒發(fā)了自己要努力成長的匯報交流學(xué)生分小組討論、匯報13假如我是一顆種子孫海浪兒童詩課題13假如我是一顆種子課時2、深入理解課文內(nèi)容、體會課文所描繪的意教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：深入理解課文內(nèi)容、體會課文所描繪的意境教學(xué)過程學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)。1、檢查生字認(rèn)讀情況。第一節(jié)：在這小節(jié)里作者借用什么抒發(fā)了自己的情感?作者抒發(fā)了自己什么樣的情感?1、“貼”是什么意思?“亮晶晶”是什么意思?2、生活中有哪些東西是亮晶晶的?第二節(jié)：1、在這節(jié)詩歌中，作者借用了什么抒發(fā)了自己的情感?抒發(fā)了什么樣的情感?指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句?！坝镁G色編制青春年華”是什么意思?(珍惜時間，努力奮斗，讓生活充滿希望和光彩。)在“杜鵑花像燃燒的火把”一句中，作者把“杜鵑花兒”比作了什么?(燃燒的火把)1、在這一節(jié)中，作者借“一朵小花“抒發(fā)了自己”2、“醉人的清香飄向天涯“意思是說使人沉醉的香味飄向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。3、“春光明媚“原指春天的風(fēng)光絢麗多彩，鮮艷悅目。在本課中，指祖國的社會主義建設(shè)事業(yè)絢麗多彩，欣欣向榮。4、“我要融入祖國春光明媚的圖畫“意思是說作者將投入祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的洪流中去，為祖國的社會主義增添光彩。三、指名朗讀背誦。配樂背誦，集體欣賞學(xué)生齊聲朗讀。用“亮晶晶”說一句話嗎學(xué)生朗讀體會指名有感情的朗讀齊讀，賽讀學(xué)生代表背誦課文，師生評價13假如我是一顆種子一顆種子——要生根發(fā)芽一片綠葉——用綠色編織青春年華一朵小花——融入祖國春光明媚的圖畫教學(xué)反思：本課如果再多給學(xué)生創(chuàng)造自主、讓學(xué)生自讀、自悟、自主學(xué)習(xí)，我想教學(xué)效果會更好。課題14馬背上的小紅軍課時四3(37)教學(xué)目標(biāo)：2、學(xué)生本課的生字。理解由生字組成的詞語。重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解生字詞教學(xué)過程學(xué)生活動一、看圖激情，導(dǎo)入新課1、在舉世聞名的中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征的路上，留下了許多可歌可泣的動人故事。而更為感人的是許多小紅軍，他們?nèi)诵≈具_(dá)，有的用雙腳走完了漫漫長征路，有的則犧牲在長征的途中?！恶R背上的小紅軍》就是陳賡將軍在紅軍過時親身經(jīng)歷的一件感人至深的事。讀了課題，同學(xué)們還想知道什么?二、初步感知課文內(nèi)容。教師范讀課文，提出要求；思考文章講了一件什么事?1、指名讀課文，糾正字音。2、引導(dǎo)學(xué)生借助工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語。忍饑挨餓：忍受饑餓的折磨?；臒o人煙：荒涼偏僻，沒人居住。第二部分：(2——10)講遇到小紅軍。第三部分：(11——15)講失去小紅軍。學(xué)生質(zhì)疑聽教師范讀課文，思考問題：課文主要講了一件什么事?學(xué)生根據(jù)上下文來理解詞意默讀課文，按自然段邊讀邊畫出段中概括性的詞語和句子，然后歸納段意。教學(xué)反思：關(guān)于長征的故事學(xué)生們了解的不多，所以課錢布置學(xué)生收集有關(guān)長征的資課題課時教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、深入理解課文內(nèi)容、體會課文所描繪的意境。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：深入理解課文內(nèi)容、體會課文所描繪的意境。教學(xué)過程學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)。