心理咨詢導(dǎo)論復(fù)習(xí)

心理咨詢導(dǎo)論復(fù)習(xí)1編輯ppt考試題型判斷題10道〔10%〕名詞解釋8道〔40%〕簡答題2道〔30%〕論述題1道〔10%〕2編輯ppt緒論課程要求心理咨詢的定義指在良好的咨詢關(guān)系根底上，由經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的心理師運用咨詢心理學(xué)的相關(guān)理論和技術(shù)，對有一般心理問題的求助者進行幫助的過程，以消除或緩解求助者的心理問題，促進其個體的良好適應(yīng)和協(xié)調(diào)開展心理咨詢與心理治療的異同目標(biāo)、職業(yè)關(guān)系、依托理論、目標(biāo)類似；時長、對象、專業(yè)人員受訓(xùn)背景不同適宜處理的問題情緒、行為、職業(yè)、婚姻、教育、康復(fù)以及人生各個階段的開展性問題對從業(yè)者的要求專業(yè)知識與技能：學(xué)歷、職業(yè)相關(guān)教育、實踐、督導(dǎo)、自我體驗；人格特點：助人意愿；敏銳的自我覺察和覺察他人的能力與意愿；心理相對健康；職業(yè)倫理3編輯ppt咨詢的過程心理咨詢的目標(biāo)與過程咨詢的目標(biāo)：咨詢師不斷與來訪者商議和妥協(xié)的過程咨詢目標(biāo)的影響因素：來訪者內(nèi)部和外部因素，咨詢師的因素咨詢的階段：建立咨詢關(guān)系、評估及確立目標(biāo)、干預(yù)策略的選擇與實施、評估與結(jié)束咨詢每個階段與階段之間并無如此明顯的分野，雖重點不同，但重要的技術(shù)和療效機制貫穿始終心理咨詢的作用機制概述綜合性的療效機制：矯正性的情緒體驗、嘗試新的行為、可供選擇的態(tài)度、咨詢關(guān)系、接受社會影響、拓展自我意識和進行自我探索4編輯ppt咨詢關(guān)系咨詢關(guān)系的特征獨特的同盟關(guān)系：特殊的合作伙伴關(guān)系，達成治療契約和明確雙方的責(zé)權(quán)；受限于時間和地點-外部框架提供穩(wěn)定和平安；單向而非雙向的關(guān)系主觀性和客觀性的統(tǒng)一影響咨詢關(guān)系的主要因素：反響維度共情〔empathy〕的概念、二成分、三步驟積極關(guān)注〔positiveregard〕，尊重〔respect〕與溫暖〔warmth〕和真誠的概念影響咨詢關(guān)系的其他因素：行為維度具體化的概念、功能、做法即時化的概念與類型對峙的概念、功能、目的以及使用條件促進咨詢關(guān)系的咨詢師個人特征專業(yè)性、吸引力和可信任性5編輯ppt咨詢目標(biāo)確立和評估來訪者的問題評估與分析一般程序：判斷是否有腦器質(zhì)性疾病、重癥精神疾病和嚴重人格障礙——判斷是否是適宜的咨詢對象——轉(zhuǎn)介或繼續(xù)咨詢；常用診斷系統(tǒng)：CCMD-3DSM-IVICD-10判斷適宜的咨詢對象和轉(zhuǎn)介：智力人格正常/求助和改變動機/適宜目標(biāo)/咨訪匹配；轉(zhuǎn)介條件：能力和價值觀失配/雙重關(guān)系問題評估與分析：初始訪談的根本內(nèi)容；根據(jù)流派的概念化；咨詢目標(biāo)確實立與咨詢方法的選擇目標(biāo)的類別及有效目標(biāo)的特征：具體、可行、積極、可評估、屬于心理學(xué)范疇影響咨詢方法選擇的主要因素：來訪者的特征vs咨詢師的偏好和特長6編輯ppt會談技術(shù)積極貫注技術(shù)貫注行為：根據(jù)個人和文化的背景做出適當(dāng)?shù)哪抗饨佑|、身體語言、語音特點和言語追蹤非言語的信息重要性有時大于言語信息，尤其是在兩者矛盾時從跟隨來訪者的上述行為特點開始共情共情的目的：確證正當(dāng)性，鼓勵自我探索共情的三個步驟：設(shè)身處地感受/表達感受/鼓勵探索共情的深淺：深vs.