《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程教學(xué)大綱

《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程教學(xué)大綱《高校生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程教學(xué)大綱

一、基本信息

二、課程簡介（不超過300字）

高校生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程是一門應(yīng)用性質(zhì)的課程。作為我校設(shè)置的一門公共必修課程，其主要內(nèi)容包括：高校生職業(yè)意識樹立、高校生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)、高校生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、高校生職業(yè)素養(yǎng)培育、高校生職業(yè)適應(yīng)與進(jìn)展、畢業(yè)生求職擇業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容。

三、學(xué)問點(diǎn)

（一）基本學(xué)問點(diǎn)

高校生職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)培育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、就業(yè)心理調(diào)適、求職流程、面試技巧、就業(yè)權(quán)益愛護(hù)和職業(yè)適應(yīng)。

（二）重要學(xué)問點(diǎn)

高校生職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)培育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、求職面試技巧、就業(yè)權(quán)益愛護(hù)。

四、基本要求

通過本課程的教學(xué)，培育高校生職業(yè)進(jìn)展自辦法識，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的就業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺把個(gè)人進(jìn)展和社會進(jìn)展相結(jié)合，為個(gè)人自身全面進(jìn)展與國家社會快速進(jìn)展而不斷努力。

通過本課程的教學(xué)，使高校生把握職業(yè)進(jìn)展的階段性特征，了解自己、了解職業(yè)及社會環(huán)境，了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)，學(xué)會運(yùn)用市場信息、職業(yè)分類學(xué)問以及創(chuàng)業(yè)基本學(xué)問。

通過本課程的教學(xué)，培育高校生職業(yè)探究、生涯決策、自我管理、自主創(chuàng)業(yè)等力量，提高高校生職業(yè)素養(yǎng)和求職技能。

五、教學(xué)模式與作業(yè)要求

（一）教學(xué)模式

以課堂教學(xué)為主，老師引導(dǎo)同學(xué)把握基本學(xué)問，同時(shí)進(jìn)行課堂爭論、模擬面試等課堂活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加。

（二）作業(yè)要求

協(xié)作課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，作業(yè)要求原創(chuàng)，同學(xué)必需結(jié)合自身狀況做好爭論以及進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃等。

六、成果評定及權(quán)重安排

滿分100，卷面（70%）+作業(yè)（10%）+實(shí)踐（20%）

七、同學(xué)學(xué)習(xí)建議

（一）先修課程

學(xué)習(xí)本門課程，需要在開課前，深化了解個(gè)人的詳細(xì)狀況，比如性格、愛好、力量以及將來的職業(yè)期望等等，要全面把握自己所讀專業(yè)的狀況，特殊是近幾年的就業(yè)狀況。同時(shí)收集一些職場達(dá)人的勝利案例。

（二）學(xué)習(xí)建議

準(zhǔn)時(shí)上課，勤于思索，多與老師溝通溝通，樂觀參與模擬面試、模擬職業(yè)規(guī)劃等課堂作業(yè)和課外活動(dòng)。能夠依據(jù)自身?xiàng)l件慎重確定職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，踏實(shí)做好學(xué)業(yè)、成長以及實(shí)踐規(guī)劃內(nèi)容，做到有方案，有行動(dòng)，有成效。

（三）同學(xué)課外閱讀的參考資料

閱讀校圖書館就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)書籍以及報(bào)紙雜志，掃瞄《天生我才》等有關(guān)高校生應(yīng)聘或創(chuàng)業(yè)的電視節(jié)目。

《高校生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》實(shí)踐教學(xué)大綱

一、基本信息

二、課程實(shí)踐簡介

本課屬于應(yīng)用型活動(dòng)，是理論教學(xué)的拓展和應(yīng)用。實(shí)踐教學(xué)的目的是讓同學(xué)在活動(dòng)中深化體會課程的有用性，把書本上的抽象理論用來指導(dǎo)解決實(shí)際問題，激發(fā)同學(xué)對本課程的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)較早地接觸到社會，真正感受到就業(yè)創(chuàng)業(yè)的簡單性，培育同學(xué)樹立職業(yè)規(guī)劃意識，在高校生活和學(xué)習(xí)中培育出較強(qiáng)的就業(yè)競爭力。

三、實(shí)踐項(xiàng)目

（一）實(shí)踐項(xiàng)目1（?驗(yàn)證性試驗(yàn)□設(shè)計(jì)性試驗(yàn)□創(chuàng)新性試驗(yàn)?綜合性試驗(yàn)；?必修□選修）河南省就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場、基地考察

（二）實(shí)踐項(xiàng)目2（?驗(yàn)證性試驗(yàn)□設(shè)計(jì)性試驗(yàn)□創(chuàng)新性試驗(yàn)?綜合性試驗(yàn)；?必修□選修）企業(yè)工作崗位實(shí)地考察

（三）實(shí)踐項(xiàng)目3（?驗(yàn)證性試驗(yàn)□設(shè)計(jì)性試驗(yàn)□創(chuàng)新性試驗(yàn)?綜合性試驗(yàn)；?必修□選修）就業(yè)創(chuàng)業(yè)人物報(bào)告、訪談

四、基本要求

通過本課程的實(shí)踐，開闊高校生的視野，激發(fā)同學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)愛好，結(jié)合自身?xiàng)l件，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。

通過本課程的實(shí)踐，使高校生能夠結(jié)合社會進(jìn)展的特點(diǎn)，了解自己，了解職業(yè)及社會環(huán)境，學(xué)會運(yùn)用各種條件和資源，培育扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，提高職業(yè)素養(yǎng)和求職技能，能夠結(jié)合社會特點(diǎn)，探究形成職業(yè)探究、生涯決策、自我管理、自主創(chuàng)業(yè)等力量，增加就業(yè)競爭力。

五、實(shí)踐教學(xué)模式與實(shí)踐報(bào)告要求

（一）實(shí)踐教學(xué)模式

采納實(shí)地考察、人物訪談等教學(xué)方式，讓同學(xué)在參加中增加愛好，通過自身體驗(yàn)，增加對就業(yè)

創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象和規(guī)律的直觀熟悉，進(jìn)一步理解書本和課堂教學(xué)內(nèi)容，極大地提高了對學(xué)習(xí)課本學(xué)問和實(shí)踐課程的愛好，增加課程的有用性。

（二）實(shí)踐報(bào)告要求

協(xié)作實(shí)踐活動(dòng)，報(bào)告要求原創(chuàng)。同學(xué)必需樂觀參與活動(dòng)，并結(jié)合自身狀況做好爭論，同時(shí)仔細(xì)撰寫實(shí)踐報(bào)告。老師對同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)踐收獲等賜予綜合評定。以20%計(jì)入總成果。

七、同學(xué)實(shí)踐建議

（一）先修課程

做好本門課程實(shí)踐，需要在活動(dòng)前，深化了解自己所讀專業(yè)進(jìn)展前景、近三年的就業(yè)狀況，了解自身就業(yè)創(chuàng)業(yè)期望。

（二）學(xué)習(xí)建議

準(zhǔn)時(shí)參與活動(dòng)，多與考察對象溝通溝通，樂觀參與爭論活動(dòng)。在溝通和溝通中吸取就業(yè)創(chuàng)業(yè)閱歷，并應(yīng)用到高校學(xué)習(xí)生活中，