小班音樂游戲教案反思《捉螃蟹》

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小班音樂游戲教案反思《捉螃蟹》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

小班的小伙伴由于其非常的年齡特點(diǎn)所決斷，他們對(duì)情境性的游戲比較感愛好，而且螃蟹這個(gè)小動(dòng)物也是他們所熟識(shí)的，我們的自然角就有，平常小伙伴們一有空就會(huì)跑去自然角觀測(cè)螃蟹，觀測(cè)它如何走路、如何吐泡泡等。于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在音樂中感受、體會(huì)小螃蟹的樂趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做出"跳舞、吐泡泡'動(dòng)作。

2、在做螃蟹橫行、隱藏動(dòng)作時(shí)，努力做到身體不遇到同伴。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、捉螃蟹的音樂。

2、自制一只捉螃蟹網(wǎng)。

重點(diǎn):隨音樂合拍地做出"跳舞、吐泡泡'動(dòng)作。

難點(diǎn)：在老師的提示下做出與音樂相匹配的動(dòng)作。

【活動(dòng)過程】

1、出示螃蟹頭飾，引起幼兒愛好。

你們看是誰來了?(小螃蟹)，小螃蟹參與了場(chǎng)音樂舞會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們來聽音樂，猜猜小螃蟹做了些什么事情呢?整體觀賞音樂《捉螃蟹》，老師、幼兒認(rèn)真傾聽音樂，感受音樂。

2、師幼共同創(chuàng)編音樂《捉螃蟹》的動(dòng)作

▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。

(1)指導(dǎo)語：小螃蟹見到了好伙伴，和伙伴打招呼，誰來做做螃蟹是怎么打招呼的?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。螃蟹的腳也會(huì)打招呼，你們會(huì)嗎?

(2)指導(dǎo)語：那我們腳和手一起跟音樂來動(dòng)一動(dòng)。(老師清唱歌譜)

▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。

(1)指導(dǎo)語：螃蟹最喜愛在河里干什么?提議：我們一起來吹個(gè)大泡泡吧。

(2)指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)

(3)幼兒爭(zhēng)論："在做螃蟹橫行時(shí)，怎樣不影響同伴呢?'

指導(dǎo)語：你們剛才在做動(dòng)作時(shí)有沒有遇到其他螃蟹?你用什么好方法解決的呢?(走的時(shí)候左右看一看)

3、聽音樂完整練習(xí)動(dòng)作。

4、老師與幼兒一起玩"捉螃蟹'游戲

【成效與反思】

《捉螃蟹》的目標(biāo)是要求幼兒能跟著音樂學(xué)螃蟹爬行、吐泡泡。在活動(dòng)一開始，我請(qǐng)幼兒圍成一個(gè)圓形站立，這樣便于幼兒在接下來的活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)更好的觀測(cè)。通過平常的觀測(cè)，小伙伴基本都了解了螃蟹的特點(diǎn)，有八只腳，兩只大鉗子，橫著走路。

首先請(qǐng)幼兒依據(jù)螃蟹的特征進(jìn)行仿照，讓他們有個(gè)初步的意識(shí)，在中間環(huán)節(jié)吐泡泡的過程中沒有太大的難度，都能完成的很好。音樂段落之間只要略微的提示，他們就能辨別清晰?！毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)主要培育幼兒的想象與制造力，而在這個(gè)活動(dòng)中，一味的讓孩子來仿照，孩子缺乏自我發(fā)揮的空間。結(jié)尾處，雖然有幼兒回答出這個(gè)音樂聽了有一種可怕的感覺，但是真的在游戲時(shí)，捕魚人涌現(xiàn)了，他們還是很"興奮'地跑來跑去，這個(gè)情景性還不夠，沒有真正的投入音樂。在以后的音樂活動(dòng)中，先要讓他們了解音樂，動(dòng)作的學(xué)習(xí)要其次，能夠更真誠(chéng)的去感受音樂帶來的意境。

【對(duì)話與解讀】

原來這個(gè)活動(dòng)是屬于中班的一個(gè)音樂活動(dòng)，但是我發(fā)覺我們班的孩子對(duì)螃蟹情有獨(dú)鐘，為了滿意他們的這一愿望，特將此活動(dòng)目標(biāo)稍作了一下修改。通過活動(dòng)的實(shí)施發(fā)覺孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還