新教材2024高考語文二輪專題復(fù)習(xí)考前保溫滾動練第1練語言運(yùn)用+名句默寫+整本書閱讀+作文審題立意_第1頁
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第1練語言運(yùn)用+名句默寫+整本書閱讀+作文審題立意訓(xùn)練一、語言文字運(yùn)用(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字,完成1~3題。敦煌藝術(shù)就其品類而言,包括壁畫、彩塑、石窟建筑等,內(nèi)容十分豐富,數(shù)量極其巨大。比如敦煌壁畫中的飛天,經(jīng)過不斷地交融發(fā)展、藝術(shù)創(chuàng)新,完全擺脫了印度石雕飛天原來的樣式,以全新的面貌展現(xiàn)于世人面前,美不勝收,與印度的石雕飛天已非①。著名學(xué)者姜亮夫先生曾評:“敦煌千壁萬塑,至今仍能②,無一軀一壁不是中國流傳的最古的寶跡?!币环檺鹬摹杜敷稹芬盟囆g(shù)界③;數(shù)十軀楊惠之的塑像,使人贊嘆欣賞,不可名狀。這樣大的場面,這樣多的種色,這樣豐富的畫派,安能不令世人驚賞!它是世界第一座壁畫塑像的寶庫,是中國人驕傲的遺產(chǎn),也是藝術(shù)界的寶典,史學(xué)上的第一等活材料。敦煌文化在其長期的歷史演進(jìn)中“海納百川,有容乃大”,形成了極強(qiáng)的包容性。根據(jù)敦煌文化的創(chuàng)新發(fā)展生動地表明,絲綢之路雖然是東西方文化交流融匯的創(chuàng)新之路,但也是東西方之間的一條簡單的通道。1.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)答:2.文中畫波浪線的句子有語病,請修改。(4分)答:3.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法,請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)答:(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題,9分)閱讀下面的文字,完成4~5題。野生動物的滅絕,會加劇全球變暖嗎?專家在考察泰國考艾國家公園方圓30公頃的植被后,①。眾所周知,植物擁有很強(qiáng)的固碳能力,它們能夠通過光合作用將二氧化碳中的碳轉(zhuǎn)化為生長所需的有機(jī)物,從而有效減少地球上二氧化碳的含量,減緩全球變暖的進(jìn)程??及瑖夜珗@的植物就儲存了該區(qū)域大約三分之一的地上碳。這些植物種子的傳播,主要依靠長臂猿等靈長類動物和亞洲象等以水果為食的大型動物。(),就無法挖掘出森林儲碳量的最大潛能。另外,亞洲象踐踏植被,推倒樹木,不斷為森林創(chuàng)造“開口”,能為生長速度緩慢的植被②,使它們不至于被高大的植物完全遮蔽,這也有利于維持植被的多樣性。專家根據(jù)模型作出預(yù)測,野生動物的滅絕將會導(dǎo)致③,從而加劇全球變暖。4.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.沒有這些動物來構(gòu)成植物種子的散播網(wǎng)絡(luò)B.沒有這些構(gòu)成植物種子的散播網(wǎng)絡(luò)的動物C.這些動物沒有構(gòu)成植物種子的散播網(wǎng)絡(luò)D.植物種子的散播網(wǎng)絡(luò)沒有被這些動物建立5.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。(6分)答:二、名篇名句默寫6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)古人常因登高望遠(yuǎn)而惹恨添悲。杜甫《登高》中“,”兩句道出了郁結(jié)在心的自身之苦和國運(yùn)之恨,表達(dá)了難以排遣的無限悲愁。(2)《永遇樂·京口北固亭懷古》中,辛棄疾對南宋的不抵抗政策感到失望至極,他多么想像當(dāng)年劉裕那樣“,”。(3)古人常借“杜鵑”這一意象來表達(dá)悲苦和哀怨之情,如“莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑”,詩句“,”中“杜鵑”的含義也是如此。三、整本書閱讀7.《紅樓夢》中的詩詞、燈謎、花簽等常以物喻人。第63回“壽怡紅群芳開夜宴”中黛玉得到的花簽上畫著一支芙蓉花,題有“風(fēng)露清愁”四個(gè)字,花簽背面有詩句“莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟”。請結(jié)合作品內(nèi)容,解讀這支花簽的喻意。(5分)答:四、寫作8.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(10分)水有波而明其流,車有轍而后可循。一切向前走,都不能忘記走過的路。俄國哲學(xué)家赫爾岑曾說:“充分地理解過去,我們可以弄清楚現(xiàn)狀;深刻認(rèn)識過去的意義,我們可以揭示未來的意義:向后看,就是向前進(jìn)?!