科學(xué)教案【范例6篇】

科學(xué)教案【范例6篇】科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）知道動(dòng)物都會(huì)保護(hù)自己，而且它們保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

（2）學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

（3）積極參加活動(dòng)，有進(jìn)一步探索動(dòng)物保護(hù)自己的興趣。

（4）培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

（5）培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒事先通過(guò)看書.看錄象.問(wèn)成人，對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的方式有所了解。

（2）錄象：“動(dòng)物的自我保護(hù)”；幾種動(dòng)物自我保護(hù)方法的簡(jiǎn)單圖示。

（3）動(dòng)物的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入課題：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)物保護(hù)自己產(chǎn)生興趣。從故事“老虎來(lái)了”中的動(dòng)物是如何對(duì)付老虎的例子，引發(fā)幼兒思考各種動(dòng)物是用什么方法保護(hù)自己的。

（2）了解動(dòng)物保護(hù)自己的幾種常用方法，擴(kuò)展幼兒已有的知識(shí)。

A.幼兒觀看錄象，初步了解錄象中小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

B.再次看錄象，進(jìn)行動(dòng)物自我保護(hù)的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應(yīng)的動(dòng)物的圖片。

討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的-----有的-----等。它們真是能干的小動(dòng)物。

（3）游戲：會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物。鞏固整理幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒選擇各種動(dòng)物頭飾扮作小動(dòng)物，當(dāng)教師出示保護(hù)方法的圖示后，幼兒看是否所選的動(dòng)物相同，然后做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：在活動(dòng)中，可以繼續(xù)了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法，以及人們是如何把動(dòng)物的'自衛(wèi)方法運(yùn)用在自己的生活中的。

課件：反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲六種動(dòng)物是如何保護(hù)自己的錄象。

教學(xué)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動(dòng)在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料制作成課件。在活動(dòng)開始開始部分運(yùn)用動(dòng)畫模式來(lái)吸引孩子們的興趣，通過(guò)故事引出課題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動(dòng)、直觀的展示動(dòng)物的自我保護(hù)方法，有利于孩子的討論、交流和學(xué)習(xí)。使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方法的理解。但在教學(xué)中還存在著不足，如能在幼兒操作動(dòng)物圖片進(jìn)行歸類時(shí)，在材料準(zhǔn)備上更充分些，我想這樣效果會(huì)更好。

科學(xué)教案篇2

打開，嘗一嘗

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中，打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣，但成人常常不經(jīng)意地包辦、代替了這些孩子喜歡的“工作”其實(shí)，幼兒在打開各種包裝的時(shí)候，不但可以鍛煉手部肌肉，同時(shí)，在吃的過(guò)程當(dāng)中還可以感受各種食物的不同特點(diǎn)：軟的、硬的、脆的……

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意嘗試打開各種包裝，嘗一嘗里面的食物。

2、感受不同包裝的'不同開啟方式。

3、初步嘗試包裝的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、桔子、花生、糖、開心果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。

2、各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

3、托盤每桌一個(gè)，毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示食物，引起幼兒吃的欲望。

2、教師告訴幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中，請(qǐng)幼兒走到客人面前問(wèn)好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。

3、出示大盒子，告訴幼兒，里面還是好吃的東西，（雪麗糍或仙貝）請(qǐng)幼兒合作打開盒子，一起分享盒中的食物，觀察幼兒開啟食物包裝的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、掌握正確的開啟方法。（有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開）

4、增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖（要比雪麗糍?。?。請(qǐng)幼兒嘗試打開。

5、初步嘗試包裝的方法，請(qǐng)幼兒將一個(gè)好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師?；顒?dòng)在師生互動(dòng)中結(jié)束。

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)效果較好，幼兒全部都動(dòng)起手來(lái)進(jìn)行了操作。分析此活動(dòng)成功的原因：1、開始教師出示的食物引發(fā)了幼兒吃的欲望。小班幼兒對(duì)吃有著極其濃厚的興趣和經(jīng)驗(yàn)，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，幼兒就會(huì)積極配合教師的活動(dòng)。

2、請(qǐng)幼兒打開包裝：因?yàn)橛變阂呀?jīng)知道盒子里有好吃的東西，所以會(huì)不厭其煩地打開一層又一層的包裝，直至找到好吃的東西。（利用了幼兒“貪吃”的特點(diǎn)。）

