安徽淮南市2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

安徽淮南市2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（20分）1．默寫(xiě)。（1）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2），洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。，。（李商隱《夜雨寄北》）（4）子曰：“，不亦樂(lè)乎？，不亦君子乎？”（《論語(yǔ)·學(xué)而》）（5）王灣《次北固山下》中把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理的詩(shī)句是：，。2．閱讀下面文字，完成各題。森林是地球之肺，對(duì)保護(hù)環(huán)境具有重要作用，但我國(guó)的森林fù蓋率卻比較低，這難道不令人擔(dān)憂(yōu)嗎？1981年，我國(guó)立法規(guī)定適齡公民必須履行植樹(shù)義務(wù)。政府通過(guò)廣泛宣傳，持續(xù)開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，使人均綠地面積有所增加。放眼未來(lái)，我們必須進(jìn)一步行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)愛(ài)綠、植綠、護(hù)綠，讓綠水清山遍布祖國(guó)大地。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。fù（）蓋比較（）（2）最后一句中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“”，正確的寫(xiě)法是“”。（3）把文中劃線(xiàn)的句子改為陳述句：運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成各題。3．魯迅先生回憶自己青少年時(shí)期生活經(jīng)歷的一部散文集是4．《西游記》是明代（作者）所寫(xiě)的一部作品，是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一，魯迅先生稱(chēng)之為“”。綜合性學(xué)習(xí)。你校七（1）班舉行“少年正是讀書(shū)時(shí)”綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中有些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。5．請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：_________________________________________________6．學(xué)校文學(xué)社對(duì)全校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下表：閱讀內(nèi)容認(rèn)同率玄幻武俠35.1％時(shí)尚娛樂(lè)32.5％文學(xué)經(jīng)典15.0％時(shí)事先鋒17.4％你從中可以看出當(dāng)前中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀的怎樣的？請(qǐng)你“如何改變當(dāng)前中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀”這一問(wèn)題提兩條建議。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（37分）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。貓（節(jié)選）鄭振鐸（A）我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時(shí)，逗著貓玩。有一次，從隔壁要了一只新生的貓來(lái)。花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。三妹常常得，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來(lái)回的拖搖著，它便撲過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)謸溥^(guò)去搶。我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快樂(lè)。后來(lái)這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了，終日躺在廳上的椅下，不肯出來(lái)。三妹想著種種方法逗它，它都不理會(huì)。我們都很替它憂(yōu)郁。三妹特地買(mǎi)了一個(gè)很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只顯得不相稱(chēng)，它只是毫無(wú)生意的，懶惰的，郁悶的躺著。有一天中午，我從編譯所回來(lái)，三妹很難過(guò)的說(shuō)道：“哥哥，小貓死了！”。（B）冬天的早晨，門(mén)口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂(yōu)郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它也不加注意。如此地，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，它也常來(lái)蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒(méi)有像對(duì)前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了。7．A段第一句“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”，這句話(huà)在文中有什么作用？____________________________________________________________________________________________8．B段中作者從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)第三只貓是不招人喜歡的？結(jié)合選文概括。____________________________________________________________________________________________9．為什么要寫(xiě)對(duì)第三只貓的不喜歡，這樣寫(xiě)有什么好處？____________________________________________________________________________________________閱讀媽媽的額頭蔣平①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見(jiàn)到我一臉緋紅的樣子，母親就覺(jué)得不對(duì)勁，她的額頭就會(huì)____在我的額頭上，然后就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。②母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。那時(shí)候，年輕的母親以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家書(shū)寫(xiě)著人生的喜怒哀樂(lè)。跟我們?cè)谝黄?，有說(shuō)有笑的日子，母親是開(kāi)心的，幸福的，這些開(kāi)心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽(yáng)光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會(huì)寫(xiě)滿(mǎn)憂(yōu)慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂(yōu)留下的記憶檔案。③母親用額頭為我診斷了無(wú)數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見(jiàn)母親渾身無(wú)力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病痛折騰多時(shí)。每一次，母親從疲憊中爬起來(lái)，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的繁瑣，解開(kāi)心頭的愁結(jié)，為家的未來(lái)精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無(wú)論記憶力還是動(dòng)作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動(dòng)作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂(lè)章。④母親是愛(ài)美的，也許從她懂事時(shí)起就用那些粉膏每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰(shuí)也無(wú)法挽留青春飽滿(mǎn)的腳步。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說(shuō)母親是一棵樹(shù)，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿(mǎn)了昨日的記憶。而我更感覺(jué)那紋路如林，是一種寫(xiě)在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說(shuō)頭暈，母親的額頭又習(xí)慣性地跟她在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿(mǎn)，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬(wàn)千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過(guò)手，輕撫母親的額頭：“媽?zhuān)l(shuí)說(shuō)您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉?！雹奘前。赣H的額頭是不老的，那里面，寫(xiě)滿(mǎn)了永恒的母愛(ài)。（選文有刪改）10．文中寫(xiě)了五個(gè)和“媽媽的額頭”有關(guān)的生活片段，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其中三個(gè)片段。母親用額頭為我診斷病痛；①；②；③；母親用額頭為孫女診斷病痛。11．結(jié)合上下文，在橫線(xiàn)上準(zhǔn)確補(bǔ)充同一個(gè)動(dòng)詞并說(shuō)明理由。她的額頭就會(huì)在我的額頭上，然后就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。母親的額頭又習(xí)慣性地跟她在一起。12．第④段畫(huà)線(xiàn)的句子用了什么修辭手法？有怎樣的的表達(dá)效果？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．你認(rèn)為文中的媽媽是一個(gè)什么樣的人？生活中我們都擁有親人的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)把你感受最深的和大家分享。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身以半入，只露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變炸幾何哉？止增笑耳。14．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。止有剩骨止： 顧野有麥場(chǎng)顧： 其一犬坐于前犬： 蓋以誘敵蓋：15．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。____________________________________________________________________________________________②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。____________________________________________________________________________________________16．請(qǐng)用“/”給下面兩個(gè)句子標(biāo)示正確的朗讀停頓。（每句限標(biāo)一處）屠乃奔倚其下其一犬坐于前17．讀了這篇文章，你得到了什么啟示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫(xiě)作（40分）18．“你笑起來(lái)真好看，像春天的花一樣，把所有的煩惱所有的憂(yōu)愁統(tǒng)統(tǒng)都吹散；你笑起來(lái)真好看，像夏天的陽(yáng)光，整個(gè)世界全部的時(shí)光美得像畫(huà)卷……”聽(tīng)到這首歌，或者看到這歌詞，你會(huì)想起誰(shuí)的笑容？你有怎樣的體驗(yàn)和感受？請(qǐng)以“你笑起來(lái)真好看”為題寫(xiě)一篇文章。內(nèi)容充實(shí)，不少于500字。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。④抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