鄙鲜霾牧蠈Ξ?dāng)代青年具有啟示意義。高三(1)班擬舉行“鑒往知來,礪行致遠(yuǎn)”的主題班會,請結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇發(fā)言稿。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。第1練語言運(yùn)用+名句默寫+整本書閱讀+作文審題立意訓(xùn)練(42分)1.解析:本題考查正確使用成語的能力。第①處,前面說敦煌壁畫中的飛天完全擺脫了印度石雕飛天原來的樣式,呈現(xiàn)出全新的面貌,應(yīng)該填寫“同日而語”。同日而語:放在同一時(shí)間談?wù)?,指相提并?多用于否定式)。第②處,根據(jù)前面的“至今仍能”和后面的“流傳”等語可知,此處應(yīng)填寫“巋然獨(dú)存”。巋然獨(dú)存:形容經(jīng)過漫長時(shí)間或變亂而幸存的事物。第③處,語意是說藝術(shù)界對“顧愷之的《女史箴》”的癡迷推崇,應(yīng)該填“如癡如醉”。如癡如醉:好像喝醉了或傻了一樣,形容對人或事物極為迷戀或陶醉。答案:①同日而語②巋然獨(dú)存③如癡如醉2.解析:本題考查辨析并修改病句的能力。原句存在句式雜糅、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)引起的分句語序不當(dāng)?shù)恼Z病。“根據(jù)……表明”出現(xiàn)了句式雜糅的錯(cuò)誤,不能連用。根據(jù)文意,后面兩句為遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句,而關(guān)聯(lián)詞“雖然……但也是……”是轉(zhuǎn)折關(guān)系,應(yīng)用“不僅僅是……還是(或‘而且是’)……”來表達(dá)更恰當(dāng)。答案:敦煌文化的創(chuàng)新發(fā)展生動地表明,絲綢之路不僅僅是東西方之間的一條簡單的通道,還是東西方文化交流融匯的創(chuàng)新之路。3.解析:本題給出了兩個(gè)解題任務(wù),“構(gòu)成和表達(dá)效果”,第一個(gè)任務(wù)“構(gòu)成”,根據(jù)排比修辭的特點(diǎn)解答,畫橫線的句子中“是世界第一座壁畫塑像的寶庫,是中國人驕傲的遺產(chǎn),也是藝術(shù)界的寶典,史學(xué)上的第一等活材料”,是由“是……,是……,也是……”引起的三個(gè)內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似的句子,構(gòu)成了排比。第二個(gè)任務(wù),分析表達(dá)效果,主要從語言特點(diǎn)和內(nèi)容表達(dá)方面分析。語言特點(diǎn)方面,從增強(qiáng)語言氣勢、節(jié)奏感方面分析;內(nèi)容方面,三個(gè)句子從三個(gè)方面解釋敦煌藝術(shù)的價(jià)值,突出了對敦煌藝術(shù)的贊美。答案:①排比構(gòu)成:句子運(yùn)用了“是……,是……,也是……”將三個(gè)意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似的句子排列起來;②表達(dá)效果:加強(qiáng)了語勢、增強(qiáng)了節(jié)奏感,具有音律美;同時(shí)從幾個(gè)角度表現(xiàn)敦煌藝術(shù)的價(jià)值,更有條理性,更有利于表達(dá)對敦煌藝術(shù)的贊美之情。4.解析:本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。結(jié)合前文“這些植物種子的傳播,主要依靠長臂猿等靈長類動物和亞洲象等以水果為食的大型動物”,此句強(qiáng)調(diào)了植物種子依靠動物傳播,從而形成散播網(wǎng)絡(luò),才能保證森林儲碳量不斷增加。B項(xiàng),強(qiáng)調(diào)的是“動物”;C項(xiàng),“沒有構(gòu)成”與事實(shí)不符;D項(xiàng),“沒有被”與事實(shí)不符,且被動句式不合常規(guī)表達(dá)。答案:A5.解析:本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①處,前面提出了一個(gè)問題“野生動物的滅絕,會加劇全球變暖嗎?”此處應(yīng)當(dāng)是專家在考察泰國考艾國家公園方圓30公頃的植被后給出的回答;結(jié)合后文“植物擁有很強(qiáng)的固碳能力”“從而有效減少地球上二氧化碳的含量,減緩全球變暖的進(jìn)程”可得出肯定答案。據(jù)此填寫“給出了肯定的回答”;第②處,前面說亞洲象“踐踏植被,推倒樹木,不斷為森林創(chuàng)造‘開口’”,后面說“使它們不至于被高大的植物完全遮蔽”,說明這些“開口”能讓生長速度緩慢的植被得到生存空間;承接前半句“能為生長速度緩慢的植被”,此處直接用動賓結(jié)構(gòu)即可。