2024秋八年級道德與法治上冊 第二單元 待人之道 2.2 平等友善 第2框 消除歧視平等待人教學設計 粵教版

2024秋八年級道德與法治上冊第二單元待人之道2.2平等友善第2框消除歧視，平等待人教學設計粵教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.增強平等意識：使學生理解平等待人的重要性，認識到消除歧視、平等待人的必要性。

2.提升友善素養(yǎng)：培養(yǎng)學生在與他人交往中表現(xiàn)出友善、尊重、理解和平等的態(tài)度。

3.培養(yǎng)批判精神：引導學生學會理性分析歧視現(xiàn)象，勇于質(zhì)疑和批判不平等、不友善的行為。

4.增強法治觀念：通過學習相關(guān)法律法規(guī)，讓學生了解平等待人的法律依據(jù)，樹立法治意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）平等待人的概念：使學生理解平等待人的含義，認識到平等待人是一種基本的人際交往原則。

（2）歧視的表現(xiàn)及危害：讓學生了解歧視的各種表現(xiàn)形式，以及歧視對個人和社會造成的危害。

（3）消除歧視的方法：引導學生學會如何消除歧視，樹立平等觀念。

（4）友善待人的意義：使學生明白友善待人的重要性，以及友善待人對個人成長和社會和諧的促進作用。

2.教學難點

（1）歧視的識別：引導學生識別生活中的歧視現(xiàn)象，認識歧視的隱蔽性和普遍性。

（2）歧視的深層次原因：分析歧視產(chǎn)生的根源，幫助學生理解歧視并非個人問題，而是社會歷史文化現(xiàn)象。

（3）消除歧視的策略：探討如何消除歧視，讓學生學會用合理合法的方式反對歧視。

（4）友善待人的實踐：引導學生將友善待人的理念付諸實踐，提高人際交往能力。

（5）批判精神的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑和批判不平等、不友善行為的意識，提高他們的批判性思維能力。

舉例說明：

在講解歧視的表現(xiàn)及危害時，可以結(jié)合具體案例，如職場歧視、性別歧視等，讓學生了解歧視對個人和社會的負面影響。在分析歧視的深層次原因時，可以引導學生從歷史、文化、社會制度等多方面因素進行思考，以幫助他們?nèi)嬲J識歧視問題。在探討消除歧視的策略時，可以組織學生進行小組討論，讓他們提出具體可行的方法，如加強法律法規(guī)的宣傳和執(zhí)行、提高公眾素質(zhì)等。在培養(yǎng)友善待人的實踐能力時，可以設置模擬場景，讓學生在實際交往中學會如何友善待人。在培養(yǎng)批判精神時，可以引導學生對現(xiàn)實生活中存在的不平等、不友善現(xiàn)象進行分析和批判。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.案例分析法：通過分析具體案例，讓學生深入了解歧視的表現(xiàn)形式和危害，提高他們的實踐能力。

2.小組討論法：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)他們獨立思考、合作交流的能力，同時增強課堂互動性。

3.角色扮演法：設置模擬場景，讓學生扮演不同角色，親身體驗平等待人的重要性，提高他們的同理心。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)圖片、視頻和動畫，生動形象地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

2.在線教學平臺：利用教學軟件或在線平臺，發(fā)布教學資源，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果。

3.互動式教學：通過提問、搶答、投票等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習積極性，增加課堂趣味性。

4.教學評價：采用在線評價系統(tǒng)，讓學生互相評價、自我評價，及時了解自己的學習情況，提高自我認知。

5.學習輔導：利用課后時間，通過線上或線下方式為學生提供學習輔導，解答他們的疑問，提高學習效果。教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過播放一段關(guān)于歧視的新聞報道，引起學生對歧視話題的關(guān)注。然后向?qū)W生提問：“你們在生活中有沒有遇到過歧視現(xiàn)象？它是如何影響你們的？”讓學生分享自己的經(jīng)歷，從而引出本節(jié)課的主題——消除歧視，平等待人。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解平等待人的概念：向?qū)W生闡述平等待人的含義，強調(diào)平等待人是社會主義價值觀的重要組成部分，要求每個人在交往中尊重他人，不歧視他人。

