人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《桃花源記》課件

桃花源記陶淵明

陶淵明，名潛，字元亮，東晉著名詩(shī)人、文學(xué)家。自稱(chēng)“五柳先生”，后人稱(chēng)其為“靖節(jié)先生”。他少時(shí)頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。但由于當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安，他空有才智卻難以施展。他做過(guò)小官，因不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)黑暗，不愿與士族社會(huì)合作，僅80余日就棄官歸隱，留下了“不為五斗米折腰”的傳世美談。他是我國(guó)文學(xué)史上第一位田園詩(shī)人，其詩(shī)自然質(zhì)樸，意味雋永。代表作有《歸去來(lái)兮》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》。作者簡(jiǎn)介：寫(xiě)作背景

本文寫(xiě)于公元421年，當(dāng)時(shí)政治黑暗，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭。其時(shí)陶淵明已歸隱多年，對(duì)于戰(zhàn)亂造成的苦難，有著深切的感受，但他甚至無(wú)法改變現(xiàn)狀，也不愿干預(yù)這種現(xiàn)狀，只好借助創(chuàng)作來(lái)抒寫(xiě)情懷，塑造一個(gè)與污濁黑暗社會(huì)相對(duì)立的美好境界，以寄托自己的政治理想與美好情趣。《桃花源記》就是在這樣的背景之下產(chǎn)生的。初讀課文，正確朗讀要求：“須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記?！?/p>

——朱熹語(yǔ)

聽(tīng)課文朗讀，注意字詞的正確讀音。緣鮮美落英繽紛異窮沿著，順著鮮艷美麗花繁多交雜的樣子對(duì)……感到詫異窮盡，走到頭開(kāi)闊明亮的樣子整齊的樣子類(lèi)田間小路交錯(cuò)相通都，全老人和小孩都，全豁然開(kāi)朗屋舍儼然桑竹之屬阡陌交通悉如外人黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)▲翻譯句子：1、豁然開(kāi)朗。突然（變得）開(kāi)闊明亮了。2、阡陌交通，雞犬相聞。田間小路，交錯(cuò)相通。

3、黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。老人和小孩都充滿(mǎn)喜悅之情，顯得心滿(mǎn)意足。詞句翻譯竟然詳細(xì)同“邀”，邀請(qǐng)。都，全妻子，兒女同鄉(xiāng)的人與世隔絕的地方乃大驚具答之便要還家咸來(lái)問(wèn)訊遂率妻子邑人絕境問(wèn)今是何世乃不知有漢無(wú)論魏晉為具言所聞延至其家此中人語(yǔ)云不足為外人道朝代竟然更不必說(shuō)詳細(xì)請(qǐng)告訴不值得對(duì)，向詞句翻譯▲翻譯句子：1、率妻子邑人來(lái)此絕境。就帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來(lái)到這與世隔絕的地方。2、問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。（他們）問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。詞句翻譯既出得其船便扶向路處處志之及郡下詣太守已經(jīng)找到沿著。從前的做標(biāo)記，動(dòng)詞。到了到……去

尋向所志欣然規(guī)往尋病終問(wèn)津從前計(jì)劃不久問(wèn)路，探訪(fǎng)詞句翻譯再讀課文，積累文言詞語(yǔ)▲通假字：便要還家▲古今異義：1、鮮美古：鮮艷美麗。今：指食物味道好。2、交通古：交錯(cuò)相通。今：各種運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱(chēng)。知識(shí)歸類(lèi)（要，通“邀”，邀請(qǐng)）古：沿，沿著。今：緣故、緣分。古：整齊的樣子?！沤癞惲x：3、妻子古：妻和子女。今：專(zhuān)指男子的配偶。4、絕境古：與人世隔絕的地方。今：沒(méi)有出路的地方。5、無(wú)論古：更不用說(shuō)。今：表?xiàng)l件關(guān)系的連詞，不管。知識(shí)歸類(lèi)▲一詞多義①便舍船，從口入(放棄、舍棄，動(dòng)詞)②屋舍儼然(房屋，名詞)①處處志之(作標(biāo)記，動(dòng)詞)②尋向所志(標(biāo)記、記號(hào)，名詞）舍志知識(shí)歸類(lèi)①尋向所志(尋找，動(dòng)詞)②未果，尋病終(隨即、不久，副詞)尋①?gòu)?fù)前行，欲窮其林（這、那）②既出，得其船（他，代漁人）①見(jiàn)漁人，乃大驚（就，于是）②問(wèn)今是何世，乃不知有漢（竟然）其乃知識(shí)歸類(lèi)①武陵人捕魚(yú)為業(yè)（作為）②不足為外人道也（對(duì)，向）③此人一一為具言所聞（給）為知識(shí)歸類(lèi)而兩狼之并驅(qū)如故

①悉如外人②咸來(lái)問(wèn)訊③黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)（一起，一同）▲同義詞緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。便扶向路，處處志之。沿著、順著都▲文言句式

