作文立意張婕

作文立意清代學(xué)者王夫之說(shuō)：“意猶帥也；無(wú)帥之兵，謂之烏合之眾。”

這里的“意”，就是指文章的中心思想或主題。這句話的意思是說(shuō)：“中心思想好比是統(tǒng)帥，材料、詞句好比是士兵，沒(méi)有統(tǒng)帥的士兵是烏合之眾，是打不了勝仗的。”王夫之的話說(shuō)明：一篇文章如果沒(méi)有明確的中心，無(wú)論材料多么充足，遣詞造句多么講究，都算不上好文章。

作文之道，立意為先一、什么是立意？為什么要強(qiáng)調(diào)立意？立意即確定文章的主旨。主旨在文章中是核心，是文章中所有思想、材料的概括和集中體現(xiàn)?！耙狻本褪俏恼碌闹黝}。它是文章的核心與靈魂。立意是一篇文章的根本，它直接關(guān)系到文章的選材，布局，乃至文章的深度?？荚囍谐霈F(xiàn)越來(lái)越多的的話題或材料作文，沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)，如何立意就顯得至關(guān)重要了。作文有了主題思想，文章才有靈魂，選擇材料，安排結(jié)構(gòu)，運(yùn)用語(yǔ)言，也才有依據(jù)。二、立意的要求1、立意要正確：主題健康、積極向上，能給人以教育和啟發(fā)。2、立意要集中：一篇文章只有一個(gè)中心。3、立意要新穎：不落俗套，有新的觀念、新的見解、新的思考角度。4、立意要深刻：發(fā)覺(jué)事物的本質(zhì)、體現(xiàn)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力。作文最佳立意的標(biāo)準(zhǔn)：深刻——有深度，能透過(guò)表象深入挖掘，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的東西新穎——有新意，別出心裁，給人耳目一新之感案例分析1：某同學(xué)寫《成長(zhǎng)的煩惱》，文章大量筆墨都是列舉成長(zhǎng)中的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大等煩惱。結(jié)尾筆鋒一轉(zhuǎn)：沒(méi)有汗水哪來(lái)收獲，沒(méi)有煩惱哪來(lái)喜悅？學(xué)問(wèn)是苦根上結(jié)出的甜果，讓我們樂(lè)于吃苦，樂(lè)于承擔(dān)煩惱，因?yàn)闊朗浅砷L(zhǎng)的必經(jīng)之路。就這樣，在作者的駕馭下，一篇立意健康的文章就誕生了。案例分析2：像一位學(xué)生寫《寒假記事》，寫家里買了一條大魚，掛在外面晚上忘了拿進(jìn)屋。第二天發(fā)現(xiàn)不見了，原來(lái)是鄰居大娘怕掛在外面被貓吃掉，替他們保管了。其所要表現(xiàn)的就是一種鄰里之間相互照應(yīng)，社會(huì)和諧融洽的思想。但他卻花大量的筆墨寫家里年貨的高檔，年夜飯的豐盛，人民生活水平的提高等。結(jié)果是筆力不集中，反而淡化文章的中心，削弱了文章的感染力。案例分析三：作文題《放學(xué)路上》一位學(xué)生寫自己在放學(xué)路上遇到送葬隊(duì)伍，起初生怕有鬼，后經(jīng)思想斗爭(zhēng)硬闖過(guò)去卻安然無(wú)恙，表現(xiàn)了“科學(xué)戰(zhàn)勝迷信”的中心而得了高分?？啥鄶?shù)考生寫放學(xué)路上救人助人，撞車爭(zhēng)斗……真是老生常談，立意欠新。假若現(xiàn)在再讓學(xué)生寫路上遇土葬隊(duì)伍，再突出“科學(xué)戰(zhàn)勝迷信”的主題，那就不現(xiàn)實(shí)了，因?yàn)楝F(xiàn)在提倡火化，杜絕土葬，況且再這樣寫就欠新了。黃山谷說(shuō)：“文章切忌隨人后?！币虼耍_立和提煉文章主題，要力求有所創(chuàng)造，象李白的詩(shī)給杜甫的感覺(jué)那樣：“清新庾開府，俊逸鮑參軍?！奔唇o人一種清新的感覺(jué)。案例分析4：

