鄂教版品德與社會四年級下冊教案全集

鄂教版品德與社會四年級下冊教案全集學(xué)情分析隨著年齡的增長，中高年級小學(xué)生的內(nèi)心世界越來越豐富，開始顯現(xiàn)一定的自我意識，他們對周圍的人、事也逐步有了一定的摸索，并形成相應(yīng)的態(tài)度。從小孩的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來看：小學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)地位，他們精力旺盛，爽朗好動。在現(xiàn)在期，我們應(yīng)關(guān)心他們正確對待生活中的不如意的事，能夠既看到自己的長處而樹立自信心，又能不怕困難，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，形成積極向上的生活態(tài)度。因此，針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：關(guān)心學(xué)生明白生活中難免會有挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)是：遇到挫折時，能學(xué)會勇敢面對。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：我們能夠按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極開展豐富多彩、健康有益的活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在體驗(yàn)中成長。設(shè)計(jì)思路“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”，課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。因此，我在教學(xué)中力求把教學(xué)內(nèi)容與兒童豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在自然現(xiàn)象、同齡人、名人身上感受勇敢與樂觀，學(xué)會不怕挫折、勇敢生活。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)心學(xué)生明白生活中難免會有挫折與失敗，遇到挫折時要學(xué)會調(diào)適，培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度。能力目標(biāo)：學(xué)會正視和直面周圍的一些困難和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)劑的方法，提高適應(yīng)能力。知識目標(biāo)：明白失敗是成功之母。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)心學(xué)生明白生活中難免會有挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)遇到挫折時，能學(xué)會勇敢面對。教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：教學(xué)課件、成長足跡圖學(xué)生預(yù)備：收集名人面對各種挫折的案例課時安排3課時。第一課時完成教材P2-P3頁內(nèi)容，話題為“生活中難免有風(fēng)雨”。第二課時完成教材P4-P5頁內(nèi)容，話題為“同意風(fēng)雨的洗禮”。第三課時完成教材P6-P7頁內(nèi)容，話題為“迎來漂亮的彩虹”。教學(xué)過程第一課時活動一制作晴雨牌，心情翻出來1.（課件創(chuàng)設(shè)情境）師：生活的天空會有雨有晴，因此我們的心情也會隨之變化。今天你的心情能作一下“天氣預(yù)報(bào)”么？2.教師講要求，學(xué)生制作晴雨牌，標(biāo)示自己的心情。3.師：請大伙兒出示自己制作好的晴雨牌，播報(bào)你現(xiàn)在的心情天氣預(yù)報(bào)。4．師：“晴”是什么緣故快樂？“雨”是為何苦惱？請將內(nèi)心話寫在晴或雨牌。5.小結(jié)：大伙兒的生活都專門幸福。我們像漂亮的花朵，在親情，友情，老師的關(guān)懷下強(qiáng)壯成長。我們也期望我們的成長之路撒滿陽光，一帆風(fēng)順。然而，生活中難免有風(fēng)雨，我們的天空不可能每天晴朗?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過不同的心情體驗(yàn)，明白生活不是一帆風(fēng)順的，生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨對自己的心情有專門大地阻礙。】活動二寫下煩心事，苦惱說出來1.師：同學(xué)們，在每個人的生活中，都會遇到各種各樣、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折與苦惱告訴大伙兒嗎？2.學(xué)生分組成立心理咨詢室，輪番當(dāng)心理大夫，傾聽大伙兒的煩心事是什么？3.小結(jié)：大伙兒會發(fā)覺人人都會有苦惱，但有的算不了什么，大膽說出來，你就丟掉了苦惱的包袱了！把快樂的事兒攢起來你的歡樂就會越變越多！【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從自己的具體事件中認(rèn)識到面對挫折時，積極的心態(tài)有利于戰(zhàn)勝挫折，而消極的心態(tài)只會讓自己陷入僵局，不利于解決問題。關(guān)心學(xué)生樹立面挫折時的信心，培養(yǎng)面對挫折的積極心態(tài)?！炕顒尤煺叟率裁矗職饽贸鰜?.（演示課件：播放一段音樂《命運(yùn)》。）師：貝多芬的《命運(yùn)》那激昂的旋律讓許多人為之震動，這首曲子也折射出一位偉大音樂家的坎坷一生，現(xiàn)在我們就來聽聽這位偉大的音樂家的故事。（演示課件：播放貝多芬的故事。）2.師：在貝多芬的生活中，哪些事件讓他倍受打擊呢？3.師：這些打擊和痛楚，確實(shí)是貝多芬所面臨的挫折，專門是雙耳失聰，這關(guān)于一個音樂家來說，真是一個致命的打擊，它完全能夠斷送一個音樂家的藝術(shù)生命。可面對這一切，貝多芬是如何樣做的呢？4.小結(jié)：我們的人一輩子難免有挫折，挫折是走向成功的必經(jīng)之路，生活的風(fēng)風(fēng)雨雨錘煉著我們，風(fēng)風(fēng)雨雨中我們在成長著！【設(shè)計(jì)意圖：依照兒童品德形成規(guī)律的仿照性強(qiáng)這一特點(diǎn)，選擇了大伙兒熟知的人物貝多芬作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生走進(jìn)人物的生活，引發(fā)心靈的摸索。】板書設(shè)計(jì)生活中難免有風(fēng)雨熱愛生活不畏挫折第二課時活動一畫我的成長足跡圖1.師：我們的生活是豐富多彩的，在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗(yàn)，它在我們的成長道路上留下了一串串漂亮的腳印。你看，這確實(shí)是我們的小伙伴東東的成長足跡圖。（演示課件：東東的成長足跡圖）2.師：你看了東東的成長足跡，有什么方法？3.學(xué)生畫自己的成長足跡圖并介紹自己的成長足跡圖5.師以自身為例子和學(xué)生談?wù)劊喝绾螌W(xué)會溜冰的。6.師：溜冰的問題解決了，但生活中還會顯現(xiàn)許多意想不到的困難，我們又該如何去做呢？7.小結(jié)：生活中，我們總會遇到各種各樣的問題，只要我們不可怕、不躲避，我們就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成功。【設(shè)計(jì)意圖：在交流中，教師用自己可不能溜冰的經(jīng)歷，與本班學(xué)生中成功的體會進(jìn)行對比，把兒童自身生活體會作為教材資源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中?！炕顒佣怙L(fēng)雨的洗禮1.師：生活的道路不是一帆風(fēng)順的，總會遇到風(fēng)雨，在林老師班上有如此一個小女孩，爽朗可愛，專門愛笑，(課件)可就在開學(xué)不久，她的笑容少了許多，因?yàn)樗诩依?、學(xué)校連續(xù)突發(fā)性地暈倒，昏迷的時刻也一次比一次延長，就在5月初她再一次在午休時暈倒，嘴里還顯現(xiàn)了白沫，手和嘴唇都發(fā)烏了，我把她抱在懷里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半個多小時后她才清醒，我才松了一口氣。她的父母趕來，把她送去醫(yī)院檢查，大夫要給她做24小時腦部全程監(jiān)控，可家人犯難了，腦部檢查得剃光頭發(fā)，這是一個愛漂亮的小女孩，她哭著說：“剃光頭發(fā)哪里依舊女小孩呢？”七歲的小女孩該如何選擇呢？換作你，你會如何樣選擇？2.學(xué)生交流，說理由。（教師注意問問女生的態(tài)度。）3.師：那個七歲的小女孩經(jīng)歷了人一輩子風(fēng)雨的第一次考查，面對家人的關(guān)懷、老師的勸慰，她做出了選擇，剃光頭發(fā)，同意腦部全程監(jiān)控。（播放課件）4.師：大夫還沒有做出最后的診斷方案，她還要連續(xù)同意檢查，在治療的道路上她也許還會遇到第二次、第三次……的風(fēng)雨考查，同學(xué)們，你們對她有什么建議嗎？5.小結(jié)：感謝同學(xué)們，有了大伙兒的支持，相信她一定會經(jīng)受住風(fēng)雨的考查。人一輩子的路上總會有風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來臨時，我們應(yīng)該笑對風(fēng)雨，勇敢同意風(fēng)雨地洗禮?！驹O(shè)計(jì)意圖：關(guān)心學(xué)生深刻地認(rèn)識到：成長的道路上我們會遇到風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來臨時，我們應(yīng)該勇敢去面對?！炕顒尤牳韪形?.師：大伙兒都聽過一首歌《陽光總在風(fēng)雨后》，現(xiàn)在我們共同觀賞這首歌曲。（演示課件：播放音樂。）2.聽了這首歌曲你感受到什么？3.小結(jié)：陽光總在風(fēng)雨后。不要怕風(fēng)雨無情，風(fēng)雨之后才會有漂亮的彩虹。也不要怕困難挫折，因?yàn)殛P(guān)于成功者來說，困難與挫折只是到達(dá)終點(diǎn)前必須通過的中途站點(diǎn)。只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，敢于披荊斬棘，最后勝利一定屬于你。【設(shè)計(jì)意圖：以歌聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，在情境中感悟：成長的道路上我們會遇到風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來臨時，我們應(yīng)該勇敢去面對?！堪鍟O(shè)計(jì)同意風(fēng)雨的洗禮笑對風(fēng)雨樂觀向上第三課時活動一世間萬物都會經(jīng)歷風(fēng)雨1.師：在你看到漂亮的彩虹之前要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要付出等待的時刻，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。不僅是人，世間萬物亦如此?？础ㄑ菔菊n件：播放繭蟲破蛹成蝴蝶的過程。）2.師：漂亮的蝴蝶經(jīng)歷了那些時期？3.師：你對此有什么感受？4.師：和蝴蝶的漂亮而艱辛的一生相比，海鷗就像勇敢的戰(zhàn)士，在與暴風(fēng)驟雨搏擊，在于寬廣的海共同生存。（演示課件：播放海鷗在空中搏擊的場面。）5.小結(jié)：世間萬物都要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨如何能見到彩虹，沒有人是隨隨便便成功的?！驹O(shè)計(jì)意圖：關(guān)心學(xué)生對挫折有個正確的認(rèn)識——挫折時難免的?！