高中語(yǔ)文人教版新課標(biāo)文章寫作與修改第一章寫作的多樣性與獨(dú)特性教學(xué)課件及課后練習(xí)

高中語(yǔ)文人教版新課標(biāo)文章寫作與修改第一章寫作的多樣性與獨(dú)特性教學(xué)課件及課后練習(xí)第一章第一節(jié)寫出自己的個(gè)性應(yīng)用演練提升1．閱讀下面的文章，對(duì)其有個(gè)性的地方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我的外公外婆陳吉我在外公外婆家住了將近十年。外公外婆是一對(duì)非?？贪宓睦先?，很少見(jiàn)他們倆說(shuō)話，我是指兩人之間的悄悄話，就像現(xiàn)在的年輕人。每天只是簡(jiǎn)單不變的臺(tái)詞：“吃飯了?！薄霸摪岩路栈貋?lái)了?！薄k的婚姻，哪兒有幸福？不過(guò)，他們也有浪漫的時(shí)候，每天早上四點(diǎn)多，全城還在夢(mèng)鄉(xiāng)之中，他倆已悄悄爬起，去“壓馬路”。雖從不手拉著手，而且總是一前一后。但在寂靜的晨霧中，光是那種默契，已讓人覺(jué)得有點(diǎn)味道——外公走在前面，可他從來(lái)不用回頭，就知道該走多快，他能用心感受外婆的腳步，于是她快他也快，她慢他也慢，從沒(méi)出過(guò)錯(cuò)。有一次，外公去單位領(lǐng)退休金，回來(lái)得晚了，而外婆因做飯需要鹽，又找不上人幫忙，便獨(dú)自去買。這本是我的工作，可惜那天染了小恙，外婆心疼，沒(méi)讓我去。大約五點(diǎn)多，外公回來(lái)從鄰居那兒借鹽做好了飯，左等右等就是不見(jiàn)外婆回來(lái)，這下外公急了，說(shuō)什么也不肯先吃。我沒(méi)法了，只好陪著等。外公在家里等得著急，竟跑出門，站在路口張望，終于，我倆從街頭熙熙攘攘的人群中見(jiàn)到外婆的身影，外公迎了上去。我到現(xiàn)在也沒(méi)看出，外婆是怎樣將手中鹽袋交給外公，仿佛已排練了千百次，外公那樣自然地從外婆手中接過(guò)包。我第一次見(jiàn)外公與外婆并肩走路。當(dāng)晚，第一次聽(tīng)到外公對(duì)外婆發(fā)火，還對(duì)她進(jìn)行管制：“以后沒(méi)人陪，不許一個(gè)人去辦事?！碑?dāng)時(shí)沒(méi)在意，現(xiàn)在回想起來(lái)，總覺(jué)得被一絲不易察覺(jué)的什么東西感動(dòng)著。大年夜，吃過(guò)了年夜飯，孩子們圍著電視機(jī)，大人們忙著收拾碗筷。我走過(guò)去，對(duì)外公說(shuō)：“外公，說(shuō)說(shuō)你與外婆當(dāng)年的事吧。這也算是傳家寶呀！我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，外婆當(dāng)年是全村的大美人！”一句話，將孩子們?nèi)恳齐x電視機(jī)，圍坐在外公周圍。外公看看我們，又看看外婆，不緊不慢地拉開(kāi)話匣：“你們的外婆呀，當(dāng)年可是全村的大美人呀！我和她呀……”這時(shí)，外婆正收拾桌子，聽(tīng)到這里，狠狠地瞪外公一眼，又用手掐了外公一把。外公雖痛，卻哈哈大笑，直笑得我們一家人大眼瞪小眼，外婆也臉紅起來(lái)。其實(shí)我問(wèn)的那句話，每年都會(huì)有人問(wèn)，但每年都會(huì)被外婆打斷。所以每年的“她呀”后面，只有無(wú)盡的省略號(hào)。但我想這省略號(hào)后面的內(nèi)容只屬于外公外婆兩個(gè)人，我無(wú)從得知，也不必知道，雖然我每年都會(huì)問(wèn)。因?yàn)檫@時(shí)，是外公外婆最溫馨的一幕。前年，外婆因胃癌去世了，巨大的悲痛幾乎擊倒了外公。外公有一段時(shí)間什么也不做，只是整日守著外婆的遺像發(fā)呆，嘴里也不知呢喃些什么。吃飯，睡覺(jué)，一點(diǎn)也不規(guī)律，人瘦得只剩下八十幾斤。我們小輩都很害怕，怕外公再有個(gè)三長(zhǎng)兩短。還是二舅媽有見(jiàn)識(shí)：“時(shí)間一長(zhǎng)，老人什么都會(huì)淡忘的，這陣子我們多照顧點(diǎn)，過(guò)兩個(gè)月就行了。”半年后，外公真的沒(méi)事了，他又開(kāi)始晨練，只是很奇怪，原來(lái)兩個(gè)人時(shí)，走得不快不慢，現(xiàn)在一個(gè)人了，應(yīng)該好走些，可反而走不好，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢，一會(huì)兒又停下等半天。