如歌劇《白毛女》，開始作為“破除迷信”題材來(lái)寫，后來(lái)把“反迷信”和“反封建”兩個(gè)思想結(jié)合寫，但最終提煉這樣深刻的主題：“舊社會(huì)把人逼成‘鬼’，新社會(huì)把‘鬼’變成人!”可見，立意要深刻，就要透過(guò)現(xiàn)象能看本質(zhì)，要學(xué)會(huì)“挖掘”，這跟挖井一樣，井挖得越深，水見到就越多，寫文章“挖”得越深，主題就越深刻。下面這篇作文立意不夠鮮明、不夠深刻。請(qǐng)你嘗試著把它修改成一篇立意較好的文章。（題目不變。）我找到了春天春天來(lái)了，冰雪融化了，雪水流成了一條小河。我來(lái)到江邊發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了，柔軟的枝條上綴滿了綠色的嫩芽，仿佛用翡翠粒穿成的門簾。一陣春風(fēng)吹過(guò)，柔軟的枝條隨風(fēng)飄蕩。我一低頭發(fā)現(xiàn)有幾棵小草探頭探腦從泥土里鉆出來(lái)。好象在說(shuō)：“春天在這兒，春天在這?！?/p>

我抬頭看見幾只小燕子從南方飛回來(lái)，嘰嘰喳喳地叫著，好象也在說(shuō)：“春天在這兒，春天在這?！?/p>

小朋友們脫下棉衣?lián)Q上毛衣，背書包高高興興地上學(xué)。

啊，我找到了春天。請(qǐng)你修改例文共賞在路邊,酣睡一冬的小草偷偷地探出了頭,盡管只有一兩片嫩黃的小芽?jī)?但它卻告訴了我:“春天要來(lái)了。”于是我背了畫板,準(zhǔn)備到野外去尋找春天。

我來(lái)到小河邊。小河輕輕的舔著蓋在它上面的薄冰,“嘩,嘩……”那是小河唱出的“大自然贊歌”,這是它沉思一冬才創(chuàng)作出來(lái)的,歌中自由、歡快的優(yōu)美旋律使我如醉如癡。哦,春天一定在這里,當(dāng)我打開畫夾要把它畫下來(lái)時(shí),小河輕輕地擦過(guò)岸邊的巖石,對(duì)我說(shuō):“春天剛剛走過(guò)這里?！?/p>

我走進(jìn)樹林里。林子里的雪已經(jīng)要融盡了,雪水滋潤(rùn)著綠色的松柏。枝頭上的小鳥吱吱唧唧地對(duì)唱著迎春歌。好優(yōu)美??！春天一定在這里。當(dāng)我鋪開畫紙要把它畫下來(lái)時(shí),一陣春風(fēng)吹過(guò),松柏?fù)u搖頭對(duì)我說(shuō):“春天剛剛走過(guò)這里?！?/p>

我登上巍峨的大山。從山頂上眺望,連綿的群山,似一條條橫空出世的巨龍,正在脫去雪白的衣裳,在它們的身上出現(xiàn)了一抹兒一抹兒的淡綠色。好壯美啊！春天一定在這里。當(dāng)我手拿畫筆正要把它畫下來(lái)時(shí),山中的陣陣回聲對(duì)我說(shuō):“春天剛剛走過(guò)這里?！?/p>

“轟隆隆”,春雷掠過(guò)天空,這一定是春天的腳步聲！“滴嗒滴嗒”,春雨下了起來(lái),這當(dāng)是春天灑向大地的甘露。咦！山雨中有一所山村小學(xué),朦朦朧朧,一派詩(shī)情畫意。我急忙跑了進(jìn)去。

