“養(yǎng)成好習(xí)慣-文明伴我行”主題班會(huì)教案

“養(yǎng)成好習(xí)慣-文明伴我行”主題班會(huì)教案“養(yǎng)成好習(xí)慣文明伴我行”主題班會(huì)教案

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題

主持人：同學(xué)們，今日的班會(huì)開(kāi)頭前我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：我不是你的影子，但我與你親熱無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)勝利的人來(lái)說(shuō)，－－我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏(yíng)得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。我究竟是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚異。

同學(xué)：（習(xí)慣）

主持人：對(duì)，是習(xí)慣。

同學(xué)們，上（下）午好！“養(yǎng)成好習(xí)慣，文明伴我行”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭。

二、習(xí)慣的重要性

世界上最可怕的力氣是習(xí)慣，世界上最珍貴的財(cái)寶也是習(xí)慣。一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族是如此，對(duì)于人的一生，更是如此。“好習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)寶。”

主持人：讓我們來(lái)聽(tīng)這樣一個(gè)故事。(選自《影響孩子一生的36個(gè)習(xí)慣》)在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)這樣一副荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法擺脫。小象慢慢地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地?cái)[脫鏈子時(shí)，也不掙扎。

主持人：看到這樣的畫(huà)面，你想到了什么?是什么力氣束縛住了幾噸重的大象?同學(xué)溝通：是大象從小養(yǎng)成的習(xí)慣。

主持人：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住?？梢?jiàn)，習(xí)慣的力氣很大，大到可以毫不費(fèi)勁的束縛住幾千斤重的大象。那么，我想問(wèn)問(wèn)咱同學(xué)，在我們的日常生活中，哪些行為屬于習(xí)慣呢?

同學(xué)溝通：

主持人：習(xí)慣是我們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)期里漸漸養(yǎng)成的、一時(shí)不簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)過(guò)一句話(huà)?！安ハ乱粋€(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！蹦銈兛矗?xí)慣可以打算人的命運(yùn)?？梢?jiàn)，習(xí)慣有多么的重要。這節(jié)班會(huì)，就讓我們來(lái)熟悉習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們成長(zhǎng)。

三：嬉戲時(shí)間：

同門(mén)們一起來(lái)跟我做，第一步：倆掌相對(duì)，十指交叉，留意觀(guān)看大拇指的位置，看一看你左手大拇指在上，還是右手大拇指在上？

其次步：現(xiàn)在請(qǐng)大家刻意轉(zhuǎn)變，反過(guò)來(lái)交叉，即剛才在上的拇指改在下，有什么感覺(jué)？

第三步：可以改過(guò)來(lái)交叉動(dòng)作，同學(xué)們可以嘗試一下不斷重復(fù)21次，現(xiàn)在有什么感覺(jué)？是不是習(xí)慣了一點(diǎn)？

支持人：據(jù)科學(xué)家證明，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣，成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。

（一）、從小到大，你有什么“好習(xí)慣”得到別人的欣賞過(guò)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)共享、學(xué)習(xí)一下……（愛(ài)的習(xí)慣、持之以恒的習(xí)慣、自信的習(xí)慣、珍惜時(shí)間的習(xí)慣、自制的習(xí)慣、笑的習(xí)慣、發(fā)掘自我潛能的習(xí)慣、馬上行動(dòng)的習(xí)慣）

“養(yǎng)成好習(xí)慣文明伴我行”主題班會(huì)教案

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題

主持人：同學(xué)們，今日的班會(huì)開(kāi)頭前我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：我不是你的影子，但我與你親熱無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)勝利的人來(lái)說(shuō)，－－我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏(yíng)得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。我究竟是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚異。

同學(xué)：（習(xí)慣）

主持人：對(duì)，是習(xí)慣。

同學(xué)們，上（下）午好！“養(yǎng)成好習(xí)慣，文明伴我行”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭。

二、習(xí)慣的重要性

世界上最可怕的力氣是習(xí)慣，世界上最珍貴的財(cái)寶也是習(xí)慣。一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族是如此，對(duì)于人的一生，更是如此?！昂昧?xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)寶?！?/p>

主持人：讓我們來(lái)聽(tīng)這樣一個(gè)故事。(選自《影響孩子一生的36個(gè)習(xí)慣》)在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)這樣一副荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法擺脫。小象慢慢地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地?cái)[脫鏈子時(shí)，也不掙扎。

主持人：看到這樣的畫(huà)面，你想到了什么?是什么力氣束縛住了幾噸重的大象?同學(xué)溝通：是大象從小養(yǎng)成的習(xí)慣。

主持人：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住?？梢?jiàn)，習(xí)慣的力氣很大，大到可以毫不費(fèi)勁的束縛住幾千斤重的大象。那么，我想問(wèn)問(wèn)咱同學(xué)，在我們的日常生活中，哪些行為屬于習(xí)慣呢?

同學(xué)溝通：

主持人：習(xí)慣是我們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)期里漸漸養(yǎng)成的、一時(shí)不簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)過(guò)一句話(huà)?！安ハ乱粋€(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”你們看，習(xí)慣可以打算人的命運(yùn)?？梢?jiàn)，習(xí)慣有多么的重要。這節(jié)班會(huì)，就讓我們來(lái)熟悉習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們成長(zhǎng)。

三：嬉戲時(shí)間：

同門(mén)們一起來(lái)跟我做，第一步：倆掌相對(duì)，十指交叉，留意觀(guān)看大拇指的位置，看一看你左手大拇指在上，還是右手大拇指在上？

其次步：現(xiàn)在請(qǐng)大家刻意轉(zhuǎn)變，反過(guò)來(lái)交叉，即剛才在上的拇指改在下，有什么感覺(jué)？

第三步：可以改過(guò)來(lái)交叉動(dòng)作，同學(xué)們可以嘗試一下不斷重復(fù)21次，現(xiàn)在有什么感覺(jué)？是不是習(xí)慣了一點(diǎn)？

支持人：據(jù)科學(xué)家證明，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣，成為習(xí)慣即可成為自然，