答案解析部分1．【答案】（1）隨君直到夜郎西（2）秋風(fēng)蕭瑟（3）何當(dāng)共剪西窗燭；卻話(huà)巴山夜雨時(shí)（4）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)；人不知而不慍（5）海日生殘夜；江春入舊年【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書(shū)寫(xiě)的字詞有：郎、蕭、燭、卻、慍、殘。

故答案為：（1）隨君直到夜郎西

（2）秋風(fēng)蕭瑟

（3）何當(dāng)共剪西窗燭卻話(huà)巴山夜雨時(shí)

（4）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)人不知而不慍

（5）海日生殘夜江春入舊年

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。情境式默寫(xiě)題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時(shí)積累時(shí)要加強(qiáng)理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背。2．【答案】（1）覆蓋；jiào（2）綠水清山；綠水青山（3）這很令人擔(dān)憂(yōu)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）fù(覆)蓋比較的“較”讀作（jiào）；

（2）綠水清山中的“清”寫(xiě)作“青”；

（3）原句是反問(wèn)句，表示強(qiáng)調(diào)。意思是這種情形非常令人擔(dān)心。故改為：這非常令人擔(dān)憂(yōu)。

故答案為：（1）覆；jiào

（2）綠水清山；綠水青山

（3）這很令人擔(dān)憂(yōu)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查識(shí)記字音、字形的能力。題目要求給文中加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。作答時(shí)直接根據(jù)自己所學(xué)進(jìn)行填空即可。

（2）本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范字的字形的能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，重點(diǎn)把握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)即可。