炕顒佣恍傅呐τ瓉砥恋牟屎?.師：有如此一群人，他們確實(shí)是勇敢地面對風(fēng)雨，后而取得了成功，迎來了漂亮的彩虹。我們一起來看看。（演示課件：千手觀音。）2.師：你明白他們是誰嗎？他們表演的《千手觀音》在全世界引起了轟動，因?yàn)樗麄兊某晒Γ醒腚娨暸_藝術(shù)人一輩子欄目專程采訪了他們，其中專門采訪了領(lǐng)舞者邰麗華，我們一起看看。（演示課件）3.師：看了她的采訪，你有什么想說的嗎？4．小結(jié)：他們盡管身有缺陷，但卻堅(jiān)強(qiáng)地追求自己的理想，最終迎來了漂亮的彩虹?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生去摸索，觸動學(xué)生的內(nèi)心情感，體會這二十一位身殘志堅(jiān)的典型人物為成功所付出的努力，觀賞他們面對困難的堅(jiān)決精神?！炕顒尤适陆涣鳎楦猩A1.師：法國聞名文學(xué)家巴爾扎克說過：苦難關(guān)于天才是一塊墊腳石，關(guān)于能干的人是一筆財(cái)寶，關(guān)于弱者是一道萬丈深潭。（課件：出示這段話）2.師：那些最后取得成功的人，確實(shí)是每次跌倒后又爬起來連續(xù)前進(jìn)的人。你還明白哪些克服困難取得成功的人嗎？3.師：在我們課本上也有大伙兒所說的克服困難取得成功的人，打開書看一看。4.師：鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。5.師：今天我們認(rèn)識了許多克服困難取得成功的人，我們在今后的生活中還會遇到許多困難，你們明白該如何去做了嗎？5．小結(jié)：繭蟲必須通過破蛹的過程，才能羽化為漂亮的蝴蝶；海鷗正是經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的搏擊，才飛得越來越高；讓我們勇敢地面對暴風(fēng)雨，迎接風(fēng)雨過后的彩虹吧！【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)覺，用自己的心靈去感受，最后有感而發(fā)：只有勇敢地面對風(fēng)雨，才能迎來漂亮的彩虹?！堪鍟O(shè)計(jì)迎來漂亮的彩虹勇敢面對風(fēng)雨不斷克服困難2、《我是好樣的》學(xué)情分析從學(xué)生的社會生活環(huán)境看：學(xué)生生活在一個日新月異的時代，學(xué)習(xí)、生活的負(fù)擔(dān)較重，在家庭、學(xué)校得到的是不同的聲音，有的學(xué)生可能會因?yàn)楦鞣N緣故變得有些自卑，怯弱。耐挫能力低下。從小孩的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析：隨著學(xué)生年齡的不斷增長，知識不斷豐富，生活經(jīng)歷的增加，他們的內(nèi)心世界越來越豐富，開始顯現(xiàn)一定的自我意識，對四年級的學(xué)生來說，盡管在生活中有一些自信心的表現(xiàn)，但對“自信心”并不十分明確。因此通過本課教學(xué)，讓學(xué)生能夠看到自己的長處樹立正確的自信心，感悟到自信心在成長中的作用是必要的。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)：是讓學(xué)生明白得自信確實(shí)是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生能明白自信能使人歡樂，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：從學(xué)生實(shí)際生活動身，循循善誘，通過故事、表演讓學(xué)生明白自信是一種美，自信取決與你對生活的一種態(tài)度。設(shè)計(jì)思路《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要“關(guān)注兒童的心靈進(jìn)展?！币虼?，我在教學(xué)中力圖通過觀看圖片讓學(xué)生專門直觀的明白每個人都有自己的長處；通過互相找優(yōu)點(diǎn)明白尺有所短，寸有所長的道理；借助榜樣的引領(lǐng)讓學(xué)生在潛移默化中明白自信的真正含義，從而形成積極的生活態(tài)度體會到“天生我材必有用”的人一輩子樂趣。在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了如此的活動：第一課時：（1）觀賞美（2）查找美（3）展現(xiàn)美（4）尋美源（5）自信美第二課時：（1）

我自信多了（2）

我明白了（3）我能做到（4）指導(dǎo)行為教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：明白每個人都會有自己的優(yōu)勢，能看到自己的長處。了解自信的含義，認(rèn)識到自信對我們成長的作用。關(guān)心學(xué)生建立自信心。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識自己，充滿自信地生活，敢于在生活中表現(xiàn)自己。知識目標(biāo)：教育學(xué)生要有自信心，認(rèn)識自己有優(yōu)勢，也能不斷發(fā)覺自己的優(yōu)勢，明白自信能使人歡樂！能夠用自己的特長和優(yōu)勢為大伙兒做些力所能及的事。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生明白得自信確實(shí)是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能明白自信能使人歡樂，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：提早將本課的安排布置給學(xué)生，讓他們做好預(yù)備，采納各種形式在同學(xué)們面前展現(xiàn)自己的某一項(xiàng)特長。學(xué)生預(yù)備：讓學(xué)生收集一些關(guān)于自信的名言和關(guān)于自信的故事。預(yù)備一些人們展現(xiàn)特長的圖片和動物的圖片。課時安排2課時。第一課時完成教材P8-P11頁內(nèi)容，話題為“天生我材必有用”。第二課時完成教材P12頁內(nèi)容，話題為“自信伴我行”。教學(xué)過程第一課時活動一觀賞美1.師:在我們的日常生活中，常常能夠看到專門多美的場面，現(xiàn)在我們就走進(jìn)動物世界，看看它們是如何展現(xiàn)自己的美。(課件：播放或展現(xiàn)有關(guān)羚羊奔馳、孔雀開屏、老鷹翱翔的圖片。)2.師：看了這些圖片你想說些什么？3.同位之間互相討論。4.交流匯報(bào)。5.小結(jié)：是呀，羚羊善于奔馳，孔雀開屏展現(xiàn)它那華美的一面，鷹擊長空，是那般的瀟灑俊逸，每個動物都有它的長處，我們?nèi)艘惨粯?，每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過觀看圖片讓學(xué)生專門直觀的明白每個人都有自己的長處?！炕顒佣檎颐?.師：給你的同位寫一封信，信中將同位的優(yōu)點(diǎn)寫出來。2.同位之間閱讀來信。3.四人小組互相交流自己有哪些優(yōu)點(diǎn)。4.全班交流。5.小結(jié)：我們每個人都有自己的長處?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過他評、自評明白尺有所短，寸有所長的道理。】活動三展現(xiàn)美1.師：在聯(lián)歡會上，在兒童節(jié)里，老師都能夠觀賞到你們優(yōu)美的舞姿，聽到你們那悅耳的歌聲，看到那充滿童趣的圖畫……下面就請大伙兒來露一手。2.學(xué)生分組展現(xiàn)，然后舉薦一名優(yōu)勝者，在全班進(jìn)行展現(xiàn)。3.小結(jié)：剛才每個出來展現(xiàn)的同學(xué)都專門的美，因?yàn)樵谒麄兊哪樕隙汲錆M著自信的微笑，渾身都散發(fā)著自信的魅力?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過活動讓學(xué)生明白事實(shí)上美來自自信。】活動四尋美源1.師：什么是自信呢？請認(rèn)真觀看P9的三幅圖，看看圖中的人物身上都有一個共同點(diǎn)，你發(fā)覺了嗎？是什么？2.師：對，是自信。請你總結(jié)一下，自信的人有哪些表現(xiàn)。（能相信自己有能力做好某件事、、能充分看到自己的優(yōu)勢、常說我能夠做好我能行……）3.師：那么自信有什么好處呢？同位之間互相交流。4.全班交流。（自信是成功的第一要領(lǐng)。自信的人爽朗大方，有人緣。）5.師：將你收集的有關(guān)自信的名言寫下來，贈給你的好朋友。6.寫名言，互贈。7.讀一讀所受到的名言，談一談你的收成。8.小結(jié)：自信來自于生活中的每一個細(xì)節(jié)。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)自信在于生活的每一個方面?！炕顒游遄孕琶?.師：但是在我們的生活中，我們經(jīng)常會遇到一些困難或挫折，這時我們會變得專門自卑，如何才能變得自信呢？（播放課件：故事《牛頓小時候的故事》或《小征澤爾的故事》）2.師：你聽了那個故事有什么想說的？3.師：是呀，是自己對自己的信任他們才逐步走向成功，走向輝煌。那么我們能夠通過哪些途徑增強(qiáng)自己的自信心呢？4.四人小組討論、交流。5.交流匯報(bào)。（用知識武裝自己；對生活充滿熱情、信心……）9.將自己增強(qiáng)自信的金點(diǎn)子寫在卡片上，小組內(nèi)互相贈送，互相鼓舞。10.小結(jié)：小孩們，自信心專門重要！但一個人的自信心不是盲目自大的產(chǎn)物，它應(yīng)該是實(shí)力和信心的綜合。自信，來自于平常努力刻苦的訓(xùn)練，文化功底的積存，對所學(xué)東西的熱愛、鉆研，專門的見解和創(chuàng)新精神。讓我們都能汗水成就自信，像老鷹一樣搏擊長空，展翅翱翔?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過名人的故事讓學(xué)生明白，每個人在生活中總會遇到一些挫折、困難，這時我們應(yīng)對生活充滿熱情和信心?！堪鍟O(shè)計(jì)

2.我是好樣的

天生我材必有用自信

不怕困難第二課時活動一我自信多了1．師：同學(xué)們，老師給你們請來了一位爽朗可愛的小客人，大伙兒聽聽她的自我介紹吧！（請學(xué)生扮演小女孩王玲）嗨，大伙兒好！我叫王玲，與你們同歲，是一位爽朗可愛的女孩。我有許多優(yōu)點(diǎn)，還有許多朋友，我充滿了自信。（板書課題：自信伴我行）（小女孩王玲）往常的我可不是現(xiàn)在的模樣。原先我專門少說話，朋友也不多，總在乎別人對我的評判。大伙兒明白我什么緣故變得這么自信了嗎？這都多虧了我們班的同學(xué)們。（場景：沉默寡言的王玲，孤獨(dú)的王玲，膽小的王玲）師：后來變了，什么緣故呢？聽一聽大伙是如何樣評判王玲的吧。甲：細(xì)心乙：樂于助人丙：說話聲音好聽丁：字寫得工整……同學(xué)們都搶著說王玲的優(yōu)點(diǎn)，聽了同學(xué)們的話，王玲興奮不已，她說：“原先我有那么多優(yōu)點(diǎn)?！?．看到那個地點(diǎn)你有什么感受？3．小結(jié)：王玲的自信來自于同學(xué)們對她優(yōu)點(diǎn)的確信。事實(shí)上，只要我們每一個同學(xué)學(xué)會對別人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績給予及時確信與鼓舞，就會關(guān)心別人自信起來，你也會從中受益，你也會變得自信起來。【設(shè)計(jì)意圖：通過表演的形式將自信的特點(diǎn)直觀地表現(xiàn)出來，易于學(xué)生同意。同時，學(xué)生也明白當(dāng)他人取得成功予以鼓舞也是自信的表現(xiàn)?！炕顒佣颐靼琢?．師：是啊！有了自信我們才會更好地發(fā)揮自己的長處。請大伙兒再聽兩個小故事。2．教師講關(guān)于自信的兩個小故事。（《尼克松敗于自信》、《小澤征爾勝于自信》）3．師：聽到那個地點(diǎn)，你又有何感想呢？4．小結(jié)：自信能讓我們更好的展現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：聽偉人、名人的故事，進(jìn)一步深化自信關(guān)于自身的作用?！