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文檔簡介
統(tǒng)編版語文二年級下冊語文園地三公開課一等獎創(chuàng)新教案(2課時)語文園地三
教學(xué)目標
1.會認9個生字,熟讀識字中的詞語。
2.會區(qū)分形近字,根據(jù)偏旁,猜測字義。
3.看到漢字會分析漢字的部首,同時借助圖片或聯(lián)系生活實際理解詞語的意思。
4.了解中國的十二生肖傳統(tǒng)文化。
5.培養(yǎng)愛閱讀的好習(xí)慣。
教學(xué)重點
學(xué)會根據(jù)漢字偏旁分析字義,同時借助圖片或聯(lián)系生活實際理解詞語的意思。
教學(xué)難點
1.合理的根據(jù)偏旁理解字義以及詞意。
2.初步了解中國的十二生肖傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。
學(xué)前準備
1.預(yù)習(xí)提綱:完成對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。
2.準備資料:多媒體課件。
教學(xué)課時
2課時
第1課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)熱情。
萌萌的懶洋洋被灰太狼抓到狼堡里去了,喜羊羊和羊村村長想請同學(xué)們幫忙一起救出懶洋洋,可是灰太狼在通往狼堡的路上出了道難題要考考大家。同學(xué)們有信心闖關(guān)成功嗎?
學(xué)生答:有信心。
這節(jié)課我們需要闖兩關(guān)。
二、學(xué)習(xí)“識字加油站"
1.請看第一關(guān)——開啟神秘盒。想要打開它,同學(xué)們必須讀對以下詞語喲!
a.請同學(xué)按下暫停。自由試讀一下。遇到讀不準的字音可以借助拼音讀準確。
b.請一位同學(xué)來讀一讀。(生讀8個詞)
c.讀準了字音。你能用我們學(xué)過的識字方法,記住這些字嗎?請同學(xué)們按下暫停鍵自己試著說一說。
我們可以借助熟字識字,誰來說說這些字可以怎么記?
(生答:留字加上三點水變成了溜。棉花的棉地木字旁換成絞絲旁就變成了軟綿綿的綿。幫助的幫去掉巾字底就變成了硬邦邦的邦。氣憤的憤,把豎心旁換成口字旁就變成了香噴噴地噴)
2.我們還可以把偏旁歸類識字,請你仔細觀察并識別。
(生答:用“氵”來記甜津津的津和酸溜溜的溜,用“月"來記油膩膩的膩和脆生生的脆)說得形象
看來同學(xué)們的識字辦法可真不少。
3.今天老師告訴你們,我們還可以借助圖片來識字的。
看到這兩幅圖片。你想到了什么?準備記住哪個字呢?
(生答:第一幅圖幫我記住了辣椒,第二幅圖幫我記住了油膩)
4.說的真好,我們用圖片記字非常形象、好記喲!除了記住這些詞語之外,讀到這些詞語時,你腦中想到了什么食物?
比如甜津津(生答:我吃過甜津津的棉花糖)
比如香噴噴(生答:每次香噴噴的紅燒排骨一上桌,我就忍不住地吞口水)
說的真好!請同學(xué)們按下暫停鍵,自己試著說一個。
5.請同學(xué)們把自己說的句子寫到語文書上。課后請自己聯(lián)系,將每個詞語說一個句子。不會說地詞語請家長找同學(xué)幫忙,也可查字典。
三、學(xué)習(xí)字詞句運用
現(xiàn)在,請大家憑著自己超強地識字能力順利地通過了第一關(guān)地測試
現(xiàn)在我們正式來到了第二關(guān)。
1.這里是奇妙地地下山谷,有許多生字寶寶要回家,可是它們地讀音都一樣,喜羊羊有點分不清了,請你來幫幫它吧!
(生讀:雨字頭地連第三個,是九霄云外的霄
寶字頭的連第一個,是元宵的宵
立刀旁的連第二個,是削蘋果的削)
2.你答的很正確,真棒。你是怎么區(qū)分的呢
(生答:用刀削蘋果,所以選立刀旁。元宵的宵指的是夜晚,晚上在家睡覺,所以選寶蓋頭,雨是云變來的,所以選雨字頭的霄。)
3.又來了一組,看來你有一個偏旁區(qū)分的小竅門,相信你也會做對的。
(生答:貝字旁的連第三個,是賠錢的賠
雙耳刀的連第二個,是陪伴的陪
土字旁的連第一個,是培土的培)
4.能和我們分享一下你是怎么思考的嗎?
