鄂教版品德與社會四年級下冊教案2

鄂教版品德與社會四年級下冊教案2第一單元

我們天天在進步

課

題

1、不經(jīng)歷風雨如何見彩虹課

型

明理課教

法

鼓舞法

第一課時教學內(nèi)容

生活中難免有風雨教學目標1、關心學生明白生活中難免會有挫折與失敗。2、遇到挫折時，能學會調(diào)試。3、明白失敗是成敗是成功之母，培養(yǎng)學生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度。教學重點培養(yǎng)自信心，學習自我調(diào)劑的方法提高適應能力。關心思維尚不成熟的小學生能夠明白得人在社會中生活的復雜性。教學預備1.在小學生中大量收集學生面對各種挫折的案例。2.教學課件。教學過程活動一：制作晴雨牌，心情翻出來1.情境導入：CAI創(chuàng)設：生活的天空也會有雨有晴，因此我們的心情也會隨之變化。今天你的心情能作一“天氣預報”么？2.講要求，制作晴雨牌，標示自己的心情。請大伙兒出示自己制作好的晴雨牌，播報你現(xiàn)在的心情天氣預報。同學們紛紛展現(xiàn)：有晴有雨。3.“晴”是什么緣故快樂？“雨”是為何苦惱？請寫下內(nèi)心話來，說出煩心事兒來，寫在晴或雨牌背面?；顒佣簩懴聼┬氖拢鄲勒f出來剛才大伙兒標明了心情，并在晴雨牌后面寫了自己的煩心事，下面我們就來交流交流。

1.說說你的喜與樂，苦惱是什么？同學們，在每個人的生活中，都會遇到各種各樣、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折告訴大伙兒嗎？2.由學生分組成立小小心理咨詢室，輪番當小小心理大夫，傾聽大伙兒的煩心事分別是什么？3.學生自由發(fā)言。在那個教學環(huán)節(jié)中，教師要引導學生講述出自己所遭遇的挫折的通過，當時自己的做法，自己的心態(tài)以及情況的結(jié)果。在學生的表述過程中，教師要引導學生從自己的具體事件中認識到面對挫折時，積極的心態(tài)有利于戰(zhàn)勝挫折，而消極的心態(tài)只會讓自己陷入僵局，不利于解決問題。從某種意義上講，挫折考查的不僅是一個人解決問題的能力，更重要的是一個人的心理狀態(tài)。通過引導，關心學生樹立面挫折時的信心，培養(yǎng)面對挫折的積極心態(tài)。這也是本課教學的重點。活動三：挫折怕什么，勇氣拿出來1.播放一段音樂（《命運》）過渡：貝多芬的《命運》那激昂的旋律讓許多人為之震動，這首曲子也折射出一位偉大音樂家的坎坷一生，現(xiàn)在我們就來聽聽這位偉大的音樂家的故事。2.播放課件3.在貝多芬的生活中，哪些事件讓他倍受打擊呢？（父親酗酒，父親早逝，雙耳失聰）這些打擊和痛楚，確實是貝多芬所面臨的挫折，專門是雙耳失聰，這關于一個音樂家來說，真是一個致命的打擊，它完全能夠斷送一個音樂家的藝術生命?？擅鎸@一切，貝多芬是如何樣做的呢？（此處能夠由學生依照自己的了解做介紹，也能夠由教師補充）4.小結(jié)：用貝多芬自己的一句話來說確實是：我要扼住命運的咽喉，它絕不能讓我屈服。（生齊讀）5.教師小結(jié)：聽了貝多芬的故事，大伙兒會發(fā)覺我們?nèi)巳硕紩锌鄲?，但有的算不了什么，大膽說出來，你就丟掉了苦惱的包袱了！把快樂的事兒攢起來你的歡樂就會越變越多！

第二課時

教學內(nèi)容

同意風雨的洗禮教學目標遇到苦惱和挫折，如何正確對待，學會調(diào)適。教學重點教會學生學會正視和直面周圍的一些困難和挫折，并發(fā)覺有些只是專門容易解決的小問題，要學會分享心情，體察自己的內(nèi)心世界。教學預備1.在小學生中大量收集學生面對各種挫折的案例。2.教學課件。教學過程活動一：學會成為集體里的合作者CAI配合播放：琳琳的故事要求學生認真看，認真想：競賽失敗就意味著琳琳確實專門差勁么？假如你是她，會如何樣想？分組討論琳琳的方法正確么？假如不如此對待挫折，故事又會如何樣進展呢？（引導學生正確的對待情況，勇敢的面對挫折和失敗。）活動二：與伙伴合作探究各個擊破再來看看我們上次收集的那些“苦惱”一起來商量討論，解決問題、打敗苦惱的最佳方法和途徑有哪些？1.以小組為單位選擇組內(nèi)成員感愛好的問題。2.小組成員共同研討解決這些問題的途徑和方法有哪些。3.小組代表全班交流解決問題的方法。4.同學們針對實際，出謀劃策，逐個解決現(xiàn)實生活中阻礙我們心情的各種現(xiàn)象和問題。并互相關心。（在那個過程中，引導學生發(fā)覺“求助”這一好方法——發(fā)覺在困難面前，自己并不孤單！并將好的解決方法記下來。）活動三：與伙伴共同研討總結(jié)方法老師依照同學們的討論，總結(jié)出如此四個應付挫折方法，（課件演示）齊讀四個方法。1.有勇氣面對挫折2.有毅力戰(zhàn)勝挫折3.調(diào)整自己對挫折的認識4.笑對人一輩子，正視挫折同學總結(jié)，完成教科書后的留白?；顒铀模号c伙伴共同分享迎接彩虹當大伙兒靠自己戰(zhàn)勝了苦惱，讓心情變輕松后，唱歌勵志《陽光總在風雨后》。教師總結(jié)：像如此應付挫折的方法還有專門多，就像今后我們會遇到的挫折也會有專門多一樣，遇到挫折并不可怕，關鍵看自己是否能積極地面對他，正所謂“笑對人一輩子”，在積極心態(tài)下，人的思維也會靈敏許多，那么找到戰(zhàn)勝挫折的方法就專門容易了。祝每位同學都擁有晴朗的陽光心態(tài)，快歡樂樂的學習，輕松愉快的生活！

第三課時教學內(nèi)容

迎來漂亮的彩虹教學目標1.關心學生明白生活中難免會有挫折和失敗。2.遇到挫折時，能學會勇敢面對。3.培養(yǎng)學生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。教學重點1.遇到挫折時，能學會勇敢面對。2.培養(yǎng)學生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。教學預備1.教學課件。2.成長足跡圖。教學過程活動一：畫我的成長足跡圖1.師：我們的生活是豐富多彩的，在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗，它在我們的成長道路上留下了一串串漂亮的腳印。你看，這確實是我們的小伙伴東東的成長足跡圖。CAL2.師：一串串腳印凝聚著滴滴汗水和許多的心血。事實上，在同學們的成長經(jīng)歷中，也會有一些成功的體驗，讓我們認真想想，從你記事起，有哪些情況，是通過你的努力，從可不能到會，做成了哪些事，取得了那些讓你自豪的成績，讓我們也像東東那樣畫出自己的成長足跡圖吧！畫一畫3.介紹自己的成長足跡圖4.師：剛才老師認真聽了，同學們的成功足跡大致分為三類：入隊、競賽獲獎、取得了一技之長，還有不一樣的嗎？5.選擇其中的一個話題進行交流：如何學會溜冰的。6.師：溜冰的問題解決了，但生活中還會顯現(xiàn)許多意想不到的困難，我們又該如何去做呢？活動二：同意風雨的考查1.師：生活的道路不是一帆風順的，總會遇到風雨，在林老師班上有如此一個小女孩，爽朗可愛，專門愛笑，(CAL)可就在開學不久，她的笑容少了許多，因為她在家里、學校連續(xù)突發(fā)性地暈倒，昏迷的時刻也一次比一次延長，就在5月初她再一次在午休時暈倒，嘴里還顯現(xiàn)了白沫，手和嘴唇都發(fā)烏了，我把她抱在懷里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半個多小時后她才清醒，我才松了一口氣。她的父母趕來，把她送去醫(yī)院檢查，大夫要給她做24小時腦部全程監(jiān)控，可家人犯難了，腦部檢查得剃光頭發(fā)，這是一個愛漂亮的小女孩，她哭著說：“剃光頭發(fā)哪里依舊女小孩呢？”七歲的小女孩該如何選擇呢？換作你，你會如何樣選擇？2.交流，說理由問問女生的態(tài)度3.那個七歲的小女孩經(jīng)歷了人一輩子風雨的第一次考查，面對家人的關懷、老師的勸慰，她做出了選擇，剃光頭發(fā)，同意腦部全程監(jiān)控。CAL4.大夫還沒有做出最后的診斷方案，她還要連續(xù)同意檢查，在治療的道路上她也許還會遇到第二次、第三次……的風雨考查，同學們，你們對她有什么建議嗎？5.師：感謝同學們，我會把大伙兒的祝福帶給她，有了大伙兒的支持，相信她一定會經(jīng)受住風雨的考查。人一輩子的路上總會有風雨，當風雨來臨時，我們應該勇敢地去面對。板書：勇敢面對風雨活動三：迎來漂亮的彩虹1.師：有如此一群人，他們確實是勇敢地面對風雨，后而取得了成功，迎來了漂亮的彩虹。我們一起來看看CAL2.你明白他們是誰嗎？（他們差不多上因為先天或后天緣故而導致聽力、言語障礙的殘疾人）3.他們表演的《千手觀音》不管是在國內(nèi)依舊在國際上都引起了轟動，因為他們的成功，中央電視臺藝術人一輩子欄目專程采訪了他們，其中專門采訪了領舞者邰麗華，我們一起看看。4.看了她的采訪，你有什么想說的嗎？5.師：他們盡管身有缺陷，但卻堅強地追求自己的理想，最終迎來了漂亮的彩虹。板書：迎來漂亮彩虹活動四：交流碰撞，情感升華1.師：有一首歌曾如此唱道：不經(jīng)歷風雨如何見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。聽過嗎？讓我們一起聽聽。CAL，唱2.那些最后取得成功的人，確實是每次跌倒后又爬起來連續(xù)前進的人。你還明白哪些克服困難取得成功的人嗎？交流3.書6，在我們課本上也有大伙兒所說的克服困難取得成功的人，打開書看一看。4.師：鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。5.師：今天我們認識了許多克服困難取得成功的人，我們在今后的生活中還會遇到許多困難，你們明白該如何去做了嗎？6.師小結(jié)：繭蟲必須通過破蛹的過程，才能羽化為漂亮的蝴蝶；海鷗正是經(jīng)歷了暴風雨的搏擊，才飛得越來越高；讓我們勇敢地面對暴風雨沒，迎接風雨過后的彩虹吧！板書：不經(jīng)歷風雨如何見彩虹勇敢面對風雨迎來漂亮彩虹