炕顒尤夷茏龅?．師：同學(xué)們，你們明白了自信的含義嗎？2．師：同學(xué)們說得真好！王玲的自信是從哪里來的？3．師：你從中受到了什么啟發(fā)？4．小結(jié)：可見，在生活中，他人的確信與鼓舞，會給我們以鼓舞，我們的自信之樹也會因而強(qiáng)壯成長。面對他人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績，別忘了及時送上贊揚(yáng)與祝福?！驹O(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步讓學(xué)生明白當(dāng)他人取得成功予以鼓舞也是自信的表現(xiàn)。】活動四指導(dǎo)行為1．師：大伙兒想想，從此以后王玲會變得如何樣？2．學(xué)生表演：情形1：學(xué)生扮演王玲在班干部選舉活動中自信的模樣。情形2：在聯(lián)歡會上王玲自信的表現(xiàn)。情形3：與同學(xué)交往中，王玲的落落大方……3．師：有的同學(xué)說：我明白自己的長處，但別人并不了解，阻礙我的長處的發(fā)揮，應(yīng)該如何辦？下面請大伙兒聽一個故事。師講鄧亞萍的故事。4．師：鄧亞萍的優(yōu)勢和劣勢分別是什么？她是如何發(fā)揚(yáng)自己的長處的？結(jié)果如何樣？5．聽完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟發(fā)？6．小結(jié)：當(dāng)你認(rèn)識到自己的長處后，不僅要連續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己的長處，還應(yīng)勇敢地展現(xiàn)自己的長處，讓更多的人了解你的長處，因?yàn)橹挥写蠡飪憾剂私饽愕拈L處，你的長處才能更好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽(yù)，做出更大的奉獻(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過故事讓學(xué)生明白自信表現(xiàn)在生活中每一個細(xì)節(jié)，自信能夠改變?nèi)说囊簧！堪鍟O(shè)計(jì)2．我是好樣的

自信伴我鼓舞頌揚(yáng)自信長處3．《我明白得了……》學(xué)情分析現(xiàn)在的小孩多為獨(dú)生子女。他們在家的地位和成長環(huán)境使其容易形成自私、霸道、狹隘、嫉妒等不良個性。同時由于每個學(xué)生生活的環(huán)境不同，心智不同，因此他們對自己的認(rèn)識也不全面，有的妄自菲薄，有的狂妄自大。同時他們遇事往往以自我為中心總之，這都不利于學(xué)生的健康成長。針對這些問題，教師必須注重培養(yǎng)他們“學(xué)會觀賞，互相尊重，明白得寬容，心胸寬敞，分享歡樂”等良好的個性品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生明白只有取人之長，補(bǔ)己之短，才能共同進(jìn)步；嫉妒別人，不但會對他人不利，更重要的是會對自己的成長不利。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：使學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是：使學(xué)生重新凝視自己了解自己，發(fā)覺自己的缺點(diǎn)能取長補(bǔ)短。在與人交往中形成“寬以待人”的意識，建立寬容心。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識自己，學(xué)會取長補(bǔ)短。幸免空泛的說教，注意選取典型案例，讓學(xué)生分享寬容的感受，從而推己及人，建立寬容心。設(shè)計(jì)思路本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出活動的體驗(yàn)性。第一通過自畫像的形式讓學(xué)生明白世界上沒有十全十美的人，假如他們能正視自己的缺點(diǎn)，就會變得專門棒的。然后通過互相找優(yōu)點(diǎn)讓學(xué)生明白每個人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。最后通過拜師活動，進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識，取長補(bǔ)短，才能健康全面地進(jìn)展。這些方法易于學(xué)生同意，能起到潛移默化的作用。在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了如此的活動：第一課時：（1）猜猜我是誰（2）夸夸周圍小榜樣（3）送出我們的頌揚(yáng)（4）三人行必有我?guī)煹诙n時：（1）

名言引路（2）

明白得寬以待人（3）學(xué)會寬容待人（4）名人引領(lǐng)（5）小詩內(nèi)化教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：明白每個人都有自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，也有短處和不足。引導(dǎo)學(xué)生明白得什么是寬容待人，寬容能給人帶來什么，并明白如何樣才能做到寬容。能力目標(biāo)：學(xué)會觀賞他人，通過細(xì)心的觀看，發(fā)覺他人的長處，哪怕是不起眼的細(xì)微之處。使學(xué)生學(xué)會寬容待人，能夠運(yùn)用自己的感受勸說他人。知識目標(biāo)：在實(shí)踐中取長補(bǔ)短，學(xué)會在合作中發(fā)揮每個人的長處。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生重新凝視自己了解自己，發(fā)覺自己的缺點(diǎn)能取長補(bǔ)短。教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：收集有關(guān)“取長補(bǔ)短”的格言警句?！恶橊労脱颉返墓适?。學(xué)生預(yù)備：將班上同學(xué)的閃光點(diǎn)編成小快板。課時安排2課時。第一課時完成教材P13-P15頁內(nèi)容，話題為“取長補(bǔ)短”。第二課時完成教材P16-P18頁內(nèi)容，話題為“寬以待人”。教學(xué)過程第一課時活動一猜猜我是誰1.師：金無足赤，人無完人，每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正自己的缺點(diǎn)才能使自己變得更優(yōu)秀，來，向大伙兒展現(xiàn)一個真實(shí)的你吧！2.學(xué)生活動：在一張卡片上將自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)讀出來。3.小組內(nèi)進(jìn)行交流。4.由老師抽出幾個優(yōu)缺點(diǎn)專門明顯的學(xué)生的卡片，在班上念一念，猜猜他是誰？5.小結(jié)：看我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白世界上沒有十全十美的人，假如他們能正視自己的缺點(diǎn)，就會變得專門棒的?！炕顒佣淇渲車“駱?.師：現(xiàn)在，讓我們把大伙兒的優(yōu)點(diǎn)都找出來，我們開展一個找“美”的活動。2.用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點(diǎn)。（能夠是老師或?qū)W生擊鼓，被夸獎的學(xué)生說說自己的感受。）3.師：同學(xué)們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，你還發(fā)覺我們周圍的其他人有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？我們也來夸夸他們吧。4.學(xué)生將自己最熟悉的人的優(yōu)點(diǎn)寫下來。5.學(xué)生交流。6.師：大伙兒在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這些時候，你是如何樣去發(fā)覺對方的長處呢？7.小結(jié)：每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)能關(guān)心我們進(jìn)步。【設(shè)計(jì)意圖：開展此活動時，教師要注意關(guān)照那些平常頑皮、多動、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生，盡可能制造機(jī)會讓同學(xué)們夸夸他們。另外，每個人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)?！炕顒尤统鑫覀兊捻灀P(yáng)1.師：我們發(fā)覺了這些人的優(yōu)點(diǎn)，那就試著去告訴他們吧?？纯此麄冇惺裁锤惺堋?.學(xué)生交流表達(dá)對別人的頌揚(yáng)的方式。3.學(xué)生實(shí)際行動，送出我們的頌揚(yáng)。（先將你同位或你好朋友的優(yōu)點(diǎn)寫一寫。然后在小組內(nèi)交流。可嘗試將班上表現(xiàn)專門好十多名同學(xué)的行為寫成小快板或三句半。）4.學(xué)生表演小快板或三句半。5.被夸獎的同學(xué)說說自己內(nèi)心的感受。6.師：我們自己期望得到頌揚(yáng)，那就不要忽略頌揚(yáng)別人?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過活動讓學(xué)生明白每個人內(nèi)心都期望自己的成績被人確信，自己的努力被人承認(rèn)，學(xué)會頌揚(yáng)他人?！炕顒铀娜诵斜赜形?guī)?.(演示課件：播放故事《駱駝和羊》)師：聽了那個故事你有什么想說的？2.表演小品：小品大致內(nèi)容四﹝1﹞某班的張宏、李敏是鄰居，互相競爭，碰到一起各夸各的長處。結(jié)果誰也說服不了誰。在一次偶然事件中，張宏、李敏終于明白了人各有所長，各有所短，應(yīng)該取長補(bǔ)短，才能進(jìn)步得更快的道理。后來張宏和李敏互相找各自的不足，對方的優(yōu)點(diǎn)，互相關(guān)心，共同提高。3.師：看了小品《取長補(bǔ)短》你有何感想？有何打算？3.以小組為單位學(xué)習(xí)《小雪的故事》（教材14頁）4.師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你受到了什么啟發(fā)？5.（看書P15的上圖）師：薇薇專門苦惱，因?yàn)榭伤車拈L輩卻總愛拿別人的長處來教育她，她該如何辦？6.師：（看書P15的下圖）師：你想對王霞說點(diǎn)什么？7.簽拜師合同（1）依照自身特點(diǎn)，自愿結(jié)合，找到互學(xué)對象。簽訂互幫互學(xué)合同。（2）師生共同評判幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款?？赡艿脑挘處熥鳛楣C人簽上自己的名字。（3）學(xué)生自我反省，提升對“取人之長，補(bǔ)己之短”的認(rèn)識。8.總結(jié)：每個人身上都有的優(yōu)點(diǎn)，會被人觀賞。因此我們不能拿放大鏡看自己的優(yōu)點(diǎn)。每個人身上也有缺點(diǎn)，它就像一條蛀蟲，慢慢腐蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個人都應(yīng)該有勇氣正視缺點(diǎn)，并努力改正它。只有取長補(bǔ)短，我們才能健康全面地進(jìn)展?！驹O(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識，取長補(bǔ)短，才能健康全面地進(jìn)展?！堪鍟O(shè)計(jì)3我明白得了……取長補(bǔ)短正視自己全面進(jìn)展第二課時教學(xué)過程活動一名言引路1.(課件出示名言：世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬敞的是天空，比天空更寬敞的是人的胸懷。)