以探究為主編寫小學(xué)數(shù)學(xué)比較數(shù)大小教案

第頁共頁以探究為主，編寫小學(xué)數(shù)學(xué)比較數(shù)大小教案。一、教案的編寫步驟確定教育目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。針對小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們可以將教育目標(biāo)設(shè)定為：通過教育教學(xué)過程的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠掌握比較數(shù)大小的概念，并能按照一定的規(guī)則進(jìn)行比較和排序。教學(xué)重點(diǎn)可以是：1）理解數(shù)的大小概念2）掌握數(shù)的比較和排序方法3）練習(xí)應(yīng)用數(shù)的大小比較和排序方法確定教學(xué)對象。小學(xué)數(shù)學(xué)比較數(shù)大小教學(xué)涉及到的學(xué)生群體比較廣，我們可以根據(jù)學(xué)生年齡和學(xué)科知識面，將教學(xué)對象定為小學(xué)三年級學(xué)生，教授數(shù)學(xué)比較數(shù)大小相關(guān)知識。設(shè)計(jì)教學(xué)過程。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，我們要以“探究為主”為核心，采用多種教學(xué)方法，從而真正做到“由淺入深，漸進(jìn)掌握”，如下：1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以利用圖片、實(shí)物、故事等簡單的形式引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。如:通過展示兩個不同大小的球，然后讓學(xué)生分辨出哪個大或哪個小。2）數(shù)大小的探究：教師可以設(shè)計(jì)一些小游戲、競賽等互動性較強(qiáng)和實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)的活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程，理解數(shù)的大小概念；通過多角度、多形式、多方法的展示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)之間的大小對比規(guī)律，如使用數(shù)字卡片和直觀的比較等方式，讓學(xué)生真正理解數(shù)的大小的概念；教師可以讓學(xué)生再次用自己的話總結(jié)一下或給出例子來解釋他們的學(xué)習(xí)結(jié)果，進(jìn)一步加深探究的結(jié)果。3）練習(xí)環(huán)節(jié)：教師可以針對不同的學(xué)生，設(shè)計(jì)選擇、填空、作圖、奧數(shù)題等多種形式的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在不同場景下鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。二、教學(xué)方法除了采取探究式教學(xué)法，我們也可以采用如下教學(xué)方法：演示法個別學(xué)生在探究過程中很難理解比較大小的概念，這時候可以用物體、數(shù)軸等具體實(shí)物的演示，讓學(xué)生形象地感受大小關(guān)系。比如教師可以手持一個橙，然后展示一個比橙大的蘋果和比橙小的荔枝，讓學(xué)生感受到大小的差異，從而加深理解。對比法在教學(xué)過程中，我們可以通過對比方法，讓學(xué)生主動分析和歸納比較的規(guī)則，從而加深記憶。比如將兩個數(shù)進(jìn)行比較，再與其他數(shù)進(jìn)行比較，讓學(xué)生找出其中的規(guī)律，從而抓住比較的奧妙。三、案例展示我們選擇小學(xué)三年級比較數(shù)大小教學(xué)中的一個典型案例。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生能夠從多角度理解數(shù)大小的概念。教學(xué)過程（1）導(dǎo)入出示圖片：一枚蛋糕和一塊糖果。讓學(xué)生分辨哪個大或哪個小。（2）探究教師讓學(xué)生采用數(shù)字卡片和形狀等不同形式的指示物件，反復(fù)的比較以下相鄰數(shù)之間的大小。比如：2和1、5和4……觀察、思考、討論一下：1）當(dāng)我們比較的時候，遇到的數(shù)字多的大還是小呢？2）當(dāng)兩個數(shù)相同時，我們的比較方法是什么呢？3）不同形狀的物品的比較規(guī)則是否一樣呢？通過小游戲的形式，教師讓學(xué)生自主演示出一些關(guān)于數(shù)大小比較的實(shí)驗(yàn)，并梳理總結(jié)歸納出比較規(guī)律。（例如，數(shù)字越大代表的大小越大……）（3）應(yīng)用練習(xí)出題練習(xí)鞏固掌握的知識1、填空：4大于32、選擇：()比5小6B.3C.73、畫圖：用直線連接6只豬，從最小到最大排一排四、總結(jié)數(shù)大小的比較是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中相當(dāng)重要的一個環(huán)節(jié)，通過采用探究式教學(xué)法和多種教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生真正理解數(shù)的