（3）本題考查學(xué)生掌握常見(jiàn)的句式變換的能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，應(yīng)熟悉常用的句式，掌握這些句式的句式特點(diǎn)，根據(jù)題目要求進(jìn)行相應(yīng)的變換。【答案】3．《朝花夕拾》4．吳承恩；神魔小說(shuō)【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生把握文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的能力。此類(lèi)題需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。3．《朝花夕拾》是魯迅先生回憶自己青少年時(shí)期生活經(jīng)歷的一部散文集。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。故答案為：《朝花夕拾》4．《西游記》是一部中國(guó)古典神魔小說(shuō)，為中國(guó)“四大名著”之一。書(shū)中講述唐朝法師西天取經(jīng)的故事，表現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善的古老主題。《西游記》成書(shū)于16世紀(jì)明朝中葉，自問(wèn)世以來(lái)在中國(guó)及世界各地廣為流傳，被翻譯成多種語(yǔ)言。作者是吳承恩，該作品被魯迅先生稱(chēng)為“神魔小說(shuō)”。

故答案為：吳承恩；神魔小說(shuō)?！敬鸢浮?．感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)！6．“玄幻武俠”和“時(shí)尚娛樂(lè)”的認(rèn)同率高，說(shuō)明快餐式閱讀在中學(xué)生中很流行。建議：社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)都需要加強(qiáng)引導(dǎo)，引導(dǎo)中學(xué)生多讀文學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，一定要讓活動(dòng)的主題突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，其次要注意形式的對(duì)稱(chēng)。

（2）此題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換并提出個(gè)性化建議的能力。解答此題，要認(rèn)真審題，明確要求，注意表頭和表腳的文字，弄清說(shuō)明對(duì)象和比較角度；仔細(xì)分析圖表中的數(shù)據(jù)，全面準(zhǔn)確地捕捉信息，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述即可。5．首先明確活動(dòng)的主題是“少年正是讀書(shū)時(shí)”，即提倡少年抓緊讀書(shū)、奮發(fā)有為，不要錯(cuò)過(guò)了大好光陰。故擬寫(xiě)的標(biāo)題要鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)，體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)，收獲閱讀的成就感。注意選用恰當(dāng)?shù)木涫?，考慮字?jǐn)?shù)的限制等等。

故答案為：感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)！6．首先明確表格是圍繞“全校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀”進(jìn)行的調(diào)查問(wèn)卷。分為兩欄：閱讀內(nèi)容認(rèn)同率。從數(shù)據(jù)來(lái)看“玄幻武俠”和“時(shí)尚娛樂(lè)”的認(rèn)同率高，分別達(dá)到35.1％和32.5％。然而文學(xué)經(jīng)典和當(dāng)代的時(shí)事先鋒等作品閱讀甚少。為此我們可以提出要加強(qiáng)文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀，積極主動(dòng)了解當(dāng)下的社會(huì)英模，培養(yǎng)社會(huì)的責(zé)任感感和使命感。

故答案為：“玄幻武俠”和“時(shí)尚娛樂(lè)”的認(rèn)同率高，說(shuō)明快餐式閱讀在中學(xué)生中很流行。建議：社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)都需要加強(qiáng)引導(dǎo)，引導(dǎo)中學(xué)生多讀文學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。【答案】7．這句話(huà)點(diǎn)明了“我”家養(yǎng)貓的結(jié)局“總是失蹤或死亡”，領(lǐng)起下文，同時(shí)也是為全文定下情感基調(diào)。8．①來(lái)歷②外形③性情④在家中的地位。9．和前兩只貓形成對(duì)比，為下文冤枉第三只貓做鋪墊，突出了作者對(duì)第三只貓的愧疚之情，同時(shí)也深化了文章主題?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章關(guān)鍵句子在文中的作用的分析和概括能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的要求從語(yǔ)句的位置，在全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的表現(xiàn)作用等方面作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章重要內(nèi)容的概括和分析能力，要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求，找到相應(yīng)的答題區(qū)域，然后用自己的語(yǔ)言進(jìn)行歸納概括。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章中作者的情感態(tài)度的分析及其作用的把握能力。要在整體閱讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)文本中人物的言行事跡和字里行間對(duì)事物的態(tài)度等字眼去分析情感。7．這句話(huà)出現(xiàn)在文章開(kāi)頭，所以在結(jié)構(gòu)上起到領(lǐng)起下文的作用，整篇文章都是由這句話(huà)展開(kāi)的，后文就分別敘述了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷；“總是失蹤或死亡"點(diǎn)明“我”家養(yǎng)貓的結(jié)局，為全文定下情感基調(diào)。

