《庖丁解?！罚ㄍ骄毩?xí)）【中職專用】高一語文（高教版2023基礎(chǔ)模塊上冊(cè)）

第20課庖丁解牛同步練習(xí)基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固1．下列句子中加點(diǎn)字的讀音及其在句中意義的解釋，完全正確的一項(xiàng)是（）A.乃中《經(jīng)首》之會(huì)

中：zhōng

合乎B.技經(jīng)肯綮之未嘗

綮：qìng

筋骨結(jié)合處C.而刀刃若新發(fā)于硎

硎:：xíng

磨刀D.彼節(jié)者有間

間：jiān

空隙【答案】B【詳解】根據(jù)漢字規(guī)范字音，A選項(xiàng)“中(zhònɡ)”，C選項(xiàng)“硎是磨刀石”，D選項(xiàng)“間(jiàn)”。2．下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）方今之時(shí)臣以神遇而不以目視官知止而神欲行A．方今之時(shí)/臣以神遇而不以目視/官知止而神欲行B．方今之時(shí)臣以神遇/而不以目視官/知止而神欲行C．方今之時(shí)/臣以神遇而不以目視官/知止而神欲行D．方今之時(shí)臣以神遇/而不以目視/官知止而神欲行【答案】A【詳解】根據(jù)文言翻譯，A選項(xiàng)斷句正確。3.下列各句中加橫線的成語使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我們這位老教授一走上講臺(tái)，便如庖丁解牛，游刃有余。B．大師執(zhí)筆揮毫，似竹非竹，似馬非馬，已臻目無全牛的境界。C．他的評(píng)論往往游刃有余,見解獨(dú)到,要言不繁,切中肯綮。D．他像孔雀一樣躊躇滿志，認(rèn)為自己應(yīng)該受到愛戴?！敬鸢浮緿【解析】D項(xiàng)，形容心滿意足或十分得意的樣子。多指對(duì)己所得的成就十分得意。4．以下文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（）A．在古代，對(duì)一些以技藝為職業(yè)的人，稱呼時(shí)常在其名前面加一個(gè)表示他的職業(yè)的字眼，讓人一看就知道這人的職業(yè)身份。如《庖丁解?！分械摹扳叶　保岸　笔敲?，“庖”是廚師，表明職業(yè)。文中的“師襄”，“師”意為樂師，表明職業(yè)。B．《桑林》，傳說中商湯時(shí)的樂曲名。C．莊子，名周。他學(xué)問淵博，善于論辯，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家學(xué)派的代表人物，有《莊子》行世，他與老子并稱為“老莊”。D．《莊子》是先秦諸子散文之一，是一部對(duì)話體散文著作，該書由莊周及其門徒、后學(xué)共同編著完成，現(xiàn)存33篇?！敬鸢浮緾【解析】莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家學(xué)派的代表人物。

5．下列各句對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.《庖丁解?！废瓤傉f“所好者道也”，然后具體分述解牛經(jīng)過的三個(gè)階段；最后，以“怵然為戒”為尾。B.文章的語言精練而富有表現(xiàn)力，“觸”“倚”“履”“踦”四個(gè)字生動(dòng)再現(xiàn)了庖丁解牛的嫻熟技術(shù)。C.庖丁技藝高超的原因主要是三個(gè)方面：一強(qiáng)調(diào)對(duì)技術(shù)的追求；二在反復(fù)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，探求規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律；三是謹(jǐn)慎小心，尊重規(guī)律。D.《庖丁解?！逢U明只要反復(fù)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，就能像庖丁一樣，認(rèn)識(shí)掌握事物規(guī)律，做到“游刃有余”?！敬鸢浮緾【解析】C項(xiàng),“強(qiáng)調(diào)對(duì)技術(shù)的追求”分析錯(cuò)誤。莊子不停留在掌握具體的“技”上,而是以探求“道”，也就是把解牛的規(guī)律作為實(shí)踐的目標(biāo)。能力進(jìn)階能力進(jìn)階閱讀文段，完成習(xí)題。莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！薄Ｖ赋鱿旅鎯蓚€(gè)疑問句語氣的強(qiáng)弱特點(diǎn)和表達(dá)效果。①子非魚，安知魚之樂？②子非我，安知我不知魚之樂？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________比較莊子與惠子思想、性格、氣質(zhì)等方面的差異，理解莊子的人生態(tài)度。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）①句是惠子針對(duì)莊子知“魚之樂”而發(fā)起的疑問，語氣較輕。②句是莊子針對(duì)惠子的問話的回答，用的是反問的語氣，語氣較強(qiáng)。這句話不從正面回答惠子的問題，而從反面相對(duì)，收到很好的表達(dá)效果。（2）《莊子與惠子游于濠梁之上》中，惠子好辯，重分析。對(duì)于事物有一種尋根究底的認(rèn)知態(tài)度，重在對(duì)知識(shí)的探討。莊子智辯，重觀賞，對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)，帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情意發(fā)揮到外物，輕松閑適，詩(shī)意盎然。一力辯，一巧辯；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；讓人讀后會(huì)心一笑而沉思良久?！窘馕觥壳f子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說：“鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這就是魚的快樂。”惠子說：“你又不是魚，怎么知道魚是快樂的？”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚兒是快樂的？”惠子說：“我不是你，固然就不知道你；你也不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的。”莊子說：“讓我們回到最初的話題，你開始問我‘你怎么知道魚是快樂的呢’的話，就說明你很清楚我知道，所以才來問我是從哪里知道