1、判斷句

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也

2、省略句①山有小口，仿佛若有光

②便舍船，從口入③初極狹，才通人④問(wèn)所從來(lái)⑤便要還家(應(yīng)為“小口仿佛若有光”，承前省主語(yǔ))(“也”類(lèi)判斷)(句前省主語(yǔ)“漁人”)（句前省主語(yǔ)“山洞”）（應(yīng)為“問(wèn)之所從來(lái)”，省賓語(yǔ)）（應(yīng)為“便要之還家”，省賓語(yǔ)）知識(shí)歸類(lèi)▲出自本文的成語(yǔ)1、世外桃源：原指與現(xiàn)實(shí)社會(huì)隔絕、生活安樂(lè)的理想境界。后也指環(huán)境幽靜生活安逸的地方。借指一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的美好世界。2、雞犬相聞本義是雞狗的叫聲能互相聽(tīng)見(jiàn)，表示居住在附近?，F(xiàn)在用來(lái)形容個(gè)人、單位或地區(qū)之間互不聯(lián)系，互不通氣。3、豁然開(kāi)朗4、怡然自樂(lè)（得）5、不足為道6、無(wú)人問(wèn)津知識(shí)歸類(lèi)桃花源記陶淵明三讀課文,復(fù)述故事文章結(jié)構(gòu)：漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線(xiàn)索為什么尋不到？發(fā)現(xiàn)桃花源

訪(fǎng)問(wèn)桃花源

離開(kāi)桃花源再尋桃花源

桃花源，本來(lái)就是子虛烏有的，它是作者追求的一種美好境界，一種對(duì)現(xiàn)實(shí)生活不滿(mǎn)的精神寄托。

1、漁人是怎么發(fā)現(xiàn)桃花源的？為什么會(huì)“甚異之”？1.2、作者怎樣描寫(xiě)桃花林的自然景色的？2.3、漁人是如何進(jìn)入桃花源的？4、桃花源的環(huán)境和其中的人有什么特點(diǎn)？5、漁人一一為具言所聞，桃源人為什么“皆嘆惋”？6、此中人語(yǔ)云“不足為外人道也”的原因是什么？7、漁人離開(kāi)桃花源“處處志之”，目的是想今后再訪(fǎng)，可人們?cè)偃ふ視r(shí)卻“遂迷”“未果”，這樣寫(xiě)的目的是什么？感知文意，合作探究1、漁人是怎么發(fā)現(xiàn)桃花源的？為什么會(huì)“甚異之”？“忘路之遠(yuǎn)近”，說(shuō)明漁人走了很遠(yuǎn)的路程，以致迷路忘返；“忽逢”說(shuō)明是在偶然的情況下發(fā)現(xiàn)了桃花林的，而桃花林之廣之美，是漁人以前未曾見(jiàn)過(guò)的。2、作者是如何描寫(xiě)桃花林中的美景的？有什么作用？夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。（寫(xiě)景作用：風(fēng)景幽美，渲染出一種神秘的色彩，扣人心弦，為下文寫(xiě)漁人進(jìn)訪(fǎng)桃花源作了鋪墊。）3、漁人進(jìn)入桃花源，發(fā)現(xiàn)桃花源優(yōu)美的環(huán)境是怎樣？桃花源的社會(huì)風(fēng)尚是怎樣？文中從哪些方面描寫(xiě)桃源人？4、桃花源的環(huán)境和其中的人有什么特點(diǎn)？環(huán)境自然：優(yōu)美寧?kù)o社會(huì)：安樂(lè)幸福桃花人熱情好客民風(fēng)淳樸與世隔絕一是活動(dòng)二是穿戴三是精神狀態(tài)5、漁人“一一為具言所聞”，桃源人為什么“皆嘆惋”？為桃源外的世界如此動(dòng)亂、黑暗而嘆惋；為桃源外的人不能過(guò)上安定和平的生活而嘆惋。6、此中人語(yǔ)云“不足為外人道也”的原因是什么？

不希望外人來(lái)打擾這里的生活，也為下文再尋桃源不得埋下伏筆。7、漁人離開(kāi)桃花源“處處志之”，目的是想今后再訪(fǎng)，可人們?cè)偃ふ視r(shí)卻“遂迷”“未果”，這樣寫(xiě)的目的是什么？增添神秘色彩；也暗示了桃花源是虛構(gòu)的無(wú)法實(shí)現(xiàn)的理想世界。☆最后兩個(gè)自然段與前文哪句話(huà)相呼應(yīng)？與“不足為外人道也”相呼應(yīng)

全文以武陵漁人進(jìn)出桃源的行蹤為線(xiàn)索，描繪了一個(gè)幽美的世外桃源，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民追求和平、幸福、自由生活的意愿?？偨Y(jié)主題：當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)亂，政治黑暗，民不聊生，作者對(duì)此現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)，就虛構(gòu)世外桃源寄托自己的政治理想。這理想境界反映了廣大人民反對(duì)剝削壓迫，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的愿望，但它在特定的現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，是一種不可能實(shí)現(xiàn)的空想。

作者為什么虛構(gòu)一個(gè)世外桃源？我們今天應(yīng)當(dāng)怎樣評(píng)價(jià)？作業(yè)：一、根據(jù)意思寫(xiě)出相關(guān)句子。1、文中描寫(xiě)桃花林美景的句子是？2、文中描寫(xiě)桃花源優(yōu)美環(huán)境的句子？3、文中與“陸游”山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”意境相似的一個(gè)成語(yǔ)是？4、文中突出村人和平勞動(dòng)、幸福生活的句子？5、寫(xiě)桃源人熱情好客的語(yǔ)句有哪些？6、村人“不知有漢，無(wú)論魏晉”的原因是什么？

二、給紅字體的詞語(yǔ)解釋。

1、緣2、鮮美3、尋病終4、甚異