部編人教版語文六年級下冊全冊單元教材分析

部編人教版語文六年級下冊全冊單元教材分析第一單元【單元內(nèi)容概述】人文主題本單元以“民風(fēng)民俗”為主題，編排了《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩三首》《藏戲》四篇課文。這些課文體裁和題材不同，但都充滿了濃郁的民俗風(fēng)情，有著深厚的文化內(nèi)涵，能讓學(xué)生充分體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，感受中華傳統(tǒng)習(xí)俗中蘊含的人情美、文化美，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。課文編排《北京的春節(jié)》將老北京的春節(jié)習(xí)俗娓娓道來，為我們展示了一幅老北京的民俗畫卷；《臘八粥》從小孩兒八兒的視角，將我們引入美好的臘八風(fēng)俗；《古詩三首》描寫了古代人們過傳統(tǒng)節(jié)日時的習(xí)俗或傳說，令我們回味無窮；《藏戲》介紹了藏戲的形成及藝術(shù)特色，讓我們對藏戲有基本的了解和認(rèn)識，感受藏戲的藝術(shù)魅力。語文要素本單元的語文要素是“分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的”，這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的如何把握文章的主要內(nèi)容、怎樣圍繞中心意思來寫等要素基礎(chǔ)上的延伸。閱讀時要分清內(nèi)容的主次，領(lǐng)會作者要表達(dá)的意思，還要學(xué)習(xí)作者是如何根據(jù)要表達(dá)的主要意思，把主要部分寫詳細(xì)的，教材從閱讀和表達(dá)兩個方面都提出了要求。本單元的習(xí)作話題是“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”，緊密結(jié)合本單元的人文主題，引導(dǎo)學(xué)生探尋自己身邊的民風(fēng)民俗。【單元核心目標(biāo)】1.在活動體驗中，整體感知課文內(nèi)容，厘清課文內(nèi)容的主次，思考文章詳略安排與文章主旨的關(guān)系。2.在閱讀的引領(lǐng)下，能介紹一種風(fēng)俗或?qū)懽约簠⒓右淮物L(fēng)俗活動的經(jīng)歷，注意根據(jù)表達(dá)的需要，抓住重點來寫，詳略得當(dāng)?！締卧蝿?wù)群目標(biāo)】任務(wù)群類型任務(wù)群目標(biāo)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.會寫37個字，正確讀寫38個詞語。2.認(rèn)識并臨摹行書，逐漸提高自己的書寫速度。3.朗讀并背誦《寒食》《迢迢牽牛星》《十五夜望月》《長歌行》。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.能分清課文內(nèi)容的主次，了解課文的詳略安排及其效果，體會詳寫主要內(nèi)容的好處。2.體會課文不同的語言風(fēng)格，感受豐富的民俗文化。3.能介紹一種風(fēng)俗或?qū)懸淮巫约簠⒓踊顒拥慕?jīng)歷。4.能根據(jù)表達(dá)的需要，抓住重點來寫。5.總結(jié)交流分清課文主次的意義及如何根據(jù)表達(dá)的需要安排詳略。拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.推薦閱讀：《人老舍不得》（老舍）。2.實踐活動：（1）多度交流、展示自己感興趣的風(fēng)俗。（2）根據(jù)場合、對象等作即興發(fā)言。第二單元【單元內(nèi)容概述】人文主題本單元圍繞“外國文學(xué)名著”這一主題，安排了《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》《騎鵝旅行記(節(jié)選)》《湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)》三篇課文。這些都是經(jīng)典的外國文學(xué)名著，選編的三篇課文都是從長篇小說中節(jié)選的。閱讀這些作品，學(xué)生不僅能隨主人公一起游歷，感受各國的風(fēng)土人情，更能夠隨主人公一起成長，體驗成長的歡樂和艱辛。課文編排《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》通過故事梗概及節(jié)選的部分內(nèi)容，分別向我們展示了魯濱遜荒島歷險的經(jīng)歷，及他剛剛流落荒島的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考；《騎鵝旅行記(節(jié)選)》向我們展示了調(diào)皮搗蛋的小男孩尼爾斯變形后的經(jīng)歷；《湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)》講述了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事，塑造了湯姆·索亞這個鮮活、真實而血肉豐滿的兒童形象。