課

題

2、我是好樣的課

型

明理課教

法

展現(xiàn)法

第一課時

教學內(nèi)容

天生我材必有用教學目標1．明白每個人都會有自己的優(yōu)勢，能看到自己的長處。2．了解自信的含義，認識到自信對我們成長的作用。3．建立自信心，明白自信能使人歡樂，敢于在生活中表現(xiàn)自己。教學重點難點讓學生明白得自信確實是要敢于表現(xiàn)自己，自信能使人歡樂。教學預備1．提早將本課的安排布置給學生，讓他們做好預備，采納各種形式在同學們面前展現(xiàn)自己的某一項特長。2．讓學生收集一些關于自信的名言和關于自信的故事。3．預備一些人們展現(xiàn)特長的圖片和動物的圖片。教學過程活動一：觀賞美1．在我們的日常生活中，常常能夠看到專門多美的場面，現(xiàn)在我們就走進動物世界，看看它們是如何展現(xiàn)自己的美。2．播放或展現(xiàn)有關羚羊奔馳、孔雀開屏、老鷹翱翔的圖片。3．看了這些圖片你想說些什么？4．同位之間互相討論交流。5．交流匯報。6．是呀，羚羊善于奔馳，孔雀開屏展現(xiàn)它那華美的一面，鷹擊長空，是那般的瀟灑俊逸，每個動物都有它的長處，我們?nèi)艘惨粯樱總€人都有自己的優(yōu)點?；顒佣翰檎颐?．同位之間，互相說一說對方有哪些優(yōu)點。2．四人小組互相交流，交流自己有哪些優(yōu)點。活動三：展現(xiàn)美1．在聯(lián)歡會上，在兒童節(jié)里，老師都能夠觀賞到你們優(yōu)美的舞姿，聽到你們那悅耳的歌聲，看到那充滿童趣的圖畫……下面就請大伙兒來露一手。2．學生分組展現(xiàn)，然后舉薦一名優(yōu)勝者，在全班進行展現(xiàn)。3．全班展現(xiàn)。4．剛才每個出來展現(xiàn)的同學都專門的美，因為在他們的臉上都充滿著自信的微笑，渾身都散發(fā)著自信的魅力。活動四：尋美源1．剛才那些同學什么緣故都專門的美呢？是因為他們身上充滿著一份自信，是自信讓他們變得漂亮大方。2．摸索：什么是自信呢？請認真觀看P9的三幅圖，看看圖中的人物身上都有一個共同點，你發(fā)覺了嗎？是什么？3．對，是自信。請你總結(jié)一下，自信的人有哪些表現(xiàn)。自信的人，相信自己；自信的人，能充分看到自己的優(yōu)勢；自信的人，能相信自己有能力做好某件事；自信的人，常說我能行；自信的人，常說我能夠做好；……4．那么自信有什么好處呢？同位之間互相交流。5．全班交流：自信是成功的第一要領。自信的人爽朗大方，有人緣。6．將你收集的有關自信的名言寫下來，贈給你的好朋友。7．寫名言，互贈。8．讀一讀所受到的名言，談一談你的收成。活動五：自信美1．但是在我們的生活中，我們經(jīng)常會遇到一些困難或挫折，這時我們會變得專門自卑，如何才能變得自信呢？2．聽故事《牛頓小時候的故事》或《小征澤爾的故事》（見資料包）3．你聽了那個故事有什么想說的？4．交流匯報。5．是呀，是自己對自己的信任他們才逐步走向成功，走向輝煌。6．我們能夠通過哪些途徑增強自己的自信心呢？7．四人小組討論、交流。8．交流匯報。用知識武裝自己。對生活充滿熱情、信心……9．將自己增強自信的金點子寫在卡片上，小組內(nèi)互相贈送，互相鼓舞?？偨Y(jié)：小孩們，自信心專門重要！但一個人的自信心不是盲目自大的產(chǎn)物，它應該是實力和信心的綜合。自信，來自于平常努力刻苦的訓練，你文化功底的積存，你對所學東西的熱愛、鉆研，你傾注的龐大熱情，你流下數(shù)不清的汗水，你專門的見解和創(chuàng)新精神。小孩們，你們需要學習和把握的東西真是太多太多，千萬不要停下前進的腳步，讓自己變得目光短淺、胸無大志，白白白費了自己的青春年華！小孩們，明白老鷹和雞的區(qū)別嗎？雞永久只能在地上依靠主人的施舍過一輩子，而老鷹則是自我謀生、翱翔藍天、博擊長空的英雄！小孩們，老師期望你們能成為了不得的雄鷹！

第二課時教學內(nèi)容

自信伴我行教學目標認知1.學會對別人的優(yōu)點和取得的成績給予及時確信與鼓舞，關心別人自信起來。2.明白得認識自己的長處，不斷發(fā)揚自己的長處，就能使自己自信起來。3.明白自信的重要性。情感1.對能關心別人取得自信而感到快樂。2.發(fā)覺自己的長處，增強自信。行為1.面對他人的優(yōu)點和取得的成績及時送上贊揚與祝賀。2.積極展現(xiàn)自信的一面。教學重點難點1.使學生明白得關心別人取得自信，也是在培養(yǎng)自己的自信。2.使學生明白得長處提高自信，催人奮進。教學預備1.課件2.故事《鄧亞萍的故事》教學過程活動一：我自信多了1.同學們，老師給你們請來了一位爽朗可愛的小客人，大伙兒聽聽她的自我介紹吧！2.（課件：小女孩王玲）嗨，大伙兒好！我叫王玲，與你們同歲，是一位爽朗可愛的女孩。我有許多優(yōu)點，還有許多朋友，我充滿了自信。3.板書課題：自信伴我行4.（課件：小女孩王玲）往常的我可不是現(xiàn)在的模樣。原先我專門少說話，朋友也不多，總在乎別人對我的評判。大伙兒明白我什么緣故變得這么自信了嗎？這都多虧了我們班的同學們。5.課件演示場景：（1）同學們都搶著說王玲的優(yōu)點，聽了同學們的話，王玲興奮不已，她說：“原先我有那么多優(yōu)點?！保?）看到那個地點你有什么感受？教師小結(jié)：王玲的自信來自于同學們對她優(yōu)點的確信。事實上，只要我們每一個同學學會對別人的優(yōu)點和取得的成績給予及時確信與鼓舞，就會關心別人自信起來，你也會從中受益，你也會變得自信起來?；顒佣何颐靼琢?.是啊！有了自信我們才會更好地發(fā)揮自己的長處。2.請大伙兒再聽兩個小故事。3.教師講關于自信的兩個小故事。（1）一個是尼克松敗于自信的故事。（2）一個是小澤征爾勝于自信的故事。4.聽到那個地點，你又有何感想呢？活動三：我能做到1.提問：同學們，你們明白了自信的含義嗎？2.學生發(fā)表意見：自信確實是發(fā)覺自己的長處，展現(xiàn)自己的長處。3.同學們說得真好！王玲的自信是從哪里來的？4.學生再次發(fā)表意見：是同學們對王玲的確信與鼓舞，讓她充滿了自信。5.你從中受到了什么啟發(fā)？6.小結(jié)：可見，在生活中，他人的確信與鼓舞，會給我們以鼓舞，我們的自信之樹也會因而強壯成長。面對他人的優(yōu)點和取得的成績，別忘了及時送上贊揚與祝福?；顒铀模鹤孕虐槲倚?.大伙兒想想，從此以后王玲會變得如何樣？2.學生表演：情形1：學生扮演王玲在班干部選舉活動中自信的模樣。情形2：在聯(lián)歡會上王玲自信的表現(xiàn)。情形3：與同學交往中，王玲的落落大方?！?.師：有的同學說：我明白自己的長處，但別人并不了解，阻礙我的長處的發(fā)揮，應該如何辦？下面請大伙兒聽一個故事。講鄧亞萍的故事。4.提問：（1）鄧亞萍的優(yōu)勢和劣勢分別是什么？（2）她是如何發(fā)揚自己的長處的？結(jié)果如何樣？5.聽完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟發(fā)？6.小結(jié)：當你認識到自己的長處后，不僅要連續(xù)努力，發(fā)揚自己的長處，還應勇敢地展現(xiàn)自己的長處，讓更多的人了解你的長處，因為只有大伙兒都了解你的長處，你的長處才能更好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽，做出更大的奉獻。板書