“我是中國(guó)人,我愛自己的祖國(guó)……”教室里傳出了朗朗的讀書聲。我認(rèn)真地聽著,忽然我明白了什么,情不自禁地說(shuō):“找到了,找到了！”我悄悄地走進(jìn)教室,迅速地打開畫夾,鋪開畫紙,拿起畫筆畫了起來(lái)——伴隨著美好的春光,小學(xué)生們坐在明亮的教室里為了祖國(guó)發(fā)奮讀書……。我找到了,他們才是春天——祖國(guó)的春天。三、怎樣提升文章的立意（一）追求作文立意的高遠(yuǎn)與深刻作文立意的高原與深刻，是立意思想健康、積極向上的進(jìn)一步深化?！案哌h(yuǎn)”是外延，是立意向外展開，所謂“站得高，看得遠(yuǎn)”?！吧羁獭眲t是內(nèi)涵，是立意向深度延展?！景咐治?】：

作文題《難忘的第一次》，兩篇作文都寫第一次打工?！谝黄魑慕Y(jié)尾：當(dāng)我手里攥著剛領(lǐng)到的幾張百元大鈔時(shí)，我心頭一陣狂喜，我還從來(lái)沒(méi)有拿過(guò)這么多錢，這下可夠我花一陣子的了。※第二篇作文結(jié)尾：我手里攥著剛領(lǐng)到的工錢，盡管只有幾張，可我卻感到沉甸甸的，這是我一個(gè)假期的血汗換來(lái)的啊！現(xiàn)在我才深深體會(huì)到了爸爸媽媽掙錢供我們讀書是多么不容易啊！我為自己昔日那樣大手大腳地花錢感到深深的慚愧；但同時(shí)我的心底也涌出了一份自豪和欣喜——艱苦的勞動(dòng)鍛煉了我的體魄和意志，我長(zhǎng)大了！案例總結(jié)：第一篇文章沒(méi)有深刻揭示材料本身所蘊(yùn)涵的積極意義，所表現(xiàn)的情趣也比較庸俗，因而立意不高；第二篇文章則在結(jié)尾部分水到渠成地點(diǎn)明題意，而且體驗(yàn)深刻，情趣健康，富有積極意義，可謂是畫龍點(diǎn)睛，升華了主題，激活了全篇，立意的深邃使文章升了格?！景咐治?】：作文題《那一次，我哭了》※同學(xué)甲寫有一次出于去捅馬蜂窩，結(jié)果不小心被馬蜂蜇了，疼痛難忍——那一次，我哭了?！瑢W(xué)乙寫趕廟會(huì)，完后卻發(fā)現(xiàn)自行車丟了，想到回家沒(méi)法交代——那一次，我哭了。小結(jié)：這兩篇文章的立意都有問(wèn)題，或?yàn)槿怏w的疼痛而哭，或?yàn)樨?cái)物的丟失而哭，都顯得格調(diào)不高，缺少一種感人的力量?！瑢W(xué)丙的文章寫得非常感人——那一次，我哭了母親從幾十里外的鄉(xiāng)下到學(xué)校給我送衣服，我嫌母親穿得太寒傖，就對(duì)母親非常冷淡，催她趕快走，免得讓同學(xué)和老師看到。母親抖抖地拿出一個(gè)包裹，說(shuō)是天冷了，給我捎來(lái)一件毛衣，我一看還是那件舊毛衣，就扔在母親的車籃里，然后丟下母親，怒氣沖沖地回到教室，同學(xué)問(wèn)我是誰(shuí)找我，我竟然說(shuō)那是我同村的一個(gè)鄰居。放學(xué)后，卻在校門口發(fā)現(xiàn)母親沒(méi)走，我非常不情愿地走上前問(wèn)她為什么還不走，母親拿出一件新毛衣，說(shuō)是給我剛買的，讓我試試合不合身，我借故有事把母親支走了。幾天后，我回家拿生活費(fèi)，卻發(fā)現(xiàn)母親在打吊瓶，父親生氣地告訴我：那次母親本來(lái)是去縣城看病，順便到學(xué)?？纯次?，那件新毛衣是母親用看病的錢給我買的！我感到穿在身上的新毛衣一下子箍得難受，淚水無(wú)聲地順著臉頰流了下來(lái)——“那一次，我哭了”。問(wèn)題：我的哭，有幾層含義？?jī)蓪?，因?yàn)閺哪赣H拿看病的錢給我買毛衣的事情中感受到母親對(duì)自己的愛，感動(dòng)而哭；因?yàn)槟赣H對(duì)自己這樣好，自己卻嫌棄母親丟臉的不孝行為，愧疚而哭。（二）立意“新穎”的指導(dǎo)與訓(xùn)練所謂“立意新穎”，就是作文立意要有新的觀念、新的見解、新的思考角度，不能人云亦云。所謂“立意新穎”，就是立意要跳出陳舊的框框，“言人之所欲言”，“言人之所未言”。怎樣才能做到立意新穎呢？從兩個(gè)方面去探索：1、反向立意2、變換角度（包括變換視角）1、反向立意一些做人做事的道理，正面的說(shuō)教太多，便形成了一種深厚的文化積淀，在人們心目中根深蒂固。這就使人恰恰忽視了事物的另一面。一旦把人們忽視的另一面揭示出來(lái)，就會(huì)令人耳目一新。比如：讀書要認(rèn)真要仔細(xì)，這是常理，但是陶淵明提出“好讀書不求甚解”，說(shuō)明為了看更多的書，快速瀏覽就可以，這更有新意、更深刻，還特別符合眼下網(wǎng)絡(luò)閱讀的習(xí)慣?！爸阏叱?lè)”講的是“快樂(lè)就在于滿足”的這一做人的道理，相反，“不知足者常樂(lè)”也對(duì)，講的是“積極進(jìn)取的快樂(lè)”，更新、更有意義。