城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)課件

城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)

項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)陜西省健康教育所2009年1月13日需求評(píng)估：發(fā)現(xiàn)健康問(wèn)題、行為問(wèn)題及其原因制定計(jì)劃：1、目的與目標(biāo)2、策略與干預(yù)活動(dòng)3、保障活動(dòng)4、進(jìn)度5、人員6、預(yù)算實(shí)施：按照計(jì)劃，保質(zhì)保量完成過(guò)程評(píng)價(jià)：隨時(shí)監(jiān)控質(zhì)量、進(jìn)度、費(fèi)用，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題效果評(píng)價(jià)：階段性或最終確定項(xiàng)目效果12/29/20232城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)第一節(jié)：城市社區(qū)健康教育

與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)什么是計(jì)劃設(shè)計(jì)？

計(jì)劃設(shè)計(jì)指的是一個(gè)組織機(jī)構(gòu)或社區(qū)根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)科學(xué)的預(yù)測(cè)和決策，提出在未來(lái)的一定時(shí)期內(nèi)所要達(dá)到的目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的方法、途徑等所有活動(dòng)的過(guò)程。

12/29/20233城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)計(jì)劃的相同特點(diǎn)1、說(shuō)明目前情況。2、清晰的目的和目標(biāo)。3、明確的目標(biāo)人群。4、清晰的傳播渠道和將要傳播的信息。5、詳細(xì)說(shuō)明為完成目標(biāo)將要開(kāi)展的活動(dòng)(包括誰(shuí)將要開(kāi)展活動(dòng),什么時(shí)候,要做什么,需要其他什么人參加)。6、如何監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)干預(yù)。12/29/20234城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)計(jì)劃通常包括6個(gè)階段1、社區(qū)需求評(píng)估2、確定優(yōu)先項(xiàng)目3、確定總目標(biāo)和具體目標(biāo)4、制定干預(yù)策略5、實(shí)施干預(yù)6、評(píng)價(jià)結(jié)果12/29/20235城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)制定計(jì)劃時(shí)，需要考慮的原則（1）1、“聰明”原則（SMART）S—目標(biāo)要具體。M—目標(biāo)要可測(cè)量。A—目標(biāo)要適宜。R—目標(biāo)應(yīng)切實(shí)可行。T—目標(biāo)要有時(shí)限性。12/29/20236城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)制定計(jì)劃時(shí)，需要考慮的原則（2）2、“吻”原則（KISS），即保持簡(jiǎn)單和愚蠢（KeepItSimpleStupid）12/29/20237城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的制定包括兩大方面的內(nèi)容：

1、計(jì)劃前研究：主要任務(wù)是進(jìn)行需求評(píng)估；

2、計(jì)劃活動(dòng)研究：主要任務(wù)是確立計(jì)劃目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的對(duì)策。12/29/20238城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)健康教育與健康促進(jìn)需求評(píng)估（1）1、健康問(wèn)題分析2、健康相關(guān)行為分析3、環(huán)境與政策分析4、目標(biāo)人群分析5、資源分析12/29/20239城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)健康教育與健康促進(jìn)需求評(píng)估（2）（一）健康問(wèn)題分析1、健康問(wèn)題有哪些？2、嚴(yán)重性（報(bào)告感染人數(shù)、高危人群規(guī)模、分布等）；3、對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響；4、有效防治手段。12/29/202310城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)健康教育與健康促進(jìn)需求評(píng)估（3）（二）健康相關(guān)行為分析1、健康相關(guān)行為涉及的個(gè)體與群體2、目標(biāo)人群及其行為現(xiàn)狀3、不采納健康行為的原因—不了解信息—缺乏技能，行為復(fù)雜—不具備物質(zhì)環(huán)境條件—采納健康行為的成本太高12/29/202311城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)健康教育與健康促進(jìn)需求評(píng)估（4）（三）環(huán)境與政策分析1、環(huán)境分析目標(biāo)人群生產(chǎn)、生活環(huán)境，經(jīng)濟(jì)狀況、交通狀況、廣播/電視覆蓋情況、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等。2、政策分析

現(xiàn)有相關(guān)政策是什么、政策執(zhí)行情況、政府部門(mén)對(duì)城市社區(qū)衛(wèi)生問(wèn)題的重視程度等。12/29/202312城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)健康教育與健康促進(jìn)需求評(píng)估（5）（四）目標(biāo)人群分析1、目標(biāo)人群是誰(shuí)？2、目標(biāo)人群特征：性別、年齡、教育程度、經(jīng)濟(jì)收入、民族、生活方式/習(xí)慣等；3、目標(biāo)人群細(xì)分：是否有亞人群，各亞人群特征；4、對(duì)目標(biāo)人群行為有直接影響的人及其特征；5、對(duì)項(xiàng)目有直接影響的人及其特征。12/29/202313城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)健康教育與健康促進(jìn)需求評(píng)估（6）（五）資源分析1、現(xiàn)有資源：設(shè)備/材料、技術(shù)、人員、經(jīng)費(fèi)等；2、可開(kāi)發(fā)的潛在資源：人員、技術(shù)、設(shè)備、產(chǎn)品（服務(wù)）、經(jīng)費(fèi)等。12/29/202314城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)健康教育與健康促進(jìn)需求評(píng)估（7）需求分析資料來(lái)源：1、現(xiàn)有資料回顧衛(wèi)生部門(mén)統(tǒng)計(jì)報(bào)表、醫(yī)院病例統(tǒng)計(jì)、政府文件、統(tǒng)計(jì)部門(mén)報(bào)表等。2、定量調(diào)查人群調(diào)查、機(jī)構(gòu)調(diào)查。3、定性調(diào)查專題小組訪談、專家咨詢等。

