六年級語文下冊《匆匆》課件

匆匆人教版六年級下冊朱自清(1898.11．22—1948．8．12)原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦，現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學者。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，作品《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》都是燴炙人口的名篇。

學習目標：1、會寫“蒸、挪”，正確讀寫詞語。2、了解課文主要內容，理清文章層次。3、學習第一自然段。生字新詞釋義：涔涔潸潸赤裸裸徘徊蒸融伶伶俐俐汗流不止的樣子。流淚不止的樣子。完全無遮掩。比喻猶豫不決。蒸發(fā)熔化。形容靈活的樣子。生字新詞涔涔潸潸赤裸裸徘徊蒸融挪移伶伶俐俐游絲

céncénshānshānluǒluǒpáihuáizhēngrónglínglínglìlìnuóyíyóusī自由朗讀第一自然段，你讀懂了什么？從哪些句子體會到的？燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（用排比的句式燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。）

但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？（看似在問，實際上表達了作者對時光流逝的無奈和留戀。）學習目標：1、具體分析文章的句段，進一步理解作者的思想感情。2、用心體會作者描寫時光匆匆的意境。3、有感情的朗讀課文。背誦課文。自讀提示：默讀課文2-4自然段，思考從課文哪些地方可以感受到時間來去匆匆，一去不復返？

在文中勾畫出相關語句，讀一讀，說說自己的體會。作者把自己過去的八千多日子比喻成極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海；日子顯得渺小，消逝得快，無聲無息，無影無蹤；表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。1.在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，

也沒有影子。展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。3.于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。（洗手時；吃飯時；默思時；）日子還從生活的哪些細節(jié)中來去匆匆？伸手遮挽時；躺在床上時；和太陽再見時；掩面嘆息時。洗手時；吃飯時；默思時；伸手遮挽時；躺在床上時；和太陽再見時；掩面嘆息時。展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。反思：你的時間是怎樣從你的身邊一點一滴溜走的呢？聊天的時侯玩耍的時候看電視的時候反思：你的時間是怎樣從你的身邊一點一滴溜走的呢？聊天的時候；玩耍的時候；看電視的時候············的時候，日子從······把時間匆匆而去形象的說成“如輕煙”“”，比喻獨特，聯(lián)想新奇；日子就是如此稍縱即逝，作者用全身心去感受時光的流逝。4.過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？作者意識到了時間匆匆嗎？他的表現(xiàn)又如何？找出文中語句。{“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”“我掩著面嘆息”為什么時間流逝而一事無成作者在最后一段再次強調要珍惜時間，并與首段遙相呼應，突出對事件的惋惜和無奈的強烈情感。齊讀、共想總結：文章緊扣“匆匆”二字，細膩的刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。寫法：采用第一人稱的好處：顯得親切、自然、真實，便于直接抒發(fā)感情。設問句，目的是引起人們的深思，喚起人們珍惜時間的意識。排比、比喻、擬人。學了課文，你懂得了什么？能不能用格言、警句、詩文來表達自己的感情？珍惜時間珍惜時間的名言、警句*少年易學老難成，一寸光陰不可輕。－－朱熹*少壯不努力，老大徒傷悲。－－《長歌行》

*黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

#時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實是無異