故答案為：這句話(huà)點(diǎn)明了“我”家養(yǎng)貓的結(jié)局“總是失蹤或死亡”，領(lǐng)起下文，同時(shí)也是為全文定下情感基調(diào)。8．“冬天的早晨，門(mén)口蜷伏著一只很可憐的小貓?！蝗?。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃”，這幾句話(huà)寫(xiě)出了第三只貓的來(lái)歷；

“毛色是花白，但并不好看，又很瘦”“有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了”，這幾句話(huà)寫(xiě)出了第三只貓的外形；

“它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂(yōu)郁性似的”“它漸漸的肥胖了，但仍不活潑”，這兩句話(huà)寫(xiě)出了第三只貓的性情；“但大家都不大喜歡它”“連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它也不加注意”“過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物”，這幾句話(huà)寫(xiě)出了第三只貓?jiān)诩抑械牡匚弧?/p>

故答案為：①來(lái)歷②外形③性情④在家中的地位。9．第三只貓，家里人都不太喜歡，這與家人都喜歡前兩只貓形成了鮮明對(duì)比；后文芙蓉鳥(niǎo)被貓吃掉，因“我"不喜歡第三只貓，在主觀上就認(rèn)為鳥(niǎo)是被第三只貓吃掉的，這樣就為下文冤枉第三只貓做鋪墊；后來(lái)真相大白，知道了鳥(niǎo)不是被第三只貓吃掉的，這樣安排就突出了“我"對(duì)第三只貓的愧疚之情；因“我"的主觀臆斷造成了第三只貓的悲劇，這個(gè)情節(jié)也深化了文章主題。

故答案為：和前兩只貓形成對(duì)比，為下文冤枉第三只貓做鋪墊，突出了作者對(duì)第三只貓的愧疚之情，同時(shí)也深化了文章主題。【答案】10．①母親的額頭布滿(mǎn)汗水、喜悅、憂(yōu)慮；②母親習(xí)慣揉拍前額；③母親額頭爬滿(mǎn)皺紋11．貼；理由：第①段母親用額頭為我診斷病痛，第⑤段母親又習(xí)慣性地用額頭為孫女診斷病痛。要診斷病痛就要用額頭靠近，挨在一起，所以選擇的最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞是“貼”，只有“貼”是母親用額頭感知子女體溫的最直接的方式，“貼”這個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)母親對(duì)兒女的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。12．畫(huà)線(xiàn)句把媽媽額頭上的皺紋比作“年輪”，比作“樹(shù)林”，運(yùn)用比喻的修辭手法，“圈滿(mǎn)了昨日的記憶”“永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)”，寫(xiě)出媽媽的額頭記錄下了她對(duì)子女的疼愛(ài)，為家庭生活辛勞的付出，字里行間也流露出“我”對(duì)媽媽的感恩之情，比喻新奇，生動(dòng)形象。13．文中的媽媽是一個(gè)關(guān)愛(ài)兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。第二問(wèn)能?chē)@感受到的親人的關(guān)愛(ài)來(lái)答，符合題意，言之有理即可?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段，提取相關(guān)信息；最后篩選并整合其相關(guān)信息有針對(duì)性地概括作答即可。

（2）?此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的含義及表達(dá)作用的理解能力。做題時(shí)，一要明確詞語(yǔ)原義，二要揣摩詞語(yǔ)語(yǔ)境義，三要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，四要聯(lián)系文章主旨。

（3）此題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）、表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明）、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)、寫(xiě)作手法、句式等），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。

（4）此題考查學(xué)生分析人物形象并對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。?分析人物形象的一般方法為：把人物放在具體的故事情節(jié)中，了解人物在各個(gè)情節(jié)中的表現(xiàn)；抓住人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，特別是那些富有特征的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)分析人物形象；重視文章中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；文章中的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就一定要把他們放在一定的社會(huì)背景下去理解；注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。10．通讀全文可知，文中寫(xiě)了“媽媽的額頭”的如下幾個(gè)生活片段：母親用額頭為“我”診斷病痛；母親的額頭布滿(mǎn)汗水、喜悅、憂(yōu)傷；母親揉拍前額緩解勞累；母親額頭的皺紋；母親用額頭為孫女診斷病痛。