學(xué)生自由地讀名言。2.師：同學(xué)們明白這句名言的意思嗎？3.小結(jié)：是啊，這句話的意思確實(shí)是指能以寬敞的胸懷對待他人。【設(shè)計(jì)意圖：通過名人名言的引導(dǎo)，初步形成寬以待人的概念?！炕顒佣靼椎脤捯源?.師：寬以待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，古人常以“君子寬以待人，嚴(yán)于責(zé)己”要求自己。大伙兒聽完下面那個故事后，一定會有更深刻的感受。（師講《宰相王旦的故事》，見教材p16。）2.師：同學(xué)們，聽完那個故事，你明白了什么？4.小結(jié)：同學(xué)們，友誼是建立在相互明白得和信任的基礎(chǔ)之上的，多一份寬容，就多一份明白得，多一份寬容，就多一份信任?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過淺顯易明白的故事明白寬容確實(shí)是明白得，寬容確實(shí)是信任。】活動三學(xué)會寬容待人1.師：大伙兒請看一段錄像。（播放錄像：擁擠的公共汽車內(nèi)，兩人因?yàn)椴攘四_，發(fā)生了爭吵……）2.師：同學(xué)們，這兩個人的行為對嗎？假如是你會如何樣做？3.事實(shí)上在我們生活中，有許多情況需要我們寬容的對待?？纯聪旅孢@些問題，假如是你會如何辦？4.請學(xué)生閱讀教材P17，分小組選擇一個感愛好的話題討論。5.全班交流討論結(jié)果。6.小結(jié)：寬容是化解矛盾的良藥。【設(shè)計(jì)意圖：通過現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生形成是非判定能力?！炕顒铀拿艘I(lǐng)1.教師簡單介紹蕭伯納，講述蕭伯納被自行車撞倒的故事并提問：你覺得蕭伯納是個什么樣的人？2.學(xué)生自由發(fā)言，討論蕭伯納的故事給我們的啟發(fā)。3.（課件：出示教科書第17頁的第一幅圖）師：你覺得男小孩應(yīng)該如何樣做會更好？4.師：)生活中我們常常會遇到一些尷尬的事，專門是當(dāng)有人誤會或是損害了我們的利益時，你會如何做呢？5.師：我們也來學(xué)學(xué)蕭伯納，也試著以幽默的態(tài)度處理故事中的人遇到的問題，續(xù)編故事的結(jié)尾。這四種情境如下。（1）借出去的書，封面被弄臟了，你……（2）衣服被身后的同學(xué)弄臟了，你……（3）做好事被人說是假積極，圖夸獎，你……（4）爸媽下崗了，別人在背后議論，你……6.小結(jié)：當(dāng)別人的錯誤阻礙到自己時，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時，要能夠心平氣和地說明清晰；當(dāng)聽到別人在背后議論自己時，我們要學(xué)著坦然面對，一笑置之?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過續(xù)編故事，讓寬以待人的理念深入學(xué)生的腦海，指導(dǎo)學(xué)生的生活實(shí)踐?！炕顒游逍≡妰?nèi)化1.師：寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種大將風(fēng)度，一種博大的愛，是我國的傳統(tǒng)美德。生活中，人與人之間總會發(fā)生矛盾，只要彼此多一點(diǎn)諒解，多一點(diǎn)謙讓，就會給大伙兒都帶來歡樂，事實(shí)上寬容并不難。老師送一段話給大伙兒一起共勉！寬容是枝頭溫順的陽光，寬容是大海寬敞的胸懷，寬容是春天里輕拂的縷縷微風(fēng)，寬容是冬夜里跳動的團(tuán)團(tuán)火苗。有了寬容就沒有了嫉妒，有了寬容就沒有了貪欲。朋友，讓我們一起學(xué)會寬容，因?yàn)?，寬容別人也確實(shí)是珍愛自己。2.學(xué)生選擇其中自己感受最深的句子讀一讀。3.師：能談一談在你的眼里寬容是什么嗎？4.小結(jié)：寬容如一縷陽光，溫順了別人，也照亮了自己。我們原諒了別人，不但給了別人機(jī)會，也取得了別人的信任和尊敬?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過小詩進(jìn)一步深化寬容與人于己的好處?！堪鍟O(shè)計(jì)3我明白得了……寬以待人寬容別人確實(shí)是珍愛自己4．《通信王國探秘》學(xué)情分析從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，他們生活在信息高速進(jìn)展的社會，對信息采集的方法、能力比較強(qiáng)；對大多通信方式都有過使用經(jīng)歷，但不是所有學(xué)生都能正確使用。從小孩的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，他們有一定的是非辨論能力，對新生事物的好奇心較強(qiáng)，但往往認(rèn)識不夠深刻或會說可不能做、甚至說的比做得好。另外，對法律法規(guī)不是所有的學(xué)生都清晰了解，有的有一定的了解，但自控力不足，也不能完全遵守。因此，針對上述學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會正確使用、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑鉀Q生活中的問題。教學(xué)難點(diǎn)是：了解通信的進(jìn)展歷史及其特點(diǎn)，遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行為適應(yīng)。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：不要簡單地將結(jié)論告知學(xué)生，用學(xué)生喜愛的活動形式，讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)覺的過程是關(guān)鍵。設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)教學(xué)時，我注重表達(dá)課程的開放性、生活性。我依照學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使教學(xué)內(nèi)容回來生活。同時我讓學(xué)生多途徑、廣泛地查閱資料，在討論交流中進(jìn)行認(rèn)識。在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了如此的活動：第一課時：感受古代通訊、探究通訊變遷、暢想以后通訊。第二課時：小小發(fā)報(bào)機(jī)、郵件的種類、信件的旅行、通訊的實(shí)踐。第三課時：打要文明、打要節(jié)約、打解難題。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：感受郵遞員的辛勞，激發(fā)學(xué)生對人類制造及聰慧的仰慕之情。能力目標(biāo)：學(xué)會正確使用；學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑鉀Q生活中的問題。遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行為適應(yīng)。知識目標(biāo)：了解通信的進(jìn)展歷史及其特點(diǎn)；了解在人們生活中的作用，認(rèn)識不同類型的特點(diǎn)；了解郵件的傳輸過程。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會正確使用、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。教學(xué)難點(diǎn)了解通信的進(jìn)展歷史及其特點(diǎn)，遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行為適應(yīng)。教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：作好相應(yīng)的知識預(yù)備以及圖片資料預(yù)備。學(xué)生預(yù)備：課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點(diǎn)及功能，預(yù)備小卡片；各學(xué)習(xí)小組預(yù)備信封、各種面值郵票各一枚。課時安排3課時。第一課時完成教材P20-P21、P24-P26頁內(nèi)容，話題為“通信進(jìn)展史”。第二課時完成教材P22-P23頁內(nèi)容，話題為“學(xué)會通信”。第三課時完成教材P27-P28頁內(nèi)容，話題為“通信的文明”。教學(xué)過程第一課時活動一感受古代通訊1.（課件：花木蘭動漫中的烽火臺傳遞消息的場景）師：你們明白這是在干什么嗎？2.師：你們還明白哪些古代通訊方式？3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自選一種古代通訊方式進(jìn)行演繹，感受通訊的重要。4.師：通過游戲，你有什么感受？5．小結(jié)：看來通訊可真重要，古老的通訊方法隨社會的進(jìn)展不斷更新著，我們一起去看看吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)愛好，體驗(yàn)古代的傳信方式，初步感受通訊的重要性。】活動二探究通訊變遷1.（課件：通訊衛(wèi)星）師：認(rèn)識么？你還明白哪些現(xiàn)代通訊？（學(xué)生交流課前搜集到的現(xiàn)代通訊的各種方式或相關(guān)名詞，同時出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。）2.師：看來我們的現(xiàn)代通訊家族成員還挺多的，你們經(jīng)常能夠接觸到的、了解的有哪些呢？3．學(xué)生以小組為單位用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點(diǎn)。4．小結(jié)：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，讓老師了解到這么多的通訊工具，專門是，自1876年，“導(dǎo)線傳遞聲音”的妄圖，在美國青年發(fā)明家貝爾的手中實(shí)現(xiàn)，進(jìn)入生活，現(xiàn)在隨著科技進(jìn)步，的種類越來越多了，讓人大開眼界?！驹O(shè)計(jì)意圖：以不同的形式了解通訊的進(jìn)展，認(rèn)識不同種類的通訊工具及其作用?！炕顒尤龝诚胍院笸ㄓ?.師社會還將不斷進(jìn)展，科技還要不斷進(jìn)步。你想在不久的今后，看到如何樣的通訊呢？2.小結(jié)：俗語說，沒有做不到，只有想不到。剛才大伙兒對以后通訊的暢想專門有新意，相信，通過你們的努力，一定能實(shí)現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的愛好與愿望?！堪鍟O(shè)計(jì)通訊進(jìn)展史通訊的變遷通訊的工具通訊的以后第二課時活動一小小發(fā)報(bào)機(jī)1.（課件：播放發(fā)報(bào)機(jī)的聲音）師：你明白這是什么聲音么？（相機(jī)了解小資料：第一部發(fā)報(bào)機(jī)。）2.師：你在那些電影里見過發(fā)報(bào)機(jī)？3.（課件：出示電報(bào)單圖片）電報(bào)曾在通信進(jìn)展史上立下汗馬功勞，可現(xiàn)在，人們幾乎遺忘了它，明白什么緣故嗎？4.小結(jié)：看來，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，信息傳遞方式發(fā)生了全然性的變化?！驹O(shè)計(jì)意圖：感受隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，信息傳遞方式發(fā)生了全然性的變化】活動二郵件的種類1.師：老師那個地點(diǎn)有一些郵件，是我們現(xiàn)在經(jīng)常用的你能分清么？2.各組分別派代表上臺區(qū)分平信、掛號信、明信片、包裹、快遞等實(shí)物或圖片。3.師：你明白這些郵政物品的傳遞方式及特點(diǎn)么？