我是好樣的

天生我才必有用

自信伴我行

課

題

3、我明白得了……….課

型

導行課教

法

榜樣法

第一課時教學內(nèi)容

取長補短教學目標1．明白每個人都有自己的長處和優(yōu)點，也有短處和不足。2．學會觀賞他人，通過細心地觀看，發(fā)覺他人的長處，哪怕是不起眼的細微之處。3．在實踐中取長補短，學會在合作中發(fā)揮每個人的長處。教學重點難點1．使學生認識到每個人都有自己的優(yōu)點。2．使學生重新凝視自己了解自己，發(fā)覺自己的缺點能取長補短。教學預備1．收集有關“取長補短”的格言警句。2．《駱駝和羊》的故事。3．將班上同學的閃光點編成小快板。教學過程活動一：一個真實的我1．師：金無足赤，人無完人，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，努力改正自己的缺點才能使自己變得更優(yōu)秀，來，向大伙兒展現(xiàn)一個真實的你吧！2．學生活動：在一張卡片上將自己的優(yōu)點和缺點寫下來。3．小組內(nèi)進行交流。4．猜一猜，由老師抽出幾個優(yōu)缺點專門明顯的學生的卡片，在班上念一念，猜猜他是誰？師小結(jié)：世界上沒有十全十美的人，假如你能正視自己的缺點，你會變得專門棒的?；顒佣嚎淇渲車“駱?．將你同位或你好朋友的優(yōu)點寫一寫。2．在小組內(nèi)交流。3．再將班上表現(xiàn)專門好的同學的行為寫成小快板或三句半。（10人以上）4．表演小快板或三句半。5．老師給這些小榜樣發(fā)放小獎品。6．小榜樣談獲獎感言。7．其他學生談感受?；顒尤喝诵斜赜形?guī)?．聽故事《駱駝和羊》2．聽了那個故事你有什么想說的？3．學生交流。4．表演小品：小品大致內(nèi)容四（1）某班的張宏、李敏是鄰居，互相競爭，碰到一起各夸各的長處。結(jié)果誰也說服不了誰。在一次偶然事件中，張宏、李敏終于明白了人各有所長，各有所短，應該取長補短，才能進步得更快的道理。后來張宏和李敏互相找各自的不足，對方的優(yōu)點，互相關心，共同提高。5．師：看了小品《取長補短》你有何感想？有何打算？6．可我們周圍的長輩卻總愛拿別人的長處來教育我，我該如何辦？7．看書P15的上圖后，你想對薇薇說點什么？8．討論交流。9．看書P15的下圖后，你想對王霞說點什么？10．學生交流。11．師總結(jié)：每個人身上都有或多或少的優(yōu)點，那是金子。只要是金子，不管埋在那兒，都會閃閃發(fā)光的。因此我們不能拿放大鏡看自己的優(yōu)點。每個人身上的缺點，就像一條蛀蟲，慢慢腐蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個人都應該有勇氣正視缺點，并努力改正它。主持人合：大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；取長補短，才能健康全面地進展

第二課時教學內(nèi)容

寬以待人教學目標認知1．引導學生明白得什么是寬容待人，寬容能給人帶來什么，并明白如何樣才能做到寬容。2．使學生學會寬容待人，能夠運用自己的感受勸說他人。情感1．為自己能寬以待人而感到快樂。2．能讓別人變得寬容而自豪。行為1．寬容的對待人和事。2．主動勸說別人學會寬以待人。教學重點難點1．明白得什么是寬容待人，寬容能給人帶來什么，并明白如何樣才能做到寬容。2．學會寬容待人，能夠運用自己的感受勸說他人。3．能夠運用自己的感受勸說他人。教學過程活動一：名言引路1．出示名言：世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬敞的是天空，比天空更寬敞的是人的胸懷。學生自由地讀名言。2．同學們明白這句名言的意思嗎？3．是啊，這句話的意思確實是指能以寬敞的胸懷對待他人。4．板書課題：寬以待人活動二：明白得寬以待人的含義1．寬以待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，古人常以“君子寬以待人，嚴于責己”要求自己。大伙兒聽完下面那個故事后，一定會有更深刻的感受。2．播放錄音《宰相王旦的故事》（見教材p16）3．同學們，聽完那個故事，你明白了什么？4．學生發(fā)表意見。小結(jié)：同學們，友誼是建立在相互明白得和信任的基礎之上的，多一份寬容，就多一份明白得，多一份寬容，就多一份信任?；顒尤簩W會寬容待人1．大伙兒請看一段錄像2．播放錄像：擁擠的公共汽車內(nèi)，兩人因為踩了腳，發(fā)生了爭吵。3．提問：同學們，這兩個人的行為對嗎？假如是你會如何樣做？4．請學生交流，教師評判。5．事實上在我們生活中，有許多情況需要我們寬容的對待?？纯聪旅孢@些問題，假如是你會如何辦？6．請學生閱讀教材P17，分小組選擇一個感愛好的話題討論。7．全班交流討論結(jié)果?；顒尤簩捜菔且环N美德寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風度。寬容是一種博大的愛，是化解矛盾的良藥，也是我國的傳統(tǒng)美德。生活中，人與人之間總會發(fā)生矛盾，只要彼此多一點諒解，多一點謙讓，就會給大伙兒都帶來歡樂，事實上寬容并不難。老師送一段話給大伙兒一起共勉！寬容是枝頭溫順的陽光，寬容是大海寬敞的胸懷，寬容是春天里輕拂的縷縷微風，寬容是冬夜里跳動的團團火苗。有了寬容就沒有了嫉妒，有了寬容就沒有了貪欲。寬容是那個世界上一劑最好的藥，她能夠醫(yī)好我們心靈久治不愈的創(chuàng)傷；寬容是一幅最迷人的畫，她能夠給我們帶來重振雄風的期望。朋友，讓我們一起學會寬容，因為，寬容別人也確實是珍愛自己。板書

我明白得了

取長補短

寬以待人

第二單元

我們生活在信息時代

課

題

4、通信王國探秘課

型

明理課教

法

游戲法

第一課時

教學內(nèi)容

從烽火臺到通信衛(wèi)星教學目標1．了解通信的進展歷史及其特點，激發(fā)學生對人類制造及聰慧的仰慕之情。2．了解在人們生活中的作用，認識不同類型的特點。教學預備學生課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點及功能，預備小卡片。教學過程活動一：感受通訊1．教師：喜愛做游戲嗎？今天，咱們一起來做一個游戲。2．游戲：歡樂（選幾個小組的同學，老師傳一句話給第一個人，往后傳話，到最后一個人，看哪組準確率高，判得勝，體驗古代的傳信方式。）3．你從游戲中感受到了什么？活動二：探究通訊變遷1．通訊資料儲備箱（1）你了解通訊嗎？你明白通訊到現(xiàn)在通過了多少次的變遷嗎？你明白古代的通訊是如何樣的嗎？（2）學生集體交流課前搜集到的關于古今通訊的各種方式或相關名詞，同時出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。2．演示通訊（1）教師用課件演示，通訊從古到今通訊的變遷。（2）你從剛才的資料中了解到了什么？你想說什么？3．講述通訊（1）你是一個小通訊專家嗎？你明白專門多關于通訊的故事嗎？把你的故事和大伙兒分享一下吧?。?）教師：看模樣，你們對通訊還真是有比較深入的認識和了解，這也說明，通訊和我們的學習、生活聯(lián)系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時甚至能夠說息息相關。4．通訊家族在我們的生活中，有哪些通訊工具是我們經(jīng)常能夠接觸到的呢？用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點，四人為一小組活動并匯報成果?，F(xiàn)代家族成員名稱

特點功能臺式手機電視運算機師小結(jié)：聽了同學們的匯報，讓老師了解到這么多的通訊工具，專門是，自1876年，“導線傳遞聲音”的妄圖，在美國青年發(fā)明家貝爾的手中實現(xiàn)，進入生活，現(xiàn)在隨著科技進步，的種類越來越多了，讓人大開眼界?；顒尤簳诚胪ㄓ嵞阆朐诓痪玫慕窈?，看到如何樣的通訊呢？說一說吧。

第二課時教學內(nèi)容

從烽火臺到通信衛(wèi)星教學目標1．了解郵件的傳輸過程，感受郵遞員的辛勞。2．學會選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞剑鉀Q生活中的問題。教學預備1．各學習小組預備信封、各種面值郵票各一枚。2．教師也要作好相應的知識預備以及圖片資料預備。教學過程活動一：小小發(fā)報機1．（播放發(fā)報機的聲音）師：你明白這是什么聲音么？2．相機了解小資料：第一部發(fā)報機。3．師：你在那些電影里見過發(fā)報機？4．（出示電報單圖片）電報曾在通信進展史上立下汗馬功勞，可現(xiàn)在，人們幾乎遺忘了它，明白什么緣故嗎？（討論交流）活動二：郵件的種類1．師：老師那個地點有一些郵件，是我們現(xiàn)在經(jīng)常用的你能分清么？2．各組分別派代表上臺區(qū)分平信、掛號信、明信片、包裹、快遞等實物或圖片。3．組織學生研究這些郵政物品的傳遞方式及特點。4．小結(jié)：小小的郵件分類也這么細致，是為了更好地為大伙兒服務?；顒尤盒偶穆眯?．（出示一封信件）這是一封是將要寄出去的信，老師想寄到_____地點的好朋友（請執(zhí)教老師從本地選一個地點填上），你明白如何填信封么？學習信封的填寫。2．提問：你們明白信件是如何樣從一個都市寄到另一個都市的嗎？3．播放課件《信件的旅行》。4．看到這封信安全地送到朋友手中，我真快樂，太感謝這些認真工作的郵遞員們了。明白嗎？那個地點還流傳著一個認真負責的郵遞員的故事呢。5．（錄音故事：OK,源自郵政）6．師小結(jié)：通信事業(yè)簡便安全、消費低廉、受到了大伙兒的喜愛。隨著時代的進展，在郵政的事業(yè)中有了自動分揀機、航空信箋，現(xiàn)代技術的融入使信件流通得更快、更便利，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力?；顒铀模和ㄐ诺膶嵺`1．通過這兩節(jié)課的學習，我們了解了許多通信方式，它們在什么時候用，最合適呢？2．打開書P26，在這些情形下，你會使用什么通信方式？說理由。