12/29/202315城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)確定優(yōu)先項(xiàng)目的基本原則（1）1．依據(jù)對(duì)人群健康危險(xiǎn)的嚴(yán)重程度排序

(1)疾病的致殘、致死率高；(2)疾病受累人群數(shù)量大；(3)與該疾病相關(guān)的危險(xiǎn)因素分布廣；(4)行為因素與疾病結(jié)局的關(guān)系密切。12/29/202316城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)確定優(yōu)先項(xiàng)目的基本原則（2）

2．依據(jù)危險(xiǎn)因素的可干預(yù)性排序

(1)因素是明確的致病因素；(2)因素是可測(cè)量的，可以定量評(píng)價(jià)其消長(zhǎng)；(3)因素可以預(yù)防控制，且有明確的健康收益；(4)因素的干預(yù)措施是干預(yù)對(duì)象能夠接受的，具有可操作性。12/29/202317城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)確定優(yōu)先項(xiàng)目的原則（3）

3．按成本—效益估計(jì)排序

選擇測(cè)算可以得到較好效果和社會(huì)效益的項(xiàng)目。此外，在成本相當(dāng)時(shí)，選擇效益好的干預(yù)方案，在效益相當(dāng)時(shí)，選擇成本低的干預(yù)方案。

4．依據(jù)環(huán)境排序

將影響行為改變的環(huán)境因素進(jìn)行劃分，與個(gè)體關(guān)系密切的環(huán)境稱為小環(huán)境，與社會(huì)整體有關(guān)的環(huán)境稱為大環(huán)境。當(dāng)大環(huán)境和小環(huán)境都有利于行為改變時(shí)，應(yīng)作為優(yōu)先干預(yù)的環(huán)境因素。12/29/202318城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)確定優(yōu)先項(xiàng)目

將預(yù)計(jì)的健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)行上述四方面的比較，在資源與政策支持的基礎(chǔ)上，確定對(duì)人群有重大影響的健康問(wèn)題作為健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目?jī)?yōu)先要解決的問(wèn)題。在資源有限時(shí)，選擇危險(xiǎn)因素可干預(yù)性強(qiáng)，干預(yù)成本低的健康問(wèn)題開(kāi)展健康教育與促進(jìn)。12/29/202319城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)分析問(wèn)題與制定目標(biāo)主要健康問(wèn)題總目標(biāo)危險(xiǎn)因素（是什么引起問(wèn)題的產(chǎn)生？）導(dǎo)致因素（導(dǎo)致危險(xiǎn)因素產(chǎn)生的因素）具體目標(biāo)（選擇要處理的危險(xiǎn)因素，制定相應(yīng)目標(biāo)）分目標(biāo)（選擇將要處理的導(dǎo)致因素，并寫(xiě)出相應(yīng)目標(biāo)）12/29/202320城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目目標(biāo)健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的目標(biāo)分為兩個(gè)層面：1、總體目標(biāo)2、具體目標(biāo)12/29/202321城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)總體目標(biāo)

健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的總體目標(biāo)是指計(jì)劃理想的最終結(jié)果，為宏觀目標(biāo)，為計(jì)劃提供總體努力方向。12/29/202322城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)具體目標(biāo)

是為實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)而設(shè)計(jì)的具體、可以測(cè)量的目標(biāo)。應(yīng)具備以下特征：具體的、可測(cè)量的、可實(shí)現(xiàn)的、可行的、有時(shí)間性的。在具體目標(biāo)的表述中應(yīng)能回答4個(gè)”W“和2個(gè)”H“：1、Who----對(duì)誰(shuí)？即目標(biāo)人群是誰(shuí)；2、What----實(shí)現(xiàn)什么變化？（知識(shí)、信念、行為、發(fā)病率等）3、When----在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化？4、Where----在哪里，即計(jì)劃實(shí)施的場(chǎng)所；5、Howmuch----變化程度多大？6、Howtomeasure----如何測(cè)量這種變化？12/29/202323城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)具體目標(biāo)分類

根據(jù)具體目標(biāo)中預(yù)期改變的內(nèi)容，可以將健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的具體目標(biāo)分為：

1．教育目標(biāo)：提高認(rèn)知，如增加艾滋病防治相關(guān)知識(shí)，歧視態(tài)度減少等。

2．行為目標(biāo)：改變率行為，如使用安全套，規(guī)范用藥等。

3．健康目標(biāo)：改善健康狀況，如新報(bào)告感染人數(shù)減少，結(jié)核病發(fā)病率下降等。4、政策/環(huán)境目標(biāo)：落實(shí)有關(guān)政策，增加服務(wù)（檢測(cè)，安全套）等。12/29/202324城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)確定目標(biāo)人群在健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃中，通常將計(jì)劃涉及到的目標(biāo)人群分為三級(jí)：