語文要素本單元的第一個語文要素是“借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容”?！肮８拧笔菍ψ髌穬?nèi)容的濃縮和概括，“了解作品梗概”是把握名著主要內(nèi)容的方法之一。本單元的第二個語文要素是“就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受”，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀時不僅能把握故事的內(nèi)容，還能針對人物和情節(jié)表達(dá)自己的感受和體會。本單元的習(xí)作要求是“學(xué)習(xí)寫作品梗概”。梗概是學(xué)生第一次接觸的習(xí)作類型，寫梗概可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力?！締卧诵哪繕?biāo)】1.走進(jìn)外國文學(xué)名著，發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界，能借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。2.在閱讀的引領(lǐng)下，能就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受，對人物作出簡單的評價，產(chǎn)生閱讀原著的興趣?！締卧蝿?wù)群目標(biāo)】任務(wù)群類型任務(wù)群目標(biāo)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.會寫15個字，正確讀寫23個詞語。2.朗讀并背誦一組出自《增廣賢文》的格言和諺語。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.能借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。2.能產(chǎn)生閱讀原著的興趣。3.能就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受，對人物作出簡單的評價。4.能分辨別人的觀點是否有道理，理由是否充分。5.能選擇自己讀過的一本書，寫作品梗概。6.能與同學(xué)分享自己寫的梗概，并根據(jù)反饋進(jìn)行修改。7.讀名著，能圍繞如何對人物進(jìn)行評價發(fā)表自己的看法。拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.推薦閱讀：《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險記》《愛麗絲漫游奇境》四部名著，了解故事內(nèi)容。2.實踐活動：（1）能自主規(guī)劃閱讀，和同學(xué)交流作品的大致內(nèi)容。（2）能做讀書筆記，與同學(xué)交流閱讀收獲。第三單元【單元內(nèi)容概述】人文主題本單元是習(xí)作單元，以“讓真情自然流露”為主題，延續(xù)之前習(xí)作單元的編排體系，由“精讀課文”“交流平臺”“初試身手”“習(xí)作例文”“習(xí)作”構(gòu)成?！熬x課文”《匆匆》和《那個星期天》重在引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)寫作的方法?！敖涣髌脚_”結(jié)合對精讀課文的分析，梳理總結(jié)從精讀課文學(xué)到的寫作方法?！俺踉嚿硎帧弊寣W(xué)生嘗試運用學(xué)到的寫作方法進(jìn)行表達(dá)?！傲?xí)作例文”為學(xué)生提供習(xí)作范例，便于學(xué)生借鑒和模仿?！傲?xí)作”引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的習(xí)作方法，結(jié)合生活中印象深刻的經(jīng)歷表達(dá)自己的真情實感。課文編排《匆匆》用細(xì)膩的筆觸描摹了時光的無情流逝，抒發(fā)了時不我待的遺憾和感慨?！赌莻€星期天》寫了“我”第一次殷切地盼望母親帶“我”出去玩的經(jīng)歷，表現(xiàn)了“我”從盼望到失望的心理變化過程，展示了“我”細(xì)膩、敏感、豐富的情感世界。前一篇課文側(cè)重把情感直接表達(dá)出來，后一篇課文側(cè)重把情感融人具體的人、事、景物中。兩篇課文的課后練習(xí)，都在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)真情實感的方法，為單元習(xí)作作準(zhǔn)備。