第三課時教學內(nèi)容

通信的文明教學目標1．學會正確使用。2．遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學生文明通信、愛通信設施的行為適應。教學預備1．師生收集各種娛樂信息臺的使用方式、收費情形，了解人們使用時節(jié)約費用的各種小竅門。2．學生和父母討論使用的學問，了解家里近幾個月的開支，分析費支出的情形，擬定家庭費用治理規(guī)則。教學過程活動一：文明打1．小品表演：小明一人在家，接到鄰居王阿姨的，說有事晚點回，請他媽媽幫忙到小區(qū)幼兒園接一下她的女兒。小明專門沒有禮貌的接，并因媽媽買菜沒回家，把掛了。討論：小明做的對么？什么緣故？說說，如何樣說、如何做才對。2．小品即興表演：情境1：小洪今天生病不能去上學，給老師打請假。情境2：小洪今天生病沒去上學，給同學打問作業(yè)。（表演后評議是否文明打。）活動二：打要節(jié)約1．講述故事，聽故事，分析教科書第27頁下圖中小朋友家費高的緣故。2．組織辯論：娛樂信息臺能不能用？教師歸納小結(jié)：娛樂信息臺豐富我們的生活，給我們帶來歡樂，在經(jīng)濟條件承諾的情形下能夠有克制地使用。3．你明白，還有哪些打時的白費行為嗎？活動三：打解難題1．情境：小光的奶奶突然暈倒了，可家里只有小光一人，如何辦？2．組織學生討論交流常用信息臺的作用，如：110、120、119、114等，學會合理選擇信息臺，來解決生活中的問題。（讓學生舉例說明，在什么情形下使用什么信息臺。）教師小結(jié)：文明禮貌、節(jié)約時刻、精打細確實是每一個現(xiàn)代文明人的差不多素養(yǎng)。人們生活中離不開，打更能表達一個人的文明素養(yǎng)。把握了通信中的‘學問，我們就能成為一個真正的現(xiàn)代通信文明人?；顒铀模涸u一評打開書P28，針對圖中的做法評一評，說說自己的看法。隨機學習P28相關法律知識。板書

通信王國探秘

從烽火臺到通信衛(wèi)星

通信的文明

課

題

5、網(wǎng)絡漫游課

型

明理課教

法

討論法

第一課時

教學內(nèi)容

奇異的網(wǎng)絡教學目標1．了解網(wǎng)絡的含義及其在人們生活中發(fā)揮的重要作用。2．學會正確使用網(wǎng)絡。教學重點難點豐富學生的網(wǎng)絡知識，提高學生獨立獵取知識的能力。教學預備1．教師課前調(diào)查班上學生的上網(wǎng)情形。2．教師收集有關網(wǎng)絡信息的資料，以及中小學生上網(wǎng)典型事例材料。3．教師課前與信息技術教師聯(lián)系，做好讓學生當堂上網(wǎng)實踐的預備。教學過程活動一：認識網(wǎng)絡1．在通訊王國探秘一課中，有的同學提到了單朋友過生日時能夠給對方發(fā)E_mail表示祝賀。E_mail指的是什么？有誰能說給大伙兒聽一聽嗎？2．通過課件演示全過程。3．我們班有哪些同學上過網(wǎng)，把你上網(wǎng)的經(jīng)歷和感受說給組內(nèi)的同學聽一聽。4．各小組派代表全班交流。5．聽了大伙兒的交流匯報，你們感受到網(wǎng)絡的作用是什么呢？活動二：奇異網(wǎng)絡1．生聽故事《網(wǎng)上呼救》（1）（出示世界地圖）美國與芬蘭遠隔重洋，蘇珊是如何樣獲救的？（2）假如沒有網(wǎng)絡，蘇珊會如何樣？（3）從蘇珊機智地利用網(wǎng)絡求救獲得成功，你受到哪些啟發(fā)？2．你明白網(wǎng)絡還有哪些作用呢？（CAI）網(wǎng)上購物

專家網(wǎng)上會診

網(wǎng)絡會議

網(wǎng)絡學?；顒尤壕W(wǎng)上顯身手1．了解到網(wǎng)絡的奇異和在人們?nèi)粘９ぷ髦邪l(fā)揮的龐大作用，你有什么感受？2．教師將自己的E_mail告訴學生，讓學生親自上網(wǎng)給老師或者朋友發(fā)一封電子郵件。3．生交流收件人的簡單信息和所在地址，讓學生感受網(wǎng)上交流的歡樂和網(wǎng)絡的奇異。

第二課時教學內(nèi)容

網(wǎng)絡紅綠燈教學目標明白《全國青青年網(wǎng)絡文明公約》，培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識，提高學生抵御不良網(wǎng)站的腐蝕，不沉溺于網(wǎng)絡游戲。教學重點難點給學生以警醒，提高自律能力，自覺抵制不良網(wǎng)站的腐蝕，養(yǎng)成文明上網(wǎng)的適應。教學預備師生上網(wǎng)查閱了解《全國青青年文明網(wǎng)絡公約》及出臺背景。教學過程活動一：小調(diào)查1．同學們平常上網(wǎng)要緊干些什么？2．在網(wǎng)絡上看過電影的舉手。一樣看多長時刻，看完了有什么感受？3．QQ談天，一樣都和誰談天？聊些什么？有沒有誰和不認識的人談天？4．你們在網(wǎng)絡上玩過些什么游戲？玩多長時刻？有什么感受？活動二：走近“小盛”1．看完小盛的故事，他的玩法和和你們的玩法有什么不同？師在學生發(fā)言的基礎上小結(jié)：小盛把玩游戲當成了生活的一部分，他“沉迷游戲”。2．小盛沉迷網(wǎng)絡游戲都有那些危害？師隨機板書：危害個人、家庭3．小盛沉迷網(wǎng)絡游戲的緣故可能有哪些？A．游戲好玩無法操縱自己B．玩游戲?qū)ｉT自由C．他的自控能力不強D．父母不關懷E．黑網(wǎng)吧……4．對比學生找到的緣故逐條分析，哪些是他自己能操縱的？哪些是他自己所不能操縱的。師生在分析的基礎上小結(jié)：假如不能調(diào)試好自己，不能操縱自己，就會像小盛如此陷入游戲的陷阱，網(wǎng)絡的陷阱。5．(CAI)小盛和專家談陷入網(wǎng)絡游戲陷阱的緣故。（1）現(xiàn)場的同學什么緣故不停地搖頭？（2）你想對他說些什么？（3）你們有什么好的建議給小盛的父母，或給小盛的嗎？活動三：文明上網(wǎng)，遠離陷阱1．網(wǎng)絡上還有那些陷阱2．我們?nèi)绾螛有颐庹{(diào)入陷阱呢？3．學習《全國青青年網(wǎng)絡文明公約》4．舉薦網(wǎng)站：“中國青年雛鷹網(wǎng)”“青青年科普網(wǎng)”板式

