高考作文主題訓練：察微糾錯錘煉人生

作文主題訓練--------察微糾錯，錘煉人生1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人們開車往往離不開導航，汽車導航里有這幾句話：“您已偏離路線，已為您重新規(guī)劃路線，請在合適的位置選擇掉頭！”這些話不僅對開車有用，對人生也有非常深刻的啟迪。在偏離路線時，有的人在合適的位置選擇掉頭，有的人重新規(guī)劃路線，還有的人猶豫不決，無所適從……以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人認為，行駛在海面上的帆船，會根據(jù)風向或風浪的狀態(tài)來調(diào)整自己，以達到最佳的航行狀態(tài)。其實，人生也充滿了很多不確定性，不確定中會有平坦，也會有崎嶇，所以無法設(shè)定未來的方向，只能著力實現(xiàn)當下的目標。也有人認為，沒有航向的帆船很難抵達彼岸，無論是風正潮平時，還是風急浪高日，都應(yīng)鎖定正確的方向，因為迷惘的人生不會有價值。綜合上述材料，作為一名當代青年，在共青團成立百年之際，結(jié)合自身實際，請談?wù)勀愕母形蚝退伎?。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。著名學者、翻譯家葉廷芳曾說：“若無法置身洪流外，要在激流中生存并前行?！痹娙藦堭B(yǎng)浩有言：“進則安居以行其志，退則安居以修其所未能，則進亦有為，退亦有為也?！北R梭：當我們只遇到逆風行舟的時候，我們調(diào)整航向迂回行駛就可以了；但是，當海上波濤洶涌，而我們想停在原地的時候，那就要拋錨。在人生的很多重要時刻，我們都可能面臨各種“洪流”。請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．閱讀下面材料，按要求作文。人生是條航船/讓風留給帆/方向留給舵/船長站的位置/留給我在生活的海洋上。每個人都應(yīng)該是自己人生航船的船長，引領(lǐng)自己的人生航船，乘風破浪，駛向成功的彼岸。你，準備好了嗎？請閱讀材料，以“做自己的船長”為題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文參考答案：1．例文：察微糾錯，錘煉人生人們開車往往離不開導航，汽車導航軟件里經(jīng)常三句提示語:“您已偏離路線”“已為您重新規(guī)劃路線”“請在合適的位置選擇掉頭”。三句提示語不僅適用于開車出行，在生活的方方面面對我們也有很大啟示。我認為，在人生中我們要善于察微糾錯，錘煉人生。不經(jīng)歷九曲百回的調(diào)整，無以有江河“盈科填穴而行”匯入大海的恢弘；不經(jīng)歷千磨萬擊的錘打，無以成璀璨堅實的金石之質(zhì)；一篇作品不經(jīng)萬般推敲修改，更何談嚴謹創(chuàng)新之作？人的一生不反復審察自身的缺陷，又哪來的濟世立足之根本？《咬文嚼字》雜志行如其名，在當代名家作品中察微糾錯，消除作品中的謬誤。這是對創(chuàng)作的尊重，它以一種嚴正的姿態(tài)告訴我們，人生亦當時刻不忘發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，改造自我，在彌補與自省中錘煉人生。胡適，一個在思想界、文學界影響深遠的人物，少年的他也曾有過懵懂與迷茫，一次生病入院，閑暇看書之時，他被書中世界的滄桑厚重深深吸引，并認識到自己內(nèi)心的干枯與蒼白。這是一種讓他看清自己的覺悟，是讓他拋棄過去的自己、迎來新生的心靈超越。看到自身缺陷的胡適從此煥然一新，一本本《胡適日記》記載著他掙脫枷鎖、客觀審視自我的每一個腳印，他大踏步地走入了一條正確的人生道路。他正是在不斷的自省中，改造自我，尋找人生方向。