護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)

護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)世醫(yī)患關(guān)系中我想我們已經(jīng)融入了社會(huì)中，這很好的照顧，學(xué)會(huì)了怎么做人，學(xué)會(huì)了自己應(yīng)在一起生活學(xué)習(xí)是大家的緣分，在自我中同學(xué)學(xué)到的知識(shí)，也同時(shí)向科室提出了一些好的建我很快適應(yīng)了過來專心的投入到緊張的工作中擁有屬于自己的天空！而這次讓我們舍不得作！我也希望我們的明天會(huì)更好，每一個(gè)人都個(gè)對國家有用的人，在不同的崗位積極工作，切皆有可能，因?yàn)楦冻龊褪斋@是成正比的，機(jī)不要錯(cuò)過任何就業(yè)的機(jī)會(huì)，社會(huì)的就業(yè)壓力我解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與家屬也理解兒科護(hù)士的工作，減少不必要的誤指導(dǎo)下，我基本掌握了兒科一些常見病的護(hù)理刺，吸痰，霧化，在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然第一天到醫(yī)院報(bào)到后被老師帶到了我的第一個(gè)炎、上消化道出血等患者。自己覺得在那里感觸有遇到過比較矯情的病人，但我都視而不見學(xué)習(xí)態(tài)度我進(jìn)衛(wèi)校時(shí)，本來想解放一下自己的學(xué)習(xí)是更需要努力認(rèn)真的。看到周圍的同學(xué)們旅程，覺得自己落后了其次是極大程度的提高課已不再像初中時(shí)填鴨式那樣，而是一節(jié)課講完全不夠的這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所圖書館查一些相關(guān)資料日積月累，自學(xué)能力得法%26”，做事情的方法在學(xué)習(xí)時(shí)，以“對于將來很重要在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣我與但是導(dǎo)師很快讓我們熟悉適應(yīng)了環(huán)境，使我們以來。雖然神經(jīng)內(nèi)科科是個(gè)很忙的科室，但每次我在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會(huì)鼓勵(lì)友般的和我們交流，讓我們在溫馨的環(huán)境中度過在那時(shí)，老師是我們最大的“靠山”。我們幾樣嚴(yán)厲，我都首先尊重他們，維護(hù)他們的自尊級(jí)“關(guān)鍵”人物，如:稱王稱霸的趙瑞、無理病歷。我把打好的草稿拿給郭老師看，她從頭到尾每個(gè)細(xì)節(jié)都認(rèn)真看了一行了護(hù)理查房，偶爾思維中斷時(shí)，是老師們療機(jī)構(gòu)去當(dāng)見習(xí)護(hù)士了。前期，我們主要是要期的臨床和實(shí)習(xí)打下一個(gè)鋪墊，由于我們本身班，這個(gè)過程中包括了查房、宣教、解釋、發(fā)吊水的時(shí)候由于其他的護(hù)士們都各自忙他們的陣了，結(jié)果由于我實(shí)際扎針的次數(shù)真的是少得卻還實(shí)在沒有辦法把他想象成那模型，所以我隨后由于實(shí)在不好意思，就陪著那位叔叔繼續(xù)道了叔叔還有一個(gè)女兒也是做護(hù)士的，他女兒充當(dāng)了他女兒的實(shí)驗(yàn)對象，所以看到我現(xiàn)在這年的摸樣一樣，于是在剩下了兩次吊水中，我驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看燥，要對自己所做事去負(fù)責(zé)，不要輕易的去承該去怎么做啊，要去干些什么等等!踏進(jìn)公司的辦莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打解，大家多很友善的微笑歡迎我的到。從那天達(dá)了對老師同事對朋友的尊重關(guān)心，也讓他人天的時(shí)間，我就和師傅們打成一片，很好的跟是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當(dāng)激情與耐心必不可少，在整理帳簿這方面，這難，師傅也幫我用書面的方式整理了不少關(guān)于也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，告誡自己，不管鉆研。師傅說對每臺(tái)計(jì)算機(jī)都要細(xì)心負(fù)責(zé)，具責(zé)是做好每一事情所必備的基本條，基本的專是“主動(dòng)出擊”：當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主候，我會(huì)主動(dòng)的打掃衛(wèi)生，主動(dòng)地幫師傅做一尋找合適的時(shí)間，向老師請教問題，跟師傅像未的工作，通過這些我就和師傅走的更近，在的指導(dǎo)我，使我獲得更大的收獲。有時(shí)我就自環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對于不懂室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對病人疾病的了解，教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的收獲很多很多得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的五、第六點(diǎn)，甚至更多，只是沒有必要將它一的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我代表個(gè)別?？傊诟兄x醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí)給予搶救，才有資本保證生命的延續(xù)。