XX小學(xué)期末考試低年級(jí)語(yǔ)文+數(shù)學(xué)無(wú)紙筆化多元評(píng)價(jià)方案

XX小學(xué)期末考試低年級(jí)語(yǔ)文+數(shù)學(xué)無(wú)紙筆化多元評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想以表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為抓手，推進(jìn)“雙減”政策落地，探索“雙減”背景下素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)低段學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)。通過(guò)“航天夢(mèng)”主題活動(dòng)形式，促使學(xué)生形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣、初步的合作交流意識(shí)與獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。考察學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣、拼讀、識(shí)字、朗讀、背誦與積累、閱讀與表達(dá)、學(xué)科綜合實(shí)踐等能力。二、活動(dòng)目的為更好落實(shí)“雙減”政策，以輕松有趣的“航天夢(mèng)”主題（闖關(guān)）活動(dòng)形式展示學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，涵蓋識(shí)字、寫字、閱讀、口語(yǔ)交際、經(jīng)典誦讀等內(nèi)容，多元化、多角度全面評(píng)價(jià)學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生在游學(xué)活動(dòng)中快樂(lè)、自信地成長(zhǎng)，為未來(lái)學(xué)習(xí)奠基。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容識(shí)字、朗讀、背誦、表達(dá)、課外閱讀。四、評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)方式為：以“航天夢(mèng)”游戲闖關(guān)的形式進(jìn)行。主要測(cè)試方法為：現(xiàn)場(chǎng)考核、談話交流。學(xué)生分組輪流參加以下五個(gè)板塊活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束由考官老師（由老師和家長(zhǎng)組成）打分，活動(dòng)結(jié)束交老師匯總，綜合評(píng)定。評(píng)定等級(jí)分為A:15—20顆星，B：10-14顆星，C：5—9顆星，D：5顆星及以下。五、實(shí)施過(guò)程（一）詞海拾貝——字詞關(guān)將考察內(nèi)容分序號(hào)1、2、3、4寫在地球大轉(zhuǎn)盤背面，學(xué)生通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤以抽取轉(zhuǎn)盤背面相應(yīng)卡片。一年級(jí)1.認(rèn)讀聲母、韻母、聲調(diào)組成可拼讀音節(jié)5個(gè)?？ㄆ鲜瞧匆糇帜富蛞艄?jié)。2.會(huì)認(rèn)的生字詞5個(gè)?？ㄆ鲜亲R(shí)字表中的詞語(yǔ)。讀對(duì)10個(gè)：三顆星；讀對(duì)6-9個(gè)：兩顆星；讀對(duì)5個(gè)及5個(gè)以下：一顆星。二年級(jí)：會(huì)認(rèn)的生字詞10個(gè)；讀對(duì)10個(gè)：三顆星；讀對(duì)6-9個(gè)：兩顆星；讀對(duì)5個(gè)及5個(gè)以下：一顆星。（二）書聲瑯瑯——朗讀關(guān)將課文編號(hào)貼在不同顏色星星造型的卡片背后，學(xué)生任選兩張星星卡片，分別代表哪個(gè)單元和哪一課或哪一段。正確、流利、有感情地讀出來(lái)。一年級(jí)：讀音正確得一顆星；讀音正確、流利得兩顆星；正確流利、有感情得三顆星。二年級(jí)：讀音正確得一顆星；讀音正確、流利得兩顆星；正確流利、有感情得三顆星。（三）腹有詩(shī)書——積累關(guān)。教材中要求背誦的所有課文、語(yǔ)文園地中要求背誦的日積月累分別編號(hào)做成書簽，懸掛在“天宮二號(hào)”飛行器上。學(xué)生隨機(jī)抽取自己喜歡的書簽進(jìn)行檢測(cè)。一年級(jí)：背誦內(nèi)容正確得三顆星，錯(cuò)一處得兩顆星，錯(cuò)兩處及以上得一顆星。二年級(jí)：背誦內(nèi)容正確得三顆星，錯(cuò)一處得兩顆星，錯(cuò)兩處及以上得一顆星。（四）能說(shuō)會(huì)道——表達(dá)關(guān)。在教材內(nèi)容基礎(chǔ)上，靈活制定一、二年級(jí)口語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容。制作“天宮二號(hào)”模型，在其內(nèi)部安裝四個(gè)籃筐，模仿航天員在太空投籃來(lái)抽取題目序號(hào)。投中哪個(gè)序號(hào)的籃筐就抽取哪道題目進(jìn)行說(shuō)話，考察學(xué)生的表達(dá)能力。