4.小結(jié)：小小的郵件分類也這么細(xì)致，是為了更好地為大伙兒服務(wù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解郵政通信的廣泛作用，郵件的種類及其傳遞方式和特點(diǎn)。】活動三信件的旅行1.（出示一封信件）師：這是一封是將要寄出去的信，老師想寄到_____地點(diǎn)的好朋友（請執(zhí)教老師從本地選一個地點(diǎn)填上），你明白如何填信封么？（學(xué)習(xí)信封的填寫。）2.師：信寫好了，如何到我的朋友那兒去呢？3.學(xué)生依照P23頁圖片，隨著信件走一遭，看看信件的旅程。4.師：看到這封信安全地送到朋友手中，我真快樂，太感謝這些認(rèn)真工作的郵遞員們了。明白嗎？那個地點(diǎn)還流傳著一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的郵遞員的故事呢。5.（課件：播放故事：OK,源自郵政）學(xué)生聽后說感受。6.小結(jié)：通信事業(yè)簡便安全、消費(fèi)低廉、受到了大伙兒的喜愛，郵政工作人員的辛勤工作讓大伙兒佩服。隨著時代的進(jìn)展，在郵政的事業(yè)中有了自動分揀機(jī)、航空信箋，現(xiàn)代技術(shù)的融入使信件流通得更快、更便利，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)寫信封，感受郵政工作人員的艱辛，學(xué)會感謝他們的勞動?！炕顒铀耐ㄐ诺膶?shí)踐1.師：通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了許多通信方式，它們在什么時候用，最合適呢？2.打開書P26，在這些情形下，你會使用什么通信方式？3.小結(jié)：看來，通過今天的學(xué)習(xí)，大伙兒學(xué)會合理選擇自己喜愛的通信方式了?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)會合理選擇自己喜愛的通信方式?！堪鍟O(shè)計(jì)學(xué)會通信郵件分類：（平信、掛號信、明信片、包裹、快遞等圖片）5．《網(wǎng)絡(luò)漫游》學(xué)情分析從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)老百姓的家庭，成為現(xiàn)代人一輩子活必不可少的學(xué)習(xí)、娛樂工具，成為人們生活的一部分。從小孩的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來看，四年級的學(xué)生鑒別能力尚專門稚嫩，充斥著大量的不文明、不健康甚至黃色有害的信息的網(wǎng)絡(luò)世界對他們來說充滿誘惑，有一定的危害。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用，豐富網(wǎng)絡(luò)知識，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力。教學(xué)難點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生的甄別能力，明白沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：四年級的學(xué)生正處于向高段的過渡期，開始有主見，對新生事物好奇心強(qiáng)，初步把握了一些上網(wǎng)的技術(shù)，教師應(yīng)較全面了解學(xué)生現(xiàn)狀，利用典型案例與學(xué)生共同分析，讓學(xué)生分析沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，摒棄空泛的說教，以游戲活動的形式揭示不文明上網(wǎng)的危害，培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識。設(shè)計(jì)思路這課教學(xué)設(shè)計(jì)第一通過交流談話，激發(fā)學(xué)生愛好，引入話題。然后通過出現(xiàn)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析，以深化學(xué)生認(rèn)識。最后通過師生合作交流，學(xué)生自主探究，以達(dá)到指導(dǎo)實(shí)踐的目的。在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了如此的活動：第一課時：（1）交流談話激發(fā)愛好認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)（2）出現(xiàn)案例引發(fā)摸索感受奇異（3）合作探究把握方法網(wǎng)上顯伸手第二課時：（1）交流談話了解現(xiàn)狀（2）

走近“小盛”探究成因（3）文明上網(wǎng)遠(yuǎn)離陷阱教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識，遵守網(wǎng)絡(luò)文明道德，能抵御不良網(wǎng)站的腐蝕，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。能力目標(biāo)：學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)的能力。知識目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)的含義及其在人們生活中發(fā)揮的重要作用。明白《全國青青年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)的能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獵取信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。明白沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：教師課前調(diào)查班上學(xué)生的上網(wǎng)情形。收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息的資料，以及中小學(xué)生上網(wǎng)典型事例材料。課前與信息技術(shù)教師聯(lián)系，做好讓學(xué)生當(dāng)堂上網(wǎng)實(shí)踐的預(yù)備。學(xué)生預(yù)備：課前查閱網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展史的資料。課時安排2課時。第一課時完成教材P29-P31頁內(nèi)容，話題為“網(wǎng)絡(luò)漫游”。第二課時完成教材P32-P33頁內(nèi)容，話題為“網(wǎng)絡(luò)紅綠燈”。第一課時活動一交流談話激發(fā)愛好認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)1.師：在上《通訊王國探秘》一課時，有的同學(xué)提到了當(dāng)朋友過生日時能夠給對方發(fā)E__mail表示祝賀。E__mail指的是什么？有誰能說給大伙兒聽一聽嗎？2.師：是的，E__mail也是我們常說的電子郵件，它能通過網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)確無誤地將郵件傳送到世界的每一個地點(diǎn)。同學(xué)們請看：（課件：演示發(fā)送E-mail的全過程。）3.師：我們班有哪些同學(xué)上過網(wǎng)，把你上網(wǎng)的經(jīng)歷和感受說給組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。4.各小組派代表全班交流。（上網(wǎng)查資料上網(wǎng)下載歌曲上網(wǎng)看電影、電視上網(wǎng)查詢天氣情形上網(wǎng)查看爸爸的駕駛違章記錄上網(wǎng)和在外地出差的媽媽談天……）5.師：聽了大伙兒的交流匯報(bào)，你們感受到網(wǎng)絡(luò)的作用是什么呢？6.小結(jié)：看來網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)我們每個同學(xué)的生活，他正改變著我們的生活方式，讓每一個把握這門技術(shù)的人都能成為“秀才”，足不出戶就能知天下事?！驹O(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生已有的生活體會為載體關(guān)心學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來的便利?！炕顒佣霈F(xiàn)案例引發(fā)摸索感受奇異1.生聽故事《網(wǎng)上呼救》（課件：播放故事）（1）（課件：出示世界地圖）美國與芬蘭遠(yuǎn)隔重洋，蘇珊是如何樣獲救的？（2）假如沒有網(wǎng)絡(luò)，蘇珊會如何樣？（3）從蘇珊機(jī)智地利用網(wǎng)絡(luò)求救獲得成功，你受到了哪些啟發(fā)？2.師：是呀，學(xué)會了利用網(wǎng)絡(luò)這種信息工具，不僅能分享人類共同的信息資源，在危險(xiǎn)時刻還能關(guān)心我們重獲新生。3.師：隨著信息科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展，因特網(wǎng)這種專門的傳導(dǎo)方式還發(fā)揮著哪些奇異的功能呢？請認(rèn)真閱讀教材30頁。4.師：你明白因特網(wǎng)的這些奇特功能給我們的生活帶來了哪些變化嗎？（網(wǎng)上會診、網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡(luò)會議、網(wǎng)絡(luò)學(xué)?！?.小結(jié)：這些奇特的功能不僅僅是給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了方便，也有助于改變?nèi)藗兊纳睢⒐ぷ骱徒煌绞?，其深遠(yuǎn)阻礙將輻射到政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事等各個方面?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的奇異功能，充分感受網(wǎng)絡(luò)給人們生活方式帶來的變化?！炕顒尤献魈骄堪盐辗椒ňW(wǎng)上顯伸手1.師：了解到網(wǎng)絡(luò)的奇異和在人們?nèi)粘９ぷ髦邪l(fā)揮的龐大作用，你有什么感受？2.師：關(guān)于上網(wǎng)查詢資料，發(fā)送電子郵件等上網(wǎng)技術(shù)哪些是你差不多把握了的，哪些是你到現(xiàn)在為止還沒有經(jīng)歷過的呢？在小組內(nèi)和伙伴們交流一下吧。能夠與人分享你的體會，也能夠向伙伴請教一下你想明白的問題。3.教師以發(fā)送電子郵件為例，詳細(xì)講解操作流程。4.教師將自己的E__mail告訴學(xué)生，讓學(xué)生親自上網(wǎng)給老師或者朋友發(fā)一封電子郵件。（事先和運(yùn)算機(jī)老師聯(lián)系好了的能夠讓學(xué)生實(shí)地操作，讓學(xué)生感受網(wǎng)上交流的歡樂和網(wǎng)絡(luò)的奇異。沒有條件的老師也能夠讓學(xué)生回家實(shí)踐。）5.小結(jié)：和大伙兒一起交流與學(xué)習(xí)，了解到網(wǎng)絡(luò)給我們生活、學(xué)習(xí)和工作帶來的變化，我由衷的感到做一個現(xiàn)代人，必須學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高獵取信息的能力，如此才能促進(jìn)我們每個人的不斷進(jìn)展?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過交流、培訓(xùn)和實(shí)踐等方式關(guān)心學(xué)生學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生獵取信息的能力。】