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文檔簡介
回延安賀敬之“信天游”,顧名思義,是一種隨心所欲任意發(fā)揮的民歌形式,又叫“順天游”,它奔放熱烈,感情濃郁,充滿了高原的蒼涼質(zhì)樸?!靶盘煊巍钡漠a(chǎn)生有很強的地域性。由于陜北地處高原,過去交通不便,這里的生產(chǎn)全靠驢、騾馱運,當(dāng)?shù)厝税褟氖逻@種勞動的人稱為“腳夫”,腳夫們長期走在寂寞的山水溝壑間,便以唱歌自娛,這就是“信天游”。隨著時間的遷移,“信天游”逐漸變成陜北人表情達意的主要手段。在陜北,隨處都可以聽到順風(fēng)飄來的悠揚歌聲。人們可以通過“信天游”來抒發(fā)各種情感,也可以為日常生活服務(wù):貨郎用歌聲來叫賣,農(nóng)民用歌聲來祈雨,逢年過節(jié)時用歌來慶祝、娛樂,男婚女嫁用歌來舉行儀式。信天游是陜北民歌的一種形式,它的曲調(diào)純樸、高亢、悠長,節(jié)奏自由。歌詞通常為兩句一段,長度由一段至幾十段不等。每句字數(shù)不定,但基本上以七字句為主。句中多用疊字句。修辭上多用比興、夸張等手法。歌手用同一曲調(diào)反復(fù)演唱,有時旋律上稍加變化。知識鏈接背景鏈接:
延安簡介:
由于國民黨的瘋狂圍剿,中國共產(chǎn)黨被迫開始長征,而延安就是中央紅軍萬里長征的最終落腳點。從1935年到1948年,延安一直是中共中央所在地,是中國人民解放斗爭的總后方。13年間,這里經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和整風(fēng)運動、大生產(chǎn)運動、中共七大等一系列影響和改變中國歷史進程的重大事件。在革命的年代里,延安為我們留下了寶貴的精神財富,那就是一直影響著中國幾代人的三種精神:實事求是,自力更生,艱苦奮斗?,F(xiàn)當(dāng)代詩人、劇作家。山東嶧縣(今棗莊市)人。1940年到延安,進入魯迅藝術(shù)文學(xué)院學(xué)習(xí)。1945年,魯藝集體創(chuàng)作了歌劇《白毛女》,文學(xué)劇本由賀敬之、丁毅執(zhí)筆。主要詩歌集有《朝陽花開》、《鄉(xiāng)村的夜》、《放歌集》、雷鋒之歌》、《賀敬之詩選》等。
賀敬之寫作背景:“1956年,我跟隨當(dāng)時團中央的一位領(lǐng)導(dǎo)回延安,參加西北五省青年工人造林大會。這時我已經(jīng)離開延安11年了,回去以后感覺很不一樣。我本打算寫幾篇報告文學(xué)和一點新聞報道,青年大會要舉行一個聯(lián)歡晚會,說要我出個節(jié)目,我說我用信天游的方式寫幾句詩,抒發(fā)一下感情。夜里我就一邊唱,一邊寫,寫了一夜,……當(dāng)時我是在窯洞里面走著唱著,還流著眼淚。
”正音正字:羊羔
糜子窯
黍類柳林鋪
盞
喘
摟白羊肚毛巾畔
眶pùdǔméiyáoshǔzhǎnchuǎnpànkuànɡɡāolǒu◆詞語集注糜子:腦畔上:雞毛信:留腳?。阂环N果實形狀像小米,沒有黏性的黍類谷物。課文指窯洞的頂上。抗戰(zhàn)期間流行于根據(jù)地的一種黏附有雞毛以表示需要迅速傳遞的緊急信件。課文中的意思是,毛主席在那里住過,留下了革命的足跡。
聽錄音朗讀
要求,注意聽,把還有不會讀的字圈點出來,讀詩
詩人賀敬之曾經(jīng)在延安生活和學(xué)習(xí)過五年,時隔10年后詩人重回到延,當(dāng)他回到延安的時候,他的思想感情有哪些變化。請大家各自快速朗讀這首詩,用簡潔的語言理清思路,概括作者的感情變化。(1)回延安,激動滿情懷
激動興奮(2)憶延安,圣地養(yǎng)育我
感激懷念(3)話延安,歡聚話今昔
親切溫馨(4)看延安,舊貌換新顏
喜悅贊美(5)祝延安,圣地大貢獻
依依惜別再讀詩有感情地朗讀
教師導(dǎo)語:一首好詩,詩中少不了精彩的語言運用,現(xiàn)在請同學(xué)們請選擇你自己喜歡的一部分有感情地朗讀。1、圈出你認為用的好的字詞、句子并和大家討論與分享其表達效果
(學(xué)生自主合作,教師引導(dǎo))
根據(jù)“從____________(字詞、句),寫出了/表現(xiàn)了/突出了___________?!?/p>
如題目中的“回”,“回”意味著重先到過去生活過的地方,容易使人聯(lián)想到回家、回鄉(xiāng),重返自己的精神家園,拉近(突出/寫出)了詩人和延安的密切關(guān)系。
又如:開頭第一部分中“莫要”,表現(xiàn)出心臟的劇烈跳動;“莫把”,表現(xiàn)出急欲望見延安的心情;抒發(fā)了急欲回到延安、行近延安萬分激動的感情。教師舉例學(xué)生自主合作:預(yù)設(shè)引導(dǎo):又如第一部分:選用了一連串的動詞:“抓”“貼”“摟”“撲”,生動、形象、傳神地寫出了詩人踏上延安土地時的激動以及與親人重逢時的喜悅。教師舉例