大年夜，沒(méi)人再提那個(gè)話題，大家似乎忘了，可沒(méi)想到外公自己先說(shuō)了：“你們外婆呀……”這回被舅媽們打斷了：“爸，來(lái)，試試這件新衣服?！北淮驍嗔?，外公沒(méi)笑，表情好像很傷心。又是一年過(guò)去了，我們怕外公太寂寞，又沒(méi)人照顧，決定再給他找一個(gè)老伴。起先沒(méi)讓他知道，只是告訴他去見(jiàn)個(gè)人。那天是冬至，上午八點(diǎn)。我們先出門，可好一會(huì)兒也不見(jiàn)外公出來(lái)，我去叫他。外公房間門關(guān)著，我透過(guò)玻璃窗，發(fā)現(xiàn)外公正摩挲著外婆的遺像：“今天氣溫下降很多，我加了衣服，不冷，你那邊冷嗎？別忘了加衣?！币坏螠I珠滴在相片上。我頓時(shí)顫栗，無(wú)言。外公沒(méi)去見(jiàn)那個(gè)人，我自作主張，拉外公去玩了一天，雖被父母罵得要死，但我不怕，我知道父母同我一樣愛(ài)著外公。果然，他們聽(tīng)說(shuō)此事，一樣無(wú)言。從此，沒(méi)人再提要外公再婚的事，大家都知道外公與天堂的那個(gè)人有約，我們不信神，但我們希望有來(lái)世。外婆去世四年了，外公一直想念她，我為回憶中的事情感動(dòng)。外公外婆之間話是不多，就算外婆仍在世，或下輩子外公仍牽外婆的手，我想他們之間的話還是不會(huì)太多。有人問(wèn)我為什么，其實(shí)——大愛(ài)本無(wú)言！點(diǎn)評(píng)：(答案略)從真實(shí)、真情、真感受方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2．閱讀下面的文章，從創(chuàng)新思維的角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。英雄所見(jiàn)沈棲大凡英雄有謀有略，有膽有識(shí)，他們的“所見(jiàn)”常會(huì)“不謀而合”。不是嗎？韓信為興漢滅楚設(shè)“暗渡陳倉(cāng)”之計(jì)策，當(dāng)初張良建議燒毀棧道的時(shí)候，也曾向劉邦預(yù)先說(shuō)過(guò)。劉邦見(jiàn)自己麾下這兩位英雄先后所定的計(jì)策，竟然完全一樣，高興地說(shuō)：“英雄所見(jiàn)，畢竟略同！”在赤壁之戰(zhàn)的打法上，周瑜和諸葛亮都主張用火攻，這也是“英雄所見(jiàn)略同”的一例。古今中外，“英雄所見(jiàn)略同”的事例不勝枚舉。然而，“英雄所見(jiàn)”未必全都“略同”。英雄畢竟有獨(dú)立人格，其見(jiàn)解睿智常有獨(dú)到之處，因此“所見(jiàn)略異”在所難免。魯迅和郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的兩位巨匠，但他們對(duì)文學(xué)運(yùn)動(dòng)和文學(xué)流派的“所見(jiàn)”多有“略異”，彼此進(jìn)行過(guò)多次論爭(zhēng)。由于兩位英雄“大戰(zhàn)斗卻都為著同一的目標(biāo)”，“決不日夜記個(gè)人的恩怨”，雖有“筆墨相譏”，但還是牢牢把握著斗爭(zhēng)的大方向，始終把斗爭(zhēng)的矛頭直指共同的敵人，不失為一位革命家和一位無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化戰(zhàn)士的風(fēng)度。從辯證法的觀點(diǎn)來(lái)分析，“同”是相對(duì)的，“異”才是絕對(duì)的。人類正是在“同”與“異”的比較和較量中不斷向更理智、更科學(xué)的方向發(fā)展，日臻高度文明的境界。如何對(duì)待“所見(jiàn)略異”？英雄們會(huì)有不同的答案?？v觀這些答案，大致可以分為三類：一是黨同伐異。或利用權(quán)勢(shì)，或利用勢(shì)眾，或利用權(quán)術(shù)，一方英雄無(wú)情討伐另一方“所見(jiàn)略異”的英雄，直至置其死地而后快。二是求同存異。不視“異”為“異端邪說(shuō)”，而是在求大同的前提下允許“存小異”，這多少有點(diǎn)民主意識(shí)。三是敬賢納異。出于對(duì)英雄賢士的尊重，盡管有“異”，但能采納其合理內(nèi)核以滋補(bǔ)自己的學(xué)識(shí)，完善自己的理論，共同盡力于文明建設(shè)。由此可見(jiàn)，“求同存異”和“敬賢納異”在政治生活和學(xué)術(shù)研究中的重要作用。倘若舍此，那么，政治生活將是“一言堂”的專制統(tǒng)治，而學(xué)術(shù)研究則是“萬(wàn)馬齊喑”的頹敗境況。英雄所見(jiàn)“略同”者有之，“略異”者有之，甚或“略反”者亦有之。