板書設(shè)計(jì)奇異的網(wǎng)絡(luò)改變生活方式知曉天下之事第二課時活動一交流談話了解現(xiàn)狀1.師：同學(xué)們平常上網(wǎng)要緊干些什么？2.師：在網(wǎng)絡(luò)上看過電影的舉手。一樣看多長時刻，看完了有什么感受？3.師：QQ談天，一樣都和誰談天？聊些什么？有沒有誰和不認(rèn)識的人談天？4.師：你們在網(wǎng)絡(luò)上玩過些什么游戲？玩多長時刻？有什么感受？5.師：以你自己的經(jīng)歷為例，你們有哪些建議送給我們需要上網(wǎng)游戲、談天或者做其他情況的人呢？（教師隨機(jī)就利與弊兩方面與學(xué)生展開對話與交流）6.小結(jié):不同的人有不同的愛好，上網(wǎng)時刻的長短也讓我們有不同感受，或感受方便，或覺得歡樂，或偶然也有感到疲乏。但老師看得出來，你們都有較好的自控能力，不是“小網(wǎng)蟲”哦?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解同學(xué)們的上網(wǎng)情形，既有利于教學(xué)中有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，又能讓學(xué)生在交流中受到啟發(fā)。】活動二走近“小盛”探究成因1.學(xué)生觀看小盛的故事。（課件：播放小盛的故事）2.師：誰能說說的玩法和和你們的玩法有什么不同？3.師：小盛把玩游戲當(dāng)成了生活的一部分，他“沉迷游戲”。小盛沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲都有哪些危害？師隨機(jī)板書：（危害個人、家庭）4.小盛沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的緣故可能有哪些？（游戲好玩無法操縱自己、玩游戲?qū)ｉT自由、他的自控能力不強(qiáng)、父母不關(guān)懷、黑網(wǎng)吧……）5.對比學(xué)生找到的緣故逐條分析，哪些是他自己能操縱的？哪些是他自己所不能操縱的。6.師：假如不能調(diào)試好自己，不能操縱自己，就會像小盛如此陷入游戲的陷阱，網(wǎng)絡(luò)的陷阱。請看：(課件：播放小盛和專家談陷入網(wǎng)絡(luò)游戲陷阱的緣故。)7.教師采訪：（1）現(xiàn)場的同學(xué)什么緣故不停地?fù)u頭？（2）你想對他說些什么？（3）專家的話給了你哪些啟發(fā)？（3）你們有什么好的建議給小盛的父母，或給小盛的嗎？8.小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)υS多人來說都充滿了誘惑，小盛悲劇告訴我們：假如缺乏自律，網(wǎng)絡(luò)就成了毀滅自己的陷阱?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過案例分析，讓學(xué)生分析沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。】活動三文明上網(wǎng)遠(yuǎn)離陷阱1.師：網(wǎng)絡(luò)上還有那些陷阱？2.師:我們?nèi)绾螛有颐獾羧胂葳迥兀?.師生學(xué)習(xí)《全國青青年網(wǎng)絡(luò)文明公約》4.教師舉薦網(wǎng)站：“中國青年雛鷹網(wǎng)”、“青青年科普網(wǎng)”5.小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代人一輩子活的一部分，網(wǎng)絡(luò)也是一個虛擬的、開放的、自由的世界。我們應(yīng)該像孫悟空一樣有一雙“火眼金睛”，學(xué)會鑒別信息，自覺遵守《全國青青年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，具有文明上網(wǎng)意識、能力和適應(yīng)。【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識，提高學(xué)生抵御不良網(wǎng)站的腐蝕，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲?！堪鍟O(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)紅綠燈沉溺網(wǎng)絡(luò)危害個人、家庭6.《小“窗口”，大世界》學(xué)情分析

在都市中，四年級的小學(xué)生差不多廣泛地接觸到了各種類型的傳媒，對各種媒體的操作方法差不多差不多把握，他們能夠從各種媒體中獲得自己所需要的信息。在眾多的媒體中，學(xué)生接觸較多的有電視媒體、廣播媒體、廣告媒體等類型，但在這些媒體使用的能力上，不同的學(xué)生還存在著一定的差異，許多學(xué)生對媒體使用的選擇上還有一定的誤區(qū)。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重是：介紹報(bào)刊、雜志、廣播、電視等學(xué)生最為常見的信息傳播媒體。了解各媒體的特點(diǎn)，讓學(xué)生充分感受到信息傳播的多樣性、廣泛性以及在人們生活中的重要性。教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重大信息，學(xué)會鑒別信息的真?zhèn)?，選擇自己感愛好、有益的、真實(shí)可信的信息。錘煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運(yùn)用信息的能力。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：通過本課的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生明確大眾傳媒的含義，明白信息的傳播途徑眾多，感受到自己的生活離不開媒體，從而主動關(guān)注媒體，并養(yǎng)成看報(bào)紙、聽廣播、上網(wǎng)查資料等好適應(yīng)。教學(xué)時要創(chuàng)設(shè)情境，選取最貼近學(xué)生生活的電視為突破口，以形式多樣的活動讓學(xué)生在探究中學(xué)會運(yùn)用、甄別信息設(shè)計(jì)思路本課教學(xué)突出活動性、生活性。設(shè)計(jì)教學(xué)時教師充分挖掘?qū)W生生活，以查找常見問題的解決方法入手，以大伙兒最熟悉的電視機(jī)為突破口。同時教師.注重課前預(yù)備，引發(fā)學(xué)生自主探究。在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了如此的活動：第一課時：（1）智多星幫一幫（2）小信息碰一碰（3）小窗口學(xué)問大第二課時：（1）

小小新聞公布會（2）

走進(jìn)傳媒人（3）我當(dāng)傳媒人教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重大信息，學(xué)會鑒別信息的真?zhèn)?，選擇自己感愛好、有益的、真實(shí)可信的信息，充分感受信息傳播的多樣性，廣泛性以及在人們生活中的重要性。知識目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)差不多上大眾傳媒。2.明白信息的傳播途徑眾多，除網(wǎng)絡(luò)外，還有電視、報(bào)刊、廣播等，它們都以自己特有的方式，傳播社會方方面面的生活信息。3.了解信息社會中，信息給人們生活帶來的變化與阻礙，在生活中發(fā)揮龐大作用。能力目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)合理使用各種傳媒，安全有效的獵取信息，在現(xiàn)實(shí)生活中，養(yǎng)成學(xué)生看報(bào)紙，聽廣播，上網(wǎng)查詢，積極關(guān)懷時事，關(guān)懷社會的好適應(yīng)。2.關(guān)注國內(nèi)外信息，初步學(xué)會收集、處理和運(yùn)用信息。教學(xué)重點(diǎn)介紹報(bào)刊、雜志、廣播、電視等學(xué)生最為常見的信息傳播媒體。了解各媒體的特點(diǎn)，讓學(xué)生充分感受到信息傳播的多樣性、廣泛性和在人們生活中的重要性。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重大信息，學(xué)會鑒別信息的真?zhèn)?，選擇自己感愛好、有益的、真實(shí)可信的信息。錘煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：1.制作報(bào)刊、雜志、廣播、電視、電腦等學(xué)生最為常見的信息傳播媒體的圖片貼畫。2.設(shè)計(jì)《最受歡迎的大眾傳媒調(diào)查表》。3.制作《我喜愛的電視節(jié)目》大圖表。4.制作相關(guān)課件。5.制作相關(guān)板書字版。學(xué)生預(yù)備：1.了解、搜集相關(guān)大眾傳媒的信息及資料。2.課前進(jìn)行《最受歡迎的大眾傳媒調(diào)查表》的調(diào)查實(shí)踐活動。3.搜集《我喜愛的電視節(jié)目》信息資料。課時安排2課時。第一課時完成教材P34-P35頁內(nèi)容，話題為“各式各樣的窗口”。第二課時完成教材P36-P38頁內(nèi)容，話題為“我當(dāng)傳媒人”。教學(xué)過程第一課時活動一智多星幫一幫1.師:早就聽說咱們班的同學(xué)個個差不多上智多星，都專門樂意在生活中關(guān)心同學(xué)，今天老師但是帶著問題來的，請大伙兒幫幫老師，我班有一位同學(xué)小明，他最近專門苦惱。(課件出示問題：小明：最近我們班就要去郊外春游了，但是我總擔(dān)憂天氣不行，萬一下雨了，那多敗興呀！這可如何辦？)2.學(xué)生小組內(nèi)討論。3.全班交流。4.師：大伙兒想出了這么多金點(diǎn)子呀！我們能夠通過這么多的信息傳播的途徑去獵取信息。相信小明在大伙兒的關(guān)心下一定會排除苦惱，愉快的出游。5.小結(jié)：明白嗎？電視、電腦、報(bào)刊等這些在生活中能為我們的傳遞信息的媒體，他們呀有一個共同的名字——“大眾傳媒”。各種各樣的傳播媒體像一扇扇窗戶，為我們打開了認(rèn)識世界的窗口。今天我們就一起聊聊“小窗口，大世界”那個話題。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的情境，以解決周圍的問題入手，引出一個個大眾傳媒，使學(xué)生對大眾傳媒有一個形象的認(rèn)識，帶著小孩們話題?！炕顒佣⌒畔⑴鲆慌?.師：課前老師布置你們進(jìn)行一個小調(diào)查，哪些大眾傳媒最受大伙兒的歡迎呢？2.師：從各組的匯報(bào)中，我們又有專門多新的發(fā)覺，盡管不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的人喜愛的大眾傳媒是不同的。但大眾傳媒在人們生活中發(fā)揮著同樣的作用。正是因?yàn)檫@些大眾傳媒的多樣性，才給大伙兒更多的選擇，更好的服務(wù)于我們的生活。3.師：作為大眾傳媒之一的電視，給我們的選擇就專門多。我們現(xiàn)在就來進(jìn)行一個“我喜愛的電視節(jié)目”的現(xiàn)場調(diào)查活動。（黑板上貼大圖表）4.學(xué)生手中調(diào)查表，用打勾的方式選擇，組長匯總本組情形填在大圖表上。5.教師依照四組情形運(yùn)算出合計(jì)數(shù)，依照大圖表數(shù)據(jù)，現(xiàn)場采訪各小組：（1）你們平常喜愛看哪類新聞？從新聞節(jié)目中了解到什么？（2）有這么多同學(xué)喜愛看綜藝娛樂節(jié)目，那我想問問：什么緣故你們喜愛看綜藝娛樂節(jié)目？（3）科普教育節(jié)目也是咱們比較受歡迎的節(jié)目了，那么看了科普教育節(jié)目你明白了什么？（4）喜愛廣告的舉手，你能說說你感愛好的廣告詞嗎？說說你們從中明白了什么？6.小結(jié)：通過電視那個大眾傳媒的窗口，使我們與更多的人分享了信息，關(guān)注到世界上發(fā)生的事，開拓了視野，豐富了知識，滿足了娛樂的需要，陶冶了我們的情操，這真是：小窗口，大作用，感受世界杰出不用行萬里路呀?。