（2）分析歧視的表現(xiàn)及危害：列舉一些生活中的歧視現(xiàn)象，如外貌歧視、性別歧視等，并分析這些歧視行為對個人和社會的危害。

（3）消除歧視的方法：介紹一些消除歧視的方法，如加強法律法規(guī)的宣傳和執(zhí)行、提高公眾素質(zhì)等，并引導學生學會用合理合法的方式反對歧視。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）分組討論：讓學生分成小組，討論如何在學校生活中實踐平等待人的原則，每個小組提出一些具體的建議。

（2）分享心得：邀請幾名學生分享他們在實踐活動中的心得體會，讓大家共同學習、共同進步。

（3）我來設計活動：讓學生設計一項反對歧視的活動，如制作海報、舉辦講座等，并進行簡要的介紹。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論歧視的深層次原因：讓學生分析歧視產(chǎn)生的根源，認識歧視并非個人問題，而是社會歷史文化現(xiàn)象。

（2）探討消除歧視的策略：引導學生思考如何消除歧視，并提出具體可行的方法。

（3）分析友善待人的意義：讓學生理解友善待人的重要性，以及友善待人對個人成長和社會和諧的促進作用。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)平等待人、消除歧視的重要性。讓學生談談自己在課堂上的收獲，并提出他們在實際生活中如何踐行平等待人、消除歧視的決心。

總用時：45分鐘教學資源拓展（1）教材配套資料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教材配套資料，如案例分析、相關(guān)法律法規(guī)等，以便學生深入了解平等待人和消除歧視的知識。

（2）名人名言：收集一些關(guān)于平等待人、消除歧視的名人名言，如馬丁·路德·金的名言“所有人都是平等的”，讓學生從中汲取智慧。

（3）影視作品：推薦一些與平等待人、消除歧視主題相關(guān)的影視作品，如《為奴十二載》、《當幸福來敲門》等，讓學生通過觀看影視作品，更深入地理解歧視問題。

（4）公益活動：介紹一些反對歧視的公益活動，如聯(lián)合國消除歧視宣言、國際人權(quán)日等，讓學生了解社會對歧視問題的關(guān)注和努力。

2.拓展建議：

（1）開展課后討論：鼓勵學生在課后與同學或老師討論平等待人、消除歧視的話題，分享自己的觀點和經(jīng)歷，提高他們對這一問題的認識和理解。

（2.撰寫心得體會：要求學生撰寫本節(jié)課的學習心得體會，思考自己在課堂上的收獲和感悟，以及如何在實際生活中踐行平等待人、消除歧視的原則。

（3.參與志愿者活動：鼓勵學生積極參與志愿者活動，如反對歧視的宣傳、社區(qū)服務等，通過實際行動，為社會和諧貢獻力量。

（4.創(chuàng)建主題班會：建議學生創(chuàng)建以平等待人、消除歧視為主題的班會，通過演講、小組討論等形式，提高全班同學對這一問題的關(guān)注度和理解程度。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣平等待人、消除歧視的教學內(nèi)容，突出重點，幫助學生理解和掌握核心知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應按照教學流程的順序進行組織，條理分明，使學生能夠清晰地了解課堂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用簡練的文字和符號概括教學要點，避免冗長的解釋和說明，提高課堂效率。

4.突出重點：在板書中用粗體、下劃線等手段突出重點內(nèi)容，如平等待人的定義、歧視的危害等，幫助學生快速把握關(guān)鍵信息。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設計可以適當運用藝術(shù)元素，如漂亮的字體、色彩搭配等，增加板書的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

6.互動性：板書設計可以預留一些空白區(qū)域，鼓勵學生在課堂上進行補充和互動，如討論歧視的例子、寫下自己的感悟等，增強學生的參與感。

示例板書設計：

平等待人

-定義：平等對待他人，尊重他人的權(quán)利和尊嚴

-意義：促進社會和諧、個人成長

-方法：消除歧視、友善待人

消除歧視

-表現(xiàn)：外貌歧視、性別歧視等

-危害：影響個人發(fā)展、社會進步

-策略：加強法律法規(guī)宣傳、提高公眾素質(zhì)