指名讀故事的兩部分，邊讀邊思考：每一部分主要講的是什么?1、當(dāng)時故事發(fā)生地時間、地點(diǎn)、起因是什么呢?哪一些話做了具體描述?說明了什么?2、小紅軍的外貌又是什么樣子?1、自由讀課文3——10自然段，畫出小紅軍與陳賡2、想一想，怎樣才能把人物的對話讀好?3、指名上臺表演讀，評議。1、,默讀課文11——15自然段，結(jié)合前面課文，邊讀邊想：陳賡的心為什么總是平靜不下來?他會想些什么?他為社么會感到自己受騙了?2、有感情的朗讀這一部分。他會怎樣說?怎樣做?2、課題的意義你了解了嗎?還可以說成時()的小紅軍?學(xué)生用簡潔的語言試著概括每齊讀第一自然段說一說小紅軍的外貌為什么會這樣的?抓住班上同學(xué)的外貌做一段描小組合作朗讀，集體評議分角色讀對話，邊讀邊想，準(zhǔn)備表演讀全班交流：從哪些地方看出小紅軍是騙陳賡的?理解小紅軍是個怎樣的人?陳賡是怎樣的人?有感情的朗讀課文，讀出最令你感動的部分外貌：十一二歲黃黃的小臉大眼睛薄嘴唇翹鼻子腳穿破草鞋又青又紅體力強(qiáng)和馬賽跑等同伴干糧多生活經(jīng)驗(yàn)少，理解課文所蘊(yùn)含的深刻的思想內(nèi)涵有一定的難度，所以學(xué)習(xí)本課以讀為主，通過讀，讓作者的思想感情、教師的感情，學(xué)生的感情融為課題15生死攸關(guān)的燭光課時四5(39)1、學(xué)習(xí)9個要求會認(rèn)的字，學(xué)寫8個會寫字。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步感知課文大意。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)9個要求會認(rèn)的字，學(xué)寫8個會寫字教學(xué)過程學(xué)生活動一、激情導(dǎo)入。同學(xué)們，在60多年前，爆發(fā)了一次全球性的戰(zhàn)爭，這就是第二次世界大站。1939年，德國、意大利、日本組成了法西斯軸心國，把侵略的爪牙伸向全世界，全球20多億人卷入了戰(zhàn)爭長河，9000萬人傷亡，3000萬人流離失所，男女老少為了把侵略者趕出自己的國家，都加入了為正義而斗爭的行列。在法國，人民就忘記不了這樣一件事情，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文。1、價差生字的預(yù)習(xí)情況。2、檢查多音字的認(rèn)讀情況。3、指導(dǎo)識記生字。4、指導(dǎo)寫字。5、讀寫詞語：生死攸關(guān)、危機(jī)、持續(xù)、搖曳、從容、鎮(zhèn)靜師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：課文主要講了一件什么事?課文講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家母子三人機(jī)智、勇敢地保護(hù)裝有情報的半截蠟燭的事跡，歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。第1自然段：交代這個故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間。第2自然段：介紹小旅館主人伯瑙德夫人及家第3自然段：伯瑙德夫人把絕密情報藏在半截蠟燭第4自然段：德國軍官點(diǎn)燃了藏有絕密情報的蠟燭，伯瑙德夫人及兒女緊張極了。第5自然段：兒子撿柴生火走到燭臺，卻又被德國中尉奪第7自然段：女兒巧妙地拿走了燭臺。齊讀課文加偏旁記憶的字：蟲-燭扁-騙區(qū)別形近字：司-同街-褂查字典，結(jié)合上下文理解詞語的意思。學(xué)生交流概括課文的重要內(nèi)容。學(xué)生閱讀分析、總結(jié)15生死攸關(guān)的燭光法國一家母子三人機(jī)智、勇敢地保護(hù)裝有情報的半截蠟燭的事跡。課題課時教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、了解故事內(nèi)容，明確母子三人在保護(hù)秘密情報中表現(xiàn)出的機(jī)智、勇敢、沉重的優(yōu)秀品質(zhì)，會復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：品析課文。教學(xué)過程學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)鞏固。第一部分：質(zhì)疑：讀完這一自然段，你知道了什么?