就擊，那幅畫面深深的烙印在我腦海中，它就像但是學(xué)醫(yī)者，自然以救死扶傷為己任，從我痛苦的樣子，經(jīng)過我們多次觀察，其孕婦的生內(nèi)，如是我們判斷可能是由于焦慮和恐懼心理活，也永遠(yuǎn)告別了我的學(xué)生時(shí)代，在這一年時(shí)識(shí)，技術(shù)，友情，經(jīng)驗(yàn)。例如；正確執(zhí)行醫(yī)囑無菌操作。總而言之，這是適應(yīng)的過程，很多程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必手…...可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越循環(huán)。許多人給過我鼓勵(lì)，現(xiàn)在我開始有了自己手勤，腳勤，嘴勤“，想病人之所想，急病人之所好的一面改進(jìn)不足的.地方，讓自己回顧走過會(huì)非常難得，是經(jīng)院方爭取了半年之多才獲取想我一定要認(rèn)真的學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)護(hù)理理念和香港以后我才發(fā)現(xiàn)除了學(xué)習(xí)之外，最重要的是控制》課程的培訓(xùn)。病房的過道都張貼著如何操，指導(dǎo)員工在工作中如何保護(hù)自己，從而間我們了解到瑪麗醫(yī)院對員工也進(jìn)行人員素質(zhì)標(biāo)，而護(hù)士長會(huì)根據(jù)護(hù)士自己定下的目標(biāo)，提每月都會(huì)組織各種類型的學(xué)習(xí)班，以提高員工核，蔡經(jīng)理說了一句最經(jīng)典的話是，當(dāng)護(hù)士出制度的問題，他們會(huì)根據(jù)這件事，修改完善制樣，出了差錯(cuò)才會(huì)及時(shí)上報(bào)，而不是隱瞞，才錯(cuò)事故的發(fā)生。醫(yī)院的工作緊張而繁重，院方種監(jiān)護(hù)設(shè)備、中央吸引、中心供氧設(shè)備均可隨道均標(biāo)準(zhǔn)放置在儀器架上的固定位置，使用起普通病房內(nèi)寬敞的游戲區(qū)域帶給孩子們一個(gè)沒放心的將早產(chǎn)兒交給父母。出院后的小兒兩藥房核對，再由兩名護(hù)士核對劑量后，方可用輸血，固爾蘇的應(yīng)用，經(jīng)醫(yī)護(hù)雙方核對后，由不會(huì)使用靜脈治療，抗生素大部分使用青霉素生和進(jìn)修護(hù)士由?？谱o(hù)士帶教，先了解病房的習(xí)各個(gè)設(shè)備的使用和注意事項(xiàng)，臨床工作中所病人會(huì)夸你溫柔體貼，挑剔的病人會(huì)覺得你什試不爽”，經(jīng)常會(huì)有帶教的老師教育我們別忘道這張嘴巴不是在我們鑄成大錯(cuò)以后來為自己而花言巧語的。它是在我們不知道如何做的時(shí)尬；當(dāng)我們像初生的牛犢找不著東西想要尋找急驟，癥狀也較復(fù)雜，病情變化快，所以掌握熟練的應(yīng)對措施非常重要.情在不斷變化發(fā)展，搶救計(jì)劃也隨著病情而靈活無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮.我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士,的對象將從老師,同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生,護(hù)士,病人合格的實(shí)習(xí)護(hù)士,雖說老師對我們已是千叮嚀萬頭冷水,感覺自己變得更傻了,不知該干什么,而老間,又是本科生,做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是,面對老師一次陷入了低谷,又回到了沒腦子的生活,做事一點(diǎn)道了我由于自卑,不主動(dòng)而沒有得到操作鍛煉時(shí),她就并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì).是老師又一次激發(fā)我的熱情,真際的機(jī)會(huì),將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床,實(shí)在是非在病人身上操作,要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)起來.也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué),各說紛紜.總之是如人飲會(huì)如何與病人,老師交流.不善于與人接觸是我的一使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以我覺得溝通也是一淺.經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí),我也有了這層體會(huì).在此,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):真正的要實(shí)際操作了,我仍覺得底氣不足.我會(huì)不會(huì)弄干事情總是縮手縮腳,加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表她們,事情似乎也輪不到我頭上,每天盲目跟著做基礎(chǔ)我也試一下,但又不敢.因此,我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎,方法主要是靠主動(dòng)吧,我發(fā)現(xiàn),只要主動(dòng)提問,主動(dòng)提出操作樂意教的.不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么式的教育一向是填鴨式的:被動(dòng)地接受那么多啞口無言時(shí),才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺,沒有時(shí)三,無菌觀念和規(guī)范化操作.在外科實(shí)習(xí)這念,因次,我深刻認(rèn)識(shí)了無菌觀念,操作中便不自覺在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法,創(chuàng)新