《千字文》節(jié)選教學(xué)設(shè)計(jì)

《千字文》節(jié)選教學(xué)設(shè)計(jì)

《千字文》節(jié)選教學(xué)設(shè)計(jì)1

教材說明

《千字文》是我國最優(yōu)秀的一篇訓(xùn)蒙教材，用一千個(gè)漢字勾劃出一部完整的中國文化史的基本輪廓，代表了中國傳統(tǒng)訓(xùn)練啟蒙階段的最高水平。《千字文》通篇首尾連貫，音韻諧美，讀起來朗朗上口，既是一篇四言長詩，也是一部袖珍百科學(xué)問全書。明代古文大家王世貞稱其為“絕妙文章”。

學(xué)習(xí)修身篇“知過必改——寸陰是竟”

教學(xué)目標(biāo)

1、能熟讀成誦，訓(xùn)練同學(xué)朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。

2、讀懂文意，理解課文。

3、同學(xué)能在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)，提高自身修養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

同學(xué)能通過對(duì)修身篇的學(xué)習(xí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，提高自身修養(yǎng)。

教學(xué)策略：

1、朗讀教學(xué)法，以讀促學(xué)，以讀帶學(xué)。

2、合作探究法，學(xué)習(xí)小組相互爭論，相互啟發(fā)，合作探究領(lǐng)悟文章。

教學(xué)過程：

一、《千字文》簡介

二、學(xué)習(xí)修身篇“知過必改——寸陰是竟”

1、正音正讀

罔談彼短(wǎngtánbǐduǎn)，靡恃己長(mǐshìjǐcháng)。

信使可覆(xìnshǐkěfù)，器欲難量(qìyùnánliáng)。

詩贊羔羊(shīzàngāoyáng)，形端表正(xíngduānbiǎozhang)。

空谷傳聲(kōnggǔchuánshēng)，虛堂習(xí)聽(xūtángxítīng)。

尺璧非寶(chǐbìfēibǎo)，寸陰是競(cùnyīnshìjìng)。

福緣善慶(fúyuánshànqìng)。

2、正字正義

（1）理解“知過必改，得能莫忘。罔談彼短,靡恃己長”的意思發(fā)覺自己有過失必定要改正,自己有力量做到的就肯定不要放棄.

不要談?wù)搫e人的缺點(diǎn)，更不要夸耀自己的特長。

（2）理解“信使可覆，器欲難量。墨悲絲染，詩贊羔羊”的意思

對(duì)于自己說出的話或承諾，肯定要說到做到，經(jīng)得起考驗(yàn)，一個(gè)人的胸襟、氣度應(yīng)當(dāng)要相當(dāng)寬大，讓人難以測量。

墨子因雪白的絲帛染上雜色而悲嘆，《詩經(jīng)》中對(duì)羔羊能始終保持毛瑟雪白如一大加欣賞。

（3）理解“景行維賢，克念作圣。德建名立，形端表正”的意思

高尚的德行只能在賢人那里看到，要克制私欲，就要努力仿效圣人。養(yǎng)成了好的品德，就會(huì)有好的名聲，同樣，心行舉止端莊了，儀表自

然就會(huì)端正。

（4）理解“空谷傳聲，虛堂習(xí)聽。禍因惡積，福緣善慶”的意思

空曠的山谷里，聲音會(huì)持續(xù)不斷；空蕩的堂屋中，一處發(fā)聲各處都會(huì)響應(yīng)。災(zāi)禍?zhǔn)亲鲪憾喽说慕Y(jié)果，福慶是樂善好施的回報(bào)。

（5）理解“尺璧非寶，寸陰是競”的意思

一尺長的美玉不能算是真正的珍寶，而即使是片刻時(shí)間也值得珍惜。

3、正心正行

同學(xué)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談感受。

三、師生總結(jié)

附：1器欲難量

一位班主任在上班會(huì)課時(shí)，有個(gè)同學(xué)向他報(bào)告，說他的一支新鋼筆丟了，并懷疑他的同桌……而在這時(shí)，這位老師發(fā)覺那位同學(xué)同桌的求助和惶恐的眼神。這位老師只略微深思了一下，說：“或許哪位同學(xué)無意拿了你的筆，或許是你不當(dāng)心……但我確定拿你這支筆的同學(xué)現(xiàn)在肯定很懊悔……”說著，老師拔下了自己胸前的筆，“這樣吧，我這支筆就送給你吧。不過我要告知這位同學(xué)，任憑亂拿別人的東西，不是好習(xí)慣，盼望這位同學(xué)好好學(xué)習(xí)，改掉自己的壞毛病?！?0多年后，拿筆的這位同學(xué)高校畢業(yè)，在參與工作之前，訪問了那位老師，敘述了他那次拿筆的緣由：“……假如不是老師的寬容，假如老師當(dāng)場揭開這個(gè)…隱秘?，我就無地自容，我就不會(huì)有今日。正由于老師的寬容，我要更加勤奮地學(xué)習(xí)，報(bào)答老師?！?/p>