ò鍟宏P(guān)注社會、休閑娛樂、學(xué)習(xí)知識、獵取信息）【設(shè)計(jì)意圖：以電視為切入點(diǎn)，制造性使用教材，探討“小窗口，大作用”，讓小孩們體會到大眾媒體專門普及、不可缺少，與我們生活息息相關(guān)，作用專門大?！炕顒尤〈翱趯W(xué)問大。1．師：現(xiàn)在大眾傳媒在我們生活中專門普及了，它們成為我們生活中不可缺少的一部分，你們在生活、學(xué)習(xí)中是不是也常利用大眾傳媒來解決遇到的難題呢！誰來說說。2．師：看來你們也嘗到了利用信息的甜頭，榮老師也從中收成了驚喜，我們大伙兒一起來分享分享吧?。ㄕn件出示手機(jī)短信）3．師：你們替榮老師快樂嗎？你們建議榮老師該如何去做呢？你們家里遇到過這種情況嗎，是如何處理的呢？4．師：生活中如此的情況還有專門多，那么面對眾多的信息，我們該如何樣判定與選擇呢？請大伙兒打開課本35頁，結(jié)合書上內(nèi)容展開討論。5．小結(jié)：看來這些小窗口的學(xué)問還真許多。我們不光要學(xué)會利用信息，還要注意選擇有利的信息。我們只要睜大慧眼，善于學(xué)習(xí)，善于分析，在實(shí)踐、生活中檢驗(yàn)信息就能查找和利用正確的信息，為我們服務(wù)。【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)運(yùn)用、甄別信息的能力?！堪鍟O(shè)計(jì)6小“窗口”，大世界學(xué)到知識輕松愉快獵取知識作用大同意教育關(guān)注社會大眾傳媒利用信息選擇信息學(xué)問大第二課時活動一小小新聞公布會1.師：上節(jié)課我們共同探討了《小窗口，大世界》那個話題，明白了書報(bào)、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)差不多上大眾媒體。通過這些窗口使我們了解國內(nèi)外大事，開闊視野，學(xué)習(xí)廣博的知識，增長了才能。今天我們組織一次新聞公布會吧，每個人發(fā)表一條自己最感愛好的信息吧！2.學(xué)生先在小組內(nèi)交流展現(xiàn)自己收集到的各類信息，然后在全班交流展現(xiàn)。3．小結(jié)：同學(xué)們交流了這么多信息，從中我們也獵取了專門多有價(jià)值的知識。感謝同學(xué)們?yōu)槲覀儌鬟f來這些信息！【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外各種信息，學(xué)會選擇有價(jià)值、感愛好的信息.，提高同意信息的敏銳性。】活動二走近傳媒人1.師：傳遞信息的人，過去被稱作信使，現(xiàn)在咱們稱為“傳媒人”，他們?yōu)槲覀兇蜷_了一扇扇了解世界的窗口，新聞、廣播、電視網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的人是如何工作的呢？讓我們一起感受一下吧?。ㄕn件：電視節(jié)名目制程序）2.師：同學(xué)們，你們看了后有什么感受呀？3.小結(jié)：是呀，節(jié)名目制組織實(shí)施過程是一個復(fù)雜而艱辛的過程，但這一過程又是最有實(shí)效、最歡樂、最關(guān)鍵的過程。【設(shè)計(jì)意圖：通過體驗(yàn)活動，讓學(xué)生感受到傳媒工作是需要眾多傳媒角色共同合作完成的，每一個角色的作用都專門重要，讓學(xué)生充分體驗(yàn)傳媒工作的艱辛與合作帶來的樂趣。】活動三我當(dāng)傳媒人1．學(xué)生學(xué)生依照自己的愛好，選擇媒體角色，制定活動方案，可小組合作完成，然后全班交流，吸取別人的長處，完善本組方案，并為本小組方案命名。2.師：同學(xué)們，我們那個活動進(jìn)行了一周，每個小組來說說你們是如何實(shí)施的，成果如何，你們有什么收成呢？3．小結(jié)：通過那個活動，各小組有杰出的表現(xiàn)，傳媒人的工作既有味，又艱辛，杰出的節(jié)目是短暫的，節(jié)目背后制作人付出的辛勞是龐大的。讓我們向自我挑戰(zhàn)，爭當(dāng)小小傳媒人！【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動方案，開展實(shí)踐性體驗(yàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會小組合作，求同存異，學(xué)會選擇、決策。通過交流，實(shí)踐活動后的感受和活動成果，讓學(xué)生獲得成功的歡樂?！堪鍟O(shè)計(jì)小小新聞公布會“我當(dāng)傳媒人”實(shí)踐活動成果匯報(bào)會開闊眼界小組合作學(xué)習(xí)知識求同存異增長才能學(xué)會選擇、決策7．《日行千里不是夢》學(xué)情分析從學(xué)生的社會生活環(huán)境來看，學(xué)生從呱呱落地時就進(jìn)入了交通生活領(lǐng)域，對各種交通工具都有一定的認(rèn)知。交通是學(xué)生步入社會、接觸社會生活的重要渠道。從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，他們能通過自我學(xué)習(xí)、觀看、比較，了解當(dāng)今社會生活中各種交通工具的特點(diǎn)及作用，感知交通工具帶來便利，能夠依照需要選擇合適的交通工具。但關(guān)于小學(xué)生而言，建立辯證認(rèn)識事物發(fā)生進(jìn)展的利與弊這一概念不是一蹴而就的。因而，教他們學(xué)會實(shí)事求是地、較全面地認(rèn)識交通進(jìn)展帶來的問題，學(xué)習(xí)從我做起，力所能及地解決實(shí)際問題，是初步建立辯證思維的平臺。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是了解各種交通工具的進(jìn)展?fàn)顩r，明白交通工具的進(jìn)展方向，明白各種交通工具的特點(diǎn)，依照需要選擇合適的交通工具。教學(xué)難點(diǎn)是初步學(xué)會實(shí)事求是地辯證看待事物，學(xué)習(xí)從我做起，力所能及地解決實(shí)際問題。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師要充分考慮地區(qū)差異：都市生活的兒童已有豐富的交通生活體會，生活在農(nóng)村兒童，盡管對交通工具有一定的了解，但對輪渡、輕軌、地鐵、飛機(jī)等交通工具較生疏，多缺乏對現(xiàn)代交通工具切實(shí)的生活體驗(yàn)。這就要求教師依照兒童生活實(shí)際，對教材、教學(xué)預(yù)備靈活處理選擇切實(shí)可行的教學(xué)方式，使教學(xué)落到實(shí)處。設(shè)計(jì)思路本主題是落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解交通狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通進(jìn)展帶來的問題”。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于同意的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，例如：收集、運(yùn)算、交通工具推介會、對比資料等從不同的角度讓學(xué)生體會交通運(yùn)輸與生活的緊密關(guān)系，感受交通工具在人們生活中的重要性。同時讓學(xué)生在探究、解決問題等過程中形成兒童的良好品德進(jìn)展其社會性。在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了如此的活動：第一課時：“日行千里”的神話故事、了解交通工具的演變、知曉航天事業(yè)的進(jìn)展。第二課時：交通工具推介會、我是個好參謀、知識拓展。第三課時：交通進(jìn)展帶來的負(fù)面效應(yīng)、探尋解決問題的方法、拓展延伸。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：通過神舟飛船飛天，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。通過對交通進(jìn)展所帶來負(fù)面效應(yīng)的認(rèn)識，初步學(xué)會辯證看待事物，學(xué)習(xí)實(shí)事求是地看待問題，力所能及的解決實(shí)際問題。能力目標(biāo)：通過收集、運(yùn)算，對比資料明白交通進(jìn)展的方向。能夠運(yùn)用所學(xué)知識，依照需要選擇合適的交通工具。學(xué)會收集，整理，分析和運(yùn)用信息。知識目標(biāo)：了解交通進(jìn)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用。明白各種交通工具的特點(diǎn)及進(jìn)展方向。了解交通進(jìn)展帶來的問題。教學(xué)重點(diǎn)了解各種交通工具的進(jìn)展?fàn)顩r。明白交通工具的進(jìn)展方向。關(guān)注交通進(jìn)展帶來的問題。教學(xué)難點(diǎn)依照各種交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會選擇合適的交通工具。初步學(xué)會辯證看待事物，學(xué)習(xí)實(shí)事求是地、力所能及地看待和解決實(shí)際問題。教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：1.收集各類交通工具演變的圖片或文字資料2.交通狀況拍照成照片或視頻。學(xué)生預(yù)備：1.課前收集收集各種有關(guān)人類飛天妄圖的故事2.查找各種現(xiàn)代交通工具資料3.查找中國現(xiàn)代航天事業(yè)進(jìn)展的信息課時安排3課時。第一課時完成教材P40-P43頁內(nèi)容，話題為“交通工具的演變”。第二課時完成教材P44-P45頁內(nèi)容，話題為“各式各樣的的交通工具”。第三課時完成教材P46-P47頁內(nèi)容，話題為“汽車多了的苦惱”。教學(xué)過程第一課時活動一“日行千里”的神話故事1.師：出示孫悟空圖片一個跟頭翻十萬八千里，可能嗎？古今中外有許多“日行千里”的神話故事（板書：日行千里），誰來說說你所明白的？2.全班交流，依照課本中的故事提示自由說。3.小結(jié)：古代的人們杜撰了專門多“日行千里”的故事，為了實(shí)現(xiàn)妄圖，人們不斷地探究與實(shí)踐，讓我們一起循著時刻隧道去了解一下吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生已有的知識儲備，激趣導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對新知的期望，調(diào)動了學(xué)習(xí)愛好，心向指引，直奔主題?！炕顒佣私饨煌üぞ叩难葑?.師：老師想明白，平常和父母一起出去旅行，會選擇哪些交通工具？你明白這些交通工具是如何演變過來的嗎？2.師：我們先來了解水上交通工具的演變吧！以輪船為例，誰來介紹水上交通工具的演變過程？（輪船的演變：獨(dú)木舟—帆船—蒸汽船—內(nèi)燃機(jī)船）3.師：了解了水上交通工具的演變過程，同學(xué)們能以汽車為例說說陸地交通工具的演變過程嗎？4.分組交流，代表陳述。（汽車的演變：獨(dú)輪車—馬車—蒸汽汽車—汽車）5.師：你明白飛機(jī)的演變過程嗎？（飛機(jī)的演變：風(fēng)箏—螺旋槳式飛機(jī)—噴氣式飛機(jī)。）6.師：要明白第一架飛機(jī)連座椅都沒有，萊特兄弟是躺在飛機(jī)支架上駕駛的。哪位同學(xué)坐過飛機(jī)？說說感受。7.你明白有關(guān)交通工具發(fā)明的有味故事嗎？8.小結(jié)：交通工具的演變凝聚著人們的聰慧與汗水?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過課件或圖片的展現(xiàn)，讓學(xué)生直觀的感受不同時代的交通工具，建構(gòu)了交通工具演變歷程。通過學(xué)生講述一個個生動有味的故事，讓學(xué)生充分感受創(chuàng)新與發(fā)明的樂趣與艱辛；體會所有的成就都來源于人們不斷的努力、科學(xué)的思維、艱辛的探究、大膽的嘗試；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新與發(fā)明的熱情；樹立為人類進(jìn)步服務(wù)崇高理想?！