王安石和蘇東坡是宋朝文壇上頗有成就的人物，同時(shí)也是政治上非常著名的活動(dòng)家。這兩位英雄在文學(xué)上的“所見(jiàn)”可謂“略同”(同列為“唐宋八大家”)，但在政見(jiàn)方面，尤其是改革方面，兩位卻“所見(jiàn)略反”，矛盾尖銳，在朝廷上常為具體的改革方案(如“青苗法”等)而唇槍舌劍，蘇東坡甚至上書(shū)反對(duì)王安石變法。但是，由于兩位英雄都是以利民興國(guó)為出發(fā)點(diǎn)，而不以個(gè)人的得失來(lái)“暗算”對(duì)方，因此，“所見(jiàn)”雖然“略反”，但并不影響兩人之間的關(guān)系，也不有礙共同竭其心力來(lái)利民興國(guó)。海納百川，有容乃大?！八?jiàn)略同”，英雄們和睦相處，這固然是件好事。那么，“所見(jiàn)略異”，甚至“略反”呢，也應(yīng)有寬容和忍讓的態(tài)度(當(dāng)然并不排除必要的“爭(zhēng)辯”)，這可要有一種坦蕩蕩的政治襟懷啊。點(diǎn)評(píng)：(答案略)從求異思維的角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3．(片段訓(xùn)練)①根據(jù)自己的親身體驗(yàn)或感受，寫一個(gè)記敘描寫性的片段，體現(xiàn)“回報(bào)”或“活著”的話題，不少于120字。②名人名言、警句成語(yǔ)，都有一定哲理性，曠日持久，人們習(xí)以為常，往往容易形成一種思維定勢(shì)，即對(duì)觀點(diǎn)或事物產(chǎn)生一種“從來(lái)如此”的固定看法。但是不少成語(yǔ)警句往往是就某一點(diǎn)、某一個(gè)角度而言的，而且，隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們的觀念也在不斷更新。請(qǐng)就下列名言、成語(yǔ)，運(yùn)用逆向思維，提出新的觀點(diǎn)，寫一個(gè)議論性片段，不少于100字。藝高人膽大人言可畏欲速則不達(dá)出頭椽子先爛班門弄斧異想天開(kāi)知足常樂(lè)開(kāi)卷有益識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰答案：略4．(整篇作文訓(xùn)練)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。文化是一個(gè)民族生存和發(fā)展的重要力量，近年來(lái)，我國(guó)文化繁榮興盛，國(guó)家文化軟實(shí)力明顯提高，但也要清醒地看到，在文化商業(yè)浪潮的助推下，“娛樂(lè)至上”的文化泛娛樂(lè)化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)。文化泛娛樂(lè)化，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是娛樂(lè)價(jià)值被推至文化的一切領(lǐng)域，是否有娛樂(lè)性，能否取樂(lè)成為衡量文化產(chǎn)品價(jià)值的法則。赫胥黎曾在《美麗新世界》中擔(dān)心：“人們被淹沒(méi)在信息和無(wú)聊瑣事的汪洋大海，他們不愿讀書(shū)，甘愿享受充斥著感官刺激和欲望的庸俗文化。”以上材料，引發(fā)了你的哪些認(rèn)識(shí)和思考呢？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從文化發(fā)展的角度發(fā)表自己的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字?！緦懽鼽c(diǎn)撥】這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。命題材料在某種程度上體現(xiàn)著當(dāng)前文化領(lǐng)域的一些重要特點(diǎn)和征候，是當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)之一。材料第一段是事實(shí)展示和實(shí)質(zhì)揭示。第二段揭示庸俗文化危害的普遍存在。在寫作時(shí)，可以圍繞現(xiàn)象進(jìn)行背景探究，原因分析，利弊權(quán)衡，最終找到解決途徑，并有側(cè)重地展開(kāi)，譬如傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以先進(jìn)文化塑造靈魂，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建和國(guó)家、民族的發(fā)展等。