開拓視野想象無限-幼兒園大班《猜領(lǐng)頭人》啟發(fā)式教案

第頁共頁開拓視野，想象無限——幼兒園大班《猜領(lǐng)頭人》啟發(fā)式教案啟發(fā)式教案隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于教育的要求也越來越高，特別是對于幼兒的早期教育，更是注入更多的關(guān)注和期望。而啟發(fā)式教育正是適應(yīng)這一需求而應(yīng)運而生的教育模式。啟發(fā)式教育是一種以學(xué)生為中心的教育模式，目的是激發(fā)學(xué)生的獨立思考能力，使其能夠開拓視野，想象無限。在啟發(fā)式教育中，教師不再是簡單的傳授知識者，而是指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，通過問題導(dǎo)向式的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主探究知識，提高其獨立思考和解決問題的能力。《猜領(lǐng)頭人》教案就是一種典型的啟發(fā)式教育模式。這個教案適合大班幼兒，主要是通過一個游戲來培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力和判斷能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的思維水平。一、教學(xué)目標1、通過觀察、分析、判斷等活動，培養(yǎng)幼兒的思維能力和觀察能力。2、提高幼兒對日常生活事物的認知水平。3、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強幼兒的學(xué)習(xí)活動能力。4、增強幼兒的合作意識和團隊精神。二、教學(xué)內(nèi)容1、教學(xué)活動：猜領(lǐng)頭人。2、教學(xué)對象：幼兒班。3、教學(xué)方式：啟發(fā)式教育。三、教學(xué)策略1、問題導(dǎo)向式教學(xué)法：提出問題引導(dǎo)幼兒思考。2、觀察比較法：通過觀察分析進行比較。3、合作學(xué)習(xí)法：鼓勵互助合作，增加團隊凝聚力。四、教學(xué)步驟1、引出問題教師將幼兒分成幾組，每組選出一名幼兒作為領(lǐng)頭人，其他幼兒登記姓名，領(lǐng)頭人眼睛閉著，其他幼兒輪流改變自己的相貌和聲音，領(lǐng)頭人聽到聲音或者看到相貌之后，口頭指出是誰。2、問題分析教師引導(dǎo)幼兒分析猜領(lǐng)頭人的方法，幫助幼兒找出規(guī)律，提高幼兒的獨立思考和分析能力。3、協(xié)作合作鼓勵幼兒互相協(xié)作，配合領(lǐng)頭人，達到任務(wù)的最終目的，提高幼兒的團隊合作和溝通能力。4、總結(jié)歸納教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)此次活動的收獲，并提供相關(guān)知識，激發(fā)幼兒對問題的追問和探索。五、教學(xué)效果通過上述教學(xué)活動，幼兒們的思維能力、觀察力和分析判斷能力得到了提高，而且能夠相互協(xié)作和配合。他們在游戲中學(xué)到了許多有關(guān)日常生活事物的知識，也體驗到了一種新的教育模