網(wǎng)絡漫游

奇異的網(wǎng)絡

網(wǎng)絡的文明

課

題

6、小“窗口”，大世界課

型

明理課教

法

引領法

第一課時教學內(nèi)容

各種各樣的“窗口”教學目標1．明白信息的傳播途徑眾多，除網(wǎng)絡外，還有電視、報刊、廣播等，它們都以自己特有的方式，傳播社會方方面面的生活信息。2．了解信息社會中，信息給人們生活帶來的變化與阻礙，在生活中發(fā)揮龐大作用。教學重點難點注意激發(fā)學生從不同媒體收集新聞信息的愛好，培養(yǎng)同意信息的敏銳性。指導學生學會比較、分析、驗證，提高辨別真?zhèn)涡畔⒌哪芰?。教學預備師生從不同的媒體收集自己感愛好的信息，并認真記載信息的來源。教學過程活動一：交流課前調(diào)查，認識傳媒特點課前放奧運會福娃的宣傳片。1．師：課前我們放了一段動畫片，你們認識動畫片里的主角嗎？誰能說說他們的名字？你是從哪里明白的？2．師：電視、廣播、書刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)這些在生活中能為我們傳遞信息的媒體，他們被稱為——“大眾傳媒”。（課件演示）3．師：我們生活在信息時代，各種各樣的傳播媒體應運而生，除了我們所說的電視、運算機、廣播以外，還有像電影、音像制品等傳媒，他們像一扇扇窗戶（老師打開板書的窗口），為我們打開了認識世界的窗口。今天我們就一起聊聊“小窗口，大世界”那個話題。（出示板書）師：我們生活的世界豐富多彩，千變?nèi)f化，每天都有許多情況在我們周圍發(fā)生，我們通過這些大眾媒體以最快的時刻了解社會，獲得關心！課前老師布置你們進行調(diào)查，哪些大眾傳媒最受你和家人還有同學、老師的歡迎呢？生交流后，了解媒體各自特點。電視：最要緊的大眾傳媒之一,圖文并茂,形聲兼?zhèn)?是一個作用專門大的娛樂工具。書刊、報紙：大眾傳媒中的老大，歷史悠久，傳遞著大量的文字信息，廣泛閱讀可及時了解專門多新聞。電腦：信息量大，便于查找，針對性強，交互性強，便于選擇，時效強，傳播速度快，多媒體功能還能聽歌。師：看來這些小窗口的學問還真許多，我們只要善于學習就能通過不同傳媒獵取信息?；顒佣盒〈翱?，大作用師：同學們，你們喜愛看電視嗎？下面我們來看一段視頻，這些差不多上哪些節(jié)目的片頭呢？明白就大聲說出來！師：這么多電視節(jié)目能專門快喊出名字，你們可真了不得！你們什么緣故對這些節(jié)目這么了解呢？看來電視圖文并茂，內(nèi)容豐富，是深受大伙兒喜愛的傳播信息的媒體。師：我想采訪幾個同學，你對哪些節(jié)目感愛好，從中了解到什么？（學生各抒己見）師：電視是最要緊的大眾傳媒之一，它不僅僅是一個娛樂工具，且讓我們放松心情，還增長了知識，了解國內(nèi)外的新聞時事，作用可真不小。師：剛才我們聊了一下咱們喜愛的電視節(jié)目，還有介紹其他的大眾傳媒的嗎？介紹一下吧！生介紹喜愛的報紙、廣播等。師：通過咱們對喜愛的大眾傳媒的節(jié)目、欄目的一系列調(diào)查交流，你們又有了什么新發(fā)覺嗎？師總結(jié)：是呀，大眾傳媒在我們生活中專門普及，不管是廣播電視，依舊書刊、網(wǎng)絡……各種各樣的媒體都與我們的生活發(fā)生了千絲萬縷的聯(lián)系，成為我們生活中不可缺少的一部分，通過大眾傳媒那個窗口，使我們與更多的人分享也了信息，我們能夠關注到社會上，世界上發(fā)生的事，開拓了視野，豐富了知識，滿足了娛樂的需要，陶冶了我們的情操，這真是：小窗口，大作用，感受世界杰出不用行萬里路呀！活動三：小窗口，大學問師：大眾傳媒走進我們的生活，與我們生活息息相關，還能及時迅速的幫我們解決生活中的實際問題，從而方便我們的生活，現(xiàn)在就要請咱們班的同學開動腦筋，利用大眾傳媒幫小明的一家去解決一些生活中的難題好嗎？小明：最近我們班就要去郊外春游了，但是我總擔憂天氣不行，萬一下雨了，那多敗興呀！這可如何辦？爸爸：現(xiàn)在買車但是大事，我們家也該添置一部汽車了，如何了解買車的行情，買到稱心如意的汽車呢？媽媽：五一節(jié)假日就要到了，家里總得預備些過節(jié)的東西吧，有什么方法明白哪個超市的商品價廉物美呢？（生討論后，小組長匯報）師：同學們，專門感謝你們給小明一家解決了難題，心情真舒服，你或者家人是否也利用過大眾傳媒的信息解決生活中的問題呢？請說說！師：是的，大眾傳媒的確幫我們解決了許多生活中的實際問題，方便了我們的生活，你們明白嗎？一些行業(yè)的人也在利用他們網(wǎng)絡服務于生活呢？比如的士司機要聽廣播明白道路交通的情形，股票經(jīng)紀員也利用網(wǎng)絡了解股票走勢，隨著傳媒信息產(chǎn)業(yè)的高速進展，各國政府也利用傳媒進行宣傳，在非典期間我國政府利用大眾傳媒向人們宣傳正確的預防與治療方法，對非典的預防工作起到了龐大的推動作用！師：這節(jié)課我們共同探討了《小窗口，大世界》那個話題，明白了大眾傳媒為我們開啟認識世界的窗口，通過這些窗口了解國內(nèi)外大事，開闊了我們的視野，學到了廣博的知識，增長了我們的才能，同學們，讓我們在同意大眾傳媒的同時，注意選擇有利于我們身心健康的信息，與大眾傳媒交朋友吧！

第二課時教學內(nèi)容

我當傳媒人教學目標1．引導學生關注國內(nèi)外重大信息，學會鑒別信息的真?zhèn)?，選擇自己感愛好、有益的、真實可信的信息，充分感受信息傳播的多樣性，廣泛性以及在人們生活中的重要性。2．錘煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運用信息的能力。教學預備1．大量收集近期國內(nèi)外及學校新聞，預備參與新聞公布會。2．預備必要道具，組織一次“小編輯”、“小主持人”、“小記者”的實踐活動。教學過程活動一：小小新聞公布會師：上節(jié)課我們共同探討了《小窗口，大世界》那個話題，明白了書報、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡差不多上大眾媒體，這些大眾媒體為我們開啟了認識世界的窗口，通過這些窗口使我們了解國內(nèi)外大事，開闊視野，學習廣博的知識，增長了才能，今天我們組織一次新聞公布會吧，每個人發(fā)表一條自己最感愛好的信息吧！學生先在小組內(nèi)交流展現(xiàn)自己收集到的各類信息，然后在全班交流展現(xiàn)。（教師在學生交流時，注意引導學生對新聞的類別、來源有一個認識，注意引導學生辨別新聞的真假與利弊，激發(fā)學生關注新聞的愛好。）師：同學們交流了這么多信息，從中我們也獵取了專門多有價值的知識。感謝同學們?yōu)槲覀儌鬟f來這些信息！活動二：走近傳媒人師：傳遞信息的人，過去被稱作信使，現(xiàn)在咱們稱為“傳媒人”，他們?yōu)槲覀兇蜷_了一扇扇了解世界的窗口，新聞、廣播、電視網(wǎng)絡行業(yè)的人是如何工作的呢？讓我們一起感受一下吧！學生觀看課件。（電視節(jié)名目制程序）師：同學們，你們看了后有什么感受呀？師：是呀，節(jié)名目制組織實施過程是一個復雜而艱辛的過程，但這一過程又是最有實效、最歡樂、最關鍵的過程，你們想體驗一下嗎？組織學生依照自己的愛好，選擇媒體角色，制定活動方案，可小組合作完成，然后全班交流，吸取別人的長處，完善本組方案，并為本小組方案命名?；顒尤何耶攤髅饺私o學生一周時刻，分組參加體驗媒體角色實踐活動，寫出活動小結(jié)及感受。師：同學們，我們那個活動進行了一周，每個小組來說說你們是如何實施的，成果如何，你們有什么收成呢？（各組交流活動體會，收集活動成果，可對做得較好的小組予以獎勵。）師：通過那個活動，各小組有杰出的表現(xiàn)，傳媒人的工作既有味，又艱辛，杰出的節(jié)目是短暫的，節(jié)目背后制作人付出的辛勞是龐大的。讓我們向自我挑戰(zhàn)，爭當小小傳媒人！板書

小“窗口”，大世界

各種各樣的“窗口”

我當傳媒人

第三單元

我們出行真方便

課

題

7、日行千里不是夢課

型

導行課教

法

比較法

第一課時教學內(nèi)容

交通工具的演變教學目標1．初步了解各種交通工具的演變，體會交通工具演變的緣故。2．能夠通過收集、運算、對比等方法比較交通進展給我們帶來的便利。3．感受人類的聰慧，崇尚科學。教學重點難點學生交流的過程中，教師要給予必要的指導與關心，專門是水、陸、空三種交通工具之間要分清晰。教學預備1．布置學生課前收集各種有關人類飛天妄圖的故事。2．學生課前收集交通工具演變的圖片或者文字資料、圖片。3．查找中國現(xiàn)代航天事業(yè)進展的信息教學過程活動一：激趣導入1．師：同學們，古時候，人們就有“日行千里”的妄圖，但當時的交通工具不發(fā)達，只能把這種妄圖寄予在神話故事里。請同學們看課件。（課件出現(xiàn)神話飛天故事的圖片）（見資源包中ppt音視頻素材日行千里不是夢課件）2．師：除此之外，，同學們你們還明白哪些古今中外“日行千里”的傳奇故事呢？3．師小結(jié)：這些差不多上神話故事，都寄予了人類漂亮的愿望，正是因為有了這些理想和愿望，人類不斷地探究和努力著，因此交通工具在不斷地演變著，人類正一步一步地實現(xiàn)“日行千里”的妄圖。（板書課題：交通工具的演變）活動二：共同探究1．“從古到今”話船（1）游戲：排一排師：讓我們一起先來探究一下水上的交通工具——船的演變過程吧?。ɡ蠋煶鍪?張不同代表的船的圖片，請同學們按照進展的順序來排序。）（2）采訪什么緣故獨木舟是顯現(xiàn)得最早的船呢？帆船的顯現(xiàn)引起了世界的轟動，你們明白什么緣故嗎？內(nèi)燃機驅(qū)動的輪船與其他船相比，優(yōu)勢在哪里，有缺點嗎？2．“從古到今”話汽車師：我們通過游戲了解到了船的演變過程，下面我們一起去了解下陸地上的交通工具—汽車的演變過程。（見資源包中ppt音視頻素材從古到今話交通課件）（1）橇和車的結(jié)構(gòu)大不相同，因此橇和車之間沒有任何聯(lián)系。（2）橇是人類發(fā)明的最早的車。（3）第一輛汽車是蒸汽機（汽）車。（4）我國的第一輛汽車是長春一汽1956年生產(chǎn)的解放牌載貨汽車。（5）隨著汽車逐步私有化，汽車的產(chǎn)量將會有大幅度的提高，將會造成嚴峻的污染。有人說今后的車只以環(huán)保為要緊進展方向。3．“從古到今”話飛機師：在同學們提到的交通工具中，要數(shù)飛機的速度最快了，古代的人們一直都有飛上藍天的妄圖，聰慧的人們是受到什么的啟發(fā)才制造飛機的呢？請同學們看飛機演變的視頻。（見資源包中ppt音視頻素材從古到今話交通課件）師：飛上藍天差不多不再是我們?nèi)祟惖耐龍D了，我國還有些航天員都上太空了呢！你們明白他們是誰嗎？小結(jié)：從以上這些交通工具的進展，大伙兒從中感受到了什么，有什么想說的呢？（依照學生的回答板書：人類的需要人類的聰慧）算一算師：交通工具從古到今差不多發(fā)生了翻天覆地的變化，到底他們的演變給我們的生活帶來了哪些變化呢？讓我們一起來算算吧?。ǔ鍪?7頁請同學們算算）師：看看你們算的結(jié)果，你們有什么感想？活動三：全課小結(jié)