據(jù)此填寫“留出(創(chuàng)造)生長空間”;第③處,這里應(yīng)寫“野生動物的滅絕”與“加劇全球變暖”之間的過渡句,也就是為何野生動物的滅絕會加劇全球變暖;根據(jù)前面分析,植物“能夠通過光合作用將二氧化碳中的碳轉(zhuǎn)化為生長所需的有機(jī)物”,而動物的參與也為植物種子傳播或者為生長速度緩慢的植被提供幫助,也就是野生動物滅絕同樣會影響到森林植被生長,從而影響森林儲碳量,加劇全球變暖。據(jù)此填寫“森林儲碳量明顯減少(銳減)”。答案:①給出了肯定的回答②留出(創(chuàng)造)生長空間③森林儲碳量明顯減少(銳減)6.解析:易錯(cuò)字:繁、鬢、潦、停、暮、猿、鋤、戈、吞。答案:(1)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯(2)金戈鐵馬氣吞萬里如虎(3)其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴(或“杜鵑無語正黃昏荷鋤歸去掩重門”)7.解析:根據(jù)題目“《紅樓夢》中的詩詞、燈謎、花簽等常以物喻人”可知,解讀林黛玉得到的花簽的喻意需要緊密聯(lián)系林黛玉的個(gè)人形象?!败饺亍奔春苫?,特點(diǎn)是出淤泥而不染,美麗、清高。芙蓉花象征著林黛玉美麗、清高的形象;“風(fēng)露清愁”意思是風(fēng)清露愁。風(fēng)是清的,露珠像眼淚,有愁之意,以景物的描寫,烘托出人物的傷感內(nèi)心。結(jié)合作品,“風(fēng)露清愁”描繪的是林黛玉傷感的內(nèi)心,如清風(fēng)般高潔、亦如露珠般憂郁的氣質(zhì)?!澳箹|風(fēng)當(dāng)自嗟”,不必怨天尤人,原應(yīng)自己嘆息!結(jié)合林黛玉的命運(yùn)可知,此詩暗示了黛玉悲劇的結(jié)局,且造成悲劇的原因與黛玉個(gè)人的性格是分不開的,黛玉的清高與孤傲為當(dāng)時(shí)社會所不容,只能自嘆命薄。答案:示例:“芙蓉”象征林黛玉像出淤泥而不染的荷花一樣美麗、清高;“風(fēng)露清愁”描繪的是黛玉高潔而憂郁的氣質(zhì);“莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟”則暗示了黛玉的悲劇結(jié)局,她的清高和孤傲不被當(dāng)時(shí)的社會所容,只能自嘆命薄。8.[審題指導(dǎo)]這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料有三句話。第一句話“水有波而明其流,車有轍而后可循”,意思是水有波痕,可以由此看清它的流向;車輪經(jīng)過會在地上留下痕跡,人們可以據(jù)此尋找到它走過的路線。這句話告訴人們,所有做過的事、走過的路都會留下印記,我們回看這些印記,就能據(jù)此辨清前路的方向。第二句話“一切向前走,都不能忘記走過的路”,這句話是在第一句話的基礎(chǔ)上,闡明“走過的路”與“向前走”的關(guān)系,并指出我們“不能忘記走過的路”。第三句話是引用俄國哲學(xué)家赫爾岑的名言,從理論的層面對第二句話進(jìn)行剖析,進(jìn)一步辨析了過去、現(xiàn)在、未來之間的關(guān)系,并在此基礎(chǔ)上得出結(jié)論:向后看,就是向前進(jìn)。材料中的三句話是一種形斷意連的關(guān)系,邏輯關(guān)系和語義關(guān)系呈現(xiàn)出由具體到抽象、由殊相到共相、由形到神的層層遞進(jìn)的關(guān)系。從提供的作文材料看,“過去”“未來”是關(guān)鍵詞,對兩者之間的關(guān)聯(lián)的思考和認(rèn)識是寫作要突顯的核心內(nèi)容。本次作文要求圍繞寫作主題“鑒往知來,礪行致遠(yuǎn)”寫一篇發(fā)言稿,主題“鑒往知來,礪行致遠(yuǎn)”與材料內(nèi)容在邏輯上是相輔相成的,是對材料內(nèi)容的凝練和深化。鑒往知來,借鑒以往的,便可以推知未來的。其中的“往”可以是過去走過的路,獲得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等等,也可以泛指“歷史”?!暗Z行致遠(yuǎn)”意為砥礪前行或磨礪節(jié)操、德行,才能走得更遠(yuǎn),才能走向美好的未來。從材料出發(fā),鑒往知來與礪行致遠(yuǎn)是相承關(guān)系,前者是思想,后者是行動,“鑒往知來”是“礪行”的指引,“致遠(yuǎn)”是結(jié)果??忌跍?zhǔn)確把握兩句話內(nèi)在關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)上進(jìn)行立意,展開論證。如果孤立地看待二者,就會陷入割裂的誤區(qū)??忌纱岁U發(fā)的對象可以是個(gè)人也可以是國家、民族。考生可以從個(gè)人層面,也可以從國家、民族層面,還可以從個(gè)人和國家兩者相結(jié)合的綜合角度立意。“鑒往”可以“知來”,

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