1．一級(jí)目標(biāo)人群：是計(jì)劃希望改變其健康相關(guān)行為，改善并促進(jìn)其健康的人群，通常是健康問(wèn)題直接影響的人群。如果健康問(wèn)題影響的人群自身缺乏行為能力，則其監(jiān)護(hù)人、照料者為一級(jí)目標(biāo)人群。

2．二級(jí)目標(biāo)人群：指對(duì)一級(jí)目標(biāo)人群采納健康行為有直接影響的人群，通常是與一級(jí)目標(biāo)人群關(guān)系密切的人，如親屬、同伴、醫(yī)務(wù)人員、行政領(lǐng)導(dǎo)等。

3．三級(jí)目標(biāo)人群：指對(duì)計(jì)劃的成功實(shí)施和計(jì)劃目標(biāo)的成功實(shí)現(xiàn)有重要影響的人群，如政策制定者、投資者等。12/29/202325城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)健康教育干預(yù)策略（1）

1．教育策略以增加目標(biāo)人群衛(wèi)生保健知識(shí)和技能為主要目的，常用的方法包括三個(gè)類型，但實(shí)踐中通常是因地制宜，綜合運(yùn)用各種方法，達(dá)到最佳教育效果。(1)信息傳播，如講課、講座、小組討論、個(gè)別指導(dǎo)、運(yùn)用大眾傳播媒介及其他傳播材料；(2)技能培訓(xùn)，如操作講解、技能訓(xùn)練、示范與模擬、觀摩學(xué)習(xí)等；(3)組織方法，包括社區(qū)開(kāi)發(fā)、社區(qū)活動(dòng)等。12/29/202326城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)健康教育干預(yù)策略（2）

2．社會(huì)策略包括發(fā)展和運(yùn)用政策、法規(guī)、規(guī)章制度，來(lái)鼓勵(lì)人們形成并鞏固促進(jìn)健康行為，規(guī)范和約束人們的危害健康行為。12/29/202327城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)健康教育干預(yù)策略（3）

3．環(huán)境策略

通過(guò)改善和創(chuàng)造支持性環(huán)境，促進(jìn)有益于健康行為的形成和鞏固。

12/29/202328城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)健康教育場(chǎng)所1．教育機(jī)構(gòu)2．衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

3．工作場(chǎng)所

4．公共場(chǎng)所5．居民家庭12/29/202329城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)確定教育的框架結(jié)構(gòu)綜合分析三類干預(yù)策略和五個(gè)干預(yù)場(chǎng)所，確定健康教育／健康促進(jìn)項(xiàng)目的教育干預(yù)框架結(jié)構(gòu)，具體解決“用什么方法”，“怎樣干預(yù)”的問(wèn)題。12/29/202330城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

（需求評(píng)估）

明確優(yōu)先問(wèn)題

（問(wèn)題優(yōu)先排序）

確定危險(xiǎn)因素

確定導(dǎo)致因素

為達(dá)到目的

準(zhǔn)備做什么制定遠(yuǎn)期的總目標(biāo)制定具體目標(biāo)具體目標(biāo)24個(gè)W.2H具體目標(biāo)14個(gè)W.2H具體目標(biāo)34個(gè)W.2H策略策略策略策略策略策略評(píng)價(jià)(進(jìn)展怎么樣)行動(dòng)(怎么樣))資源(誰(shuí)來(lái)做/需要什么資源)時(shí)間表(什么時(shí)候)12/29/202331城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)確定教育活動(dòng)和日程健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的活動(dòng)大體分為四個(gè)階段：

1．調(diào)查研究階段收集資料，進(jìn)行基線調(diào)查，形成健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃，確定監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)方案。

2．實(shí)施的準(zhǔn)備階段為全面開(kāi)展人群健康教育干預(yù)做準(zhǔn)備，包括傳播材料設(shè)計(jì)與預(yù)試驗(yàn)、材料生產(chǎn)、人員培訓(xùn)、物質(zhì)資源準(zhǔn)備等。

3．實(shí)施階段全面開(kāi)展目標(biāo)人群的教育干預(yù)，落實(shí)每一項(xiàng)干預(yù)活動(dòng)。

4．總結(jié)階段進(jìn)行效果評(píng)價(jià)調(diào)研，分析有關(guān)數(shù)據(jù)資料，完成總結(jié)評(píng)價(jià)報(bào)告，提出進(jìn)一步工作的建議。12/29/202332城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)確定組織網(wǎng)絡(luò)與執(zhí)行人員建立健全健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的組織實(shí)施機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，在立足于健康教育專業(yè)人員為主的基礎(chǔ)上，廣泛動(dòng)員社會(huì)力量，形成合作伙伴，明確各項(xiàng)活動(dòng)的執(zhí)行者和參與者，保障計(jì)劃實(shí)施的質(zhì)量。12/29/202333城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)確定監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)計(jì)劃在健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃中，還應(yīng)包括項(xiàng)目監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)方案，明確監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)內(nèi)容、指標(biāo)、資料收集方法、工具、時(shí)間、監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)人員等。12/29/202334城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)第二節(jié)：城市社區(qū)健康教育