指名回答第二部分；伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳這3人是什么關(guān)系?么?第三部分博瑙德母子三人是怎么巧妙地與德國軍官周旋的?心地用蠟封好，然后把蠟燭插在一個金屬臺上?！币话褗Z回了燭臺。”官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”師三、朗讀課文。有感情的朗讀課文片段聽寫字詞學(xué)生齊聲讀課文指名朗讀課文學(xué)生交流回答自讀思考組內(nèi)交流學(xué)生小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同德見解點(diǎn)燃板書設(shè)計一波三折重新點(diǎn)燃教學(xué)反思：通過引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受母子三人在保護(hù)秘密情報中表現(xiàn)出的課題16千里躍進(jìn)大別山教時2.正確流利的朗讀課文，感知課文大意3.學(xué)習(xí)課文第1——3自然段，了解千里躍進(jìn)大別山一、簡介背景，解釋課題：1.簡介歷史背景鄧大軍”是一支令敵人聞風(fēng)喪膽的軍隊(duì)，他們所到之處得敵人落花流水，四散奔逃。今天，我們學(xué)習(xí)的第24課就描述了其中一次重要的戰(zhàn)斗—千里躍進(jìn)大別山。(板書課題)2、大別山在哪里?進(jìn)”是什么意思?二、初讀課文，整體感知，質(zhì)疑問難自讀要求：①輕聲自由朗讀課文，讀正確，讀通②一邊讀一邊用在文中勾畫出不理解的地方。③想一想：課文主要講了千里躍進(jìn)大別山中的哪一次戰(zhàn)斗?2檢查自讀情況(師：汝河一仗是千里躍進(jìn)大別山中最激烈的一場戰(zhàn)斗。)3.質(zhì)疑問難布置叮囑防線據(jù)點(diǎn)不約而同(師生共同解決)三、學(xué)習(xí)課文第1—3自然段(一)第1—2自然段1.輕聲自由讀課文第1—2自然段思考：你了解了哪些戰(zhàn)斗的有關(guān)情況?2.齊讀課文“千里”從哪里可以看出來?(二)找出文章中心句1.師：這一仗我軍取得勝利了嗎?你從哪里知道的?2.指名朗讀第9自然段師：在整個戰(zhàn)斗中，對我軍能突破汝河防線，勝利挺進(jìn)大別山有一句話到了至關(guān)重要的作用，請同學(xué)們自讀課文第3—93.理解“狹路相逢勇者勝”并質(zhì)疑問難提問：①劉鄧首長是在怎樣的情況下說這句話的?②在文中這句話是什么意思?)(三)第3自然段間，北臨淮河，南靠長江，戰(zhàn)略地位初讀課文，整體感知劃(huáhuà)齊讀課文，邊讀邊想：課文主要講了千里躍進(jìn)大別山中的哪一次戰(zhàn)斗?查字典理解：(生讀文)(生：搶渡汝河一仗)“布置”:①放，擺，安排。②設(shè)立，設(shè)備。③購買。1.指名朗讀課文第3自然段思考：“狹路”表現(xiàn)在哪里?2.自讀課文思考：你從哪里看出情況的緊急?用”“標(biāo)出相關(guān)的詞3.根據(jù)學(xué)生的回答，演示課件并進(jìn)行小結(jié)國民黨反動派集中兵力跟在后面緊緊追趕，這在汝河南岸布置了一條幾十里長的防線。當(dāng)18旅到達(dá)汝河北岸和時候，敵人早已把渡口的船只統(tǒng)統(tǒng)拖走，砸毀了。河水有一丈多深，人(師：前有強(qiáng)敵，后有追兵。)4.指導(dǎo)朗讀(抓住重點(diǎn)詞語朗讀)5.師：正是在這種緊急的情況下，劉伯承司令員作出了戰(zhàn)斗指示剛才，大家所學(xué)習(xí)的有關(guān)戰(zhàn)斗的情況可以用這句話中的哪幾個字來概括?四、總結(jié)課文1.總結(jié)課文2.師：劉鄧大軍是怎樣戰(zhàn)勝敵人的呢?我們下節(jié)課來學(xué)“叮囑”:①再三囑咐。②蚊子叮咬。③追問?！安患s而同”:①約定。(生：時間——1947年8月23日，起因—劉鄧大軍奉命向大別山挺進(jìn)，地點(diǎn)—先(生：挺進(jìn)；十幾天行軍。)(生：狹路相逢勇者勝)(生：理解：這句話的意思是兩個對手在很窄的路上相遇無地可讓，此時(生：前和強(qiáng)敵，后有追兵，情況十分緊急(生：狹路相逢勇埡勝)(生：狹路相逢)板書設(shè)計16千里躍進(jìn)大別山教學(xué)反思：通過抓重點(diǎn)詞句品、讀、悟，理解課文思想內(nèi)容，了解劉鄧大軍不怕犧牲，頑強(qiáng)拼搏的革命精神和昂揚(yáng)斗志。