倘若昔日的他執(zhí)著于自己幼稚的世界，其眼中必定不會有一個清晰的自我，其心靈也將永遠干枯與蒼白，更何來激勵一代又一代中國人，那個“寧鳴而死，不默而生”的胡適之?有瑕疵的人生不會蒼白，知錯不改的人生才是真正的遺憾。子辛自恃其力，桀紂自恃其才，高莽自恃其智，盧杞自恃其狡，智伯自恃其疆，他們的才能成為了他們認清自我過程中難以逾越的障礙，缺陷在他們身上擴散蔓延，自己卻從未清醒。正如莎士比亞之言：“我們往往因才能掩住了真實的自我，反不如缺陷對我們有益?！币肟陀^地認清自己，尋找自己的缺陷，就應(yīng)“聞過喜，聞譽恐”，站在旁觀者的角度，以開誠大度的姿態(tài)接納別人的逆耳忠言，改造自我，錘煉人生。面對人生中暴露出的問題，嚴謹?shù)貙徱暎陀^地糾正，嚴格地要求，絕不可沉醉在一個完全隔絕的自我中。這是時代對每個人的要求，也是自己實現(xiàn)超越的契機。不放過自身的每個細節(jié)，察微糾錯，方能錘煉精彩人生?！驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題:這是一道引語式材料作文題。材料有三個層次，第一層引出汽車導航中的兩句話，即“您已偏離路線，已為您重新規(guī)劃路線，請在合適的位置選擇掉頭！”第二層綜述這兩句話的作用和意義，重點是對人生的聯(lián)系；第三層描述人們在偏離路線時的不同選擇。根據(jù)命題材料的具體語境，審題立意時應(yīng)該重點突出對人生的啟示意義，那就是“當您偏離路線時，您應(yīng)該在合適的位置選擇掉頭”，或按重新規(guī)劃的路線行走，而不是“猶豫不決，無所適從”。所以，寫作時要盡可能結(jié)合自己的人生實際或社會實際，寫出真切的感受與體驗，如導航的路線恰如人生的道路，把握好方向才會成為人生的贏家，開始要著重探討如何規(guī)劃好人生航向，并抓住時機及時修正與調(diào)整?？蛇M一步拓寬聯(lián)想和思考，挖掘社會與人生的豐富意蘊。行文思路上，首先由材料引出中心論點“及時掉頭莫猶豫，規(guī)劃好人生航向”。然后展開論述，一是闡述人生航向的重要性，正確的人生航向可以讓我們更加堅定地追求自己的夢想，減少迷茫和徘徊。二是要充分了解自己，勇敢地掉頭尋找新方向。三是如何規(guī)劃好人生航向，要設(shè)定明確、可實現(xiàn)的目標，同時也要學會在適當?shù)臅r候調(diào)整與修正。最后重申論點，強調(diào)在規(guī)劃好人生航向的同時，也要敢于抓住時機掉頭。立意：1.善于適時規(guī)劃，走好人生路。2.規(guī)劃人生，善于應(yīng)變。3.糾錯是社會的必修課。4.及時掉頭莫猶豫，規(guī)劃好人生航向。2．略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料共兩段文字，這兩段文字的中心話題是“方向”。第一段中以航船為例，說明要想達到最佳的航行狀態(tài)需要適時調(diào)整方向，由此引出人生，人生也充滿了很多不確定性，當沒有辦法設(shè)定未來方向的時候要著力實現(xiàn)當下的目標；第二段中同樣由航船為例，指出方向?qū)酱闹敢饔茫瑳]有正確的方向，航船很大抵達彼岸，同樣人生也是如此，需要正確的有價值的方向的指引，我們才不會迷惘，才不會誤入歧途。考生寫作的時候需要以“方向”為論題，可以綜合兩則材料，也可以側(cè)重其一。寫作要求部分限定了考生的身份，“當代青年”；明確了寫作的情境，“共青團成立百年之際”，要求考生結(jié)合自身實際來談感悟和思考。行文構(gòu)思上，可以先概述分析材料，引出“方向”這一話題，分析“方向”之于航船的意義，并過渡到人生，如“航船如此，人生亦如此”，由此引出觀點，如“在共青團成立百年之際（情境），當代青年，應(yīng)該確立好自己的正確的人生方向、目標”；接著可以從個人角度來談“方向”對于個人成長的指引作用，再從國家層面來談“方向”的價值；然后聯(lián)系當代青年的身份，指出當代青年應(yīng)如何去做，如“應(yīng)鎖定正確的人生方向，因為迷惘的人生不會有價值”“應(yīng)鎖定正確的人生方向，因為就像沒有航向的帆船很難抵達彼岸”“人生確實充滿很多不確定性，但是我們不能不設(shè)定未來的方向”“不管遇到什么風向、風浪，是平坦還是崎嶇，人生方向、目標都不應(yīng)該改變，因為不確定性告訴我們?nèi)松豢赡芤环L順。