幼兒園大班語言教案《不說黑和白》及教學反思

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幼兒園大班語言教案《不說黑和白》及教學反思

活動目標：

1.讓幼兒學會用比方的方法。

2.培育幼兒思維的機敏性和語言的表達技能。

3.依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動預備：

1.一些畫有黑或白色物體的圖片。

2.兩種顏色的五角星貼紙

活動過程：

一、指導語：今日，老師帶了很多卡片寶寶來和大家一起做游戲。小伙伴們看看，我們的這些好伙伴有什么相同的地方?引導幼兒發(fā)覺顏色只有黑和白。

二、老師述說游戲規(guī)章并結(jié)合詳細實物進行練習。

指導語：今日這些卡片要考考小伙伴們，它們說;小伙伴們不能用黑和白來說出我們今日穿的衣服的顏色，要用其他方法來說。小伙伴想想還有什么方法可以讓別人知道它們的顏色呢?

先由小伙伴們探究，在經(jīng)過爭論后，老師再舉例說明。對個別小伙伴進行提問示范。

三、分組進行競賽留意：

1.在示范時可先請技能較強的幼兒來參加。

2.可讓幼兒回家后和父母做這個游戲。

活動反思：

在第一個班教學設(shè)計上，導入環(huán)節(jié)，我先讓同學觀測了大自然中幾種非常的動物并給出思索問題"它們有一個共同的特點，你發(fā)覺了嗎?'由此引出課題。隨后帶領(lǐng)同學回憶生活中具有黑白現(xiàn)象的事物，進而觀賞黑白畫作品。在觀賞作品時，我?guī)ьI(lǐng)孩子針對有創(chuàng)意的作品進行分析，感受黑白畫黑白塊面分割、點線裝飾的美感。在此基礎(chǔ)上，我讓孩子們爭論黑白畫的創(chuàng)作步驟，我進行步驟示范。進而，觀賞創(chuàng)意作品，激發(fā)同學的創(chuàng)作靈感。同學們的作品效果很好，黑白對比劇烈，點線裝飾富有創(chuàng)意。

可是同學們并不是都根據(jù)之前爭論的步驟進行創(chuàng)作的。在輔導孩子創(chuàng)作過程中我就在思索，不是全部的美術(shù)創(chuàng)作都要根據(jù)既定的步驟進行，就像上學時和同學們進行繪畫創(chuàng)作也是不拘一格的。

孟老師來校視導，她的一個問題讓我茅塞頓開。她問我："為什么要根據(jù)這么一個步驟繪畫?'是啊，我引導孩子們探討出來的創(chuàng)作步驟：畫輪廓黑白塊面分割點線裝飾?？墒俏也]有給孩子點透為什么要這么畫。我的本意是讓孩子們創(chuàng)作出更有層次感的黑白畫，畫好輪廓后先將畫面分割黑與白的塊面是為了確定畫面最黑和最白的兩個層次，最末的點線裝飾是為了讓畫面呈現(xiàn)出介于黑與白之間的灰層次，并且使畫面涌現(xiàn)更多的改變，更加有趣味性。

另外我在示范時，為了節(jié)約更多的時間讓孩子創(chuàng)作，我用粉筆在黑板上徑直示范?？墒遣牧喜煌?，畫面的效果也就大打折扣，粉筆畫出的黑白畫并不像黑色調(diào)筆在白紙上畫出來的那樣對比劇烈，這也是導致孩子們不太明白為何要先分割黑白塊面再進行點線裝飾的重要緣由。

下次課我將改用黑色馬克筆在白紙上示范，這樣不僅是讓孩子們感受到黑白畫的劇烈對比美感和黑白灰層次感，更是以身作那么的讓孩子感受到美術(shù)創(chuàng)作的效果與不同媒材、工具有重要關(guān)系。為了節(jié)約示范時間并達到示范效果我也將依據(jù)孟老師的指導改進示范方法：在只有黑白塊面分割的黑白畫上示范點線裝飾，在黑白安排不夠均衡