順著這個(gè)反向思維的思路，我們可以充分發(fā)揮我們的想象力，寫出很多有新意的作文：※對(duì)于“不要班門弄斧”的警言，我們可以反寫出“弄斧就到班門”立意；※對(duì)于“避免失敗”的常理，我們可以反寫出“感謝失敗”、“感謝你，我的敵人”的立意；※對(duì)于“開卷有益”的忠告，我們可以反寫出“開卷未必有益”的立意；※對(duì)于“人前人后一個(gè)樣”的道德準(zhǔn)則，我們可以反寫出“人前人后不一樣”的高尚立意；※對(duì)于“往事如煙”的常識(shí)，我們可以反寫出“往事并不如煙”的立意；※對(duì)于“停電”不好的常識(shí)，我們可以反寫出“渴望停電”的立意，等等。順向立意與逆向立意從與通常的情感傾向或與傳統(tǒng)的觀點(diǎn)、看法一致的角度來(lái)確立文章的中心，就是順向立意。反之，則是逆向立意。反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新。但不能違背立意要求中“正確”的原則！【注意】：不是任何一個(gè)正向命題，都可以反向立意，或者說(shuō)應(yīng)該特別謹(jǐn)慎，否則就可能弄巧成絀。比如：“我們要遠(yuǎn)離毒品”，“珍愛生命”等等。方法一：以小見大以小見大法，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法，讓“一滴水反映出太陽(yáng)光輝”。題目：也是一種幸福揮灑汗水也是一種幸福“年輕的我們肆意地?fù)]灑著青春的汗水，我們會(huì)痛快地甩頭，我們會(huì)任汗水流淌，我們品嘗汗水的滋味，體味到我們的風(fēng)華正茂，我們揮灑汗水，為的是讓汗水證明我們努力過(guò)，我們青春過(guò)，我們幸福過(guò)！”放慢腳步也是一種幸?！胺怕_步，是一種悠然自在的生活態(tài)度，放慢腳步，能更好地品味人生的種種滋味，放慢腳步，何嘗不是一種幸福？”方法二：高屋建瓴所謂“高屋建瓴法”，就是指作文要“大氣”，有高遠(yuǎn)的立意，有才識(shí)，有超越平庸的氣概和膽略。失敗也是一種幸福（同題比較）雖然前一次考試考得很慘，被老師批評(píng)被爸爸媽媽罵了一頓，但我從中吸取了教訓(xùn)，所以第二次我取得了滿意的成績(jī)，得到了家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)，所以我覺(jué)得失敗也是一種幸福！失敗是通往成功的階梯，每當(dāng)我們失敗一次便是離成功又近了一步。當(dāng)你獲得成功時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)失敗不再是痛苦，而是一筆財(cái)富、一種幸福！方法三：出奇制勝法即提出超越常理、違背常規(guī)甚至有些荒謬的構(gòu)想和創(chuàng)意，然后想辦法使之合理化，讓別人認(rèn)為合情合理。從而獲得新奇獨(dú)特的感受和心得。離別，也是一種幸福離別了，我無(wú)憾，因?yàn)槲覀冊(cè)鴶y手共度那一段美好的青春時(shí)光；離別了，我不痛，因?yàn)樵谝院蟮穆飞嫌心銈兊臏嘏８?；離別了，我不哭，因?yàn)槲一孟胫乱淮蔚拿利愔胤?，那時(shí)一定有比現(xiàn)在更完美的你、我、他……離別，也是一種幸福！同學(xué)們，你們有更好的立意嗎？題目：也是一種幸福2、變換角度（包括變換視角）變換角度就是文章變換一種切入角度，角度一新，立意也會(huì)為之一新。比如：一學(xué)生寫家鄉(xiāng)變化，它以“稻草家族上法庭”的形式，控訴了先是蜂窩煤，后是液化氣擠占原本屬于稻草家族在農(nóng)家市場(chǎng)的罪惡，文中夾雜著蜂窩煤與液化氣的自我辯護(hù)。全文從稻草的遭遇中透視了改革開放給農(nóng)村帶來(lái)的巨大變革，其立意角度讓人拍岸叫絕。蠟燭正面：蠟炬成灰淚始干，無(wú)私奉獻(xiàn)。蠟燭火焰向上：人無(wú)論身處何境地都應(yīng)該積極向上。橡皮擦正面：擦去曾經(jīng)的錯(cuò)誤，只為重新抒寫生命的軌跡。失去自我，卻成就了別人。反面：因傾斜而流了很多蠟油：站得不端正，必然淚多命短。反面：只在錯(cuò)誤的地方徘徊，直到生命的終結(jié)也沒(méi)有覺(jué)醒。擦得掉骯臟的痕跡，卻抹不去罪惡的歷史。以“幫助”為話題的作文，可立意的角度有哪些？比如：幫助他人是無(wú)私的；幫助不需要求得回報(bào)；助人為樂(lè)等等。但“幫助他人就是幫助自己”的角度，相對(duì)就新穎一些。【例文】：話題作文，以“幫助”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體不限。例文題目：《乞丐》，立意：“幫助他人就是幫助自己”。相關(guān)拓展：還是以“幫助”為話題，如何反向立意？

