心理咨詢導(dǎo)論復(fù)習(xí)

心理咨詢導(dǎo)論復(fù)習(xí)1編輯ppt考試題型判斷題10道〔10%〕名詞解釋8道〔40%〕簡(jiǎn)答題2道〔30%〕論述題1道〔10%〕2編輯ppt緒論課程要求心理咨詢的定義指在良好的咨詢關(guān)系根底上，由經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的心理師運(yùn)用咨詢心理學(xué)的相關(guān)理論和技術(shù)，對(duì)有一般心理問(wèn)題的求助者進(jìn)行幫助的過(guò)程，以消除或緩解求助者的心理問(wèn)題，促進(jìn)其個(gè)體的良好適應(yīng)和協(xié)調(diào)開(kāi)展心理咨詢與心理治療的異同目標(biāo)、職業(yè)關(guān)系、依托理論、目標(biāo)類似；時(shí)長(zhǎng)、對(duì)象、專業(yè)人員受訓(xùn)背景不同適宜處理的問(wèn)題情緒、行為、職業(yè)、婚姻、教育、康復(fù)以及人生各個(gè)階段的開(kāi)展性問(wèn)題對(duì)從業(yè)者的要求專業(yè)知識(shí)與技能：學(xué)歷、職業(yè)相關(guān)教育、實(shí)踐、督導(dǎo)、自我體驗(yàn)；人格特點(diǎn)：助人意愿；敏銳的自我覺(jué)察和覺(jué)察他人的能力與意愿；心理相對(duì)健康；職業(yè)倫理3編輯ppt咨詢的過(guò)程心理咨詢的目標(biāo)與過(guò)程咨詢的目標(biāo)：咨詢師不斷與來(lái)訪者商議和妥協(xié)的過(guò)程咨詢目標(biāo)的影響因素：來(lái)訪者內(nèi)部和外部因素，咨詢師的因素咨詢的階段：建立咨詢關(guān)系、評(píng)估及確立目標(biāo)、干預(yù)策略的選擇與實(shí)施、評(píng)估與結(jié)束咨詢每個(gè)階段與階段之間并無(wú)如此明顯的分野，雖重點(diǎn)不同，但重要的技術(shù)和療效機(jī)制貫穿始終心理咨詢的作用機(jī)制概述綜合性的療效機(jī)制：矯正性的情緒體驗(yàn)、嘗試新的行為、可供選擇的態(tài)度、咨詢關(guān)系、接受社會(huì)影響、拓展自我意識(shí)和進(jìn)行自我探索4編輯ppt咨詢關(guān)系咨詢關(guān)系的特征獨(dú)特的同盟關(guān)系：特殊的合作伙伴關(guān)系，達(dá)成治療契約和明確雙方的責(zé)權(quán)；受限于時(shí)間和地點(diǎn)-外部框架提供穩(wěn)定和平安；單向而非雙向的關(guān)系主觀性和客觀性的統(tǒng)一影響咨詢關(guān)系的主要因素：反響維度共情〔empathy〕的概念、二成分、三步驟積極關(guān)注〔positiveregard〕，尊重〔respect〕與溫暖〔warmth〕和真誠(chéng)的概念影響咨詢關(guān)系的其他因素：行為維度具體化的概念、功能、做法即時(shí)化的概念與類型對(duì)峙的概念、功能、目的以及使用條件促進(jìn)咨詢關(guān)系的咨詢師個(gè)人特征專業(yè)性、吸引力和可信任性5編輯ppt咨詢目標(biāo)確立和評(píng)估來(lái)訪者的問(wèn)題評(píng)估與分析一般程序：判斷是否有腦器質(zhì)性疾病、重癥精神疾病和嚴(yán)重人格障礙——判斷是否是適宜的咨詢對(duì)象——轉(zhuǎn)介或繼續(xù)咨詢；常用診斷系統(tǒng)：CCMD-3DSM-IVICD-10判斷適宜的咨詢對(duì)象和轉(zhuǎn)介：智力人格正常/求助和改變動(dòng)機(jī)/適宜目標(biāo)/咨訪匹配；轉(zhuǎn)介條件：能力和價(jià)值觀失配/雙重關(guān)系問(wèn)題評(píng)估與分析：初始訪談的根本內(nèi)容；根據(jù)流派的概念化；咨詢目標(biāo)確實(shí)立與咨詢方法的選擇目標(biāo)的類別及有效目標(biāo)的特征：具體、可行、積極、可評(píng)估、屬于心理學(xué)范疇影響咨詢方法選擇的主要因素：來(lái)訪者的特征vs咨詢師的偏好和特長(zhǎng)6編輯ppt會(huì)談技術(shù)積極貫注技術(shù)貫注行為：根據(jù)個(gè)人和文化的背景做出適當(dāng)?shù)哪抗饨佑|、身體語(yǔ)言、語(yǔ)音特點(diǎn)和言語(yǔ)追蹤非言語(yǔ)的信息重要性有時(shí)大于言語(yǔ)信息，尤其是在兩者矛盾時(shí)從跟隨來(lái)訪者的上述行為特點(diǎn)開(kāi)始共情共情的目的：確證正當(dāng)性，鼓勵(lì)自我探索共情的三個(gè)步驟：設(shè)身處地感受/表達(dá)感受/鼓勵(lì)探索共情的深淺：深vs.