3、引導(dǎo)幼兒合作。由于幼兒手部力量還小，不能打開較緊的盒子，在每桌投放一個(gè)較緊的大盒子，幼兒會(huì)自發(fā)地合作打開，盒中的食物也會(huì)自覺的分享。

4、幼兒在打鋸齒包裝時(shí)，有的幼兒可以發(fā)現(xiàn)要從鋸齒處撕開，其他幼兒有的咬，有的撕，都沒有找到正確的開啟方法，教師適時(shí)插入，請(qǐng)打開包裝的小朋友說(shuō)一說(shuō)是怎么打開的，教師和幼兒一起試一試，指導(dǎo)不會(huì)的幼

兒（分組、個(gè)別指導(dǎo)）。

5、內(nèi)容由淺入深，在幼兒打開大一點(diǎn)的鋸齒包裝的基礎(chǔ)上，教師有投入了小的鋸齒包裝食品。增加了難度，但幼兒在好吃的東西的引誘下，還是想盡一切辦法來(lái)打開，最后還是發(fā)現(xiàn)了從鋸齒處打開是最簡(jiǎn)便的開啟方法。

6、幼兒打開包裝后，吃了一會(huì)了，請(qǐng)幼兒送給客人老師吃，體驗(yàn)了和他人分享的樂趣。

科學(xué)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒探索紙的承重力的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒了解紙折疊后能增加紙的承重力。

3、指導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的.方法把實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄下來(lái)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

紙條，墊板，積木，雪花片，記錄表，筆，硬紙板若干

【活動(dòng)過(guò)程】

1、教師實(shí)驗(yàn)，引出課題。激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、幼兒操作，感知紙的承重力。（1）幼兒人手一份操作材料進(jìn)行嘗試。（2）師生交流，發(fā)現(xiàn)紙折疊后會(huì)改變紙的承重力。

3、再次操作，嘗試記錄。（1）教師介紹材料，示范記錄方法。（2）幼兒人手一份材料進(jìn)行自主嘗試探索。

4、師生交流操作中的發(fā)現(xiàn)（1）用圖表形式幫助幼兒清楚地了解折疊后的紙承重力的不同。（2）簡(jiǎn)單小結(jié)：同樣的紙折疊不同，承重就不同。

5、應(yīng)用：選擇合適的紙包裝不同重量的杯子。

6、延伸：鼓勵(lì)幼兒用不同的紙進(jìn)行嘗試，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

科學(xué)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試根據(jù)材料選擇合適的工具解決生活中的穿線問(wèn)題

2、樂于與同伴交流、探究，體驗(yàn)成功解決問(wèn)題的樂趣

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、第一次操作材料準(zhǔn)備：鞋板、無(wú)硬頭的黑色鞋帶、帶有硬頭的白色鞋帶。

2、第二次操作材料準(zhǔn)備：鞋板、無(wú)硬頭的黑色鞋帶、棍子、鉛筆、電線、發(fā)夾若干。

3、第三次操作材料準(zhǔn)備：彩色管、糖果袋、繩子、棍子、別針、發(fā)夾、展示板若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）動(dòng)手實(shí)踐、獲取經(jīng)驗(yàn)

1、出示鞋板、黑色鞋帶、白色鞋帶，提出任務(wù)：幫鞋板系上鞋帶。

2、提出操作要求

一只穿上白色鞋帶，另一只穿上黑色鞋帶，看看哪種顏色的'鞋帶最容易穿過(guò)去？想一想為什么？

3、幼兒分組操作，教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒思考：哪種顏色的鞋帶最容易穿過(guò)去？為什么？

4、集中交流

①你發(fā)現(xiàn)哪種顏色的繩子容易穿過(guò)去？為什么？

②歸納小結(jié)：原來(lái)白色的鞋帶有硬硬的頭，比鞋洞小就容易穿過(guò)洞洞。而黑色鞋帶沒有硬頭、軟軟的、而且比洞粗不容易穿過(guò)去。

（二）選擇適宜的工具幫助軟頭的鞋帶穿過(guò)鞋洞

1、出示工具（棍子、鉛筆、電線、發(fā)夾），交代任務(wù)。

2、提出操作要求

①每一種工具都去試一試，看看哪種工具最適合幫助黑色鞋帶穿過(guò)鞋洞。

②請(qǐng)?jiān)谧钸m合的工具下貼上一個(gè)花片。

3、幼兒操作，師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒思考：為什么這種工具能最快幫繩子穿過(guò)洞洞？為什么？