一年級(jí)：情景對(duì)話，要求說(shuō)話完整，表達(dá)清楚得三顆星；說(shuō)話不夠完整，表達(dá)不夠清楚得兩顆星；話說(shuō)不完整，也表達(dá)得不清楚得一顆星。二年級(jí)：口語(yǔ)交際，能說(shuō)普通話，聲音洪亮，條理清楚，語(yǔ)句通順，用詞豐富得三顆星；能說(shuō)普通話，聲音洪亮，比較有條理，語(yǔ)句基本通順，用詞恰當(dāng)?shù)梦铱聪?；能說(shuō)普通話，聲音較洪亮，表達(dá)不是很清楚得一顆星。（五）我愛(ài)閱讀——課外閱讀關(guān)布置一個(gè)“天宮課堂”場(chǎng)景，放兩個(gè)小墊子，一張小桌子。請(qǐng)測(cè)試?yán)蠋熍c學(xué)生通過(guò)聊天的形式進(jìn)行。一年級(jí)：正確說(shuō)出讀過(guò)的書名三本以上，且能具體說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的書及原因得三顆星；能正確說(shuō)出讀過(guò)的書名兩本以上，且能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的書及原因得兩顆星，能正確說(shuō)出讀過(guò)的書名一本以上，且能根據(jù)老師的提示說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的書及原因得一顆星。二年級(jí)：正確說(shuō)出本學(xué)期讀過(guò)的書名5本及以上，且能根據(jù)老師給的情境聊一聊自己喜歡的--本書的內(nèi)容得三顆星；正確說(shuō)出本學(xué)期讀過(guò)的書名3本及以上，且能根據(jù)老師給的情境簡(jiǎn)單聊一聊一本書的內(nèi)容得兩顆星；正確說(shuō)出本學(xué)期讀過(guò)的書名1本及以上，且能根據(jù)老師的提示聊一聊一本書的內(nèi)容得一顆星備注：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)分為五顆星；四顆星；三顆星。家長(zhǎng)根據(jù)孩子平時(shí)的閱讀數(shù)量、閱讀態(tài)度等綜合評(píng)定。XX小學(xué)期末考試低年級(jí)數(shù)學(xué)無(wú)紙筆化多元評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)“雙減”政策，做好“幼小銜接”，切實(shí)降低學(xué)生的考試壓力，堅(jiān)持育人為本、培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。二、設(shè)計(jì)理念（1）育人為本引導(dǎo)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信念，并能像航天英雄那樣具備不怕吃苦，自力更生，艱苦奮斗的精神，為自己的夢(mèng)想而努力向上，快樂(lè)生長(zhǎng)。（2）幼小銜接一年級(jí)上學(xué)期是幼小銜接的入學(xué)適應(yīng)期，為了做好幼小銜接工作，幫助一年級(jí)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。設(shè)置航天主題活動(dòng)，學(xué)生在航天員的引領(lǐng)下，好像去太空遨游，在活動(dòng)中不知不覺(jué)完成了評(píng)價(jià)，真正變?nèi)蝿?wù)中心為兒童中心。（3）全面發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科通過(guò)鐘表繪畫、主題活動(dòng)、繪本等多元評(píng)價(jià)形式打破學(xué)科壁壘，體現(xiàn)美術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)多種學(xué)科的融合，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。三、具體內(nèi)容與方法數(shù)學(xué)多元評(píng)價(jià)內(nèi)容包括擺、量、說(shuō)、算、思、繪本、繪畫這7個(gè)板塊。（一）擺1.操作方法一年級(jí)考察學(xué)生對(duì)立體圖形的初步認(rèn)識(shí)；二年級(jí)考察三角尺的拼擺。本環(huán)節(jié)設(shè)置了“照樣子擺一擺”和“怎樣搭得又高又穩(wěn)”兩個(gè)部分。桌面上放有5張宇航員圖片，每張圖片背面對(duì)應(yīng)一個(gè)立體圖形的拼擺圖，學(xué)生從中選擇最喜歡的一個(gè)，擺一擺。學(xué)生在觀察、想象、實(shí)物操作等過(guò)程中，感知立體圖形的特征，發(fā)展空間想象力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）“照樣子擺一擺”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)A(蓋5個(gè)章)：隨機(jī)抽出一張卡片，擺放正確且整齊，速度在1分鐘以內(nèi)，B(蓋3個(gè)章)：擺放正確且整齊，速度在2分鐘以內(nèi)。C(蓋1個(gè)章)：擺放正確且整齊，速度超過(guò)2分鐘。（2）“搭得又高又穩(wěn)”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)A(蓋5個(gè)章)：用上所給立體圖形，搭的又高又穩(wěn)，用時(shí)2分鐘以內(nèi)。B(蓋3個(gè)章)：用上所給立體圖形，搭的又高又穩(wěn)，用時(shí)3分鐘以內(nèi)。