參考立意：1．始終堅(jiān)持發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，向泛娛樂(lè)化說(shuō)不。2．增強(qiáng)文化自覺(jué)，警惕文化泛娛樂(lè)化侵蝕我們的精神家園。3．不為嘩眾取寵的泛娛樂(lè)化作品買單，不在文化泛娛樂(lè)化中迷失自我。(只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說(shuō)即可。)第一章第二節(jié)聯(lián)想與想象應(yīng)用演練提升1．幾何圖形“正方形”“圓形”“三角形”能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？答案：示例：“正方形”因方正而大方，可以聯(lián)想到明亮的窗子、北京四合院、橫平豎直的方塊字、堂堂正正的做人態(tài)度?！皥A形”可以聯(lián)想到太陽(yáng)、滿月、星球、心、靈活圓熟的做人藝術(shù)?！叭切巍彪m刻板，卻棱角突現(xiàn)，可以聯(lián)想到山、金字塔、涼亭、滑翔傘。2．圍繞“風(fēng)”作合理的聯(lián)想和想象。答案：示例：可從下面幾個(gè)角度展開(kāi)聯(lián)想和想象：(1)大自然的藝術(shù)家(可做上佳美文)——給大地以起伏的韻致，飄逸的神韻。如波浪、飄飛的落葉、浮云、稻浪等。(2)風(fēng)化、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴、美國(guó)卡特里那颶風(fēng)——人與自然如何相處，強(qiáng)調(diào)風(fēng)帶給人類的災(zāi)難，聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題。(3)暴風(fēng)雨——直面挫折、勇于戰(zhàn)勝。(4)風(fēng)化、風(fēng)蝕作用的啟示——防微杜漸，目標(biāo)如一。常人只注重其凌厲迅猛的一面，而忽視其堅(jiān)韌和百折不撓的一面。在人生道路中，只有防微杜漸，目標(biāo)如一，才能取得大成功。3．仿照下面詩(shī)句形式，補(bǔ)敘完第二段小詩(shī)，要求能看到明天，看到希望。別問(wèn)我從哪里來(lái)我把夢(mèng)已留給了昨日的山嵐從前的日子一言難盡我能告訴你的是——不是春天別問(wèn)我往哪里去我把思念托付給了________________________________________________________________答案：示例：明日的白帆未來(lái)的追尋千言萬(wàn)語(yǔ)我能告訴你的是——只有春天4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。標(biāo)語(yǔ)是學(xué)校的一道風(fēng)景線——20世紀(jì)70年代：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣20世紀(jì)80年代：德、智、體、美、勞全面發(fā)展20世紀(jì)90年代：文明守紀(jì)開(kāi)拓創(chuàng)新21世紀(jì)以來(lái)：提高一分，干掉千人每一條標(biāo)語(yǔ)都有自己的時(shí)代背景，每一條標(biāo)語(yǔ)都有自己的價(jià)值目標(biāo)。上述材料觸發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦懽鼽c(diǎn)撥】一、材料分析“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”中華人民共和國(guó)成立后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，一窮二白，困難重重，雷鋒精神的提出極為應(yīng)時(shí)。以平凡事而聞名的雷鋒迅速被社會(huì)效仿，互幫互助蔚然成風(fēng)。雷鋒精神堪稱崇尚美德的劃時(shí)代標(biāo)志。標(biāo)語(yǔ)的提出對(duì)于夯實(shí)學(xué)生思想之基，培養(yǎng)時(shí)代接班人作用重大，在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，對(duì)培養(yǎng)人們團(tuán)結(jié)奮斗、無(wú)難不克的昂揚(yáng)精神也意義非凡?！暗?