我們應(yīng)該自信，不管風吹浪打，勝似閑庭信步”“當然，前進路上，我們應(yīng)該根據(jù)實際情況不斷調(diào)整我們的狀態(tài)、姿態(tài)，以期沿著既定的人生方向，實現(xiàn)人生目標。這不但是一種戰(zhàn)略，而且是一種智慧”；最后發(fā)出呼吁。立意：1.人生航船需要導航儀。2.把握航向，乘風破浪。3.適時調(diào)整方向，方能走得更遠。3．例文：中流擊水，創(chuàng)造未來人生未必事事稱心如意，常常會在洪流中浮沉。激流勇進，進退有度，才可獲精彩人生。面對洪流主動出擊，磨礪身心。時代的洪流滾滾向前，我們會經(jīng)歷無數(shù)的坎坷與波折，在困境之中努力拼搏，才可以看到未來的曙光。我們似船只，于洪流中顛簸，在前進途中會產(chǎn)生放棄的想法，以此來干擾我們，但我們?nèi)羰侵鲃映鰮?，不放棄抗爭與希望，身心得到磨礪，勝利的果實也將屬于我們。正如陳芳明《受傷的蘆葦》中所言，“蘆葦受創(chuàng)，卻不凋零”，把人比做蘆葦，讓我們看到的是即使身處逆境，也要綻放異彩，展現(xiàn)的是頑強的意志。魯迅寫道“真的猛士，敢于直面慘淡的人生”，要明白甘于現(xiàn)狀，不愿做出改變的人無法取得成就，面對困境要勇于挑戰(zhàn)，激流勇進，于逆境中前行。面對洪流進退有度，創(chuàng)造價值。一個人在逐夢的路上必然會遇到百般阻撓，亦進亦退，都要有合適的尺度，過度的后退會讓我們的志氣消退，失卻拼搏之力。同樣，過度的前進會讓我們的思想狂妄，失去純真之心。在當下的新時代，青年人在人生與時代的激流中常陷入進退兩難的焦慮與困境之中，進與退拿捏不定。所以我們要有進退有度的胸懷和智慧，要以本心的堅守作為最堅固的地基，才可取萬物之精華而去其糟粕。有所取舍，方能行遠，眾人都明白魚與熊掌不可兼得的道理，但若是本心渙散，必定難成大器，更不用說人生價值的實現(xiàn)了?！独先伺c海》中老漁夫圣地亞哥拒絕妥協(xié)，選擇了直面大浪，勇斗鯊魚，這是他的“進”；藺相如面對廉頗的挑釁，選擇“隱車避匿”，這是他的“退”：在“進，”中，老漁夫的人生超越了平庸；在“退”中，“將相和”，趙國定而強秦“不敢加兵于趙”。所以于人生乃至時代的洪流之中，面對滔天的巨浪，我們要修煉進退有度的豁達與智慧。面對洪流積極思考，尋找條件。俗話說沒有礁石的海水，怎么掀得起海浪呢？人生也是如此，在人生的洪流中我們會遇到不計其數(shù)的障礙。它似翻滾的波濤，欲將我們壓于浪下。而我們要做的是調(diào)整航道迂回前行，在逆境中向目標前進，猶如逆水行舟，要付出更大的努力和更多的艱辛才可能成功。但是，逆境只是增大了人們向夢想向目標前進的難度，而不是讓人失掉奮斗的信心，所以我們要有積極進取的信念，拒絕原地拋錨。在尋找到困境中的漏洞后，結(jié)合周身環(huán)境與相關(guān)條件相機行事，那么困難也就會迎刃而解。正確理性的看待困境，機智靈活地利用當下條件，沒有條件就積極創(chuàng)造條件，如此一來，我們必能于洪流中破浪前行。我們?nèi)松暮芏嘀匾獣r刻都可能面臨“洪流”，所遇所受，皆為意志的磨練，信心的考驗。只要我們勇敢地搏擊風浪，于洪流中進退有度，那么我們的人生必將熠熠生輝?！驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料由三句話構(gòu)成，考生需要分別解讀三句話的內(nèi)涵。一是著名學者、翻譯家葉廷芳在回顧自己一生經(jīng)歷的風浪時說出的人生感慨。