幫助別人本是一件好事，什么情況下，會(huì)對(duì)別人造成傷害？（以幫助為名，實(shí)則傷害了別人的自尊心。如：捐款時(shí)，學(xué)校強(qiáng)硬規(guī)定捐款的數(shù)目：幫助應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心，而不是講究形式；給貧困生捐款時(shí)，學(xué)校要求別人寫感謝的文稿，當(dāng)眾發(fā)言接受捐款，揭開了別人的傷疤；上課時(shí)，有同學(xué)提出不懂得的問(wèn)題，你好意告訴他答案，卻往往順口加上一句：怎么這么笨，這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)！……）請(qǐng)以“珍惜”為題寫一篇作文，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念。

①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于600字。⑤不得抄襲。

思維訓(xùn)練從實(shí)立意與從虛立意從“實(shí)”立意：從“虛”立意：珍惜環(huán)境；珍惜土地；珍惜水資源；珍惜糧食；珍惜動(dòng)物；珍惜朋友……珍惜榮譽(yù)；珍惜幸福；珍惜感動(dòng)；珍惜靈感；珍惜創(chuàng)新精神；珍惜美好的情感；珍惜純真的友誼；珍惜鍛煉的機(jī)會(huì)；珍惜自己的思想；珍惜現(xiàn)在；珍惜每一天……順向立意與逆向立意

順向立意：

逆向立意：珍惜友誼；珍惜親情；