與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施主要包括五個(gè)基本環(huán)節(jié)(簡(jiǎn)稱SCOPE)：1、實(shí)施時(shí)間表的制定（schedule）2、實(shí)施計(jì)劃及質(zhì)量控制（controlofquality）3、建立組織機(jī)構(gòu)（organization）4、人員培訓(xùn)（persontraining）5、教育材料和設(shè)備的保證（equipment）12/29/202335城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)實(shí)施時(shí)間表的制定（schedule）

實(shí)施時(shí)間(2008--2009)工作內(nèi)容負(fù)責(zé)人地點(diǎn)預(yù)算(元)設(shè)備物件備注45678910111212345

成立領(lǐng)導(dǎo)小組

※※區(qū)政府

500投影儀

社會(huì)動(dòng)員大會(huì)※※

區(qū)禮堂

2000投影儀、幻燈機(jī)街道辦主任參加

印刷資料

5000

培訓(xùn)健教骨干

2000

培訓(xùn)社區(qū)醫(yī)生

人際傳播

12/29/202336城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)實(shí)施進(jìn)度表的內(nèi)容1、工作內(nèi)容：各項(xiàng)具體活動(dòng)的題目或簡(jiǎn)要描述；

2、工作地點(diǎn)：說(shuō)明活動(dòng)發(fā)生的具體地點(diǎn)；

3、負(fù)責(zé)人員：明確活動(dòng)由什么部門(mén)承擔(dān)，具體負(fù)責(zé)人是誰(shuí)；

4、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：與工作內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，顯示每項(xiàng)活動(dòng)的預(yù)算；

5、特殊需求：指該項(xiàng)活動(dòng)所需要的特定設(shè)備、材料，或其他設(shè)施、條件。在制定時(shí)間表時(shí)，具體的時(shí)間安排和經(jīng)費(fèi)預(yù)算是重點(diǎn)。12/29/202337城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)實(shí)施計(jì)劃及質(zhì)量控制（controlofquality）1．對(duì)工作進(jìn)程的監(jiān)測(cè)監(jiān)測(cè)各項(xiàng)活動(dòng)是否在按照實(shí)施時(shí)間表上的預(yù)計(jì)時(shí)間進(jìn)行，對(duì)于沒(méi)有按進(jìn)度進(jìn)行的活動(dòng)，需要適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以保障實(shí)施順利進(jìn)行，為實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

2．對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的監(jiān)測(cè)主要監(jiān)測(cè)實(shí)際開(kāi)展的活動(dòng)在內(nèi)容上、數(shù)量上是否如計(jì)劃要求進(jìn)行。當(dāng)開(kāi)展的活動(dòng)與計(jì)劃不一致或活動(dòng)性質(zhì)改變時(shí)，需及時(shí)了解原因并采取對(duì)策。12/29/202338城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)實(shí)施計(jì)劃及質(zhì)量控制（controlofquality）3．對(duì)活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r的監(jiān)測(cè)包括工作人員的工作狀況，目標(biāo)人群參與情況、相關(guān)部門(mén)配合情況三部分。分別了解工作人員是否按計(jì)劃接受培訓(xùn)，培訓(xùn)效果如何，是否按要求進(jìn)入崗位承擔(dān)相應(yīng)工作；目標(biāo)人群對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的接受程度、參與程度，不參與的原因，如何改善；各部門(mén)是否按計(jì)劃完成各自的工作，工作質(zhì)量如何。12/29/202339城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)實(shí)施計(jì)劃及質(zhì)量控制（controlofquality）4．對(duì)人群知信行及有關(guān)危險(xiǎn)因素的監(jiān)測(cè)監(jiān)測(cè)計(jì)劃實(shí)施對(duì)目標(biāo)人群衛(wèi)生知識(shí)、態(tài)度、行為的影響，以及計(jì)劃活動(dòng)對(duì)危險(xiǎn)因素的影響。通過(guò)監(jiān)測(cè)可以及時(shí)掌握上述各因素的變化，做到在必要時(shí)調(diào)整干預(yù)活動(dòng)，以保障預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

5．對(duì)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的監(jiān)測(cè)對(duì)各項(xiàng)干預(yù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支進(jìn)行監(jiān)測(cè)，在保證活動(dòng)質(zhì)量的前提下控制整體預(yù)算，保證計(jì)劃的順利實(shí)施。經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的監(jiān)測(cè)包括審計(jì)活動(dòng)的實(shí)際指出與預(yù)算的吻合程度，以及分析經(jīng)費(fèi)開(kāi)支與預(yù)算不符的原因，從而做出合理調(diào)整。12/29/202340城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)質(zhì)量控制方法（1）1、記錄與報(bào)告方法各項(xiàng)活動(dòng)的具體實(shí)施者或負(fù)責(zé)人及時(shí)記錄工作情況，如活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與活動(dòng)人員、現(xiàn)場(chǎng)情況、經(jīng)費(fèi)使用情況、參與者參與程度、參與者意見(jiàn)及建議等。此外，定期或不定期的報(bào)告制度也是收集資料、獲取反饋信息的重要手段，便于計(jì)劃設(shè)計(jì)者、領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)了解實(shí)施的進(jìn)展情況，做出相應(yīng)決策。