如:“杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招”,從主觀感覺描寫客觀事物?!俺薄ⅰ靶Α?、“把手招”,擬人描寫“杜甫川”、“柳林鋪”和“紅旗”,表現(xiàn)出河流、村莊、旗幟也都熱情歡迎詩人等人的到來,體現(xiàn)了詩人故地重回的無限喜悅感情。2、詩中運用到了哪些修辭手法,小組合作分析其中的表達效果。根據(jù)從__________
詩句中的可知,采用_________(修辭手法),寫出了/表現(xiàn)了/突出了_____________
。學(xué)生自主合作:預(yù)設(shè)引導(dǎo)①
比興
如:第二部分中運用比興方法、排比修辭方法描寫當(dāng)年延安生活。“樹梢樹枝樹根根,親山親水有親人”:興中兼比,以“樹梢”、“樹枝”、“樹根根”的一體關(guān)系,引起并喻寫出自己和延安山水、延安人民密不可分的關(guān)系?!把蚋岣岢阅萄弁鴭?,小米飯養(yǎng)活我長大”:興中兼比,以“羊羔羔”吃“媽”的奶長大,引起并喻寫出延安人民對自己的養(yǎng)育之恩?!皷|山的糜子西山的谷,肩膀上的紅旗手中的書”:興中兼比,以大生產(chǎn)運動中“東山”、“西山”的茂盛莊稼,引起并喻寫出自己投身其中鍛煉、學(xué)習(xí)。
預(yù)設(shè)引導(dǎo)②排比
以上這三個興中兼比的詩節(jié),又構(gòu)成排比的形式,逐節(jié)遞進地表現(xiàn)出詩人和延安、延安人民的親密關(guān)系。預(yù)設(shè)引導(dǎo)③
又如第四部分中“一條條……一座座……,一盞盞…..一排排……”寫出了延安變化之大。突出了“延安精神”留給延安人民的財富。
比興手法:這是“信天游”中大量使用的。所謂“比”,即比喻。古人說:“比者,以彼物比此物也?!彼^“興”,即起興。古人說:“興者,先言他物以引起所詠之詞也。知識鏈接:拓展探究:1、從這首詩中我們可以看出當(dāng)時延安人民的什么特點?(熱情好客、不怕苦不怕累的革命精神。)2、在那個年月,為了革命信仰,為了建設(shè)新生活,在老一輩的革命者們的精神教育和影響下,延安人民經(jīng)過了自己的努力,生活不斷的好起來,那么在今天,這種“延安精神”值得我們學(xué)習(xí)嗎?延安精神是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造的一種革命精神。因在革命圣地延安誕生,故名。主要內(nèi)容包括:實事求是、理論聯(lián)系實際的精神,全心全意為人民服務(wù)的精神和自力更生艱苦奮斗的精神。本質(zhì)是解放思想、實事求是。延安是舉世聞名的中國革命圣地。從1935年到1948年,中共中央和毛澤東在這里領(lǐng)導(dǎo)、指揮了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭,實現(xiàn)了馬克思列寧主義同中國實際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍,誕生了毛澤東思想,奠定了中華人民共和國的基石。延安孕育的延安精神,是中國革命和建設(shè)的偉大的精神動力。
討論、明確:(1)表事物的有:樹根根,羊羔羔,眼眶眶,娃娃等。(2)表數(shù)量的有:幾回回,幾根根,一口口,一條條,一排排,一座座等。(3)表情態(tài)的有:緊緊兒,飄飄;團團,高高地,滾滾等。(4)表顏色的有:白生生等。3:這首詩疊字的運用很有特點,有表事物的,有表數(shù)量的,有表情態(tài)和表顏色的,請從詩中找出十幾個疊字詞語,按上述類別加以分類。
詩人自始至終把握住了對母親延安的感情,通過回延安、憶延安、話延安、看延安、祝延安五部分內(nèi)容來傾吐自己的激情。抒情方式上既有直接傾吐,又有間接抒情.或用動詞,或描寫,便感情抒發(fā)既酣暢淋漓,又生動形象,具有很強的感染力。作品中思想感情一步步升華。詩人踏上延安的土地、見到延安的親人,從“手抓黃土教不放,緊緊地貼在心窩上”“一頭撲在親人懷”等詩句看出,詩人產(chǎn)生的是激動、喜悅的感情;詩人回憶延安對自己的養(yǎng)育,描寫和延安親人歡聚暢談的情景及看到延安的新面貌之后,愛延安、愛革命、愛人民的感情達到了高潮;當(dāng)詩人又要離別延安時,從結(jié)尾兩句詩可以領(lǐng)會到,詩人難舍難分的惜別之情上升到了巔峰。
教師
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