二年級上冊《快樂的羅嗦》教案設(shè)計(jì)：培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力

第頁共頁二年級上冊《快樂的羅嗦》教案設(shè)計(jì)：培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，提高自信心和表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生口頭交流水平的提高。鞏固和擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，拓展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握文章的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵，培養(yǎng)閱讀理解能力和分析能力。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、情感能力和交際能力，讓學(xué)生在生動有趣的教學(xué)中獲得全面發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力的質(zhì)量和數(shù)量。引導(dǎo)學(xué)生了解和體會文章的內(nèi)在含義，提高學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生逐漸形成自己的話語能力。提高學(xué)生對于故事情節(jié)的把握能力。教學(xué)方法：聽、說、讀、寫、評價(jià)相結(jié)合的教學(xué)法。師生互動教學(xué)法。教學(xué)資源：多媒體教具。課堂互動案例。教學(xué)過程：一、引入：激發(fā)學(xué)生的好奇心教師便在黑板上寫上“快樂的羅嗦”四個字并提問，“大家知道’羅嗦’是什么意思嗎？”讓學(xué)生充分發(fā)表自己的想法，并可以組織4-5人討論，互相交流并匯報(bào)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析(1)閱讀篇章：請課前閱讀，感受不同的情感色彩；奪人心魄的情節(jié)，逼真的寫人手法。了解不同場景下的口語表達(dá)。(2)圖片口語表達(dá)練習(xí)：依次播放幻燈片，同伴猜圖，畫面上標(biāo)著幾個詞匯，需要組合成兩句話分別是行為和狀態(tài)（幼兒園適用方法）。(3)家庭交流：針對不同階段或語音表達(dá)短語練習(xí)。三、閱讀篇章、理解篇章教師將本課代表篇章引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行口語表達(dá)。聽錄音或隨教師朗讀。(3)讓學(xué)生自由閱讀篇章、理解篇章，老師可帶著節(jié)奏和情感一起學(xué)習(xí)。(4)讓學(xué)生講一講篇章的內(nèi)容和自己的理解，做到主動學(xué)習(xí)的效果。四、口語訓(xùn)練(1)操練篇章中的典型語句，讓學(xué)生學(xué)會準(zhǔn)確、完整、流暢的表達(dá)。(2)讓學(xué)生把篇章講出來，檢測學(xué)生口語表達(dá)能力的提高。(3)讓學(xué)生按照自己的語言表達(dá)能力，組織一組話題進(jìn)行分享。五、總結(jié)教師將課堂積累的分享，同伴交流作為本課總結(jié)。教學(xué)反思：通過這個教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生在歡快有趣的課堂中感受到學(xué)習(xí)的快樂。他們掌握了文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵，擴(kuò)展了詞匯量，培養(yǎng)了觀察力和想象力，提高了口語表達(dá)的能力。從教學(xué)過程中感受到，學(xué)生在活動中的表現(xiàn)得到了積極的肯定和鼓勵，激發(fā)了他們的自信和積極性。但是還存在不足，如教師在操練口語表達(dá)能力方面的帶領(lǐng)及語