2、現(xiàn)場(chǎng)考察和參與方法實(shí)施主管人員深入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行考察，或親自參與實(shí)施活動(dòng)，直接獲得關(guān)于計(jì)劃實(shí)施情況的第一手資料，同時(shí)可以現(xiàn)場(chǎng)解決具體問(wèn)題，提高工作效率。12/29/202341城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)質(zhì)量控制方法（2）3、審計(jì)方法主要用于對(duì)經(jīng)費(fèi)使用情況的監(jiān)測(cè)，特別是對(duì)于大型項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)使用，分項(xiàng)目審計(jì)、階段性審計(jì)和總體審計(jì)都是十分必要的。審計(jì)結(jié)果可以用來(lái)指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)管理的合理使用，提高經(jīng)費(fèi)使用質(zhì)量。4、調(diào)查方法通過(guò)調(diào)查獲取計(jì)劃實(shí)施中的各方面資料，是質(zhì)量控制中常用的方法之一。調(diào)查方法分為定量調(diào)查、半定量調(diào)查和定性調(diào)查三大類。12/29/202342城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)建立組織機(jī)構(gòu)（organization）1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)一個(gè)健康教育/健康促進(jìn)計(jì)劃經(jīng)常要涉及多個(gè)單位、機(jī)構(gòu)，以及社區(qū)、市、省等各級(jí)部門(mén)，因此領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是必要的實(shí)施組織機(jī)構(gòu)。通常領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)包括與該計(jì)劃實(shí)施直接相關(guān)的部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和主持實(shí)施工作的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成員應(yīng)了解計(jì)劃內(nèi)容，熟悉干預(yù)措施，對(duì)計(jì)劃實(shí)施給予必要的支持，參與決策。12/29/202343城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)建立組織機(jī)構(gòu)（organization）2、執(zhí)行機(jī)構(gòu)執(zhí)行機(jī)構(gòu)是指具體負(fù)責(zé)操作和運(yùn)行計(jì)劃的機(jī)構(gòu)，一般設(shè)在相關(guān)的業(yè)務(wù)部門(mén)內(nèi)，成員基本由專業(yè)技術(shù)人員組成。執(zhí)行機(jī)構(gòu)人員數(shù)量和專業(yè)根據(jù)計(jì)劃內(nèi)容決定，在保證滿足工作需要的基礎(chǔ)上使機(jī)構(gòu)精干，避免龐雜。12/29/202344城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)建立組織機(jī)構(gòu)（organization）3、組織間協(xié)調(diào)與合作在健康教育/健康促進(jìn)計(jì)劃實(shí)施中，社會(huì)有關(guān)組織、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體是否被發(fā)動(dòng)并參與到計(jì)劃實(shí)施中，是否和計(jì)劃執(zhí)行部門(mén)協(xié)調(diào)行動(dòng)并提供支持，是關(guān)系到計(jì)劃能否順利實(shí)施并取得預(yù)期效果的另一個(gè)關(guān)鍵。12/29/202345城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)建立組織機(jī)構(gòu)（organization）4、政策支持政策指政府有關(guān)部門(mén)就某些方面的內(nèi)容制定發(fā)布的相關(guān)條例、方針或規(guī)章制度等。促使有關(guān)政策出臺(tái)有利于動(dòng)員社會(huì)資源，開(kāi)創(chuàng)多部門(mén)協(xié)調(diào)合作的局面，并可以影響目標(biāo)人群的態(tài)度，創(chuàng)造有益于計(jì)劃實(shí)施的工作環(huán)境。12/29/202346城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)實(shí)施人員的選定及其相關(guān)知識(shí)和技能健康教育/健康促進(jìn)計(jì)劃實(shí)施人員的選定，應(yīng)按照計(jì)劃的具體內(nèi)容確定，既要考慮人員數(shù)量，又要考慮人員能力。實(shí)施人員應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)包括：

1、項(xiàng)目管理知識(shí)與技能熟悉項(xiàng)目管理的基本理論與技術(shù)，能夠制定年度計(jì)劃、完成階段性報(bào)告，具備人員、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施設(shè)備的管理和調(diào)配的能力，具有一定的組織和協(xié)調(diào)能力。

2．專業(yè)知識(shí)與技能掌握健康教育／健康促進(jìn)計(jì)劃內(nèi)容相關(guān)的基本知識(shí)，熟悉調(diào)查研究方法，健康傳播的基本知識(shí)和技巧，掌握行為干預(yù)的基本方法，掌握人員培訓(xùn)方法，傳播材料制作與預(yù)試驗(yàn)方法，以及能熟練使用計(jì)劃實(shí)施中涉及到的設(shè)施設(shè)備，如電教設(shè)備、血壓計(jì)等。12/29/202347城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)人員培訓(xùn)（persontraining）1．培訓(xùn)的意義

培訓(xùn)是為了特定目的而系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)培訓(xùn)，可以使計(jì)劃實(shí)施人員熟悉項(xiàng)目管理程序，掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)新的工作方法，以適應(yīng)計(jì)劃實(shí)施工作的需要。12/29/202348城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)人員培訓(xùn)（persontraining）2．培訓(xùn)計(jì)劃

為使制定的培訓(xùn)計(jì)劃合理，符合培訓(xùn)對(duì)象的需求，應(yīng)在制定培訓(xùn)計(jì)劃前全面了解培訓(xùn)目的、任務(wù)以及培訓(xùn)對(duì)象的基本情況。