淺注意傾聽以及觀察對方的非言語線索表達對方的感受〔情緒體驗/應(yīng)對/沖突/愿望/渴望〕，程度一致隨時愿意修訂自己的共情提問技術(shù)：開放式提問vs.封閉式提問具體化澄清事件、想法、感受、詞意等；4W+1H；邀請舉例/直接澄清7編輯ppt療效評估與職業(yè)倫理療效評估心理咨詢的有效性和有效因素病癥減輕/消除；更適應(yīng)的心理狀態(tài)和行為；更好的社會功能；更完善的人格流派特異性因素和一般因素多樣態(tài)和多種指標(biāo)的綜合過程vs.效果；時間進程；評估主體主客觀指標(biāo)的采用：心理測驗、行為觀察、自編評估標(biāo)準評估流程：確定目標(biāo)、確定工具、確定時間進程倫理建立在專業(yè)價值根底上的一套行為標(biāo)準維護來訪者的利益；維護治療師的利益；維護行業(yè)的開展善行、責(zé)任、誠信、公正、尊重重要原那么：雙重關(guān)系、保密及例外、繼續(xù)教育和自我保健倫理決策的8個步驟8編輯ppt精神分析與動力學(xué)歷史沿革第一個完整的人格理論和現(xiàn)代心理治療的學(xué)派歷經(jīng)百年有眾多開展：過渡時期、新精神分析學(xué)派核心假設(shè)與原理心理決定論多重意識模型：潛意識的重要性心理過程的動力：從驅(qū)力說到客體關(guān)系童年和早期依戀關(guān)系的重要性：性心理開展階段、依戀、移情人格構(gòu)成學(xué)說——弗洛伊德的結(jié)構(gòu)說：本我、自我、超我病理因素：從焦慮與自我防御到不良的客體關(guān)系治療設(shè)置目標(biāo)、病人篩選、外部設(shè)置、內(nèi)部態(tài)度根本技術(shù)自由聯(lián)想、通過移情和反移情來了解病人的內(nèi)心世界、解釋、釋夢、修通9編輯ppt前講提要核心假設(shè)與原理學(xué)習(xí)的由某種經(jīng)歷導(dǎo)致的任何行為〔或心理過程〕上相對持久的改變經(jīng)典條件作用：將中性刺激和能引發(fā)反響〔反射〕的刺激聯(lián)結(jié)在一起；即用新的刺激引起已存在的反射反響；恐懼的習(xí)得——華生的小阿爾伯特實驗操作條件作用：行為的結(jié)果改變了行為再次出現(xiàn)的可能；正強化，負強化，正懲罰，負懲罰觀察學(xué)習(xí)：模仿可以讓我們學(xué)習(xí)到某種行為、如何使用過去的行為或規(guī)那么；bobo實驗行為治療的根本假設(shè)：以行為學(xué)習(xí)原理為指導(dǎo)，按照治療程序消除人們不適應(yīng)的行為，或?qū)W習(xí)新的適應(yīng)行為；情調(diào)環(huán)境中事件的重要性，不對行為的潛在動因進行假設(shè)治療設(shè)置目標(biāo)、根本過程—確定靶行為根本技術(shù)放松技術(shù)：通過一定的程序訓(xùn)練個體學(xué)會心理上及精神上放松的一種行為治療方法〔呼吸訓(xùn)練、漸進式肌肉放松、自我冥想〕系統(tǒng)脫敏：交互抑制原理+放松訓(xùn)練+建立焦慮等級+逐級脫敏10編輯ppt認知學(xué)派核心假設(shè)與原理認知治療：根據(jù)認知過程影響情感和行為的理論假設(shè)，通過認知和行為技術(shù)改變來訪者的不良認知的一類心理治療方法的總稱根本理解：蘇格拉底的“辯證法〞-通過對話的方法完善對某個概念的定義；計算機模型-對信息的加工決定輸出的行為；科學(xué)人假設(shè)-人如同科學(xué)家一樣，不斷提出并檢驗自己對世界的假設(shè)核心假設(shè)：認知是決定情緒和行為的最