、智、體、美、勞全面發(fā)展”20世紀(jì)80年代改革開(kāi)放之后，各行各業(yè)開(kāi)始蓬勃發(fā)展，體育、藝術(shù)、技工等多領(lǐng)域的齊頭并進(jìn)，對(duì)人才有了更高的要求，于是這樣的口號(hào)開(kāi)始頻繁地出現(xiàn)在許多學(xué)校中?！拔拿魇丶o(jì)開(kāi)拓創(chuàng)新”改革開(kāi)放之后的20世紀(jì)90年代，一些不好的東西進(jìn)入中國(guó)，社會(huì)上沉渣泛起，對(duì)青少年有很多的負(fù)面影響，于是“文明守紀(jì)”顯得很有必要，同時(shí)中西方的差距，讓我們有了必須“開(kāi)拓創(chuàng)新”的認(rèn)識(shí)?！疤岣咭环郑傻羟恕苯┠陙?lái)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人才需求的變化，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，農(nóng)村與城市的競(jìng)爭(zhēng)，一線城市與二、三線城市的競(jìng)爭(zhēng)，不同省份的競(jìng)爭(zhēng)，不同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)……上個(gè)好大學(xué)改變命運(yùn)成了許多人的不二之徑。但分?jǐn)?shù)至上的追求，讓社會(huì)上也多了許多的無(wú)奈和失敗，高分低能大學(xué)不樂(lè)意，除了學(xué)習(xí)什么都不會(huì)大人不開(kāi)心……這樣的標(biāo)語(yǔ)難道不值得反思嗎？“每一條標(biāo)語(yǔ)都有自己的時(shí)代背景，每一條標(biāo)語(yǔ)都有自己的價(jià)值目標(biāo)。”這實(shí)際上講出了每條標(biāo)語(yǔ)自己的時(shí)代特色，換句話說(shuō)，標(biāo)語(yǔ)是時(shí)代的縮影，有自己的時(shí)代意義和目標(biāo)追求。如果將幾條放在一塊來(lái)思考，標(biāo)語(yǔ)要順應(yīng)時(shí)代需要的意圖就呈現(xiàn)出來(lái)了。但標(biāo)語(yǔ)有時(shí)代特色并不意味著它完全正確，這就又促使我們對(duì)標(biāo)語(yǔ)背后的理念進(jìn)行辯證的思考，我們應(yīng)該提倡什么不應(yīng)該提倡什么。依次立意即可。二、立意提示①應(yīng)時(shí)代變化，展育人理念；②順勢(shì)而為，依時(shí)而進(jìn)；③教育切勿迷失了方向；④揚(yáng)人格之旗，樹(shù)知識(shí)之幟；⑤“健全”的教育不唯分；⑥勿讓分?jǐn)?shù)遮望眼。第一章第三節(jié)學(xué)會(huì)溝通應(yīng)用演練提升1．選出填在橫線處最恰當(dāng)巧妙的一項(xiàng)是()乾隆皇帝有一天對(duì)官居內(nèi)閣大學(xué)士的劉墉說(shuō)：“有人說(shuō)你濫用同鄉(xiāng)，結(jié)黨營(yíng)私，不知有無(wú)此事？有則改之，無(wú)則加勉?！眲④⒖檀鸬溃骸癬____________。”A．濫用同鄉(xiāng)、結(jié)黨營(yíng)私之事臣萬(wàn)死不敢B．此為誣蔑誹謗之詞，請(qǐng)陛下明察C．臣謹(jǐn)領(lǐng)陛下‘無(wú)則加勉’之訓(xùn)D．臣耿耿忠心可誓天日，望陛下明鑒解析：C項(xiàng)最符合語(yǔ)境。答案：C2．學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系處理的正確的是()A．百依百順，媽媽說(shuō)的我就去做，不管是否適合自己。B．自己遇到問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)說(shuō)，向他們請(qǐng)教。C．家長(zhǎng)說(shuō)我時(shí)，我就暴跳如雷反擊他們。D．說(shuō)什么我都依然保持自己，不會(huì)按他們說(shuō)的做。解析：B項(xiàng)最符合“溝通”的原則。答案：B3．當(dāng)老師特別嚴(yán)厲的時(shí)候，我的態(tài)度最合適的是()A．理解老師B．與老師頂撞C．大哭不止D．憎恨老師解析：A項(xiàng)最合情境。答案：A4．同學(xué)們一起討論問(wèn)題，有時(shí)會(huì)有爭(zhēng)議，我的態(tài)度應(yīng)該是()A．相互交流達(dá)成共識(shí)。B．不聽(tīng)我的我就不和他們交往。C．