培訓(xùn)計(jì)劃通常包括培訓(xùn)的具體目標(biāo)、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)教具、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)的評(píng)價(jià)方法及工具、培訓(xùn)的后勤服務(wù)、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等內(nèi)容。培訓(xùn)師資應(yīng)該根據(jù)培訓(xùn)目的和內(nèi)容準(zhǔn)備培訓(xùn)教案，包括培訓(xùn)內(nèi)容、各部分內(nèi)容的時(shí)間分配、培訓(xùn)方法等。12/29/202349城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)人員培訓(xùn)（persontraining）3、培訓(xùn)班的組織

培訓(xùn)班的成功舉辦取決于培訓(xùn)教學(xué)和后勤保障兩部分，因此不僅應(yīng)注重師資的選擇，還應(yīng)該把培訓(xùn)安排在方便被培訓(xùn)者參加的時(shí)間、地點(diǎn)，并為培訓(xùn)提供環(huán)境良好、適宜于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。12/29/202350城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)人員培訓(xùn)（persontraining）4．培訓(xùn)方法

健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的培訓(xùn)對(duì)象基本為有一定工作經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的成人，他們參加培訓(xùn)有明確的目的，旨在通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，從而保障計(jì)劃的順利實(shí)施。因此，培訓(xùn)教學(xué)不同于學(xué)校的系統(tǒng)教育，適宜采用參與式教學(xué)方法。培訓(xùn)中常用的參與式教學(xué)方法包括：(1)“頭腦風(fēng)暴”；(2)角色扮演；(3)小組討論；(4)案例分析。12/29/202351城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)人員培訓(xùn)（persontraining）5．培訓(xùn)評(píng)價(jià)

（1）對(duì)培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)；（2）對(duì)教師的評(píng)價(jià)；（3）對(duì)教材的評(píng)價(jià)；（4）對(duì)培訓(xùn)日程和內(nèi)容安排的評(píng)價(jià)；（5）對(duì)培訓(xùn)后勤工作的評(píng)價(jià)。此外，培訓(xùn)結(jié)束后，還應(yīng)通過(guò)實(shí)際工作的檢驗(yàn)，評(píng)價(jià)培訓(xùn)的遠(yuǎn)期效果。12/29/202352城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)教育材料和設(shè)備的保證（equipment）健康教育材料制作程序模式（1）健康教育材料的發(fā)放與使用是健康教育中常用的干預(yù)手段之一。為了保證材料的質(zhì)量，提高傳播效果，應(yīng)該遵循以下程序：

1．分析需求和確定信息

在制作轉(zhuǎn)播材料之前應(yīng)首先對(duì)目標(biāo)人群的健康需求進(jìn)行調(diào)查，從而確定傳播信息的內(nèi)容，并且了解傳播材料的現(xiàn)狀，有哪些材料可以利用。12/29/202353城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)教育材料和設(shè)備的保證（equipment）健康教育材料制作程序模式（2）

2．制定材料制作計(jì)劃

在了解實(shí)際需求后，制定材料制作計(jì)劃，計(jì)劃中應(yīng)包括制作材料的核心信息、材料的類型、預(yù)試驗(yàn)方法、使用方法、材料數(shù)量、使用范圍、發(fā)放途徑、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、時(shí)間安排、評(píng)價(jià)方法、制作人員等。12/29/202354城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)教育材料和設(shè)備的保證（equipment）健康教育材料制作程序模式（3）3．形成材料初稿

根據(jù)信息內(nèi)容和材料形式，先制作材料初稿，包括文字、圖形、聲音、畫(huà)面等，這是一個(gè)多專業(yè)人員合作的過(guò)程，健康教育工作者應(yīng)把好信息質(zhì)量關(guān)，而文編、美編、攝影等人員則要結(jié)合信息內(nèi)容和目標(biāo)人群特點(diǎn)去表達(dá)和體現(xiàn)所傳播的信息內(nèi)容。12/29/202355城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)教育材料和設(shè)備的保證（equipment）健康教育材料制作程序模式（4）4．預(yù)試驗(yàn)

將設(shè)計(jì)好的材料初稿在一定數(shù)量與目標(biāo)人群具有同樣特征的人群中進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)，了解其對(duì)材料的意見(jiàn)和建議。預(yù)試驗(yàn)場(chǎng)所盡可能與材料使用場(chǎng)所和方式統(tǒng)一，通常采用定性研究方法進(jìn)行，從是否能理解信息內(nèi)容、是否喜歡信息的表達(dá)方式、是否喜歡和接受材料的圖形和色彩等方面收集意見(jiàn)與建議，然后依據(jù)預(yù)試驗(yàn)得到的反饋信息修改材料。把修改過(guò)的材料再次進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)，直至調(diào)查對(duì)象滿意為止。一般情況下，預(yù)試驗(yàn)需要進(jìn)行2-3次，形成材料定稿。12/29/202356城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)教育材料和設(shè)備的保證（equipment）健康教育材料制作程序模式（5）5．材料的生產(chǎn)、發(fā)放與使用