2信使可覆

民國時(shí)有位大商人叫張靜江，是一諾千金的典范。張靜江與孫中山素昧平生，一次，兩人在船上相遇，相談甚歡，張靜江與孫中山慷慨商定，日后假如革命所需，不管多少錢，只要孫中山開口，他定然支持。后來，孫中山革命所需的經(jīng)費(fèi)，大多由張靜江籌得。張靜江為了實(shí)現(xiàn)承諾，甚至不惜傾家蕩產(chǎn)，竭盡全部，為中華民國的建立做出了極大貢獻(xiàn)。

3景行維賢克念作圣

魏照拜師

東漢時(shí)期有個(gè)聞名的學(xué)者叫郭泰，學(xué)識(shí)淵博，人品高尚。不少讀書人都爭著拜他為師。一次放學(xué)后大家都回去了，就魏照不愿走，他想留在老師家里。由于他認(rèn)為找一個(gè)能傳授學(xué)問的老師簡單，但要找一個(gè)能教授如何做人的老師卻很困難。他想留在老師身邊，就是要觀看和仿照老師的言行，學(xué)習(xí)他待人接物、為人處世的品德。郭泰最終同意魏照留下來。后來，魏照跟在郭泰身邊，也成為一個(gè)博學(xué)高尚的人。

4福緣善慶

這是一個(gè)早在歐美有許多人知道，又因年月長了，如今又是鮮為人知的典型的善有善報(bào)的故事。

許多年以前，有兩個(gè)窮小伙子在斯坦福高校邊上學(xué)邊打工。生活學(xué)習(xí)都太困難了，他倆想和一位聞名鋼琴家合作，為他舉辦獨(dú)奏音樂會(huì)，賺一筆門票錢用以交學(xué)費(fèi)。

這位大鋼琴家就是伊格納?！づ恋卖斔够Ｋ慕?jīng)紀(jì)人和小伙子談判，讓他們交2000美元。也就是說，必需搞到2000美元之外，多余的錢才是小伙子們的。這筆錢在當(dāng)時(shí)不是小數(shù)目，但卻是大鋼琴家演藝的時(shí)價(jià)，不能少了。小伙子們答應(yīng)了，開頭舍命工作，但是到音樂會(huì)開完，他們發(fā)覺總共只掙了1600美元。

懷著至誠的心情，小伙子們?nèi)フ掖箐撉偌?，他們把所掙?600美元全給了他，還附了一張400美元的空頭支票，對(duì)人許諾說他們肯定把余下的400美元掙到，錢一到手，立即就會(huì)送來！“不，孩子們?！迸恋卖斔够卮鹫f：“不必這樣，完全不必。”說完他把支票撕成了兩半，并把1600美元也送還他們手中說道：“從這些錢里扣除你們的食宿費(fèi)和學(xué)費(fèi)，剩下的錢里再多拿去10%，那是你們工作的酬勞，其余的歸我。”

很多年過去了，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束了，帕德魯斯基擔(dān)當(dāng)了波蘭的國家總理。大戰(zhàn)后成千上萬饑餓的人在呼救，身為總理的他四處奔波，付出了艱苦的努力。當(dāng)時(shí)能切實(shí)關(guān)心他的只有一個(gè)人，就是美國食品與救濟(jì)署的署長赫伯特·胡佛。胡佛得到了呼救的信息后，立即答應(yīng)了。不久，帕德魯斯基總理在法國巴黎見到了胡佛，當(dāng)面對(duì)他道謝。胡佛回答說：“不用謝，完全不用。帕德魯斯基先生，有件事你或許忘了。早年有兩個(gè)窮高校生很困難，是你關(guān)心了他們，其中一個(gè)就是我?！?/p>

《千字文》節(jié)選教學(xué)設(shè)計(jì)2

教材說明

《千字文》通篇首尾連貫，音韻諧美，讀起來朗朗上口，既是一篇四言長詩，也是一部袖珍百科學(xué)問全書。明代古文大家王世貞稱其為"絕妙文章"。

《千字文》是四言長詩，首尾連貫，音韻諧美。構(gòu)思精致、宛轉(zhuǎn)有致，氣概雄渾，條理貫穿，妙語連珠、文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重復(fù)，句句押韻，前后貫穿，內(nèi)容有條不紊的介紹了有關(guān)自然、社會(huì)、歷史、地理、倫理、訓(xùn)練、人物掌故等方面的學(xué)問，以及作人處事的道理，其學(xué)問性與藝術(shù)性，堪稱雙絕。

教學(xué)目標(biāo)

