三年級第四周第一課時教案二：因材施教個性化輔導(dǎo)

第頁共頁三年級第四周第一課時教案二：因材施教，個性化輔導(dǎo)個性化輔導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能掌握數(shù)字的大小關(guān)系，能夠在數(shù)字之間進行比較。學(xué)生能夠通過觀察、分辨圖案進行分類。學(xué)生能夠體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的個性差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況，進行差異化的教學(xué)。教學(xué)重點通過觀察、分辨圖案進行分類。教學(xué)難點如何對學(xué)生進行個性化輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行差異化教學(xué)。教學(xué)過程Step1導(dǎo)入新知識學(xué)生回顧上一堂課所學(xué)的內(nèi)容，對數(shù)字的大小進行比較，老師強化對學(xué)生的啟發(fā)式問題提問，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的大小關(guān)系，能夠用自己的話進行描述和表達。Step2學(xué)習(xí)新知識老師出示一些不同的圖案，要求學(xué)生觀察、分辨，然后進行分類。老師可以采用以下方法：（1）給同學(xué)出一些相同形狀不同顏色的圖形，要求他們將相同的圖形放在一起。（2）給同學(xué)出一些相同顏色不同形狀的圖形，要求他們將相同的顏色的圖形放在一起。（3）給同學(xué)出一些不同顏色不同形狀但相同屬性的圖形，比如，都是動物，都是水果等等，讓同學(xué)進行分類。Step3個性化輔導(dǎo)老師對學(xué)生進行個性化輔導(dǎo)，主要針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進行針對性的教學(xué)。老師可以采用以下方法：（1）發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在，幫助他們進行問題解決，要求同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，能夠自己動手解決問題，不要總是依賴?yán)蠋煛＃?）針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力，制定不同的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方案。（3）鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到開心和快樂。Step4總結(jié)歸納老師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行歸納總結(jié)，讓同學(xué)們能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識。Step5作業(yè)布置要求學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)，鞏固學(xué)過的知識。作業(yè)內(nèi)容如下：（1）畫一個自己喜歡的圖案，然后將相同形狀或相同顏色的圖案放在一起，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。（2）數(shù)一下自己家中的物品，比如，書、玩具、蔬菜、水果等，然后將相同屬性的物品放在一起，形成一個小小的分類圖。（3）想象一種新的實物或圖形，根據(jù)它的屬性進行分類。教學(xué)效果分析本節(jié)課通過觀察、分辨圖案進行分類，能夠幫助學(xué)生感受到每個人在學(xué)習(xí)上的差異性，并且通過個性化輔導(dǎo)，能夠更好地幫助學(xué)生解決自己