炕顒尤阋凰?，比一比1.（課件：出示兩個例子）師：武漢距北京約1200千米。馬車每天大約行駛120千米；汽車每小時大約行駛100千米。從武漢動身，乘馬車需要多長時刻到達(dá)北京？汽車呢？2.師：蒸汽輪船航行100千米耗煤約3噸價(jià)值人民幣1200元。內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動輪船航行100千米，耗油50千克，價(jià)值人民幣300元，比一比，哪種運(yùn)輸方式更合算？3.學(xué)生依照比對及運(yùn)算結(jié)果，談?wù)勛约旱捏w會。4.學(xué)生結(jié)合水，陸，空交通工具的演變過程，說說交通工具的進(jìn)展方向。5.小結(jié)：交通工具向越來越安全，越來越舒服，更快捷，運(yùn)輸量大、費(fèi)用低的方向進(jìn)展?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過生活體會，動手演算，讓學(xué)生主動得出交通工具進(jìn)展朝著安全、快捷、舒服、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保的方向進(jìn)展。學(xué)會了歸納與整理的學(xué)習(xí)方法。】活動四知曉航天事業(yè)的進(jìn)展1.師：人類對未知世界的探究是永無止境的，憑借聰慧才智和不屈不撓的精神終于閑逛浩渺的太空。你明白哪些交通工具能夠漫游太空嗎？太空第一人是誰？你還明白些什么？2.師：我國科學(xué)家大膽探究，不斷努力，繼前蘇聯(lián)，美國之后，成為第三個踏入太空的國家。你明白我國有哪幾位航天員進(jìn)入了太空？當(dāng)五星紅旗在太空飄揚(yáng)，作為中國人，自豪嗎？3.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有現(xiàn)代交通工具的關(guān)心，“日行千里”依舊夢嗎？相信通過我們的積極探究，不斷努力，一定能制造出更多、更先進(jìn)的交通工具，讓我們的出行更方便。【設(shè)計(jì)意圖：通過人類對太空不斷探究歷程的介紹，誘發(fā)學(xué)生對未知世界的期望。神舟飛天的壯舉激發(fā)學(xué)生自豪感，愛國情?！堪鍟O(shè)計(jì)日行千里不是夢水上交通（輪船）獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船陸上交通（汽車）獨(dú)輪車——馬車——蒸汽汽車——汽車空中交通（飛機(jī)）風(fēng)箏——螺旋槳式飛機(jī)——噴氣式飛機(jī)快捷、舒服、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保第二課時活動一交通工具推介會1.師：現(xiàn)代交通工具千姿百態(tài)、爭奇斗艷。今天讓我們召開一次交通工具推介會，老師任主持人兼任記者，同學(xué)們自薦擔(dān)任交通工具推介人，請一展各自產(chǎn)品的風(fēng)采吧！2.教師宣布參會規(guī)則：推介人必須用圖片或模型配以說明；必須介紹某交通工具的使用范疇，差不多性能，使用成本等。時限2分鐘；產(chǎn)品推介完后，要回答記者提問；最后一項(xiàng)，有獎競答。3.全班展現(xiàn)交流：（1）學(xué)生將自己收集到的圖片或模型向全班展現(xiàn)、解說。（2）答記者問：師生共同參與。通過提問讓同學(xué)們進(jìn)一步了解不同的交通工具的作用，學(xué)會分類。教師適時穿插介紹教科書44--45頁內(nèi)容。4.小結(jié)：科學(xué)技術(shù)的不斷向前進(jìn)展，交通工具越來越新穎，越來越先進(jìn)。【設(shè)計(jì)意圖：交通工具推介會是采納學(xué)生喜聞樂見、積極參與地開放式活動，活躍課堂氣氛,并通過這種活動方式了解不同的交通工具的作用?！炕顒佣沂莻€好參謀1.師：了解了這么多現(xiàn)代交通工具，明白了它們的特點(diǎn)，你能夠靈活運(yùn)用嗎？2.師“下列情形你會選擇哪種的交通運(yùn)輸工具，說說理由。（課件：表格

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火車）3.（課件：出示中國地圖）師：小明家住武漢東湖鄰近，暑假預(yù)備到云南昆明、香格里拉去旅行，請你關(guān)心搭配合適的交通工具，并說明理由。4.小結(jié)：通過同學(xué)們的介紹，我們明白了許多功能各異的交通工具。這些交通工具通力合作構(gòu)成了水、陸、空立體的格局，為我們的出行提供了便利，是社會的進(jìn)展的不可缺少的助手。【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情形，讓學(xué)生在活動中靈活選擇合適的交通工具，培養(yǎng)能力?！炕顒尤R拓展1.師：梅梅一家三口打算利用周末去看望十堰的奶奶，據(jù)調(diào)查從武漢到十堰的火車大約需行駛5小時30分，16車次，每張票價(jià)約70元；汽車大約需行駛4個小時，4車次，每張票價(jià)約160元，梅梅一家如何選？（提示：從時刻、車次、票價(jià)、安全等因素考慮。）2.請同學(xué)們開動腦筋關(guān)心梅梅同學(xué)出出主意。3.小結(jié)：看來只有明確各種交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)，并依照實(shí)際情形選用，才能既不耽擱，又可不能造成資源的白費(fèi)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過對各種交通工具特點(diǎn)的了解，并設(shè)計(jì)合理的運(yùn)輸搭配方式，初步形成知識的應(yīng)用能力，進(jìn)一步感受交通工具在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔??！堪鍟O(shè)計(jì)各種各樣的交通工具交通工具推介會名稱使用范疇差不多性能或作用優(yōu)勢第三課時活動一交通進(jìn)展帶來的負(fù)面效應(yīng)1.師：各種各樣的交通工具給我們的生活帶來了極大的便利，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，加快了生活的節(jié)奏。那么是不是交通工具越來越多，就標(biāo)志著我們的生活質(zhì)量越來越高呢？2.（課件：出示交通擁堵、汽車尾氣排放圖片，播放交通噪聲錄音。）師：我們看看教科書，你發(fā)覺汽車多了會帶來哪些問題？3.全班學(xué)生交流與匯報(bào)：交流調(diào)查內(nèi)容。（相機(jī)板書)4.小結(jié)：交通進(jìn)展也給我們的生活產(chǎn)生了不良的阻礙?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過耳聞目睹發(fā)覺問題的存在，知曉交通進(jìn)展帶來的負(fù)面效應(yīng)，認(rèn)識到交通的進(jìn)展有利有弊，初步學(xué)會辯證看待事物?！炕顒佣綄そ鉀Q問題的方法1.分組討論與交流：（1)用哪些方法解決這些問題？(2)我們小學(xué)生能夠做些什么？(3)我們能夠向誰，那些部門反映？反映的形式、內(nèi)容是什么？2.各組討論后，全班交流。在教師指導(dǎo)下就交流討論結(jié)果進(jìn)行分組活動。3.成果匯報(bào)，展現(xiàn)4.小結(jié)：交通的進(jìn)展給人們帶來了極大的便利的同時也帶來了許多問題。我們應(yīng)該學(xué)會正確地看待進(jìn)展與破壞間的關(guān)系。交通進(jìn)展是必由之路，減少交通進(jìn)展帶來的不利，促進(jìn)生活品質(zhì)的提高，將成為我們應(yīng)肩負(fù)起的社會責(zé)任?！驹O(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生年齡、知識的制約，有針對性提問及教師正確引導(dǎo)是防止顯現(xiàn)討論解決問題空泛的保證?！炕顒尤卣寡由煺n后能夠開展主題班會、上街宣傳、散發(fā)告全體市民書、給市長或交通局長寄信等活動?！驹O(shè)計(jì)意圖：落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正“關(guān)注交通進(jìn)展帶來的問題”，為下一主題“安全才能回家”做鋪墊。讓學(xué)生主動參與社會活動中去，做力所能及的公益事業(yè)，培養(yǎng)合格的社會公民?！堪鍟O(shè)計(jì)汽車多了的苦惱交通擁堵事故頻發(fā)尾氣排放污染環(huán)境噪聲擾民損害身心占用土地阻礙后世8.《安全才能回家》學(xué)情分析從學(xué)生的社會生活環(huán)境來看，交通安全與我們小學(xué)生日常的出行息息相關(guān)。許多交通事故就發(fā)生在小孩的身上。每年都有數(shù)以千計(jì)的小孩因車禍喪生，因此讓學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，珍愛自己生命保證安全十分必要。從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，四年級學(xué)生對社會認(rèn)知有一定深度，體驗(yàn)也較為深刻。然而，小孩們有了安全意識，還需要明白如何樣去做，什么緣故如此做。專門是進(jìn)城流淌花朵越來越多，他們及他們的家人在交通法規(guī)的知曉度上要更薄弱些。因此，關(guān)于《中華人民共和國道路交通安全法》的有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)尤為重要，服從交警指揮也是必須認(rèn)識到的。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是明白交通事故的嚴(yán)峻性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。教學(xué)難點(diǎn)是明白交通事故的嚴(yán)峻性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意用爽朗的教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生的個性及認(rèn)知差異，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自我分析問題，內(nèi)化認(rèn)識。比如：讓學(xué)生課前調(diào)查制作交通事故統(tǒng)計(jì)表，使其對交通事故危害生命，危害社會安全與和諧有了認(rèn)識。設(shè)計(jì)“學(xué)交警，考交警，當(dāng)交警”系列活動，使學(xué)生比較深刻的學(xué)習(xí)到一些交通知識，意識到交通事故的嚴(yán)峻后果。設(shè)計(jì)思路依照課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對學(xué)生生活的實(shí)際情形，用形象的視頻創(chuàng)設(shè)情境，打動學(xué)生心靈；用“交通法規(guī)比照，判定是非”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自覺遵守交通事故；用“賽一賽、演一演、講一講”的途徑，讓學(xué)生在積極參與和體驗(yàn)中提高認(rèn)識，陶冶情操。在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了如此的活動：第一課時：走進(jìn)交通大事故，惜生命易逝、再現(xiàn)周圍小事故，嘆生命之悲、遠(yuǎn)離交通事故，愛生命之貴。第二課時：學(xué)交警，聽指揮，保安全、考交警，明法規(guī)，守細(xì)則、當(dāng)交警，辨是非，明白事理、小交警，傳法規(guī)，樹新風(fēng)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：了解交通事故的嚴(yán)峻性，體驗(yàn)生命價(jià)值，從而自覺遵守交通法規(guī)，珍愛生命，