4、集中交流

①相互交流：你認(rèn)為哪種工具最適合幫助黑色鞋帶穿過(guò)洞洞？為什么？

②歸納小結(jié)：棍子和發(fā)夾都比較硬，又比洞口小，能幫助鞋帶穿過(guò)鞋洞；鉛筆比洞粗，不容易穿過(guò)去，而電線軟軟的也不能幫助它穿過(guò)鞋洞。

（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題

1、出示材料及輔助工具，交代任務(wù)

彩色管、繩子：請(qǐng)小朋友幫彩色管穿上繩子做成項(xiàng)鏈。

糖果袋、繩子：請(qǐng)小朋友為糖果袋穿上繩子。

2、提出操作要求

①要注意選擇適合的工具幫助它們穿上繩子。

②要與伙伴們一起說(shuō)說(shuō)你選用了什么工具幫它們穿過(guò)去呢？為什么？

3、幼兒分組操作，教師重點(diǎn)觀察幼兒如何借助工具穿繩子。

4、交流分享，提升經(jīng)驗(yàn)

①互相交流：你是選擇什么工具，幫助彩色管（糖果袋）穿上繩子？你覺得這種工具合適嗎？為什么？

②歸納小結(jié)：要幫助不一樣的洞洞穿線，所選用的工具也是不一樣的。要選擇比洞口小的、比較硬的工具，而且要根據(jù)你的材料選擇最適合的工具。

（四）活動(dòng)延伸：平時(shí)還有很多東西需要用到穿線，請(qǐng)小朋友回到家里和爸爸、媽媽一起來(lái)試一試。

科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透明的，會(huì)流動(dòng)的，有的東西在水中會(huì)被溶解。

2、愿意參加操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作過(guò)程。

3、初步了解水與人類生活關(guān)系，激發(fā)幼兒保護(hù)水資源。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

5、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的水》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。

每組一條毛巾，人手半杯水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師導(dǎo)入課題

請(qǐng)幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?

師：小朋友看看老師前面有兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸里裝著水，一個(gè)缸里裝著米。閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話，不影響別人。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?

(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看見;米不透明，看不見)

二、讓幼兒動(dòng)手操作

1、請(qǐng)小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了米籮和有洞的塑料袋，請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看看能不能把水盛起來(lái)?為什么?

(請(qǐng)幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會(huì)流動(dòng)的)

2、請(qǐng)幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣?

3、請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?

(引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)

4、擴(kuò)散性思維：生活中你還見到過(guò)哪些東西會(huì)被水溶解。

5、請(qǐng)幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣?

6、請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?

(引導(dǎo)幼兒講出沙不會(huì)被水溶解)

7、請(qǐng)幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。

師：請(qǐng)小朋友想一想，過(guò)幾天，水會(huì)變得怎樣?

(引導(dǎo)幼兒講出水會(huì)變黑變臭)

三、教師總結(jié)

師：我們知道水是透明的，會(huì)流動(dòng)的，有的東西遇到水就是溶解，有的則不會(huì)，剛才我們小朋友把自己做過(guò)實(shí)驗(yàn)的水倒到金魚缸里，水立刻變渾了，過(guò)幾天，水還會(huì)變臭，我們就說(shuō)水被污染了。以后我們小朋友出去玩的時(shí)候就記住了，千萬(wàn)不要把東西扔進(jìn)河里，不要污染我們的小河，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，好嗎?

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過(guò)探索嘗試活動(dòng)，總結(jié)水的'性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了動(dòng)手能力、探究能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)中，我得到很多啟示：

(一)、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

(二)、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以“幼兒主體，教師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí)，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會(huì)有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。

科學(xué)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物與人類有著的密切關(guān)系，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲，由于其外觀的美麗，幼兒非常感興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征展開活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過(guò)講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開展等形式，來(lái)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，獲得快樂體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、了解蝴蝶的.成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。

2、多媒體課件；鈴鼓1個(gè)；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。

2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶）

3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

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