課題16千里躍進(jìn)大別山教時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)課文第4—9自然段，理解課文內(nèi)容，體會劉鄧大軍為了戰(zhàn)斗的勝利，不怕犧牲，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的革命精神。2.結(jié)合課文內(nèi)容理解“狹路相逢勇者勝”這句話。3.體會作者運(yùn)用比喻把句子的意思表達(dá)得更加生動的寫作方4.有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.結(jié)合課文內(nèi)容理解“狹路相逢勇者勝”這句話。2.體會作者運(yùn)用比喻把句子的意思表達(dá)得更加生動的寫作方法。一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課《千里躍進(jìn)大別山》,在學(xué)習(xí)新課以前，誰能結(jié)合屏幕演示和老師的板書說一說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你都了解了哪些有關(guān)戰(zhàn)斗的情況?幾個字來概括?大家一起說2、師：現(xiàn)在就請同學(xué)感情地朗讀課文第1—3自然段，相信通過你們的朗讀一定能把當(dāng)時那種情況的緊急表現(xiàn)出來。二、設(shè)情境，激興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)字面理解“勇者勝”師：正是在這樣的情形下，劉伯承司令員作出指示“勝”是什么意思?“勇者”是什么意思?(二)1.師：在文中“勇者”指的是誰呢?2.指名朗讀課文(接讀課文4—9自然段)思考：在文中“勇者”指的是誰呢?(三)課件演示：挺進(jìn)中原片師：在搶渡汝河的戰(zhàn)斗中劉鄧大軍是怎樣勇的，大家想看嗎?(四)示標(biāo)師：多么英勇的劉鄧大軍啊!課文中是怎樣表現(xiàn)劉鄧大軍的勇的呢?今天，我們就一起學(xué)習(xí)課文的第4—9自然段，理解課文內(nèi)容，體會劉鄧大軍作戰(zhàn)的英勇頑強(qiáng)；同時，對作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔靼丫渥拥囊馑急磉_(dá)得更加生動，具體的寫作方法有三、品讀課文第4—9自然段思考：課文中哪些地方表現(xiàn)了劉鄧大軍的勇?用勾畫出相關(guān)的句子。(1)表現(xiàn)劉鄧首長的勇第六自然段①“我們要采取進(jìn)攻的手段，從這里打開一條通路?！倍ㄒ獙?shí)現(xiàn)躍進(jìn)大別山的戰(zhàn)略計劃。”③“要記住，現(xiàn)在是狹路相逢勇者勝，要勇，要猛?！盋.指導(dǎo)朗讀(抓住重點(diǎn)詞語)戰(zhàn)士們的英勇作戰(zhàn)。那人民解放軍戰(zhàn)士的勇又表現(xiàn)在哪里呢?2)表現(xiàn)戰(zhàn)士的勇第7自然段每條步槍都插好刺刀，每顆手榴彈都揭開后蓋，遇見敵人就打，絕不留下一個據(jù)點(diǎn)，絕不留下一個頑抗的敵人。(生答)(生：狹路相逢)(生有感情朗讀課文)聯(lián)系課文內(nèi)容理解“勇者”(生齊讀：狹路相逢勇者勝)(生：勝利，勇敢的人)自讀課文4—8自然段討論交流(生：劉鄧大軍—劉鄧首長和戰(zhàn)士)討論：你從這三句中體會到什么?B.自讀三句話思考：應(yīng)該怎樣讀?(生：劉鄧首長決勝的信心。)同桌讀師：這句話描寫的是什么?指導(dǎo)朗讀第8自然段打開了一條六七里寬的通路。主力部隊(duì)從打開的通路沖了上去，大軍像決堤的洪水，向西南方向奔流。師；在這段話中哪兩個句子最能表現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英勇?B、(根據(jù)生答，課件演示相關(guān)句子)②主力部隊(duì)從打開的通路沖了上去，大軍像決堤的洪水向西南方向奔流。①先頭部隊(duì)的戰(zhàn)士殺向敵人。②主力部隊(duì)從打開的通路沖了上去，大軍向西南方向奔流。C.寫作方法指導(dǎo)師：作者正是運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)谋扔魇咕渥拥囊馑几由鷦泳唧w，在今后的寫作中我們應(yīng)該多練習(xí)運(yùn)用這種寫作方D.