將經(jīng)過(guò)預(yù)試驗(yàn)的材料定稿送交生產(chǎn)加工部門(mén)制作所需要的數(shù)量，然后按照計(jì)劃的渠道發(fā)放至目標(biāo)人群，并記錄發(fā)放對(duì)象、發(fā)放數(shù)量。必要時(shí)，需要對(duì)材料使用方法進(jìn)行培訓(xùn)。12/29/202357城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)教育材料和設(shè)備的保證（equipment）健康教育材料制作程序模式（6）6．評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的目的是了解材料的制作過(guò)程、制作質(zhì)量、發(fā)放與使用情況、所取得的傳播效果等。及時(shí)的評(píng)價(jià)有助于提高材料質(zhì)量，保障材料的使用率，能及時(shí)獲取反饋信息，幫助完善材料，達(dá)到預(yù)期的傳播效果。12/29/202358城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)教育材料和設(shè)備的保證（equipment）健康教育材料制作程序模式（7）分析需求確定信息制定計(jì)劃形成初稿預(yù)試驗(yàn)生產(chǎn)發(fā)放使用評(píng)價(jià)12/29/202359城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)教育材料和設(shè)備的保證（equipment）實(shí)施所需的設(shè)備物件：1．所需設(shè)備物件主要為人力資源、傳播材料，還包括交通工具、印刷設(shè)備、音像設(shè)備、辦公設(shè)備、醫(yī)療儀器、教學(xué)設(shè)備等。

2．設(shè)備物件的來(lái)源多數(shù)來(lái)源于計(jì)劃執(zhí)行機(jī)構(gòu)，此外還包括使用項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)新增、租借、與合作伙伴共享等多種來(lái)源。

3．設(shè)備物件的使用與管理培訓(xùn)人員能掌握正確的設(shè)備物件使用方法，做到規(guī)范操作、愛(ài)護(hù)設(shè)備、專人負(fù)責(zé)、及時(shí)檢修。12/29/202360城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)第三節(jié)：城市社區(qū)健康教育

與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的評(píng)價(jià)什么是評(píng)價(jià)?評(píng)價(jià)是一個(gè)系統(tǒng)地收集、分析、表達(dá)資料的過(guò)程，旨在確定社會(huì)政策或項(xiàng)目的價(jià)值，幫助決策的過(guò)程。12/29/202361城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的性質(zhì)1、評(píng)價(jià)是管理的重要組成部分；2、評(píng)價(jià)的基本原理是比較；3、確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)的前提；4、測(cè)量是評(píng)價(jià)的重要手段，而準(zhǔn)確的信息是評(píng)價(jià)成功的保障。12/29/202362城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的目的1、確定計(jì)劃的合理性與先進(jìn)性；2、確定計(jì)劃的執(zhí)行情況；3、確定項(xiàng)目達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的程度；4、項(xiàng)目的產(chǎn)出中混雜因素的影響程度；5、向公眾和投資者說(shuō)明項(xiàng)目結(jié)果；6、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確改進(jìn)方向。12/29/202363城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的種類1、形成評(píng)價(jià)：計(jì)劃的科學(xué)性、可行性2、過(guò)程評(píng)價(jià)：執(zhí)行質(zhì)量與速度3、效應(yīng)評(píng)價(jià)：行為及其影響程度4、結(jié)局評(píng)價(jià)：健康狀況及生活質(zhì)量5、總結(jié)評(píng)價(jià)：是對(duì)前四個(gè)評(píng)價(jià)的綜合以及各方面資料做出的總結(jié)性概括。12/29/202364城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)注意：項(xiàng)目中的幾個(gè)一致性1、問(wèn)題與健康教育的作用一致健康教育：人群（知識(shí)、技能、行為）改變，環(huán)境與政策支持2、目的、目標(biāo)與問(wèn)題一致目的：宏觀描述項(xiàng)目方向目標(biāo)：將宏觀描述具體化，可測(cè)量3、策略、活動(dòng)與目標(biāo)一致策略與活動(dòng)的設(shè)計(jì)指向?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)12/29/202365城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)注意：項(xiàng)目中的幾個(gè)一致性4、保障活動(dòng)與指向目標(biāo)的策略、活動(dòng)一致溝通活動(dòng)：保障項(xiàng)目順利實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)：保障人力資源的能力采購(gòu)活動(dòng)：保障項(xiàng)目實(shí)施的設(shè)施設(shè)備過(guò)程評(píng)價(jià)活動(dòng)：全面保障質(zhì)量12/29/202366城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)注意：項(xiàng)目中的幾個(gè)一致性5、過(guò)程評(píng)價(jià)與活動(dòng)內(nèi)容、進(jìn)度、預(yù)算一致項(xiàng)目活動(dòng)進(jìn)度與各項(xiàng)活動(dòng)的邏輯順序一致各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)在關(guān)系經(jīng)費(fèi)預(yù)算與項(xiàng)目活動(dòng)一致6、效果評(píng)價(jià)與項(xiàng)目目標(biāo)一致