故答案為：①母親的額頭布滿(mǎn)汗水、喜悅、憂(yōu)慮；②母親習(xí)慣揉拍前額；③母親額頭爬滿(mǎn)皺紋。11．要結(jié)合上下文，結(jié)合語(yǔ)境選擇判斷。第①段母親用額頭為“我”診斷病痛，第⑤段母親又習(xí)慣性地用額頭為孫女診斷病痛。要診斷病痛就要用額頭靠近，挨在一起，所以選擇的最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞是“貼”，只有“貼”是母親用額頭感知子女體溫的最直接的方式，“貼”這個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)母親對(duì)兒女的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。故答案為：貼；理由：第①段母親用額頭為我診斷病痛，第⑤段母親又習(xí)慣性地用額頭為孫女診斷病痛。要診斷病痛就要用額頭靠近，挨在一起，所以選擇的最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞是“貼”，只有“貼”是母親用額頭感知子女體溫的最直接的方式，“貼”這個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)母親對(duì)兒女的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。12．題干要求從修辭的角度來(lái)賞析并指出表達(dá)效果。結(jié)合語(yǔ)境分析，題中句子?運(yùn)用了比喻的修辭手法。把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹(shù)林，生動(dòng)形象地寫(xiě)出媽媽的額頭記錄下了她對(duì)子女的疼愛(ài)，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對(duì)媽媽的愛(ài)（或感恩之情）。

故答案為：畫(huà)線(xiàn)句把媽媽額頭上的皺紋比作“年輪”，比作“樹(shù)林”，運(yùn)用比喻的修辭手法，“圈滿(mǎn)了昨日的記憶”“永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)”，寫(xiě)出媽媽的額頭記錄下了她對(duì)子女的疼愛(ài)，為家庭生活辛勞的付出，字里行間也流露出“我”對(duì)媽媽的感恩之情，比喻新奇，生動(dòng)形象。13．結(jié)合文章內(nèi)容分析可知，文中的媽媽是一個(gè)關(guān)愛(ài)兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。分享感受這類(lèi)試題實(shí)際上就是考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。本題能?chē)@所感受到的親人們的關(guān)愛(ài)來(lái)答題，符合題意，言之有理即可。如：父親的關(guān)愛(ài)讓我感受最深。父親是家中的頂梁柱，尤其是他厚實(shí)的背給了我安全感和幸福感。小時(shí)候，我在父親的背上盡情歡笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實(shí)的背為我遮風(fēng)擋雨。

故答案為：文中的媽媽是一個(gè)關(guān)愛(ài)兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。第二問(wèn)能?chē)@感受到的親人的關(guān)愛(ài)來(lái)答，符合題意，言之有理即可?！敬鸢浮?4．僅，只；看，視；名詞作狀語(yǔ)，像犬一樣；表示推測(cè)，大概，原來(lái)是。15．①骨頭已經(jīng)投完了，但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕（屠戶(hù)）。②（屠戶(hù)）才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵人的。16．屠/乃奔倚其下其一/犬坐于前17．示例一：像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗。事例二：對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓?zhuān)矣诙窢?zhēng)，這樣才能取得勝利。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記能力。要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記，還要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。

（2）本題考查給語(yǔ)句斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；注意要求限斷一處。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。

（4）本題主要考查對(duì)文言文主題的理解和表達(dá)能力。要求學(xué)生在疏通了解文章大意的基礎(chǔ)上分析和概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，并能夠用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括自己從中獲得的啟發(fā)。思考角度不同，答案也會(huì)有所差異，但都是圍繞主題來(lái)概括。

參考譯文：

一個(gè)屠戶(hù)在晚上回家，擔(dān)子里的肉賣(mài)完了，只有剩下的骨頭。屠戶(hù)在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走了很遠(yuǎn)。

屠戶(hù)害怕，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然跟從他。屠戶(hù)又把骨頭投給它，后面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。

屠戶(hù)的處境很危急，擔(dān)心前后受到狼的攻擊。屠戶(hù)看見(jiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)，場(chǎng)主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶(hù)于是奔向麥場(chǎng)，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠?hù)。

一會(huì)兒