(生答:賠錢和錢有關(guān),古代曾用貝殼做錢,所以是貝字旁。陪是你陪我,我陪你兩個人,所以是雙耳刀。培土是和土有關(guān),所以選土字旁)
5.看來你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)其中藏著的區(qū)分字的小秘密
(生答:我發(fā)現(xiàn)這是兩組同音字,字音一樣,但字形不同)
追問:字形哪里不同呢?(生答:偏旁不同)
那偏旁不同告訴了我們什么呢?(生答:這說明字義也不同)
師小結(jié):說的真好!原來不同偏旁的字有不同的意思。我們可以根據(jù)偏旁來猜猜字義。遇到?jīng)]把握的,要仔細地查字典驗證哦!(翻頁)
6.平時,大家還積累了哪些和上面偏旁有關(guān)地字?
點擊:雨字頭?寶蓋頭?立刀旁?
(生答:雪、霜、雷寶、字、宋到、列、利)
請同學(xué)們按下暫停鍵。做下筆記,同時記住這些字歸類。
7.同學(xué)們用偏旁歸類的方法記住了這些字,真好!
8.平時偏旁字詞都幫我們認識了很多字?,F(xiàn)在這些奇妙的地下山谷中帶點的字查什么部首呢?請你按下暫停鍵,拿出字典,查一查,并做好記錄。
請一個同學(xué)說一說。(生答:這些帶點的字查它們自己本體作為部首)
A.請你在按下暫停鍵,查一查來帶點的字??纯此鼈儾槭裁床渴??
請位同學(xué)來說一說他的發(fā)現(xiàn)。(生答:這些字是查前面這個部首的)
哦,所以課本上才把它們組成一組啊?。ǚ摚?/p>
B.查了以后,你認識這些字了么?請你來組組詞。
麝(麝香)鑒(鑒定)敲(敲打)章(文章)默(默寫)
裳(衣裳)辣(辣椒)魯(粗魯)
C.在字典中,還有許多我們收集到的字作為部首出現(xiàn)了,請同學(xué)們課后查找一下,并在書上記錄5個。
四、小結(jié)闖關(guān)情況,期待下次學(xué)習(xí)。
喜羊羊闖過兩關(guān)了,它馬上就要來到高大的狼堡了,你看他又往前走了一步??墒翘煲呀?jīng)黑了,它決定休息一晚,同學(xué)們我們一起休息吧,期待明天!
第2課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,提示學(xué)生用偏旁部首來幫助闖關(guān)。
1.同學(xué)們,今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)語文園地三。用我們學(xué)到的知識來救出懶洋洋。
2.看來上節(jié)課同學(xué)們掌握得不錯。接下來,我們可以進入狼堡。
二、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”
1.現(xiàn)在我們來闖第三關(guān)“我的發(fā)現(xiàn)"睜大你們得小眼睛??纯催@些字你們都認識嗎?(生答:認識)
請你按下暫停鍵試著讀一讀,注意讀準字音,不認識的字去查字典,查完了要在書上記下它得讀音喲!
請一位同學(xué)來讀一讀。(生讀炒烤燒煎蒸煮怒戀感慌驚怕刺利劍分剪切)
你讀的很準確,非常好。
2.這是第一組漢字。
A.觀察一下,同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)這些漢字的共同點嗎?
(生答:我發(fā)現(xiàn)第一行字都是火字旁,第二行都是四點底。)
B.你觀察得真仔細。
看,老師這兒有個甲骨文得“蒸”字??戳艘院?,你明白四點底和它們有什么關(guān)系了嗎?
(生答:我看了后發(fā)現(xiàn)了,四點底原來和火有關(guān))
對的。我們漢字帶“火"字旁和“四點底”得字都和火有關(guān)。
C.看來將偏旁歸類可以幫我們準確地理解字義
3.你知道這個字得意思嗎?
A.請你按下暫停鍵,用做動作做表情得方式,來表現(xiàn)這幾個詞語的意思。
你們剛剛是不是用這樣的表情來表現(xiàn)了這個字嗎?(生答:很形象)
B.你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?