1、能熟讀成誦，從而正確認(rèn)讀漢字。

2、運(yùn)用多種方法誦讀，訓(xùn)練同學(xué)朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。

3、讀懂文意，培育同學(xué)學(xué)習(xí)古文的基本方法。

4、在反復(fù)誦讀中體會(huì)文意，從而熏陶同學(xué)喜愛傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

疏通文意，熟讀成誦。

教學(xué)策略：

1、朗讀教學(xué)法，以讀促學(xué)，以讀帶學(xué)。

2、合作探究法，學(xué)習(xí)小組相互爭論，相互啟發(fā)，合作探究領(lǐng)悟文章。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、背詩導(dǎo)入：

師：我們會(huì)背許多的唐詩。下面我們把背誦的《唐詩三百首》中的詩背誦一下。留意打好節(jié)拍。生齊背。（王奕丹、趙雪菲領(lǐng)誦）

吟誦著如此奇妙的古詩文，我們覺得這些古代的大詩人真是太有文采了。他們給我們留下了很多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，你們想知道這些宏大的詩人小時(shí)候讀什么書入門的嗎？

《千字文》就是其中一本，板書《千字文》。

2、簡介《千字文》：

《千字文》是我國最優(yōu)秀的一篇國學(xué)啟蒙教材，代表了中國傳統(tǒng)訓(xùn)練啟蒙階段的最高水平?！肚ё治摹吠ㄆ孜策B貫，音韻諧美，構(gòu)思精致、氣概雄渾，條理貫穿，妙語連珠、文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重復(fù)，句句押

韻，有條不紊的.介紹了有關(guān)自然、社會(huì)、歷史、地理、倫理、訓(xùn)練、人物掌故以及作人處事等方面的學(xué)問和道理，以及做人處事的道理，是一部袖珍百科學(xué)問全書。明代古文大家王世貞稱其為“絕妙文章”。

3、聽故事：

相傳，梁武帝一生戎馬倥傯，他很盼望自己的后代能在太平常期多讀些書。由于當(dāng)時(shí)沒有一本適合的啟蒙讀物，起初，他令一位名叫殷鐵石的文學(xué)侍從，從晉代大書法家王羲之的手跡中拓下一千個(gè)各不相干的字，每紙一字，然后一字一字地教學(xué)，但雜亂難記。梁武帝尋思，若是將這一千字編撰成一篇文章，豈不妙哉。于是，他召來自己最相信物。周興嗣接受任務(wù)回到家后，苦思冥想了一整夜，思如泉涌，邊吟邊書，終將這一千字聯(lián)串成一篇內(nèi)涵豐富的四言韻書。梁武帝讀后，拍案叫絕。即令送去刻印，刊之于世。這就是流傳至今已1400多年的《千字文》。周興嗣因精彩地編撰了《千字文》深得梁武帝的欣賞，提拔為佐撰國史。不過，據(jù)說周興嗣因一夜成書，用腦過度，次日，已鬢發(fā)皆白。

同學(xué)們確定迫不及待想學(xué)習(xí)《千字文》吧？今日我們就一起來領(lǐng)會(huì)一下這本才子奇書的魅力吧！

二、學(xué)習(xí)前五節(jié)

我們先來觀賞一下千字文前兩部分的誦讀。（拿好材料仔細(xì)聽）

（一）字正腔圓知讀音

字正，就是發(fā)音肯定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤，宏亮。

1、同學(xué)自由朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會(huì)讀的字，動(dòng)動(dòng)筆圈起來?？凑l學(xué)得最快，讀得最準(zhǔn)。

2、請(qǐng)同學(xué)代表試讀文章，其他同學(xué)聽讀留意生字的讀音。

3、請(qǐng)同學(xué)相互訂正關(guān)鍵字的讀音

4、聽朗讀錄音，留意小聲跟讀。

5、老師強(qiáng)調(diào)重要字詞的讀音，然后同學(xué)齊讀文章第一節(jié)。

（二）手舞足蹈讀韻律

本文四字一句，每句都押韻。你看，“黃、荒、張??”都有一個(gè)“ɑng”音，（課件）這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺，還可以用手打節(jié)奏。

1、全體同學(xué)拍手讀：ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣

2、男女生合作拍手讀：例：女：天地玄黃（男：玄黃）女：宇宙洪荒（男：洪荒）的

3、小組合作嘗試打不同的節(jié)拍來讀。

古時(shí)候的文章就有這樣的奧妙！既有好聽的韻，也蘊(yùn)含著不同的節(jié)奏，這就叫作韻律美了！

（三）三讀成誦知其意

1、遇到疑問標(biāo)出來，小組間相互解決，然后反復(fù)誦讀。

2、老師點(diǎn)撥講解疑問，然后引導(dǎo)同學(xué)小節(jié)背誦。

3、小組間進(jìn)行誦