《綜合與實踐（制作活動日歷）》教案全套

《綜合與實踐（制作活動日歷）》教案全套?教學內(nèi)容教科書P90相關內(nèi)容。?教學目標1.在制作活動日歷的過程中，探究解決問題的思路和方法，進一步理解年、月、日之間的關系。2.在活動中體驗解決問題的過程，積累活動經(jīng)驗，培養(yǎng)學生動手操作、解決問題的能力。3.感受數(shù)學在生活中的應用，激發(fā)學生參與綜合實踐活動的興趣。?教學重點理解制作活動日歷的思路和方法，體會解決問題方法的多樣性。?教學難點能用恰當?shù)姆椒ㄔ趦蓚€正方體上表示出一個月中的任意一日。?教學準備課件、4個正方體木塊或紙盒、一個底座、長方體盒子、彩筆等。?教學過程一、激趣導入，明確目標故事引入，揭示課題。師：同學們，你們知道賣鋤頭的商人為什么笑嗎?【學情預設】因為日歷不能重復使用，等來年就過期了。師：是呀，明年怎么能使用今年的日歷呢？我們能不能做一個可以重復利用的活動日歷呢?【學情預設】大部分同學說能，準備試試看。師：同學們,你們知道日歷有什么作用嗎？【學情預設】日歷可以看日期，知道具有紀念意義的日子，還可以記錄家人的生日！師：日歷的作用真大！那么今天我們就利用所學的知識做一個屬于自己的日歷吧?。ò鍟n題:綜合與實踐制作活動日歷）【設計意圖】本節(jié)課開始以笑話引入，課堂氣氛比較輕松愉快，讓學生明白“過期作廢”的道理,怎樣解決這個問題呢?讓學生在笑過后有一個理性的思考，學習制作活動日歷，同時了解日歷的作用。二、自主探究，展示交流1.組織學生交流日歷的特征。師：同學們，請回憶一下，我們見過的日歷有哪些特征呢？【學情預設】大部分學生知道日歷中的每頁都是由月份、星期和日期組成的，每一年都有12個月,每個星期都有7天,但每個月的天數(shù)就不同了，有31天、30天、29天或28天。2.組織學生討論制作方案?；顒右唬簬煟夯顒尤諝v要表示出任意月、日、星期，如何用四個正方體木塊和一個長方體盒子，做一個可以擺出任意某月某日某星期的活動日歷呢?師：先獨立思考，再和組內(nèi)同學交流。教師巡視，收集信息。【學情預設】預設1：一個正方體表示月，一個正方體表示星期，另外兩個正方體表示日。預設2：每個正方體有6個面，其中一個正方體表示月，每個面表示2個月，正好6個面表示12個月；一個正方體表示星期，星期一至星期五各用一個面，用了5個面，剩下一個面表示星期六和星期日；另外兩個正方體表示1~31天?！驹O計意圖】四個正方體如何分配，這是解決問題的第一步，在解決問題的開始，要讓學生有一個整體思考?？梢砸龑W生先解決簡單問題，從簡單問題入手，積累經(jīng)驗、方法，為后續(xù)解決用兩個木塊表示任意一日做好鋪墊，使教學重點落到實處?；顒佣簬煟和瑢W們，怎樣用兩個正方體表示每個月的任意一天呢?你是怎么想的?請大家在小組內(nèi)交流一下。教師巡視，相機指導?！緦W情預設】預設1：學生能想到正方體每個面，可以表示2天，如1，2，把0~9十個數(shù)字分配在兩個正方體的各個面上，但想不到兩個正方體的兩個面放在一起，不能一目了然確定是哪一天，如1，2，3，4。預設2：有些學生把兩個正方體的每個面只寫一個數(shù)字，如0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，學生在交流的過程中，就會發(fā)現(xiàn)一些問題。如:對于第一種，兩個正方體的兩個面擺在一起不能確定是哪一天，對于第二種，有些日期無法表示，如11日、22日……【設計意圖】在活動中，充分展開小組討論，并通過合作交流完成任務，培養(yǎng)學生的合作意識和合作精神，提高學生的決策能力。3.小組合作修改制作方案。師：還有同學能想出更完整、一目了然的制作方案嗎？請同學們再開動自己的小腦筋，以小組為單位繼續(xù)討論制作方案?！緦W情預設】預設1：用1個木塊表示12個月。一年有12個月，一個正方體木塊有6個面，可以把每個面分成上、下兩部分，然后在每個面上寫相鄰的兩個月份，如課件所示。需要哪個月，就把那個面的那個月份朝上即可。預設2：用2個木塊表示1~31天。大月有31天，小月有30天，平年2月有28天，閏年2月有29天，需要有2個小正方體木塊表示1~31天，因此，在第一個小正方體木塊的6個面上分別寫上0，1，2，3，4，5，在第二個小正方體木塊的6個面上分別寫上0，1，2，6，7，8（6上下調轉可作9用）。適當調換兩個木塊上的數(shù)字，就可使活動日歷日期欄顯示出1~31之間的數(shù)字。預設3：用2個木塊表示星期一到星期日。一個星期有7天，一個正方體木塊有6個面，可以在一個正方體木塊的前5個面上分別寫上周一到周五，把最后一個面分成上、下兩部分，然后寫上周六、周日。（教師適時板書）4.小組合作完成日歷的制作。師：請同學們按照上面修改的制作方案，開始動手制作活動日歷吧！學生以小組為單位合作制作，教師巡視并指導。5.展示活動成果?！緦W情預設】最后我們將它們和底座組合起來，一個簡單的活動日歷就做好了！6.活動日歷的優(yōu)點和缺點。師：我們制作的活動日歷，有哪些優(yōu)點和缺點呢？【學情預設】優(yōu)點是：用4個小正方體木塊和紙盒做的日歷可以表示1~12月每個月的日期和星期，靈活方便，外形美觀。缺點是：它不能像單張日歷那樣一目了然，也不能像由日歷組成的年歷那樣有很多生活常識，重要的日子也不能做標注?！驹O計意圖】讓同學們通過合作交流，在不斷修正中制作活動日歷，達到制作出能夠擺出任意月、日、星期的日歷的目的，不僅有利于學生思維的發(fā)展創(chuàng)新，而且有利于問題的解決。三、課堂小結師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？?板書設計綜合與實踐制作活動日歷第一步：一個木塊表示12個月。第二步：一個木塊表示星期一到星期天。第三步：兩個木塊表示1~31天。其中一個木塊標上0，1，2，3，4，5。另一個木塊標上0，1，2，6，7，8（6上下調轉可作9用）。表示日期：翻動木