他經(jīng)歷了無數(shù)坎坷與波折，在命運的風浪中顛簸，但是他始終主動出擊，不放棄抗爭與希望，在逆境之中創(chuàng)造出傳奇人生。他的這句話指出，如果無法置身洪流之外，就要在激流中生存并前行，這里的“洪流”“激流”可以理解為困境、挑戰(zhàn)、挫折、坎坷，他的這句話指出面對這些的態(tài)度，也就是說在人生與時代的洪流中，面對困境、坎坷、挫敗等，要勇于挑戰(zhàn)，激流勇進，逆境前行。二是元朝詩人張養(yǎng)浩的名言，他的這句話指出面對生活洪流“進”或“退”的態(tài)度，也就是說在面對困境時，要修煉進不欣、退不戚的坦然，進退皆能有為的豁達。青年人在人生與時代的激流中，常陷入進退兩難的焦慮與困境之中，張養(yǎng)浩的這句話告訴我們，無論是積極投身于時代大潮，還是守住自己一方天地，都要有所提升，實現(xiàn)自己人生的價值。三是盧梭的名言。他的這句話闡述的是在“洪流”中應(yīng)對困境的方法，或調(diào)整航向迂回前行，或原地拋描，這些要視環(huán)境與條件相機行事。提示語中指出，在人生的很多重要時刻都可能會面臨“洪流”，結(jié)合三則名言可知，這“洪流”具有比喻意義，它可能是時代的風浪、命運的波折、人生的坎坷等各種成長路上遇到的困境。所以寫作的時候，我們首先要明確這“洪流”是什么，如時代交付我們的使命，如生活給我們設(shè)置的重重障礙；然后思考面對這“洪流”該做出如何選擇，該如何應(yīng)對這“洪流”，如需要我們積極思考，未雨綢繆，如需要勇敢前行的動力，如需要積極進取的信念，如需要進退有度的博大胸懷；最后還可以思考戰(zhàn)勝“洪流”之后，我們會贏得怎樣的人生。立意：1.激流勇進，才能開創(chuàng)未來。2.進不喜，退不憂；進退皆有為。3.擎智慧之燈，掌人生之舵。4．例文：做自己的船長如果說，生活是一片海，那么，在風平浪靜中，在狂風暴雨中，我希望我們的人生是一條航船，以堅定為帆，以執(zhí)著為槳，讓我們做自己的船長，駛向遙遠的彼岸。生活的海洋，深邃無言，可也會時時掀起驚天巨浪。這時的我們，就要為自己樹起堅定的風帆。同時代的東方與西方，有兩位思想家在為自己的主張奔走，東方的孔子周游列國，游說諸侯，卻屢遭拒絕；西方的蘇格拉底招收學生，宣講哲學，卻被視為異教徒。寂寞的孔子被生活的巨浪打入海底，孤獨的蘇格拉底被波濤吞噬，但他們都沒有沉淪。盡管生活的地域不同，但他們都選擇樹起堅定的風帆，做自己的船長，縱使孤獨，也要堅定自己的思想，勇敢前行。他們是探索的先驅(qū)，也是我們今天仍要尊敬的榜樣。面對巨浪，我們堅定，可也要豁達。當浪頭向航船打來，我們嘗到了海水的苦澀，也冷靜了狂躁不羈的心。“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”東坡居士在政治的風波中穿行，一生起起伏伏，時而出仕時而被貶，但他未曾消沉。出仕則居廟堂之高，忠君憂民；貶謫則處江湖之遠，卻依舊心牽百姓。在仕途的沉浮中，他堅持了為官的準則，也學會了樂觀豁達地面對?！盎厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風雨也無晴。”回首已往，成功失敗已成過眼云煙，其豁達超然的態(tài)度，對人生航船的定位把握，堪稱千古楷模。有了堅定為帆，有了超然為岸，人生的航船，還要以執(zhí)著為舵，不再猶豫，不再恐懼，即刻起程。俞敏洪，曾經(jīng)是語言與聽力障礙班的差生，后來卻成為全國聞名的“新東方”英語學校的校長。他把自己比作爬向金字塔的蝸牛，他相信只要一步步地向上爬，看到的金字塔頂端的風景與雄鷹看到的，終是一樣的。執(zhí)著，也許不會讓自己第一個抽到飛上金字塔的幸運簽，卻可以讓自己拿到最后的那一把打開成功之門的金鑰匙。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。我們也許不是英雄，但滾滾浪濤中，我們是自己人生的船