友善待人

-意義：建立良好的人際關(guān)系、提升個人魅力

-方法：尊重他人、理解他人、幫助他人課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明你曾經(jīng)遇到過哪些歧視現(xiàn)象？你是如何應對的？

2.根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，制定一個平等待人的行動計劃，包括在日常生活中如何實踐平等待人、消除歧視的具體舉措。

3.請選取一部與平等待人、消除歧視主題相關(guān)的電影或書籍，簡要介紹其主要情節(jié)和對你產(chǎn)生的啟示。

4.寫一篇關(guān)于平等待人、消除歧視的短文，可以是心得體會、感悟或觀點闡述。

5.設計一個反對歧視的宣傳活動，可以是制作海報、舉辦講座或發(fā)起線上倡議等，并簡要說明活動的目的和意義。

作業(yè)要求：

1.作業(yè)內(nèi)容要真實、具體，體現(xiàn)自己對平等待人、消除歧視的理解和實踐。

2.作業(yè)字數(shù)在150-200字左右，要求語言通順、表達清晰。

3.作業(yè)截止時間為下節(jié)課上課前，請務必按時提交。教學反思與總結(jié)首先，我在教學方法上做了一些嘗試，如案例分析法、小組討論法和角色扮演法，這些方法在一定程度上提高了學生的學習興趣和主動性。例如，在講解歧視的表現(xiàn)及危害時，我通過播放一段關(guān)于歧視的新聞報道，引起了學生對歧視話題的關(guān)注。然后，我向?qū)W生提問：“你們在生活中有沒有遇到過歧視現(xiàn)象？它是如何影響你們的？”讓學生分享自己的經(jīng)歷，從而引出本節(jié)課的主題——消除歧視，平等待人。

其次，我在教學手段上充分利用了多媒體設備和在線教學平臺，展示了相關(guān)圖片、視頻和動畫，生動形象地呈現(xiàn)了教學內(nèi)容。例如，在講解歧視的表現(xiàn)及危害時，我通過展示一些生活中的歧視現(xiàn)象，如外貌歧視、性別歧視等，讓學生更深入地了解歧視對個人和社會的負面影響。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在學生小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，表現(xiàn)出被動學習的傾向。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性，例如通過設置更具挑戰(zhàn)性的問題、鼓勵學生發(fā)表自己的觀點等方式，提高他們的參與度。

此外，在教學內(nèi)容方面，我意識到本節(jié)課的知識點較多，學生在短時間內(nèi)可能難以完全消化吸收。因此，我計劃在今后的教學中，適當調(diào)整教學內(nèi)容，將知識點進行拆分和細化，以幫助學生更好地理解和掌握知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明你曾經(jīng)遇到過哪些歧視現(xiàn)象？你是如何應對的？

2.根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，制定一個平等待人的行動計劃，包括在日常生活中如何實踐平等待人、消除歧視的具體舉措。

3.請選取一部與平等待人、消除歧視主題相關(guān)的電影或書籍，簡要介紹其主要情節(jié)和對你產(chǎn)生的啟示。

4.寫一篇關(guān)于平等待人、消除歧視的短文，可以是心得體會、感悟或觀點闡述。

5.設計一個反對歧視的宣傳活動，可以是制作海報、舉辦講座或發(fā)起線上倡議等，并簡要說明活動的目的和意義。

作業(yè)反饋：

1.針對作業(yè)1，我會仔細閱讀學生的回答，了解他們對于歧視現(xiàn)象的認識和應對策略，并在反饋中給予肯定和鼓勵。對于回答不夠具體或存在誤解的學生，我會指出問題所在，并提供正確的信息和解決方法。

2.對于作業(yè)2，我會檢查學生的行動計劃是否具有可操作性和實用性，并在反饋中給出改進建議。同時，我會鼓勵學生勇于實踐，將計劃付諸行動，以實現(xiàn)平等待人的目標。

3.在作業(yè)3的反饋中，我會關(guān)注學生對于電影或書籍的分析和感悟，并在反饋中給予指導。