第二課時教學內(nèi)容

各種各樣的交通工具教學目標1．通過展現(xiàn)和交流，了解各種交通工具的特點與優(yōu)勢。2．針對不同的情形，會選擇合適的交通工具。教學重點難點結(jié)合學生生活實際，出現(xiàn)學生常見的交通方式。教學預備1．課前學生調(diào)查各種交通工具的特點、優(yōu)勢與時速，制作成時速表。2．繪制各種交通工具的圖片或者制作模型。3．收集各種交通工具的圖片若干張，中國交通地圖、世界交通地圖各一幅。教學過程活動一：激趣導入師：上節(jié)課我們了解了交通工具演變的過程，到現(xiàn)在我們的交通工具可謂是千姿百態(tài)，形成了立體的海陸空交通格局，那么今天讓我們進行一次交通工具展現(xiàn)會，一展風采！活動二：活動探究交通工具展現(xiàn)會主持人宣布參展規(guī)則：1．用圖片或者是模型，配以說明。2．每位參展者在3分鐘以內(nèi)介紹自己的展品。3．全部展品介紹完畢以后，“答記者問”同學們相互之間提問，進行解答。（展現(xiàn)的過程中，教師有意識的把學生的展品進行歸類，分成海陸空三種。）活動三：實戰(zhàn)演習活動——“我聰慧，我選擇”教師出示中國交通地圖和世界交通地圖出示選擇題：（請同學們依照自己收集的時速表，以及各個交通工具的特點進行討論再進行選擇）1．從你家到學校，你選擇什么交通工具？什么緣故？2．從武漢到安徽，你選擇什么交通工具？什么緣故？3．從你家到北京，你選擇什么交通工具？什么緣故？4．從上海到北京，你選擇什么交通工具？什么緣故？5．從北京到美國，你選擇什么交通工具？什么緣故？活動四：體會小結(jié)1．小組討論后完成下列表格：交通工具

特點與優(yōu)勢自行車汽車輪船火車飛機2．全班交流完成表格的情形，其他同學聽的時候有不同意見能夠補充。3．師小結(jié)：當今發(fā)達的交通，給我們的生活帶了翻天覆地的變化，正因為有了他們，我們的世界變得更小了，處處四通八達，拉近了人與人之間的距離，改變了我們的生活。

第三課時

教學內(nèi)容

汽車多了的苦惱教學目標1．能辨證地看待交通的進展，明白交通的發(fā)達也會給帶來一些社會問題和環(huán)境的污染。2．能開動腦筋提出自己的解決方案，為交通事業(yè)奉獻自己的一份力量。教學重點難點教師要注意觀看與指導全體學生參與活動。教學預備1．有條件的學校教師能夠提早將學校門前的交通狀況拍照成照片，制作錄音帶。2．學生上街做一次調(diào)查活動，調(diào)查題目為：請你談談對當?shù)亟煌ㄗ畈粷M的地點。3．查找交通工具增多給生活帶來的方便和不便。教學過程活動一：激趣導入師：同學們，我們了解了交通工具給我們的生活帶來了極大的便利，那么是不是交通工具越多就越好呢？讓我們帶著如此的問題來進入今天的研究活動。活動二：我的發(fā)覺1．教師通過照片投影出現(xiàn)學校門前的交通情形。2．小組同學共同討論看看能發(fā)覺什么。教師在學生討論的基礎上隨機歸納出（1）車太多了，容易造成堵車。（2）車的鳴笛會阻礙我們上課。（3）汽車會排放尾氣，對環(huán)境造成污染。3．小組討論：除此之外，在你們的生活中，汽車的增多還會帶來什么呢？活動三：小小辯論會師：到底汽車的增多，對我們來說是好依舊壞呢？下面我們來開一個小小辯論會吧！正方同學：汽車因此是越多越好反方同學：汽車不是越多越好師小結(jié)：正反方的同學各自闡述了自己的觀點，專門多同學的發(fā)言依舊有一定道理的。事實上汽車增多到底是好是壞不能一概而論，我們要學會辯證的看問題，汽車增多有它好的一面，也有不行的一面，關鍵是人們在使用汽車的時候要關注社會，樹立環(huán)保意識，如此就能夠減少車多了帶給我們的苦惱?；顒铀模何业慕瘘c子1．師：目前，交通的問題差不多成為了一個重要的社會問題，既然它差不多存在了，同學們你們能開動腦筋去解決這些問題嗎？（請同學們針對課前提出的三個問題展開討論：a、車太多了，容易造成堵車。b、車的鳴笛會阻礙我們上課。c、汽車會排放尾氣，對環(huán)境造成污染。）2．學生匯報，教師給予正確的引導。3．出現(xiàn)課本上的寫給交通治理局的一封信?；顒游澹喝n小結(jié)

日行千里不是夢

交通工具的演變

各種各樣的交通工具

汽車多了的苦惱

課

題

8、安全才能回家課

型

導行課教

法

舉例法

第一課時教學內(nèi)容

認識交通標志教學目標1．了解《中華人民共和國道路交通安全法》的有關內(nèi)容，能識別常見的交通標志。2．明白按照要求行走、乘車船等。教學重點難點讓學生在實際生活中查找交通標志，并能按照交通標志的提示行走，乘車船。教學預備學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。教師：1．畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2．交通標志圖。教學過程活動一：交通標志我明白師：交通與我們的生活聯(lián)系專門的緊密，請大伙兒來說一說。（學生結(jié)合自己的生活實際如上學、放學過馬路，外出乘車，回家走人行道等等，讓學生體會到我們的生活與交通關系緊密。）大伙兒走在路上是否注意到了那些交通標志，明白它們指示的意思呢？1．出示經(jīng)常能看見學生比較熟悉的交通標志圖片若干張，明白這是什么嗎？2．還明白哪些交通標志，先畫一畫，再來介紹。3．常見的交通標志有四類，分別是：禁令標志、指示標志、指路標志、警告標志。（教師在介紹四類標志的過程中分別出示有代表性的標志圖，讓學生易于明白得這四類標志內(nèi)涵。）4．連線：下面交通標志屬于那類標志？請用線連起來。（完成教材48頁練習。）活動二：交通規(guī)則我了解1．大伙兒差不多了解了我們經(jīng)常能看見的交通標志，明白它們指示的意思，下面請我們的同學來當當小交警，判定他們做得對不對。2．出示圖片（圖片上有交通標志還有與此相對應的行為），說說他們是如何做的，你覺得如此做對嗎？3．師：我們班的小交警還真行。期望在以后的生活中你們能當好自己的交通警察，同時也能提醒你的家人、朋友，大伙兒一塊遵守交通規(guī)則?；顒尤毫私庵車慕煌酥?．大伙兒記得我們學校周圍的交通道口有哪些交通標志嗎？（依照實際情形教師判定是否有帶學生實地考察的需要，也能夠課前布置學生進行觀看。）2．外出活動，帶學生觀看行人及車輛有沒有遵守交通標志的要求。討論假如沒有遵守會有什么樣的后果。（活動前教師要講清活動要求，強調(diào)活動安全。）3．說說平常你是如何做的。

第二課時教學內(nèi)容

遠離交通事故教學目標1．用違反交通規(guī)則的事例，感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要。2．通過對一個個具體事例的分析了解交通事故產(chǎn)生的根源。3．培養(yǎng)學生分析問題的能力。教學重點難點教師要在學生匯報的過程中給與必要的正確的引導，關心學生形成正確的道德認識。教學預備課前搜集報紙上報道的最近一段時刻發(fā)生的交通事故，并填表。教學過程活動一：講故事，說安全1．師：我每天出門家里人都會說路上小心，你們爸爸媽媽會如此說嗎？他們是讓我們在路上注意什么呢？（其中專門重要的一個方面確實是交通安全。）2．師：有一位小同學確實是因為一時的不注意造成了終生的后悔，讓我們聽聽他的故事吧?。ń處熤v述秦天天的故事。）3．聽了那個故事有什么感受？（從幾個方面來說交通事故造成的嚴峻后果：秦天天自身的傷痛、對家庭的阻礙、以后的生活甚至還能夠想想肇事者同樣也會陷入逆境。通過學生對事件的分析感受到交通事故的嚴峻后果。）活動二：聽故事，找根源1．把課前找好的資料拿出來，先在組內(nèi)交流，選取幾件較為典型的事例全班交流。2．全班交流。按照表格的框架來說。時刻事件缺失緣故3．分析車禍根源。依照表格說說你認為發(fā)生車禍的緣故是什么？（不遵守交通規(guī)則。）4．說說你平常都看見過哪些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象？5．師：小明說:“我沒有遵守交通規(guī)則不是也沒有出什么情況嗎。”你覺得他這種說法對嗎？什么緣故？6．還有的同學可能多數(shù)時候都遵守了交通規(guī)則，偶然沒有人在場的時候也會不遵守，你如何看待這種做法？（讓學生明白交通事故的發(fā)生確實是在你不注意的一瞬時，因現(xiàn)在時處處要把交通安全記心中。）活動三：提建議，遠離危險1．為了我們同學們的生命安全，我們大伙兒一塊來宣傳。能夠?qū)懢菊Z，能夠把你們搜集的資料辦成一個小展覽，還能夠?qū)懗h書……2．分小組設計自己的宣傳活動。3．全班交流成果。4．師：期望同學們能把交通安全記心中，高快樂興出門，平平安安回家。