指導(dǎo)朗讀句子E設(shè)置情境(配樂朗讀課文)師：有了劉鄧首長的英明決策，戰(zhàn)士們做好了一切準(zhǔn)備，8月23日晚，戰(zhàn)斗打響了(課件演示戰(zhàn)斗情景讀文)C自讀句子師：把你們聽到的，看到的用你們的聲音表現(xiàn)出D指名讀，指導(dǎo)朗讀E齊讀第8自然段(配音)過：正是有了劉鄧首長的正確指示和戰(zhàn)士們的英勇作戰(zhàn)，我軍終于取得了(勝利),讓我們有感情地朗讀課文的第9自然段，把這個振奮人心的消息傳遍中華大地。3.第9自然段2)課件演示句子劉鄧大軍挺進(jìn)大別山，像一把鋼刀插進(jìn)了敵人的心臟。B.指導(dǎo)朗讀(采用輪讀的方法)四、總結(jié)美讀課文，體會文章思想感情1.結(jié)合課文內(nèi)容說一說“狹路相逢勇者勝”的意思山，讓那些為了戰(zhàn)斗的勝利不怕犧牲，英勇作戰(zhàn)的革命先輩永思考：應(yīng)該怎樣讀?為什么?(生：戰(zhàn)士們做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。)(根據(jù)生答，課件演示相關(guān)句子)體會：怎么讀才好。生讀句子讀句子比較思考：哪句好?為什么?同學(xué)們，你們聽到了什么?看到了什五、布置作業(yè)師：搶渡汝河一仗只是躍進(jìn)大別山中的一次戰(zhàn)斗，在躍進(jìn)大別山的過程中，還有許多激烈的戰(zhàn)斗和可歌可泣的故事。今天回就請同學(xué)們收集有關(guān)的資料，我們下一節(jié)課交流。么?(生答)(生；劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的意義重大。)板書設(shè)計16千里躍進(jìn)大別山前有強(qiáng)敵，后有追兵不管-----一定，每條----美顆---狹路相逢勇者勝如猛虎下山象一把鋼刀，象決堤的洪水教學(xué)反思在指導(dǎo)朗讀的過程中，沒有將學(xué)生帶入到文章的情境中。教師的示范朗讀和情境的融入應(yīng)該再多一些。課題語文樂園四教時學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能與同學(xué)合作辦手抄報。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能與同學(xué)合作辦手抄報一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，今天我們一起到“語文樂園”去游玩一趟。1、學(xué)習(xí)有趣的漢字。A、注意哪些字不能多一筆，哪些字不能少一筆。B、練習(xí)正確的書寫，交流所知道的容易錯的字。2、學(xué)習(xí)詞語超市。E、你還知道哪些類似的詞語?指名說說3、讀一讀，找一找。A、這段話描寫了什么?畫出自己喜歡的詞語。B、找出描寫色彩和聲音的詞語完成習(xí)題，體會這些次的4、寫字板A、觀察田字格里的生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。B、寫字比賽，注意培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的寫字習(xí)慣。學(xué)生讀漢字學(xué)生觀察書寫格式，然后說一說。小組合作交流自由讀短文，想辦法解決生字。仔細(xì)觀察，哪些字容易出錯板書設(shè)計語文樂園四不要多一筆：不要少一筆教學(xué)反思通過觀察、指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真課題語文樂園四教時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過閱讀愛國英雄人物的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。2、通過學(xué)生自由練習(xí)，小組合作搜集資料，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力和書面表達(dá)能搜集愛國英雄資料將愛國英雄故事書寫出來。一、完成閱讀欣賞掃清障礙。4、合作探究、交流、理解課文內(nèi)容。(1)從哪些方面看出林則徐是一位熱愛祖國的民族英雄。(2)林則徐虎門硝煙的意義?(3)講一講愛國英雄林則徐的故事。二、指導(dǎo)寫作1.你最喜歡的愛國人物是誰?為什么?2