八年級語文春季教案-如何培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)

第頁共頁八年級語文春季教案——如何培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)文化素養(yǎng)是指個體對歷史與文化現(xiàn)象的理解、接受、欣賞、尊重和融合的能力。它是人的個性、能力和情感的結(jié)晶和發(fā)揮，是語文學科的重要組成部分。當前，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和城市化進程的加快，我國傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵正在逐步凸顯，這就需要我們加強語文教育、培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。一、賦予語文文化意義的角色定位語文學科是文化傳承的主要載體，語文學科不僅要涵蓋文字語言、文化符號、文學作品、語言規(guī)范、語言技能等基礎(chǔ)知識；還應該貫穿情感教育、美育教育、和諧教育、傳統(tǒng)文化教育等多重角色，在此基礎(chǔ)上，落實課程改革指導思想，為學生發(fā)展提供全面支持與保障。語文課程在學生人文素養(yǎng)的培育方面具有獨特的地位和作用，語文教師要注重在教學活動中賦予語文文化意義的角色定位，通過改革教育模式，全方位開展文化教育，通過語文的內(nèi)容、形式、方法與文化有機融合，增強文化素養(yǎng)的內(nèi)涵和層次。二、打造文化營地，拓展文化學習空間學習文化具有開放、多樣性的特點，學校應當倡導學生向外部環(huán)境拓展，搭建多元化的文化交流平臺，充分利用多種渠道培養(yǎng)學生的文化意識和文化素質(zhì)。可以實施的教學活動包括：一、開展社團活動。組織多種多樣的文化藝術(shù)團體和文化科普社團，并不斷舉辦豐富多彩的文化學習、交流、展示和欣賞活動。二、經(jīng)常拓展文化空間。鼓勵學生參觀博物館、藝術(shù)館、圖書館等文化機構(gòu)或文化活動，到體驗式博物館、主題公園、文化劇場進行文化巡回展覽、文化游學、文化欣賞。三、組織文化比賽。開展各種競賽如脫口秀、朗誦、詩歌、書法、畫藝、口才、春晚節(jié)目、舞蹈等文化競賽，旨在通過比賽，激發(fā)學生的文化自信和文化創(chuàng)造力。三、開展文化課程，放大思想教育的力量文化教育與思想引領(lǐng)的有機結(jié)合極大地推動了學生思想和心智的升華。其中，內(nèi)涵豐富、特點鮮明的中華文明是我們必須細心發(fā)掘、傳承和弘揚的文化符號。在文化課程教學過程中，教師需要有意識地將案例分析和文化事例滲透到教學內(nèi)容中。例如：一、生育綱常教育。教學中可通過生育規(guī)律介紹，讓學生了解生命之重要，也可介紹中國傳統(tǒng)家教中的生育觀念，讓同學們認識到父母的重要意義，理解生命的責任感和配合助產(chǎn)、家庭計劃、生育的基本知識。二、詩經(jīng)教育。詩經(jīng)是古代文學中的一大亮點，課堂上可讓學生品讀名篇名章，領(lǐng)略古人美學情感，抒發(fā)感性體驗，提高語文素養(yǎng)和審美能力。四、培養(yǎng)文化品位，細膩情感的沉淀情感教育的核心是培養(yǎng)學生的情感體驗和情感分享能力。學生先天和后天接受了各種各樣的文化韻味，因此學生的文化品位往往也不同。教師需要定期提升自己的文化素質(zhì)，豐富自己的文化語料，找到最適合自己的教學方法和模式，帶給學生最優(yōu)秀的文化素養(yǎng)。一、傳統(tǒng)文化。中國文化有著自己獨特的思想、美學和精神品格，它是我們民族意識、民族精神、民族文化自信的源泉。在教學過程中，教師可以最優(yōu)模式傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)知識和美學理念，使學生對傳統(tǒng)文化有著更深刻的理解。二、時代文化。時代文化是各個文化領(lǐng)域中比較重要的一個，它主要是指當前時代中所涉及到的文學、電影、音樂等各個領(lǐng)域的文化符號和文化影響。在教學中，要關(guān)注時代文化的發(fā)展與變化方向，重視時代文化的真實性和獨特性。五、拓展文化的邊界，啟迪文化創(chuàng)造力文化有著多樣化的表現(xiàn)形式，它是人類文明發(fā)展進程中的寶貴遺產(chǎn)，同時也是我們共同奮斗方向。教育工作者應該不斷地向前拓展文化的邊界，力求創(chuàng)新，提高學生的文化創(chuàng)造力和拓展文化的機會。一、組織文化交流。不同地域、不同民族、不同文化的交流與融合不僅能使我們拓開視野，也能增強我們的文化自信。通過與不同文化背景的人溝通，學生能夠更全面地理解其他國家文化，拓寬自己的視野，增強自己的文化認識。二、發(fā)掘文化瑰寶。每一次文化傳播都能賦予我們以新的文化價值，如文學藝術(shù)、故事傳說、習俗傳統(tǒng)等。通過當代優(yōu)秀文化代表人物的問答、評辨和討論能使學生更深入地了解文化，并發(fā)現(xiàn)他們自己聲音