C(蓋1個(gè)章)：用上所給立體圖形，搭的又高又穩(wěn)，時(shí)間超過(guò)4分鐘。（3）“三角尺的拼擺”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)A(蓋5個(gè)章)：隨機(jī)抽出一張卡片，操作正確，動(dòng)作流暢，時(shí)間在1分鐘以內(nèi)，(蓋3個(gè)章)：能正確操作，時(shí)間在2分鐘以內(nèi)。C(蓋1個(gè)章)：操作有誤。（二）量1.操作方法此板塊主要考察二年級(jí)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，會(huì)用直尺準(zhǔn)確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。學(xué)生經(jīng)歷學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的過(guò)程，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)A(蓋5個(gè)章)：操作正確、動(dòng)作流暢，1分鐘內(nèi)完成。B(蓋3個(gè)章)：能正確操作，時(shí)間2分鐘內(nèi)完成。C(蓋1個(gè)章)：能正確操作，時(shí)間超過(guò)2分鐘。（三）說(shuō)1.操作方法一年級(jí)考察學(xué)生能正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，也就是幾和第幾的區(qū)別，以及圖形的位置。二年級(jí)考察學(xué)生對(duì)于乘法算式及口訣、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、角的認(rèn)識(shí)的掌握情況。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以長(zhǎng)征號(hào)火箭為題材，通過(guò)數(shù)，指，說(shuō)，圈等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)A(蓋5個(gè)章)：選出3張喜歡的卡片，并能正確回答3張卡片的問(wèn)題。B(蓋3個(gè)章)：選出3張喜歡的卡片，并能正確回答2張卡片的問(wèn)題。C(蓋1個(gè)章)：選出3張喜歡的卡片，并能正確回答1張卡片的問(wèn)題。（三）算1.操作方法該板塊考察學(xué)生的運(yùn)算能力。圍繞撲克牌游戲，一年級(jí)設(shè)置2人PK賽和“一圖四式”；二年級(jí)設(shè)置快速求和PK賽。通過(guò)撲克牌游戲，一是趣味性強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。二是提高運(yùn)算能力，培養(yǎng)思維的靈活性。三是學(xué)生在撲克牌PK中，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）PK賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)兩位同學(xué)同時(shí)出牌，能正確并快速口算出得數(shù)，該同學(xué)獲勝，即A(蓋5個(gè)章)，另一人B(蓋3個(gè)章)。（2）一圖四式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)A(蓋5個(gè)章)：看到2張撲克牌的點(diǎn)數(shù)，能正確說(shuō)出4個(gè)算式。B(蓋3個(gè)章)：看到2張撲克牌的點(diǎn)數(shù)，能正確說(shuō)出2-3個(gè)算式。C(蓋1個(gè)章)：看到2張撲克牌的點(diǎn)數(shù)，能正確說(shuō)出1個(gè)算式。（四）思1.操作方法考察學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在平板上自主選題，題目有星球，宇航員，火箭，外星人這4種題材，學(xué)生通過(guò)讀圖識(shí)圖，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)A(蓋5個(gè)章)：學(xué)生能正確說(shuō)出圖意并解決問(wèn)題，聲音洪亮，表達(dá)完整流暢。B(蓋3個(gè)章)：學(xué)生能正確解決問(wèn)題，聲音洪亮，表達(dá)流暢。C(蓋1個(gè)章)：學(xué)生能正確解決問(wèn)題。（五）數(shù)學(xué)繪畫1.操作方法該板塊考察學(xué)生對(duì)鐘表知識(shí)的掌握。為了建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生以“我的一天”為主題制作鐘表繪畫，考察學(xué)生鐘表知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間、珍惜時(shí)間，提高了學(xué)生的審美能力。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)A(蓋5個(gè)章)：學(xué)生能用畫出一天的不同時(shí)刻以及自己在每個(gè)時(shí)刻所做的事情，圖文并茂，美觀大方。B(蓋3個(gè)章)：學(xué)生能用畫出一天中的不同時(shí)刻，圖文并茂，美觀大方。C(蓋1個(gè)章)：學(xué)生能用畫出一天中