(生答:不論是心字底還是豎心旁,感覺都和心理活動思想感情有關(guān))
是的,正是這樣。
4.請你采用先讀、在歸類、最后體會字義的方式來學(xué)習(xí)最后一組漢字,請按下暫停鍵自己讀一讀。
請一個同學(xué)來說一說:
(生答:第一排生字都帶“立刀旁"。第二排的生字都帶有“刀字底”。
我仔細想了這個字的意思,發(fā)現(xiàn)帶“立刀旁"和“刀字底”的都和刀有關(guān))
隨生答,“刀"變紅。
看來你已經(jīng)在掌握了偏旁歸類理解字義的方法,真棒!
5.那你也一定可以玩轉(zhuǎn)下面這個游戲了。
師念:切切切,切蘿卜,什么切?生答:菜刀切。
師念:剪剪剪..................生答:剪刀剪。
師念:剃剃剃..................生答:剃刀剃。
6.原來一個偏旁就有這么多的朋友,平時學(xué)習(xí)中,我們一定要多留心相關(guān)偏旁的字,進行歸類識別。還可以借助偏旁猜猜意思,有不確定的,可以再查字典驗證,這是很好的學(xué)習(xí)方式喲!
三、學(xué)習(xí)“日積月累”
1.同學(xué)們憑借自己的本領(lǐng)進入了狼堡,相信你們馬上可以找到懶洋洋。
看灰太狼要檢查你們的功力了,看看你們能不能借助拼音讀準以下詞語
請你按下暫停鍵讀一讀吧!
2.哪位同學(xué)來讀一讀?(生讀)
你讀的真棒!
3.老師來告訴你們,這種紀年的方式是咱們中國人獨有的一種文化傳統(tǒng),古人根據(jù)太陽升起的時間將一晝夜分為十二個等份,每一等份為一個時辰,并以子丑寅卯……來代替今天的一點兩點……然后,以十二種生肖的習(xí)性來和時間相配,因此形成了中國獨有的紀年方式。如老鼠是夜間活動的動物,因此子時配鼠;兔子在日出之時出來覓食,因此卯時配兔,是中國傳統(tǒng)文化中獨特的生肖文化。
4.請你按下暫停鍵,試著背一背。
5.接下來,找一位同學(xué)來和老師搭檔,看看這位同學(xué)是否全部說對。
師:豬狗雞猴羊馬鼠牛虎兔龍蛇
生:亥豬戌狗酉雞申猴未羊午馬子鼠丑牛寅虎卯兔辰龍巳蛇
你真棒!
6.課后讀一讀:哪些與生肖有關(guān)的傳說呢?為什么是這十二種動物呢
四、學(xué)習(xí)“我愛閱讀"
通過大家的努力,我們已經(jīng)找到懶洋洋了。
但是,不要放松,我們還要靜靜地撤出狼堡才可以喲!
1.請同學(xué)們靜靜讀一讀《小柳樹和小棗樹》
2.思考:課文講了小柳樹和小棗樹之間的一件什么事?
生答:院子里有一顆小柳樹和一顆小棗樹。
柳樹覺得自己漂亮就奚落棗樹。到了秋天,棗樹結(jié)了果實,而柳樹沒結(jié),這讓柳樹明白自己錯了。
3.接下來我們來仔細看看小柳樹和小棗樹有什么故事。
請同學(xué)們朗讀,用直線劃出小柳樹地特性,用曲線劃出小棗樹地特性。
哪位同學(xué)來說一說
生答:綠綠的又細又長漂亮彎彎曲曲光禿禿結(jié)果實
4.小柳樹和小棗樹你更喜歡誰?讀了故事你懂得了什么?(我覺得我兩個都喜歡)
看來,你讀懂了作者要告訴我們地一個道理。(是的)
請你說一說。
生答:我們不能只看自己的長處、別人的短處,還要看到自己的短處和別人的長處。
5.確實,人各有長處和短處,“尺有所短,寸有所長”,課后讀一讀《駱駝和羊》這個故事。
相信你們一定有更深地體會。
更不要拿自己的長處去嘲笑別人的短處(翻頁)
6.嗯,你們靜靜地閱讀思考,逃過了灰太狼地眼睛,恭喜你們,成功地就出了懶洋洋喲!
五、布置課后作業(yè),鞏固所學(xué)。
課后,請同學(xué)們完成相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)反思
成功之處:
1.通過將偏旁歸類,結(jié)合圖片和生活實際,學(xué)生可以很快學(xué)會依偏旁部首來識記字形區(qū)分字義。
2.通過介紹十二生肖,大多數(shù)學(xué)生很感興趣,也知道了
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