淺注意傾聽(tīng)以及觀察對(duì)方的非言語(yǔ)線索表達(dá)對(duì)方的感受〔情緒體驗(yàn)/應(yīng)對(duì)/沖突/愿望/渴望〕，程度一致隨時(shí)愿意修訂自己的共情提問(wèn)技術(shù)：開(kāi)放式提問(wèn)vs.封閉式提問(wèn)具體化澄清事件、想法、感受、詞意等；4W+1H；邀請(qǐng)舉例/直接澄清7編輯ppt療效評(píng)估與職業(yè)倫理療效評(píng)估心理咨詢的有效性和有效因素病癥減輕/消除；更適應(yīng)的心理狀態(tài)和行為；更好的社會(huì)功能；更完善的人格流派特異性因素和一般因素多樣態(tài)和多種指標(biāo)的綜合過(guò)程vs.效果；時(shí)間進(jìn)程；評(píng)估主體主客觀指標(biāo)的采用：心理測(cè)驗(yàn)、行為觀察、自編評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估流程：確定目標(biāo)、確定工具、確定時(shí)間進(jìn)程倫理建立在專業(yè)價(jià)值根底上的一套行為標(biāo)準(zhǔn)維護(hù)來(lái)訪者的利益；維護(hù)治療師的利益；維護(hù)行業(yè)的開(kāi)展善行、責(zé)任、誠(chéng)信、公正、尊重重要原那么：雙重關(guān)系、保密及例外、繼續(xù)教育和自我保健倫理決策的8個(gè)步驟8編輯ppt精神分析與動(dòng)力學(xué)歷史沿革第一個(gè)完整的人格理論和現(xiàn)代心理治療的學(xué)派歷經(jīng)百年有眾多開(kāi)展：過(guò)渡時(shí)期、新精神分析學(xué)派核心假設(shè)與原理心理決定論多重意識(shí)模型：潛意識(shí)的重要性心理過(guò)程的動(dòng)力：從驅(qū)力說(shuō)到客體關(guān)系童年和早期依戀關(guān)系的重要性：性心理開(kāi)展階段、依戀、移情人格構(gòu)成學(xué)說(shuō)——弗洛伊德的結(jié)構(gòu)說(shuō)：本我、自我、超我病理因素：從焦慮與自我防御到不良的客體關(guān)系治療設(shè)置目標(biāo)、病人篩選、外部設(shè)置、內(nèi)部態(tài)度根本技術(shù)自由聯(lián)想、通過(guò)移情和反移情來(lái)了解病人的內(nèi)心世界、解釋、釋夢(mèng)、修通9編輯ppt前講提要核心假設(shè)與原理學(xué)習(xí)的由某種經(jīng)歷導(dǎo)致的任何行為〔或心理過(guò)程〕上相對(duì)持久的改變經(jīng)典條件作用：將中性刺激和能引發(fā)反響〔反射〕的刺激聯(lián)結(jié)在一起；即用新的刺激引起已存在的反射反響；恐懼的習(xí)得——華生的小阿爾伯特實(shí)驗(yàn)操作條件作用：行為的結(jié)果改變了行為再次出現(xiàn)的可能；正強(qiáng)化，負(fù)強(qiáng)化，正懲罰，負(fù)懲罰觀察學(xué)習(xí)：模仿可以讓我們學(xué)習(xí)到某種行為、如何使用過(guò)去的行為或規(guī)那么；bobo實(shí)驗(yàn)行為治療的根本假設(shè)：以行為學(xué)習(xí)原理為指導(dǎo)，按照治療程序消除人們不適應(yīng)的行為，或?qū)W習(xí)新的適應(yīng)行為；情調(diào)環(huán)境中事件的重要性，不對(duì)行為的潛在動(dòng)因進(jìn)行假設(shè)治療設(shè)置目標(biāo)、根本過(guò)程—確定靶行為根本技術(shù)放松技術(shù)：通過(guò)一定的程序訓(xùn)練個(gè)體學(xué)會(huì)心理上及精神上放松的一種行為治療方法〔呼吸訓(xùn)練、漸進(jìn)式肌肉放松、自我冥想〕系統(tǒng)脫敏：交互抑制原理+放松訓(xùn)練+建立焦慮等級(jí)+逐級(jí)脫敏10編輯ppt認(rèn)知學(xué)派核心假設(shè)與原理認(rèn)知治療：根據(jù)認(rèn)知過(guò)程影響情感和行為的理論假設(shè)，通過(guò)認(rèn)知和行為技術(shù)改變來(lái)訪者的不良認(rèn)知的一類心理治療方法的總稱根本理解：蘇格拉底的“辯證法〞-通過(guò)對(duì)話的方法完善對(duì)某個(gè)概念的定義；計(jì)算機(jī)模型-對(duì)信息的加工決定輸出的行為；科學(xué)人假設(shè)-人如同科學(xué)家一樣，不斷提出并檢驗(yàn)自己對(duì)世界的假設(shè)核心假設(shè)：認(rèn)知是決定情緒和行為的最