語文要素本單元的語文要素是“體會文章是怎樣表達(dá)情感的”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)真情實感的方法。習(xí)作要求是“選擇合適的內(nèi)容寫出真情實感”，這是習(xí)作最基本的要求?！皩懗稣媲閷嵏小?，就是要有老老實實的態(tài)度，有真意，說自己想表達(dá)的話，不說假話、空話、套話“寫出真情實感”，也是為人真誠的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實感，既是教學(xué)生習(xí)作，也是教學(xué)生做人?！締卧诵哪繕?biāo)】1.了解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的情感，能通過課文學(xué)習(xí)，感悟作者表達(dá)情感的方法。2.能選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容寫具體，能把自己的情感真實、自然地表達(dá)出來?！締卧蝿?wù)群目標(biāo)】任務(wù)群類型任務(wù)群目標(biāo)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.會寫19個字，正確讀寫29個詞語。2.了解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的情感。3.朗讀并背誦《匆匆》。4.能聯(lián)系課文內(nèi)容，感悟作者表達(dá)情感的方法。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.能結(jié)合課文內(nèi)容，交流表達(dá)真情實感的方法。2.能選擇一兩個情境，運用把情感融入景物之中的方法寫幾句話。3.能借助習(xí)作例文，進(jìn)一步體會作者是怎樣表達(dá)情感的。4.能選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容寫具體。5.能真實自然地表達(dá)自己的情感。拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.推薦閱讀：《春》（朱自清）2.實踐活動：（1）多表達(dá)自己的真情實感。（2）表達(dá)真情實感時，能把情感融入到具體的人、事或景物中。第四單元【單元內(nèi)容概述】人文主題本單元以“理想和信念”為主題，編排了《古詩三首》《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇課文。本單元課文體裁多樣，有古詩、回憶錄、演講稿和小說;內(nèi)容豐富，有的抒發(fā)了作者高尚的情操和遠(yuǎn)大的志向，有的追憶了革命先輩的感人事跡有的闡述了革命志士共同的理想與信念，從不同側(cè)面展現(xiàn)了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英雄氣節(jié)和民族精神，有助于學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚的道德情操。課文編排《古詩三首》都是詠物詩，立意深遠(yuǎn)，表情達(dá)意含蓄；《十六年前的回憶》不僅可以借助言行體會人物品質(zhì)，還能通過查找資料進(jìn)一步了解先烈的革命事跡；《為人民服務(wù)》引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料，并借助“閱讀鏈接”，理解課文的關(guān)鍵語句；《董存瑞舍身炸暗堡》引導(dǎo)學(xué)生從言行描寫中體會董存瑞的可貴品質(zhì)；語文園地“詞句段運用”欄目要求學(xué)生能品讀語句，通過外貌和神態(tài)描寫體會人物品質(zhì)。語文要素本單元編排了兩個語文要素，一個是“關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)”。一個是“查閱相關(guān)資料，加深對課文的理解”，這兩個要素學(xué)生都已經(jīng)學(xué)過，這次復(fù)現(xiàn)是為了強調(diào)對這兩個要素的綜合運用。本單元的習(xí)作內(nèi)容是寫出自己的“心愿”。習(xí)作要求是“選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)”,這是對學(xué)生六年來學(xué)到的表達(dá)方式的一次綜合檢驗，也是學(xué)生進(jìn)行有目的的表達(dá)的初步嘗試?！締卧诵哪繕?biāo)】1.把握課文的主要內(nèi)容，能通過關(guān)注人物的外貌、神態(tài)、言行來體會人物的品質(zhì)，并受到革命文化教育。2.能選擇適合的材料與方式表達(dá)自己的心愿?！