別人說(shuō)什么聽(tīng)什么，沒(méi)有自己的見(jiàn)解。D．誰(shuí)厲害就聽(tīng)誰(shuí)的。解析：A項(xiàng)符合語(yǔ)境。答案：A5．下面的幾則廣告語(yǔ)，你認(rèn)為哪則好，哪則不好？說(shuō)說(shuō)你的理由。(1)《中國(guó)電視報(bào)》，生活真需要。(2)“人頭馬”一開(kāi)，好事自然來(lái)。(3)聽(tīng)您想說(shuō)的，說(shuō)您想聽(tīng)的。(中央電視臺(tái)某農(nóng)村欄目廣告詞)(4)鄂爾多斯羊絨衫，溫暖全世界。答案：導(dǎo)引：“《中國(guó)電視報(bào)》，生活真需要”，“報(bào)”和“要”押韻，兩句讀起來(lái)比較上口?！吧钫嫘枰北硎尽啊吨袊?guó)電視報(bào)》”與老百姓的生活關(guān)系緊密?！啊祟^馬’一開(kāi)，好事自然來(lái)”雖然讀起來(lái)也比較上口，但“好事自然來(lái)”表現(xiàn)得很低俗，沒(méi)有品位?！奥?tīng)您想說(shuō)的，說(shuō)您想聽(tīng)的”很符合這個(gè)欄目的特點(diǎn)，而且前后兩句文字一樣，但詞序不同，意思的表述不同，很好地表現(xiàn)了中國(guó)漢字的“美”，給人以藝術(shù)的享受?！岸鯛柖嗨寡蚪q衫，溫暖全世界”，“溫暖全世界”雖然表示了“鄂爾多斯羊絨衫”的銷售范圍之廣，但脫離了生活實(shí)際。6．設(shè)想你剛當(dāng)選為學(xué)校的電視臺(tái)(或廣播臺(tái))的負(fù)責(zé)人，然后完成下面的練習(xí)。(1)向全校同學(xué)作自我介紹，并且動(dòng)員大家關(guān)心、支持你的工作。(2)為學(xué)校電視臺(tái)(或廣播臺(tái))設(shè)計(jì)一個(gè)專欄，擬定欄目名稱和廣告詞，寫出本欄目開(kāi)播時(shí)的開(kāi)場(chǎng)白。答案：(1)自我介紹是很好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，應(yīng)把握以下幾個(gè)要點(diǎn)：首先，要突出個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并要有相當(dāng)?shù)目尚哦?。特別是要突出自己在管理方面的優(yōu)勢(shì)；其次，要展示個(gè)性，使個(gè)人形象鮮明，可以適當(dāng)引用別人的言論，如老師、朋友等的評(píng)論來(lái)支持自己的描述；第三，不可夸張，堅(jiān)持以事實(shí)說(shuō)話，少用虛詞、感嘆詞之類；第四，要符合常規(guī)，介紹的內(nèi)容和層次應(yīng)合理、有序地展開(kāi)；最后，要符合邏輯，介紹時(shí)應(yīng)層次分明、重點(diǎn)突出，使自己的優(yōu)勢(shì)很自然地逐步顯露，不要一上來(lái)就急于羅列自己的優(yōu)點(diǎn)。(2)示例：校園新聞：聚焦學(xué)校大事發(fā)布熱點(diǎn)新聞班級(jí)采風(fēng)：關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)展示青春風(fēng)采開(kāi)場(chǎng)白要達(dá)到的主要目標(biāo)就是吸引聽(tīng)眾的注意，引起聽(tīng)眾的興趣，開(kāi)場(chǎng)白的內(nèi)容要注意與欄目?jī)?nèi)容密切關(guān)聯(lián)。7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①網(wǎng)友感慨：“一等功臣狄國(guó)平今天悄然離世，抵不過(guò)一條八卦新聞。”②《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》自2018年③郁達(dá)夫在紀(jì)念魯迅大會(huì)上說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有英雄的民族是不幸的，一個(gè)有英雄卻不知敬重愛(ài)惜的民族是不可救藥的。”④2018年⑤林鳴，港珠澳大橋島隧工程總工程師，面對(duì)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)封鎖以及各種附加條件，他和他的團(tuán)隊(duì)本著“自我研發(fā)，掌握核心技術(shù)”的信念克難攻堅(jiān)。而今林鳴被稱為新時(shí)代英雄，港珠澳的功臣！⑥習(xí)近平指出，偉大出自平