中班美術(shù)教案延伸：“拉拉”變形記

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中班美術(shù)教案延伸：“拉拉”變形記

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試?yán)眉埖恼郫B改變創(chuàng)作不同的"拉拉'小人，感受人物比例改變帶來(lái)的夸張效果。

2、愿意體驗(yàn)在折痕內(nèi)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

范例2張、人手白粉藍(lán)各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引入課題，理解"頂天立地'

1、師：小伙伴喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎?你最喜愛(ài)畫(huà)什么?

2、師：今日老師讓小伙伴們畫(huà)一個(gè)"頂天立地'的孩子，他叫"拉拉'。拉拉最喜愛(ài)用頭頂著天，腳踩著地，由于他很想快快長(zhǎng)大。

3、出示范畫(huà)，觀測(cè)范例。

師：給小伙伴一點(diǎn)時(shí)間，觀測(cè)一下拉拉的模樣和大小，你要是觀測(cè)好了就請(qǐng)舉手。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴在籮筐里拿一張白色的紙，一支記號(hào)筆，把"拉拉'畫(huà)在白紙上，記住，他是一個(gè)頂天立地的人哦。

4、幼兒作畫(huà)，觀測(cè)是否符合要求。

師：檢查一下你畫(huà)得是不是一個(gè)頂天立地的"拉拉'?

二、在老師折過(guò)的紙上畫(huà)"拉拉'，發(fā)覺(jué)畫(huà)面造型與紙張折疊的關(guān)系

1、出示粉色紙，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，跟剛才的那張紙有什么區(qū)分?

2、請(qǐng)幼兒選擇粉色紙，在有折痕的紙上畫(huà)"拉拉'。

老師提出要求

●不能打開(kāi)有折痕的紙

●畫(huà)面飽滿，"頂天立地'

3、展示部分幼兒的作品

●師：你發(fā)覺(jué)了什么?拉拉的哪個(gè)部位斷開(kāi)了?為什么會(huì)斷開(kāi)?

●想一想，斷開(kāi)的地方為何不一樣?他們斷開(kāi)的地方都是畫(huà)在哪里的?(答：折痕上的)

●有什么方法能把斷開(kāi)的部位鏈接起來(lái)?這一次你又發(fā)覺(jué)了什么?

4、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)自己的作品，連接斷開(kāi)部分，感受變形樂(lè)趣。

小結(jié)：畫(huà)在折線上的部位在打開(kāi)后都會(huì)變長(zhǎng)，所以假如想要把拉拉的哪個(gè)部位變長(zhǎng)，就要把那個(gè)部位畫(huà)在折線上。

三、第三次的嘗試自己折紙后作畫(huà)

1、師：假如讓你再變一次，你會(huì)讓拉拉的哪個(gè)部位變?

2、老師交代要求

●取藍(lán)色紙每人一張

●自己依據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙

●打開(kāi)連接后，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫(huà)面效果。

3、幼兒組內(nèi)相互溝通，發(fā)覺(jué)。

4、出示幾張幼兒作品，進(jìn)行賞析，從部位改變、變形效果、添加畫(huà)面入手。

5、全體幼兒相互觀賞同伴的作品后，最末一張作品進(jìn)行展示。

活動(dòng)延伸：

1、出示一張橫折2次的"拉拉'，讓幼兒猜這一次"拉拉'的哪些部位會(huì)變?

2、幼兒再次思索