小學(xué)數(shù)學(xué)教研管理制度

小學(xué)數(shù)學(xué)教研管理制度一、引言數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性、實用性強的學(xué)科，在小學(xué)階段占據(jù)了重要的地位。為了確保小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果，加強小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作的管理和指導(dǎo)，制定本小學(xué)數(shù)學(xué)教研管理制度。二、教研組織小學(xué)數(shù)學(xué)教研組成員成立后，應(yīng)當(dāng)依照有關(guān)規(guī)定，明確各成員職責(zé)和工作任務(wù)，明確工作目標(biāo)和周期，建立規(guī)范的教研工作計劃。教研組成員應(yīng)當(dāng)加強溝通，講好相互支持，互相幫助，不斷提高教學(xué)水平，共同實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革和發(fā)展。三、教研活動小學(xué)數(shù)學(xué)教研組應(yīng)當(dāng)開展系統(tǒng)性、全面性的教研活動，以提升教學(xué)質(zhì)量和提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，開展科技創(chuàng)新活動，探索教學(xué)方法，發(fā)揮教研活動的指導(dǎo)作用。教研組成員應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)過程中的實際需要，有計劃、有組織地開展教研活動。四、教研成果小學(xué)數(shù)學(xué)教研組應(yīng)當(dāng)組織成員對新的教學(xué)方法進行實驗和改進，提高教學(xué)效果和提高經(jīng)驗總結(jié)能力，組織編寫教學(xué)輔助資料，提高教學(xué)質(zhì)量，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革和發(fā)展。同時，教研組成員應(yīng)當(dāng)及時將教研成果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門報告，將教學(xué)經(jīng)驗向其他教師進行分享并給予指導(dǎo)，推動小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作取得更好的成果。五、考核評價小學(xué)數(shù)學(xué)教研組應(yīng)當(dāng)對教研成果和教師參加教研活動情況進行考核和評價，以此來實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研管理的科學(xué)化和規(guī)范化。小學(xué)數(shù)學(xué)教研考核應(yīng)當(dāng)注重實效性，重點一個是教研結(jié)果，另一個是教師的教學(xué)能力和教育理念。教研小組成員考核評價的主要方式有：小組自我評價、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核評價、也可以通過組織教研成果評選來推動和褒獎教研組的工作。六、總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教研管理制度，規(guī)范了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)思想和教學(xué)方法，推進了小學(xué)數(shù)學(xué)教育德育素質(zhì)的全面提升。同時，小學(xué)數(shù)學(xué)教研管理制度進一步促進了教師的發(fā)展，讓他們不斷創(chuàng)新并貫徹于實踐中，促進合理的分工和高效的合作。希望