締卧蝿?wù)群目標(biāo)】任務(wù)群類型任務(wù)群目標(biāo)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.會寫28個字，正確讀寫37個詞語。2.背誦一組有勸勉意義的俗語。3.朗讀并背誦《古詩三首》和《為人民服務(wù)》的第2、3自然段。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.體會外貌和神態(tài)描寫對刻畫人物形象的作用。2.把握課文的主要內(nèi)容，能通過關(guān)注人物的外貌、神態(tài)、言行來體會人物的品質(zhì)，并受到革命文化教育。3.能借助相關(guān)資料，加深對課文的理解。4.能聯(lián)系學(xué)過的古詩，體會詩人借助事物的特點來表現(xiàn)人的品格和志向的方法。5.能圍繞文章內(nèi)容討論開頭和結(jié)尾的特點，并體會到這樣寫的好處。拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.推薦閱讀：《抗疫英雄劉智明》。2.實踐活動：（1）根據(jù)場合、對象等作即興發(fā)言。（2）能選擇適合的材料與方式表達(dá)自己的心愿。第五單元【單元內(nèi)容概述】人文主題本單元圍繞“科學(xué)精神”這個主題編排了《文言文二則》《真理誕生于一百個問號之后》《表里的生物》《他們那時候多有趣啊》四篇課文。這些課文，有的是對自然現(xiàn)象的特認(rèn)識和解釋，有的是對日常生活司空見慣的現(xiàn)象或身邊的事物展開的探究，有的則是對未來科技展開的奇特想象，呈現(xiàn)了人們不同的思考和探索。課文編排《文言文二則》一課中,《兩小兒辯日》引導(dǎo)學(xué)生思考兩個小孩的觀點，以及他們說明自己觀點的理由。《真理誕生于一百個問號之后》引導(dǎo)學(xué)生不僅要了解作者的觀點，還要懂得作者是怎么有序組織事例證明觀點的，課后“小練筆”引導(dǎo)學(xué)生從讀到寫，嘗試運用具體事例來說明一個觀點?！侗砝锏纳铩芬龑?dǎo)學(xué)生對人物進(jìn)行評價時要找出依據(jù)來印證自己的觀點?！端麄兡菚r候多有趣啊》就是一篇科幻小說，為本次習(xí)作提供了很好的范例，體現(xiàn)了讀寫之間的緊密聯(lián)系。語文要素本單元的語文要素是“體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的”，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步了解論說類文章常見的表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生不僅要敢于表達(dá)自己的觀點，還要有理有據(jù)地論證觀點。本單元的習(xí)作要求是“展開想象，寫科幻故事”，這是學(xué)生第一次嘗試寫科幻故事。與以往的想象類習(xí)作不同，本次習(xí)作要結(jié)合科幻故事的特點，借助相關(guān)的科學(xué)知識展開想象，這對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維能力有積極的促進(jìn)作用?！締卧诵哪繕?biāo)】1.能借助文言文里學(xué)過的字的意思，推想詞語的意思。2.能概括文中事例，體會課文用具體事例說明觀點的方法。3.能仿照課文的寫法，用具體事例說明一個觀點?！締卧蝿?wù)群目標(biāo)】任務(wù)群類型任務(wù)群目標(biāo)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.會寫20個字，正確讀寫34個詞語。2.欣賞趙孟頫的代表作之一《三門記》，了解趙孟頫及其楷書的特點。3.朗讀并背誦《文言文二則》和關(guān)于發(fā)展和創(chuàng)新的名言。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.能借助文言文里學(xué)過的字的意思，推想詞語的意思。2.能體會引用的好處，并在習(xí)作中嘗試運用。3.能概括文中事例，體會課文用具體事例說明觀點的方法。4.能根據(jù)相關(guān)語句體會人物形象，感受探索精神。5.能仿照課文的寫法，用具體事例說明一個觀點。6.能展開合理想象，寫出奇特而令人信服的科幻故事。拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.推薦閱讀：《詹天佑》。2.實踐活動：（1）能圍繞辯題搜集、整理材料，清晰地表達(dá)自己的觀點。（2）能抓住對方講話中的漏洞進(jìn)行反駁，用語文明。第六單元：難忘的小學(xué)生活（綜合學(xué)習(xí)）【單元導(dǎo)教】本單元主題為“難忘的小學(xué)生活”，語文要素為“運用學(xué)過的方法整理資料”；嘗試“策劃簡單的校園活動，學(xué)寫策劃書”。本單元教學(xué)重點是學(xué)習(xí)策劃簡單的校園活動，學(xué)寫策劃書。教學(xué)過程應(yīng)以“回