大班語言《母雞蘿絲去散步》教案反思

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大班語言《母雞蘿絲去散步》教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)認(rèn)真觀測畫面，嘗試依據(jù)畫面提供的環(huán)節(jié)猜測故事的進(jìn)展。

(2)能大膽地表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)進(jìn)展的理解。

(3)學(xué)看大圖書，萌發(fā)閱讀圖畫書的愛好。

(4)通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

(5)引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：閱讀《母雞蘿絲去散步》，大膽講解并描述觀測的結(jié)果

難點(diǎn)：聯(lián)系前后書頁的因果關(guān)系，了解故事進(jìn)展的緣由

活動(dòng)預(yù)備：

自制大圖畫書一本、自制圖畫書19本，PPT一份

活動(dòng)過程：

一、出示封面，猜想故事的情節(jié)。(8分鐘)

1.出示圖書的封面："今日胡老師帶來了一本書，叫《母雞蘿絲去散步》，你在這本書的封面里看到了什么?'

2."那你來猜猜這個(gè)故事可能講什么呢?'(幼兒大膽闡述自己的猜想)

二、仔細(xì)觀測圖片的環(huán)節(jié)，并嘗試依據(jù)觀測來猜想故事的情節(jié)進(jìn)展。(15分鐘)

1.第一次嘗試依據(jù)圖片猜想故事的進(jìn)展

1)老師講解并描述故事的第一、二頁："母雞蘿絲走出家門出來散步了，一只餓得發(fā)慌的狐貍正靜靜地跟在它的背后。蘿絲走過院子，你在這幅畫面里看到了什么?'

2)"母雞蘿絲會(huì)被吃掉了嗎?可能會(huì)是什么樣的結(jié)果呢?請來猜一猜，說一說。'(請幼兒猜想故事的進(jìn)展)

3)小結(jié)："原來畫面藏著這么多的奧秘，假如你看認(rèn)真了畫面還能講出這么好聽、有趣的故事。'

2.出示池塘、干草堆、磨房、籬笆和蜂箱的圖片(PPT)分組猜想

1)"蘿絲散步還繞過了池塘、越過干草堆、經(jīng)過磨房、穿過了籬笆、鉆過蜂箱，在這些地方還可能會(huì)發(fā)生什么樣有趣的事情呢?請你先挑一幅畫面認(rèn)真觀測一下，再來猜想故事可能會(huì)涌現(xiàn)的狀況。'

2)幼兒自由溝通

3)老師每幅圖片選擇個(gè)別幼兒講解并描述。

三、師生完整閱讀，感受作品的幽默和風(fēng)趣。(7分鐘)

1.師生一起看圖書，完整地講故事(可以請個(gè)別幼兒講解并描述)

2."關(guān)于這個(gè)故事、這本書，你還有什么問題嗎?'

四、延伸活動(dòng)

1.在區(qū)角中投放自制小繪本供幼兒自主閱讀;

2.提供圖書的扉頁，請自制一本小連環(huán)畫，配上自編故事;

3.表演故事。

活動(dòng)反思：

《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種特別滑稽的對比：文字講解并描述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫那么還講解并描述了狐貍追趕獵物卻屢屢受挫的故事。我讓幼兒認(rèn)真觀測每一幅畫面，通過想象來猜想可能發(fā)生的事情，讓幼兒體會(huì)故事的詼諧幽默。在幼兒講解并描述的過程中，他們不能很好地用完整的語句來表述，有時(shí)能用他們特有的肢體語言來講解并描述對故事的理解。最末的排列母雞散步經(jīng)過的路徑圖，主要是援助幼兒掌控故事的主要情節(jié)，再現(xiàn)故事的詼諧幽默。從幼兒的排列來看，他們都已掌控了故事的主要情節(jié)。對于他們能看著畫面來完整地講解并描述故事