第三課時教學內(nèi)容

我當小交警教學目標1．了解交警工作的意義，明白得交警工作的辛勞，嘗試做一名小交警。2．了解差不多的道路交通法規(guī)。教學重點難點引導學生從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等方面去收集整理資料，增加對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解，產(chǎn)生自豪感。教學預備1．學生課前要在學習《中華人民共和國道路交通安全法》及（安全才能回家》等內(nèi)容的基礎上預備參加競賽。2．教師與學生共同預備競賽試題。3．與鄰近交通大隊取得聯(lián)系，帶領學生上街前要做好人員分工、培訓、安全教育等各方面預備工作。教學過程活動一：看圖話交警1．師：每天指揮交通秩序，愛護交通安全，保證人們出行的是誰？2．看圖（交警一年四季執(zhí)勤的情形，有條件的還能夠看看視頻資料，專門是在2008那場大雪中交警的辛勞）。3．說說你們的感受。活動二：我當小交警1．師：交通警察是交通安全的愛護者。不管是盛夏依舊寒冬臘月警察都堅守在自己的崗位上，指揮來往的車輛和行人，守護這大伙兒的安全，他們的工作平凡而重要。讓我們也來當當小交警吧！小小交警上崗可得有證哦，如何爭取這張上崗證呢？讓我們通過“小交警競爭上崗交通安全知識競賽”來決定。2．宣布競賽規(guī)則：每支小隊選出4名參賽選手，其余同學能夠組成拉拉隊或“親友團”進行場外援助。每組設必答題3題和風險題2題，另有5道搶答題。3．競賽開始。4．為競賽勝利小隊發(fā)標志，其他小隊也進行鼓舞?；顒右螅海?）參與面應廣，每個學生都應該是競賽的主體，能夠讓一部分學生參與設計與制作試題，一部分學生擔任裁判或是評委。（2）競賽沒有勝利的小隊也應該給予一定的鼓舞，以免損害其積極性。（3）競賽過程中注意引導全班學生參與討論與學習?；顒尤何业膬?nèi)心話1．師：看來我們同學了解許多的交通知識，也明白交警叔叔工作專門辛勞，你們想對他們說些什么？2．翻開書53頁，把你的內(nèi)心話寫下來。3．交流寫給警察叔叔的話。板書

安全才能回家

遠離交通事故

我當小交警

課

題

9、出行指南課

型

導行課教

法

討論法

第一課時教學內(nèi)容

出行之前巧安排教學目標1．嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線。2．了解本地的要緊交通工具，周邊公共交通線路的有關情形，如起始站、部分途經(jīng)地、終點站的名稱等等。3．學會依照自己的需要選擇合適的交通工具。教學重點難點教師在評判學生的匯報時要注意確信每種方案的優(yōu)勢。教學預備1．課前學生分組了解同一始發(fā)點、目的地的旅途中，火車、輪船、長途汽車、飛機等交通工具的價錢、時刻。2．向周圍的成人了解他們出行時如何選擇交通工具。3．每人預備一張本地交通圖。（見資源平臺——圖片素材）4．一張放大的局部交通圖。（見資源平臺——圖片素材）教學過程活動一：和同學去春游1．請同學們看一段本地的旅行風光片。（見資源平臺——音視頻素材）看完后有什么感受？2．情形模擬活動：在這春光明媚、春暖花開的生活里，你們想去哪里玩一玩呢？假如學校組織春游，你們想去哪里？3．春游前，我們應該做好哪些預備工作呢？4．分小組討論，統(tǒng)一認識，周密安排。（1）定出行的時刻和地點。（2）以小組為單位，看本地交通圖，討論能夠選擇哪幾條路線。（見資源平臺——圖片素材）（3）乘坐哪一路公交車？理由是什么？5．制訂出行打算：將小組研討的結(jié)果進行整理，擬定出行方案。6．班級匯報：各小組匯報出行方案。其他同學進行評議，并給出合理的建議。7．統(tǒng)一認識：評選最佳出行方案，交給學校有關部門，作為學校春游的備選方案?；顒佣汉屠蠋熑ハ牧顮I1．暑假快要到了，一年一度的暑期夏令營又要拉開序幕了，為了讓大伙兒玩得更加快樂，我們提早商量一下，征求大伙兒的意見，你們想去哪里玩？簡單地說說你們的理由。2．看一段全國各地風景名勝記錄片。（見資源平臺——音視頻素材）3．假如我們這次夏令營是去上海，你們覺得出行打算應該包括哪些內(nèi)容？4．匯報交流：依照你們課前的調(diào)查和了解，你周圍的大人們出行時是如何選擇交通工具的？5．從我們那個地點去上海，能夠乘坐哪些交通工具？小組討論。6．全班匯報。說說你們這一組的選擇，你們是通過什么方法獲得這些信息的？能夠選擇的交通工具這么多，到底哪個最合適呢？說出你們的理由。7．閱讀教科書：小組內(nèi)按照教科書54頁的提示進行比較，完成教科書55頁的調(diào)查報告《我的選擇》。8．班級匯報：分組向全班進行匯報。9．綜合評議：評選出最佳方案。小結(jié)：我們出行之前要做好預備工作，選擇合適的交通工具是我們必須考慮的內(nèi)容之一。

第二課時教學內(nèi)容

我在旅途中教學目標1．能把握火車票上的差不多信息，能按時、準確地搭乘交通工具。2．學會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一樣方法。3．明白乘車時要注意的安全和禮貌。4．明白問路的差不多禮貌和要注意的事項。教學重點難點因為要求所有學生都有能參與實踐的機會，因此教師要注意組織好，假如學生較多，能夠分組進行。教學預備1．帶領學生到火車站參觀（或布置學生在家長的帶領下參觀）進站的程序。2．老師預備幾種迷路情境的抽簽紙條。教學過程活動一：動身吧1．上節(jié)課，我們差不多制訂好了暑期夏令營的出行打算?，F(xiàn)在讓我們按打算乘火車動身吧。2．乘火車也有專門多學問，我們就在教室里進行一次坐火車的模擬活動吧！3．在去火車站往常，我們必須弄清晰哪幾個問題？如何樣弄清晰這些問題呢？4．認識火車票：各組發(fā)一張火車票。討論交流，你們能夠從火車票上獲得哪些信息？5．同學們，我們現(xiàn)在能夠動身了嗎？活動二：上車啦1．帶上我們的火車票，讓我們一起去火車站上車啦！2．誰給大伙兒介紹一下自己乘火車的經(jīng)歷？到火車站后，一樣要通過哪幾道手續(xù)才能登上火車？依照學生的介紹分別出示硬紙板制作的標牌“售票處”、“安檢通道”、“候車室”、“檢票口”、“站臺”、“車廂”等。3．情形模擬：將教室布置成火車站的模樣，說說這些標牌應該按什么順序擺放？4．角色扮演：（1）學生分工，分別扮演乘客，工作人員。請大伙兒選擇自己想扮演的角色。（2）每個學生按照自己選擇的角色進行模擬演習。（3）引導同學們觀看一名“乘客”的表現(xiàn)，大伙兒評議：這位“乘客”的行為對嗎？什么緣故？5．班級交流：通過剛才的模擬表演，你了解到哪些乘坐火車的學問？小結(jié)：我們在乘火車時要先在售票處購買自己需要的火車票，然后在指定的候車室等候檢票，檢票時要到指定的窗口，檢完票后再到指定的站臺上車，上車時要對比車票上的車廂號上車。6．閱讀教科書：引導學生閱讀教科書57頁的幾幅圖。（1）你覺得他們的行為如何樣？（2）在外出旅行時，你還見過哪些不文明的行為？（3）引導學生填寫教科書57頁的表格。小結(jié)：外出旅行時，我們要學會注意安全、做文明的出行人。當外出旅行遇到專門情形與家人或伙伴走失了的時候該如何辦呢？活動三：迷路時1．班級游戲：迷路時。（1）分組抽取老師課前預備好的情境紙條。（2）小組預備情形劇。（3）全班表演情形劇，大伙兒進行評議。5．通過剛才的表演，你們明白迷路時，我們有哪些解決問題的方法？6．小結(jié)：當我們來到不熟悉的地點，我們要學會識路、尋路，萬一顯現(xiàn)迷路的情形，千萬不要驚慌，只要你采取了正確的方法，就能順利達到目的地。板書