教育目標(biāo)行為目標(biāo)健康目標(biāo)12/29/202367城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)一、形成評(píng)價(jià)1、形成評(píng)價(jià)的概念：形成評(píng)價(jià)是一個(gè)為健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)和發(fā)展提供信息的過(guò)程，包括為指定干預(yù)計(jì)劃所做的需求評(píng)估及為計(jì)劃設(shè)計(jì)和執(zhí)行提供所需的基礎(chǔ)材料。其目的在于使健康教育計(jì)劃符合目標(biāo)人群的實(shí)際情況，使計(jì)劃更科學(xué)、更完善。12/29/202368城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)形成評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容1、了解目標(biāo)人群的各種基本特征。2、了解目標(biāo)人群對(duì)干預(yù)的看法。3、了解教育材料發(fā)放系統(tǒng)，包括生產(chǎn)、貯存、批發(fā)、零售以及發(fā)放渠道。4、對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行預(yù)調(diào)查及修改。5、了解哪些健康教育干預(yù)策略適用于目標(biāo)人群，健康教育材料預(yù)實(shí)驗(yàn)，確定其適宜性。6、針對(duì)計(jì)劃執(zhí)行的早期階段可能出現(xiàn)的問(wèn)題，根據(jù)新的情況對(duì)計(jì)劃做適度調(diào)整。12/29/202369城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)形成評(píng)價(jià)的方法與指標(biāo)1、方法（1）文獻(xiàn)、檔案、資料的回顧；（2）專家咨詢；（3）專題小組討論；（4）目標(biāo)人群調(diào)查；（5）現(xiàn)場(chǎng)觀察；（6）試點(diǎn)研究等。12/29/202370城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)形成評(píng)價(jià)的方法與指標(biāo)2、指標(biāo)（1）計(jì)劃的科學(xué)性；（2）政策的支持性；（3）技術(shù)上的適宜性；（4）目標(biāo)人群對(duì)策略和活動(dòng)的接受程度等。12/29/202371城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)二、過(guò)程評(píng)價(jià)1、過(guò)場(chǎng)評(píng)價(jià)的目的

通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的全部活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的觀察與測(cè)量，及時(shí)識(shí)別潛在的問(wèn)題，在必要時(shí)采取糾正措施，確保項(xiàng)目活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)。2、何時(shí)做

起始與健康教育/健康促進(jìn)計(jì)劃實(shí)施開(kāi)始之時(shí)，貫穿計(jì)劃實(shí)施的全過(guò)程。

12/29/202372城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法1、內(nèi)容（1）活動(dòng)是否按時(shí)開(kāi)展、活動(dòng)質(zhì)量（2）目標(biāo)人群參與情況及滿意度（3）資源消費(fèi)情況（4）存在的問(wèn)題及補(bǔ)救措施12/29/202373城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法2、方法（1）項(xiàng)目活動(dòng)有專人負(fù)責(zé)，記錄、檔案完整，有問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)解決，沒(méi)有達(dá)到計(jì)劃要求時(shí)及時(shí)向項(xiàng)目負(fù)責(zé)人匯報(bào)。（2）定期召開(kāi)項(xiàng)目工作人員會(huì)議，溝通信息，研究解決發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（3）隨時(shí)或定期收集來(lái)自目標(biāo)人群的反饋，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。（4）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人直接參與活動(dòng)，進(jìn)行質(zhì)控。12/29/202374城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)指標(biāo)1、經(jīng)費(fèi)執(zhí)行率2、項(xiàng)目執(zhí)行率3、干預(yù)活動(dòng)類型、干預(yù)次數(shù)、持續(xù)時(shí)間4、媒介擁有率5、干預(yù)活動(dòng)覆蓋率6、干預(yù)活動(dòng)暴露率（參與率）7、目標(biāo)人群滿意度8、受益人數(shù)12/29/202375城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)的程序1、比較記錄與計(jì)劃，找出差距2、評(píng)估差距大小，是否會(huì)影響結(jié)果，是否可以接受？3、可以接受，不需要進(jìn)行補(bǔ)救，繼續(xù)后續(xù)活動(dòng)4、不可以接受，需要補(bǔ)救，如何處理？—補(bǔ)救活動(dòng)是什么？為什么選擇該活動(dòng)—是否有經(jīng)費(fèi)開(kāi)展這些活動(dòng)—這些活動(dòng)是否能在一定的時(shí)間內(nèi)完成，不會(huì)影響項(xiàng)目進(jìn)度4、以例會(huì)紀(jì)要（或月報(bào)、季度報(bào)告）的形式向上級(jí)報(bào)告和在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)通報(bào)。12/29/202376城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)三、效果評(píng)價(jià)1、目的

確定健康教育項(xiàng)目實(shí)施后目標(biāo)人群認(rèn)知、技能、健康相關(guān)行為以及健康狀況的變化。12/29/202377城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)2、效果評(píng)價(jià)指標(biāo)1、衛(wèi)生知識(shí)均分、合格率、知曉率（正確率）；2、信念流行率；3、行為流行率；4、行為改變率；5、政策、環(huán)境、服務(wù)方面的變化6、生理和心理健康指標(biāo)：如身高、體重、體質(zhì)指數(shù)、血壓、血色素等生理指標(biāo)在干預(yù)后的變化；心理健康指標(biāo)如人格、抑郁等方面的變化；7、疾病與死亡指標(biāo)：如疾病發(fā)病率、患病率、死亡率、嬰兒死亡率、5歲以下兒童死亡率、孕產(chǎn)婦死亡率、平均期望壽命、減壽人年數(shù)（PYLL）等。12/29/202378城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)3、效果評(píng)價(jià)方法1、利用現(xiàn)有資