七、教學(xué)教案：巧用多媒體教學(xué)《山雨》小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案

第頁共頁七、教學(xué)教案：巧用多媒體教學(xué)《山雨》小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案。一、教學(xué)目標(biāo)了解《山雨》這首詩的內(nèi)容，理解作者的寫作意圖。能夠讀出《山雨》這首詩的韻腳和韻律，幫助學(xué)生更好地掌握韻律和韻腳的概念。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于風(fēng)、雨、山的感知，啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。教授學(xué)生正文流程和注意事項(xiàng)，讓他們更好地閱讀課文并掌握如何在分析一首詩時(shí)做出正確的判斷。二、教學(xué)過程第一步課前預(yù)熱課前播放一段山雨天氣的視頻，引導(dǎo)學(xué)生由視覺、聽覺等多種感官感受到山雨的氣息，并提問：你們看到了什么？感受到什么？為什么這場(chǎng)雨對(duì)生命來說顯得尤為重要？第二步講解課文呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生一起朗讀。根據(jù)朗讀情況講解生字詞。解讀《山雨》的意義:（1）山雨的韻腳和韻律：例：山雨飽來飽，山云欲自卷。臨晚聞啼鳥，春雨過江南。這首詩的韻腳是“AAA，BBB，CCC”，這樣的句子韻腳聽起來優(yōu)美而和諧。學(xué)生可以分組朗誦，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦興趣。（2）《山雨》的主題：山雨飽來飽，山云欲自卷。作者通過形容雨的多、山的多，表達(dá)出人們期待這場(chǎng)雨倒的強(qiáng)烈愿望。整首詩充滿著鄉(xiāng)愁和思鄉(xiāng)的情感。通過分析詩歌的意境，讓學(xué)生能夠理解作者傳達(dá)的情感，并感同身受。第三步觀影環(huán)節(jié)播放一段山雨的視頻，讓學(xué)生親身感受到雨的氣息，并把學(xué)生帶入到山雨的世界中去。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試模仿詩歌的節(jié)奏與韻律吟讀。第四步練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生模仿作者的詞匯，表達(dá)自己心中的感受和情感，讓他們也能在朗讀中感受到語言的美妙。隨堂練習(xí)：在課堂強(qiáng)化課文，讓學(xué)生通過課文分析，找到一首詩歌的主旨，并表達(dá)出自己對(duì)詩歌的感想。第五步課堂反饋與學(xué)生分享自己的感受和體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生，讓他們找到自己對(duì)于雨山的感知、想象、創(chuàng)造過程。三、教學(xué)思考多媒體教學(xué)可以在視覺和聽覺上對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)生在感受、品味課文時(shí)，加深課文的印象，提高閱讀和口語能力。通過多媒體教學(xué)，可以讓學(xué)生具備更強(qiáng)的觀察能力和空間想象力，從而更好地理解和欣賞詩歌。對(duì)于班級(jí)組織和管理形式，在多媒體教學(xué)中，不同組別學(xué)生可以通過拍攝和剪輯來制作自己的欄目，在不斷創(chuàng)新中提高班級(jí)凝聚力。在教學(xué)小學(xué)六年級(jí)的語文課文時(shí)，通過多媒體教學(xué)，可以為學(xué)生創(chuàng)造更加生動(dòng)精彩的學(xué)習(xí)氛圍，使得