出行指南

出行之前巧安排

我在旅途中

第四單元

工農(nóng)業(yè)與我們的生活

課

題

10、農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源課

型

明理課教

法

實踐法

第一課時教學內(nèi)容

餐桌上引出的話題教學目標1．了解食物是人類生存的最差不多條件，是愛護生命的最差不多需要。2．了解食物的來源。3．能通過日常生活中的某種農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。教學重點難點讓學生了解農(nóng)業(yè)與人們的日常生活息息相關，是我們的衣食之源。教學預備1．教師自制一些實物圖片或預備一些食物。2．課前讓學生通過查找資料、查字典、詢問等途徑了解什么是大農(nóng)業(yè)、什么叫農(nóng)產(chǎn)品。教學過程活動一：認識農(nóng)產(chǎn)品1．師：同學們課前都填好了那個一日三餐表嗎？我們來交流一下吧！2．學生交流早餐后，老師也出示早餐圖。（豆?jié){饅頭）3．你們明白嗎？饅頭由什么加工成？（學生可能會說面粉，師追問：面粉又是由什么加工成的？）（出示麥子圖）那豆?jié){呢？（出示黃豆圖）4．像麥子、黃豆都有一個共同的名稱，你們明白是什么嗎？師：農(nóng)產(chǎn)品，他們差不多上農(nóng)民生產(chǎn)出來的。農(nóng)民生產(chǎn)的東西我們稱為農(nóng)產(chǎn)品。5．再看看我們的中餐和晚餐，里面有農(nóng)產(chǎn)品嗎？（生交流后：原先我們吃的這些既豐富又營養(yǎng)的食物大部分是農(nóng)產(chǎn)品）活動二：走進農(nóng)產(chǎn)品1．師：大伙兒可別小看了這些農(nóng)產(chǎn)品啊，它們的本領可大啦，搖身一變能變成各種食品。不信，你瞧。2．出示農(nóng)產(chǎn)品加工成的食品圖片。（米飯、粽子、饅頭、湯團、面條、豆腐、玉米窩窩頭）這些食品我們經(jīng)常在哪里見到??？（餐桌上）它們是我們一日三餐經(jīng)常吃到的食品。誰能一眼就看穿這些食品的真面目，他們分別是由什么農(nóng)產(chǎn)品變出來的呢？（學生有困難可小組討論）3．交流后小結(jié)：我們的一日三餐與我們農(nóng)產(chǎn)品的關系（專門緊密）?；顒尤菏车膩碓?．過年了，農(nóng)產(chǎn)品家族預備舉行一個家庭聚會，各種各樣的農(nóng)產(chǎn)品從四面八方趕來了。這時，卻來了一位不速之客——（出示餅干）瞧，確實是它。它硬說自己是農(nóng)產(chǎn)品的親戚，也想來湊喧鬧。同學們，你們說它算農(nóng)產(chǎn)品的親戚嗎？2．（出示包裝袋）在包裝袋上的配料表上有這些，你找到農(nóng)產(chǎn)品朋友了嗎？小結(jié)：原先我們喜愛的零食中也有農(nóng)產(chǎn)品朋友。3．把我們收集的食品袋（四人小組一個）也拿出來，四人小組合作找找有沒有農(nóng)產(chǎn)品朋友。4．指名個別同學的交流。師：以后我們到超市購買食品也要留意一下食品的成分。我們生活中的許多食物都來自于農(nóng)產(chǎn)品。（板書：食的來源）活動四：衣的來源1．事實上，不但我們吃的離不開農(nóng)產(chǎn)品，我們每天穿的衣裳也離不開農(nóng)產(chǎn)品呢！2．（出示衣服掛牌：100％棉。）大伙兒明白棉嗎？（課件出示棉花圖）這是棉花，棉花是一種農(nóng)作物，它也是農(nóng)產(chǎn)品?？纯次覀兊囊路?，是不是也是用棉花制作的呢？同學們，你們的衣服褲子專門多也是由棉花做的。3．棉花除了能夠加工成衣服外，它還能做什么呢？（被子、毛巾、手帕）出示一條汗衫、一塊毛巾，請學生摸一摸，感受如何樣？摸摸看，棉織品穿在我們的身上，蓋在我們身上，軟軟的，暖暖的，不僅舒服，還專門吸汗、透氣。4．（再出示一個衣服掛牌：羊毛48.4%?再生蛋白質(zhì)纖維51.6%）“毛”也是一種農(nóng)產(chǎn)品，它是從農(nóng)民飼養(yǎng)的一些動物的毛。其他的這些是一些化工品，不是我們今天討論的。5．拿出我們事先收集衣物標簽，看看找到農(nóng)產(chǎn)品了嗎？問：這是什么標簽？6．你還明白哪些能做成衣物的農(nóng)產(chǎn)品？（蠶絲、麻、羽絨、羊絨……）小結(jié)：我們生活中許多穿的、用的也來自于農(nóng)產(chǎn)品。（補充板書：衣）活動五：生活離不開農(nóng)業(yè)1．農(nóng)產(chǎn)品與我們的生活息息相關，假如有一天農(nóng)產(chǎn)品離開了我們，那我們的生活會變成如何樣？（我們?nèi)祟愲x開他們后果不堪設想啊。民以食為天一點也沒錯呀?。?．（出示國徽圖案）認識那個圖案嗎？（點擊出示：中華人民共和國國徽）有誰明白國徽外圈是什么圖案？3．中國是個農(nóng)業(yè)大國，養(yǎng)活著13多億人口。聽故事：周恩來與谷穗。什么緣故宋慶齡奶奶說稻穗比金子還要寶貴？什么緣故周總理提出要把稻穗畫到國徽上？4．體驗活動：算一算或者調(diào)查一下13億人一天需要多少糧食？一個月需要多少糧食？一年需要多少糧食？你想說些什么？（麥穗是國徽圖案的一部分，民以食為天。）

第二課時教學內(nèi)容

了解農(nóng)產(chǎn)品教學目標1．了解什么是大農(nóng)業(yè)。2．明白得工業(yè)、商業(yè)、交通運輸業(yè)等各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。教學重點難點讓學生了解農(nóng)業(yè)與人們的日常生活息息相關，是我們的衣食之源。教學預備1．教師自制一些實物圖片或預備一些食物。2．課前讓學生通過查找資料、查字典、詢問等途徑了解什么是大農(nóng)業(yè)、什么叫農(nóng)產(chǎn)品。教學過程活動一：認識農(nóng)產(chǎn)品1．師：同學們課前都填好了那個一日三餐表嗎？我們來交流一下吧！2．學生交流早餐后，老師也出示早餐圖。（豆?jié){饅頭）3．你們明白嗎？饅頭由什么加工成？（學生可能會說面粉，師追問：面粉又是由什么加工成的？）（出示麥子圖）那豆?jié){呢？（出示黃豆圖）4．像麥子、黃豆都有一個共同的名稱，你們明白是什么嗎？師：農(nóng)產(chǎn)品，他們差不多上農(nóng)民生產(chǎn)出來的。農(nóng)民生產(chǎn)的東西我們稱為農(nóng)產(chǎn)品。5．再看看我們的中餐和晚餐，里面有農(nóng)產(chǎn)品嗎？（生交流后：原先我們吃的這些既豐富又營養(yǎng)的食物大部分是農(nóng)產(chǎn)品）活動二：走進農(nóng)產(chǎn)品1．師：大伙兒可別小看了這些農(nóng)產(chǎn)品啊，它們的本領可大啦，搖身一變能變成各種食品。不信，你瞧。2．出示農(nóng)產(chǎn)品加工成的食品圖片。（米飯、粽子、饅頭、湯團、面條、豆腐、玉米窩窩頭）這些食品我們經(jīng)常在哪里見到?。浚ú妥郎希┧鼈兪俏覀円蝗杖徒?jīng)常吃到的食品。誰能一眼就看穿這些食品的真面目，他們分別是由什么農(nóng)產(chǎn)品變出來的呢？（學生有困難可小組討論）3．交流后小結(jié)：我們的一日三餐與我們農(nóng)產(chǎn)品的關系（專門緊密）?；顒尤菏车膩碓?．過年了，農(nóng)產(chǎn)品家族預備舉行一個家庭聚會，各種各樣的農(nóng)產(chǎn)品從四面八方趕來了。這時，卻來了一位不速之客——（出示餅干）瞧，確實是它。它硬說自己是農(nóng)產(chǎn)品的親戚，也想來湊喧鬧。同學們，你們說它算農(nóng)產(chǎn)品的親戚嗎？2．（出示包裝袋）在包裝袋上的配料表上有這些，你找到農(nóng)產(chǎn)品朋友了嗎？小結(jié)：原先我們喜愛的零食中也有農(nóng)產(chǎn)品朋友。3．把我們收集的食品袋（四人小組一個）也拿出來，四人小組合作找找有沒有農(nóng)產(chǎn)品朋友。4．指名個別同學的交流。師：以后我們到超市購買食品也要留意一下食品的成分。我們生活中的許多食物都來自于農(nóng)產(chǎn)品。（板書：食的來源）活動四：衣的來源1．事實上，不但我們吃的離不開農(nóng)產(chǎn)品，我們每天穿的衣裳也離不開農(nóng)產(chǎn)品呢！2．（出示衣服掛牌：100％棉。）大伙兒明白棉嗎？（課件出示棉花圖）這是棉花，棉花是一種農(nóng)作物，它也是農(nóng)產(chǎn)品?？纯次覀兊囊路?，是不是也是用棉花制作的呢？同學們，你們的衣服褲子專門多也是由棉花做的。3．棉花除了能夠加工成衣服外，它還能做什么呢？（被子、毛巾、手帕）出示一條汗衫、一塊毛巾，請學生摸一摸，感受如何樣？摸摸看，棉織品穿在我們的身上，蓋在我們身上，軟軟的，暖暖的，不僅舒服，還專門吸汗、透氣。4．（再出示一個衣服掛牌：羊毛48.4%?再生蛋白質(zhì)纖維51.6%）“毛”也是一種農(nóng)產(chǎn)品，它是從農(nóng)民飼養(yǎng)的一些動物的毛。其他的這些是一些化工品，不是我們今天討論的。5．拿出我們事先收集衣物標簽，看看找到農(nóng)產(chǎn)品了嗎？問：這是什么標簽？6．你還明白哪些能做成衣物的農(nóng)產(chǎn)品？（蠶絲、麻、羽絨、羊絨……）小結(jié)：我們生活中許多穿的、用的也來自于農(nóng)產(chǎn)品。（補充板書：衣）活動五：生活離不開農(nóng)業(yè)1．農(nóng)產(chǎn)品與我們的生活息息相關，假如有一天農(nóng)產(chǎn)品離開了我們，那我們的生活會變成如何樣？（我們?nèi)祟愲x開他們后果不堪設想啊。民以食為天一點也沒錯呀?。?．（出示國徽圖案）認識那個圖案嗎？（點擊出示：中華人民共和國國徽）有誰明白國徽外圈是什么圖案？3．中國是個農(nóng)業(yè)大國，養(yǎng)活著13多億人口。聽故事：周恩來與谷穗。什么緣故宋慶齡奶奶說稻穗比金子還要寶貴？什么緣故周總理提出要把稻穗畫到國徽上？4．體驗活動：算一算或者調(diào)查一下13億人一天需要多少糧食？一個月需要多少糧食？一年需要多少糧食？你想說些什么？（麥穗是國徽圖案的一部分，民以食為天。）

第三課時

教學內(nèi)容

粒粒皆辛勞教學目標1．感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的復雜繁重和糧食的來直不易，激發(fā)學生尊重從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民，愛惜農(nóng)民的勞動成果。2．明白餐桌上的米飯是如何來的，了解水稻的種植生產(chǎn)過程，了解農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中付出的辛勤勞動。了解聞名農(nóng)業(yè)科學家袁隆平的事跡。3．培養(yǎng)學生愛惜糧食、節(jié)約糧食的好適應。教學重點難點通過讓學生了解水稻的生產(chǎn)過程，感受到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動復雜繁重。教學預備教師：收集農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水稻種植加工的資料以及袁隆平的有關事跡。學生：